初中历史教学研讨经验交流心得

初中历史教学研讨经验交流心得

新的教学理念倡导：以人为本，关注学生全面发展，促进健康人格的形成，为学生终身发展服务；倡导学生自主学习，自主探索，自我发现，自我解决，是学生学会学习、学会合作、学会生存、学会发展的有效途径；最终目的是进一步转变教师的教学观念和教学方式，转变学生学习方式，改变课堂教学结构，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率。从学生的角度，从学生学习实际出发，帮助并促进他们自主学习。解决的是“学什么”、“怎样学”的问题。

把教学重心从研究教法转变到研究学法上。教师的主导作用体现在编导、引导、指导上，教师从帮助学生学会学习出发，按照从易到难，从表面到本质，从特殊到一般的认识规律，有目的、有层次安排学习活动，教师要从主演变为导演，走下讲台，深入到学生中去，指导学法，让学生的学习活动贯穿整个课堂。学生由过去依靠教师灌输、消极等待的学习习惯，转变为在学习过程中自主探索，积极参与。使学生由被动学习变为主动学习，有利于培养学生良好的学习习惯，增强学习能力，提高学习效率。

引导学生关注社会，重视历史的功用，同时也让学生意识到历史就在身边。把历史与现实生活紧密结合，会使学生从中悟出许多道理，学会怎样做事和做人，进而使学生变得更聪慧起来。例如以今天的中美关系引入中美建交及历史上中美关系的发展变化及原因，这会让学生感觉到历史并不遥远，它与我们的生活是紧密联系的，从而进一步提高学习兴趣。从能力上培养、引导学生发现问题，提出问题并解决问题。1、鼓励学生分组或结成对子把知识前串后联，相互质疑，在竞争合作中共同学习，共同提高2、利用讨论、活动质疑问难，每一节课都可以有活动或者展开讨论。利用这些问题展开思路讨论进行活动，培养学生思维能力与联想能力。

在活动中激发学生自学的兴趣。高效课堂离不开学生的活动，学生只有在活动中才能亲身体验到乐趣，教学活动内容鲜活，形式多样，这样就极大地提高了学生的兴趣，增强了学生的能力，使学生在活动中得到教育和熏陶，从而使学生知识面不断扩大，技能水平不断提高。

总之，这次研讨会收获颇多，高效课堂的构建要变“授人以鱼”为“授人以渔”，倡导自主学习，要交给学生一把打开知识宝库的金钥匙，供给学生一个"百花齐放，百家争鸣"的宽松环境，教师在这一学习过程中，自始至终是学生的倡导者、引导者、组织者。学生则是学习过程中的主动者、参与者、提问者、发现者，让我们和学生一起共同努力创建和谐民主愉悦高效的历史课堂。