小学语文六年级口语交际题目复习(课堂PPT)

对象
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分类练习
(一)劝说:狮妈妈有两只小狮子。一只小
狮子整天练习本领，另一只却懒洋洋的晒
太阳。小树劝他学本领，懒狮子说：“我
才不吃那苦头呢！”小树又耐心的劝道：
“(
)（填空）。”懒狮子却
说：我爸爸妈妈是森林之王。靠他们，我
就能生活的很好。狮妈妈听见了，意味深
长地说:（
）
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狮妈妈有两只小狮子。一只小狮子整
我的理由是:玩电脑游戏，是需要时间的，如果玩电 脑游戏的时间过多的话，那么，我们用来学习的时 间就必然会大大地减少，除非是不用学习一看就会 的天才，就我们这些普通人而言，学习成绩不下降 才怪呢！ 其次，玩电脑游戏，尤其是长时间地玩， 对我们的视力和健康十分有害，当你沉迷在电脑游 戏带给你的快乐中时，你的视力也在不知不觉中一 天天地衰退，等你最后醒悟时，已经来不及了！可 能还要搭上你曾经拥有过的健康身体。
天练习本领，另一只却懒洋洋的晒太阳。 小树劝他学本领，懒狮子说：“我才不 吃那苦头呢！”小树又耐心的劝道： “那你以后怎么办呢？（填空）”懒狮 子却说：我爸爸妈妈是森林之王。靠他 们，我就能生活的很好。狮妈妈听见了， 意味深长地说：“但是爸爸妈妈总会老 的，总会离开你的啊，最终要依靠的还 是你啊。（填空）。”
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说话 就 是 生活中有人不会表达的现象时有 发生，先比较两个生活中的标语“小草微微笑， 请你走正道”“不准停车，违者放气”，前者以微 笑的小草来唤起人们对绿色的自觉保护，而后 者却以威胁警告来制止某种行为，明显前者妥 当后者不文明。在日常生活中，说话要做到：“ 文明礼貌得体，准确简洁连贯”，尤其是得体这 一点，要考虑说话的时间、对象、场合和环境 。材料《问年龄》和 《标语的位置》）。
此时此地见了，心里总觉得不太舒服。
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你能说说为什么吗？
口语交际题 同学们，以上的一些例子的人物就是
因为听话人歪曲了说话人的好意，说话的 不注意技巧，而把自己弄到尴尬的场面， 造成误会甚至悲剧 , 在社会飞速发展的今天 ，我们要成为一名跟上时代发展的合格的 小 学生，我们不仅要有理想，有道德，有 文化，有纪律，还要 会 听 话 有口才。与人 交流， 需懂得说话的技巧和认真聆听别人 的说话了解别人的用意。学会了听话说话 ，你与朋友交往方能游刃有余。
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你说我说
谈看法（小组讨论） 完成下面练习。 (1)、现在有许多同学愿意上网，有人说上网 看那些不健康的东西有害，有人说 上网能开 阔视野有益。就这个问题请你以“小学生玩电 脑游戏利大于弊还是弊大 于利” 开展讨论会 ，为了参加辩论，请你做好准备。 你的观点 是: 你的理由是:
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我的观点 是:玩电脑游戏，弊远远大于利.
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询问
完成询下问面的练习: 一完个成青下年面向的老练大习爷:问路:“喂，老头!到实 验 点 论 应一 到 杖 5小了‘该0里0个实学点叫(在’，青验还说我哪地年小;(有“)有(还向学多上)论有(老远还)‘。点5大拐?有0)””!0杖老爷”多了(“’大问远的路点爷)路??(只””用:说老““有)拐论喂。大论;里“”，杖爷“‘(路还老在礼用里只地头)’拐有，有上!，你 A哪、有上论面‘这段拐话杖中’有的一?”句“话论不里得(礼体)，你请用 画应出该并叫把我它(改正)( 过来)!”。
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我的观点 是:玩电脑游戏，利大于弊.
我的理由是:电脑现在就像一种语言，每个人都 应该有所了解，小孩子玩电脑，在大人眼里，想都 不想就认为是在玩游戏，这是当代教育的一种误区， 小孩子是天真，对游戏的渴望也是让人理解，小孩 子嘛，小孩子就是学的时候，但小孩不管是不在玩 游戏，还是在干别的，这个时候就需要大人做一种 牵引，加以引导，在电脑学习，和游戏之间，偏向 学习，在电脑的学习上着重的抓，把游戏可以当着 是学习后的一种奖励，或学习后的一种放松！
您好，伯伯，实验小学该怎么走，能告诉我吗？）
B、依据上下文，给两处( )填上恰当的
字。(直接填入括号内)
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转述（同桌合作完成）
完成下面的练习。
情景再现:让几个同学表演:赵楠同学上课时突然晕倒了，老师和 同学赶 快把他送到校医务室，班主任顾老师让张强同学打电话 告诉赵楠的家长。电话己 接通，谈话己开始。师:假如你是张强 ，请你接着往下说。
父：哼！我一走就没有人管束你了，怪不得盼我走！
子：好心当作驴肝肺！
父子俩不欢而散。
父子之间对话的气氛不大协调，你知道为什么吗？
材料3：《悲剧是这样产生的》
在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是些
什病？”护士随口答道：“多啦，都是些难治的病。”病人又问：“象我这样的病多久
能治好？护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科
神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。”
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。
你能说说造成悲剧的原因吗？
材料4：《标语的位置》
不久前，我到八宝山去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣
传计划生育的标语：“经济搞上去，人口降下来。”这标语的内容挺好，但不知为什么
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说话要注意对象的身份、年 龄、情绪、心理等，还要适合 某种场合，注意聆听。简单说就 是简明、有据、委婉、得体
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简明——简洁,明了,紧扣要求，
简而言之,即说“明”
有据——有依据,有理由,简而言之,
即说“清”
委婉——是不是,能不能,好像,好吗,
希望,谢谢……
得体——有礼貌,讲文明,称呼,场合
说长道短：
材料1：《问年龄》
小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”
老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。
你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？
材料2：《父与子》
子：爸爸，现在几点了？
父：怎么？功课做得不耐烦啦？又想出去玩！
子：不，我想提醒你一下，看第二场电影现在该走了。
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口口语语交交际题际
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根据以上的例子，我们可知道口语表达基本技 能，包含哪两方面的内容？
包含听话和说话两种能力。
听话就是能否迅速领会对方说话的意图和目的， 这是能否做出快速回应的前提。要能听出对方的 话外之意、弦外之音。如材料1：《问年龄》、 《父与子》此例说明听话的重要一点是听懂、听 明白和理解。听话时要弄清是表扬还是批评，是 赞美还是讽刺。听话要做到：“领会意图目的， 抓住中心要点”