2020年秋学期10月份五年级英语学情调研试卷
2020年秋学期10月份五年级英语学情调研试卷 听力部分（30分） 一、听录音，选出你所听到的单词或短语，听两遍。（每小题2分，共10分） ( )1. A. behind B. beside C. between ( )2. A. who’s B. whose C. how ( )3. A. fridge B. umbrella C. picture ( )4. A. computer B. school C. computer room ( )5. A. cake B. soup C. bed 二、听录音，判断，正确涂“A ”错误涂“B ” ，听两遍。（每小题2分，共10分） 1. 6( ) 7( ) 8( ) 9( ) 10( ) 三、听录音，根据听到的句子，选择正确的应答, 听两遍。（每小题2分，共10分） ( )11. A. Yes, they are. B. Yes, there are. C. They’re on the table . ( )12. A. There’s one . B. It’s Mr Zhang’s computer . C. It’s near the window . ( )13. A. It’s a big box . B. There are some cakes. C. It’s under the table . ( )14. A. Yes, it is. B. No, it isn’t. C. No, there isn’t. ( )15. A. It’s on the sofa. B. They’re on the bed. C. There’s a jacket on the chair . 笔试部分（70分） 一、单项选择。（每小题1分，共10分） ( )16. There some orange juice and two cakes on the table. A. are B. is C. isn't ( )17. There ’s art room in the school. In the art room, there ’s big TV . A. a ；the B. an ；a C. an ；an ( )18. --Would you like cakes? --No, thanks. I ’m thirsty. I'd like soup. A. any; a B. any; some C. some; some ( )19. --Can Liu Tao football? --No, he . A. plays; can't B. playing; can C. play; can't ( )20. --What's the matter with Mike? -- A. It's too hot. B. He's too hungry. C She's tired. ( )21. The boy is ______ the dog. Look! He is crying. A. happy B. afraid of C. sad ( )22. There ______ any apple juice in the fridge. Let ’s go and buy ______ for our little brother. A. is, some B. are,some C. isn ’t, some 校区____________班级_______
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( )23.There ’re seven days in a week. Monday is the _______ day of the week.
A. third
B. second
C. first
( )24. --How many classrooms _____ in your school? --_______ twenty-four.
A. you have; They ’re
B. are there;There are
C. are there; They ’re
( )25. People like very much in China. But Western people like .
A. coffee; tea
B. tea; juice
C. tea; coffee
二、词汇运用（每小题1分，共10分）
(A) 根据中文、上下文意思或首字母提示填空。
26. Look, here ’s a tall building. My uncle lives on the t____________ floor.
27. There is a big tree between the ________(房子). We usually play games under it.
28. It ’s sunny today. Many (学生)are playing in the playground.
29. --Look at Goldilocks. What ’s the matter with ____________?
--She's hungry and thirsty.
30. My home is big and bright. There are five r______ in it. But I have a small study.
（B ）用所给单词的适当形式填空。
31. Mrs Li is my _____________(one) teacher. She is nice to us.
32. I ’m thirsty. But there ___________(be)any water here.
33. Let’s go home. It’s time ______________(have) dinner.
34. Bobby is too afraid. Please don’t push ____________(he).
35. How many____________(library ) are there in your city? --Only one.
三、从Ⅱ栏中找出Ⅰ栏相应的答句，写在题前括号内。（每小题1分，共4分）
Ⅰ Ⅱ
( )36. What’s on the table? A. Good idea.
( )37. Is there an egg in the box? B.There’s a school bag.
( )38. Shall we go and play there? C. He’s in the library.
( )39. Where’s Mike? D. No, there isn’t.
四、句子排序。（将下列句子排成一段通顺的话，每小题1分，共8分）
A. Wow, it looks nice. How many floors are there?
B. How many rooms are there?
C. Look! This is a picture of my dream house.
D. There are five bedrooms, three bathrooms, a big dining room and two living rooms.
E. There are three floors.
A. There ’s some in the fridge.
B. You can have some juice.
C. Oh, it ’s on the table.
D. No, I cannot see any juice here.
E. Where ’s the juice?
F. I ’m thirsty, Mum.
五、图文匹配。（填序号）（每小题2分，共8分）
48. 49. 50. 51.
( ) ( ) ( ) ( )
A. My grandma likes the slides. She looks silly.
B. The crow drops the pebble and the water goes up a bit.
C. Grandma is singing. She likes singing.
D. The woman and his daughters live a much better life.
六、完形填空。（每小题1分，共10分）
Look at 52 living room. 53 can you see 54 the room? I can see a table, a sofa and a TV in the room. There 55 a photo on the table. It's 56 family photo. 57 happy!There 58 three crayons on the books. There is a storybook 59 the pencil case. 60 name is Monkey King. Alice 61 it very much. ( )52. A. Alice B. Alice's C. Alice'
( )53. A. What B. Where C. Which
( )54. A. beside B. on C. in
( )55. A. is B. are C. be
( )56. A. her B. she C. she's
( )57. A. What B. How C. it’s
( )58. A. are B. is C. be
( )59. A. between B. beside C. in
( )60. A. It's B. Its C. Its’
( )61. A. like B. likes C. liking
七、阅读短文并选择正确答案。（每小题1分，共5分）
There are three trees near the twins' house. There is one big tree and two small ones. In the big tree there is a bird. Can the bird sing? Yes, it can. What's that near the big tree? It's a cat.
“I want some food.” thinks the cat.“Bird, come here. It's time for tea,” says the cat. “Not today, thank you,”says the bird. “You can’t catch me today. Goodbye!”
( )62. There are small trees near the house .
A. two
B. three
C. no
( )63. There is a bird .
A. in a small tree
B. on the small tree
C. in the big tree
( )64. The cat wants to eat .
A. some tea
B. the bird
C. a cake
( )65. At last, .
A. the bird goes away
B. the cat catches the bird
C. the bird falls down ( )66. The bird is very .
A. clever
B. kind
C. foolish (愚蠢的)
八、阅读短文并判断正(A) 误(B)。（每小题2分，共10分）
There is a swan with golden feathers. She lives in a lake.
A woman lives in a small house near the lake with her two daughters. They work hard all year round, but still live a hard life. Sometimes they even don't have enough money to buy food.
The swan is sad to see that. She says to herself, “I’ll give one of my feathers to them each day, then they can sell my feathers for money and live a happy life.”
In the evening, she flies to the poor woman's house and leaves a golden feather on the table.
From then on, the swan comes every day and gives them a feather. The woman is very happy because their life gets much better.
But day after day, the woman becomes greedy. She says to her daughters, “The swan may fly away one day. We should take all her feathers when she comes next time.”
The daughters cry, “Oh no, Mum! Please don’t hurt the swan. She helps us a lot!” But their mother wouldn't listen.
When the swan comes as usual. the woman catches her and takes her feathers.
Suddenly, the golden feathers on the floor change into chicken feathers. The swan says to the woman, “Poor woman come to he lp you, but you want to kill me. Now I'm leaving and will never come back!”
With these words, the swan flies away. The woman lives a poor life again.
根据短文内容判断。正确的涂A，错误的涂B。
( )67. With the help of swan, their life gets much better.
( )68. The woman listens to her daughters.
( )69. The woman catches the swan and takes her feathers.
( )70. At last, the swan flies away, the woman lives a poor life again.
71. 在“the woman becomes greedy.”中“g reedy” means
九、书面表达。（5分）
请根据所给的图片，以My bedroom为题，用There be结构写一篇短文，至少五句。（别忘了介词in, on, under, beside, behind, in front of….）
My bedroom
Look, this is my bedroom. It’s not big but nice.
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__________________________ I love my bedroom.
六年级英语期中学情调研试卷.doc
春学期六年级英语阶段性学情调研试卷 听力部分（30分） 听录曰， 选择你所听到的单词。 （10 分） ( ) 1. A. house B. mouse c. mouth ( ) 2. A. catch B. chair c. cheer ( ) 3. A. diet B. bi to c. kite ( ) 4. A. mangoes B ? tomatoes c. potatoes ( ) 5. A. cross B ? crossing c. class :二、听录音，判断下列图片与所听内容是否相符，相符的写T,不相符的写F 。（10 : 分） and _________ goes to bed late. She always puts her things in order. She ) ( ) ( ) ( ) 1. A. B. We must wait for the green man. We must run on the road. C. We must play football on the road. ( ) 2. A. I like oranges. B. I want some bread. C. I drink a little water. ( ) 3. A. Yes, please. B. Yes, I am. C. Yes, there is. ( ) 4. A. Keep your room messy. B. Finish your homework late. C. Help your parents at home. ( ) 5. A. I flew kites yesterday. B. My friends flew kites with me. C. I flew kites in the park. 四、 听录曰, 补全短文所缺单词。（5分）
(完整版)一年级学生学情分析和应对措施
一年级2016-2017学年度 学生学情分析 学生通过一学期的学习，已经初步适应了教材的特点，并能按时完成学习任务。具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，还有大部分学生好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规还不够好，尤其是倾听的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。 班级里一共34名学生，有少数几个学生基础较差，这几个学生上课注意力难以集中，自制力较差。 一年级课堂较活跃，班级的课堂纪律并不好。这学期把组织课堂纪律作为重心。 应对措施： 1、继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算，规范书写格式等的教育。 2、让学生在生动具体的活动中学习数学。教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动。 3、利用课余时间辅导学困生，争取让他们能跟上教师的上课思路，对本学科产生良好的学习兴趣。 4、加强课堂纪律的管理，对违反纪律的学生及时矫正，制定教学规则： 一、课前准备好学习用具。 二、上课铃响起学生立即进入教室安静坐好等待老师上课。 三、上课铃响班长喊起立师生问好，下课铃响同样。 四、学生举手回答教师提出的问题。 五、学会倾听。 六、上课不允许走动，讲话，合作交流时听到教室开始的口令后再动手、动口，学生交流要小声，完成后用坐姿告诉老师。 5、注重培养学生的计算能力。
二教学过程 （一）导入 （二）探求新知 1.师：超市里的东西可真多呀，我们先到文具柜台看看有哪些物品吧！ 师;从图中你知道了哪些信息？ 生1：知道了一些文具的价钱。 生2:文具盒8元，橡皮2元，铅笔3元，日记本4元…… 师：问题是什么呀？ 生：买3个文具盒，一共多少钱？ 师：怎样列式计算？ 生1:8+8+8=24 3*8=24 同桌互相交流反馈 生1：解决这个问题需要哪些信息？ 生2:1个文具盒8元，3个文具盒就是3个8元。可以用乘法计算。 生3:3个文具盒的总钱数可以用1个文具盒的钱数乘3. 集体汇报交流 师：谁来说一说买2个文具盒多少钱。你是怎么想的？（指名说并列式计算）生1:买1个文具盒要用8元，买2个用2个8元，用2乘8等于16. 生2:2个文具盒的总钱数可以用1个文具盒的钱数乘2. 你还能提出其他用乘法解决的问题吗？每人至少提两个，并解答出来。 汇报交流 一位学生提问题，其他学生解答，然后提问题的学生再判断对错。 教学反思： 板书设计：
五年级学生学情分析
五年级共有学生的年龄大部分在11岁左右，年龄结构比较正常，男女生比例均衡。但部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话等。本人自从接手任教该班，就半年多的观察和了解，在以下几个方面积累了一点素材，现逐一分析如下： 一、道德品质 本班学生总体来说，大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌，见到老师能主动打招呼问好，同学之间也团结友爱，极少有打架闹事的事件发生，也不随便拿别人的东西，老师的教育能虚心接受，知错就改。阎新宇、易宏宇、范玮、陈风等同学就是比较典型的例子。但也有少数个别学生喜欢欺负别人，屡教不改。如丁建波、曹佳航等几位同学，经常有人报告：他们把谁弄哭了，把什么东西弄坏了等。 二、纪律方面 五年级整体纪律较好，课桌椅摆放整齐；课堂上能专心听讲，，上课说话的人较少，，少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，或用膝盖跪在椅子上，到处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的情况来看，主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。五年级孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老师的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。所以，我们在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的
习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。 三、学业成绩 本班学生在四年级时，整体基础较好，特别语文成绩较突出，我所任教的语文、数学学科，成绩还比较平衡，但拔尖的学生不多，几乎没有。本期的三次测验和期中考试没有一个得100分的，总是有那么一点点失误。王宇、常广浩、孙志强等同学基础知识掌握较好，但到考试时就是不能得满分。其次，也有五六个基础较差、悟性偏低的学生，如王文强、赵丽敏、王艳静等属于这一行列。另外，也有少数语数成绩不平衡的学生，如陈风、张宏欣、冯久旭等。另一个角度来看，学生学习热情较高，但注意力不集中，但学习方法不够得当，勤奋度不高，有部分学生比较懒惰，家庭作业不能及时完成，。就以上情况，除了学生本身的原因外，家庭环境的影响也是一个重要的因素。 四、身体状况 整体来看，本班学生大部分好动，整天蹦蹦跳跳的，身体素质普遍很好。只有少数几个学生抵抗力较差，爱生点小毛病。，经常感冒请假。最瘦弱的是刘春钰。本班学生平时饮食方面比较正常，普遍饭量较大，吃完饭后都能喝一碗汤。只有少数学生比较挑食，，分析以上情况，吴广安同学只是个特例，大部分学生是好的，主要是在饮食和体育锻炼方面需要耐
(完整)三年级一班英语学情分析
三年级一班英语学情分析 郝婷婷 三年级学生到了下学期只学过一个学期的英语，而在三年级之前由于未接触过任何系统的英语学习，所以在这一阶段的教学是困难而又棘手的。同时，要严格要求学生，让学生打好基础。 一、学情整体情况分析以及具体应对措施： 1、三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。。根据学生的心理特点，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。 2、三年级一班学生基本比较勤快，作业练习能认真完成。但个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差，甚至有些学生出现了厌学情绪。久而久之，两级分化现象日趋明显。学得好的学生越学越有信心，越学越有兴趣，而英语学得不好的学生则越来越不能集中注意力上课，更谈不上回家复习，基础也更差了。这一问题在期末考试中也暴露无余。学习兴趣浓，学习自主性强的学生确实比那些学习兴趣低、学习被动的学生要考得好。针对这种情况，在今后的教学中，我将继续重视对学生英语学习兴趣的培养，采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调，真正做到听说先行，读写跟上。帮助学生减轻学习负担，重新树立起学习英语的信心。 3、部分学生基础知识掌握不牢。学生对于课本的单词句型掌握不扎实，四会单词的拼写以及对话的背诵效果不够好。针对这一问题，今后力求做到严格要求，让学生打好基础。 二、具体学生情况分析以及应对措施：
四年级英语期中学情调研试卷
2020年春学期四年级英语阶段性学情调研试卷 听力部分（30分） 一、听录音，选择你所听到的单词或词组。（10分） ( )1. A school B subject C Science ( )2. A Maths B mucic C match ( )3. A what B when C where ( )4. A about B again C afternoon ( )5. A forty B fifty C thirty ( )6. A welcome B Wednesday C watch ( )7. A flower B river C great ( )8. A lakes B cakes C plays ( )9. A have dinner B have lunch C have a match ( )10.A have a try B try again C try to fly 二、听录音排序。（8分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、根据听到的问句，选择相应的答句。（5分） ( )1. A PE is fun. B I like Maths . C I have Maths. ( )2. A Yes,I have. B I like Music. C Two. ( )3. A Go to school. B Watch TV. C Have lunch. ( )4. A At seven. B Seven o’clock. C On Monday. 学校 班级 姓名 学号 …………………………………………密………………………………………封……………………………线……………………………………
小学一年级科学学情分析
小学一年级科学学情分析 其一，学情分析： 这学期我担任一年级五个班的科学课。通过半年的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。一年级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，有些学生常常使学习任务难已按学习计划完成，逼迫老师调整课时进行帮助；有的学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料，观察任务还不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。 本期改进措施： 1、课堂常规常抓不懈，强化训练（提问，猜想，设计，验证，分析，结论）形成科学课堂教学的模式。 2、强化六人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养； 3、加强每单元课堂作业与课后观察，调查作业的检查评价；促使课堂教学效率的提高。 其二，设计思路上主要体现了以下特点： （一） （二）、适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究。在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位，满足学生发展需要的前提下做出的改进。新教材理念追求的是"一英寸宽，一英里深"的探究活动，这对激发学生持续的研究兴趣，经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标的多元整合都是十分有利的。大单元的设计，可以使学生在持续一个月的主题学习中学习兴趣不断得到激发，探究活动不断深入，学习活动能够向着更多，更广阔的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。所以，我们在教学中要注意活动之间的结构联系，促使学生不断产生新的问题，以问题推动探究活动的逐步深入。 （三） （四）更加注重科学素养的培养，探究方法不断丰富。对于学生来说，他
小学五年级上学期英语学情分析
小学五年级上学期英语学情分析 一、学习情况 我所任教的就是五年级英语,其中90%以上的生源来自于农村,这些孩子大多就是接触英语较少,从平时的上课中,就可以发现有很多的孩子就是渴望学英语的,所以刚开始的几堂英语课她们也都非常认真。可就是,当学习的单词与句子越来越多时,有很多孩子因为不会认读单词而苦恼。记不住单词,不仅别人所说的她听不懂,而且自己更就是不用单独开口。就这样,老师越教越多,学生越学越没有劲儿。班上能达到优秀的最多只有7或8个,良好的大约有十几个左右,剩下的就全就是不愿意学英语的。我想,这或许就是因为我们的学校与家长都不够重视这门学科的缘故吧,结果竟导致学生觉得英语课上不上没关系。试想,孩子们有了这样的态度,能学好知识不？当然这也有老师的责任。 我认为孩子们没有兴趣,我们可以努力地去培养;孩子们没有积极性,我们可以想办法去调动。如果老师能做到这些,一定有更多的孩子愿意学习英语,也一定有更多的孩子能学好英语。 二、学习策略 我认为可以采用了以下几点学习策略: 从课堂的四十分钟抓起。 1、培养孩子们的兴趣。每堂英语课前,领着孩子们一块儿唱英语歌,并且带着她们一块儿做动作。这样孩子们可以在很轻松的氛围中学习英语。
2、提高她们的积极性。每堂英语课上,要求学生自己亲手做单词卡片。如果谁会读自己做的卡片上面的单词,老师就会给她奖励个贴画,到学期末统计时,谁得到的贴画最多,谁就就是班上“小小单词王”。孩子们对这个该就是十分感兴趣,她们也会对卡片上的单词记忆得特别牢。另外,我还用奖励她们计分方式来鼓励她们上台来用英语进行对话与表演。 3、教孩子们巧记单词。在教孩子们学习单词的过程中,有意识地渗透一些字母以及字母组合的常规发音方法,这样对她们记忆单词有不少帮助。有时还可以把一些单词串起来,编成儿歌来教她们,效果会比这样干巴巴地教她们好多了。 通过以上策略的实施,我相信,孩子们不但对英语学习的积极性提高了,学习的效率也会好很多。课本上所学的每一首英语歌曲,孩子们都会唱;课本上Let‘s learn部分的单词,大部分孩子都能做到会认、会说;而且,每堂课上的表演环节都有孩子争先恐后地想上台表演。 课前,我会让班上几个英语学得特别好的女孩子在班上组织带读。我想,长时间的带读,领读,一定会有所收获,同时,我也对孩子们未来的英语学习抱有很大的信心。
小学五年级英语学情分析
小学五年级英语学情分析 一、学习情况 我所任教的是五年级英语，共有410名学生，其中男生,210人女生200 人。其中90%以上的生源来自于农村，住宿生也占了部分，这些孩子大多是接触英语较少，从平时的上课中，就可以发现有很多的孩子是渴望学英语的，所以刚开始的几堂英语课他们也都非常认真。可是，当学习的单词和句子越来越多时，有很多孩子因为不会认读单词而苦恼。记不住单词，不仅别人所说的他听不懂，而且自己更是不用单独开口。就这样，老师越教越多，学生越学越没有劲儿。班上能达到优秀的最多只有7或8个，良好的大约有十几个左右，剩下的就全是不愿意学英语的。我想，这或许是因为我们的学校和家长都不够重视这门学科的缘故吧，结果竟导致学生觉得英语课上不上没关系。试想，孩子们有了这样的态度，能学好知识吗？当然这也有老师的责任。 我认为孩子们没有兴趣，我们可以努力地去培养；孩子们没有积极性，我们可以想办法去调动。如果老师能做到这些，一定有更多的孩子愿意学习英语，也一定有更多的孩子能学好英语。 二、学习策略 我认为可以采用了以下几点学习策略： 从课堂的四十分钟抓起。 1、培养孩子们的兴趣。每堂英语课前，领着孩子们一块儿唱英语歌，并且带着他们一块儿做动作。这样孩子们可以在很轻松的氛围中学习
英语。 2、提高他们的积极性。每堂英语课上，要求学生自己亲手做单词卡片。如果谁会读自己做的卡片上面的单词，老师就会给他奖励个贴画，到学期末统计时，谁得到的贴画最多，谁就是班上“小小单词王”。孩子们对这个该是十分感兴趣，他们也会对卡片上的单词记忆得特别牢。另外，我还用奖励他们计分方式来鼓励他们上台来用英语进行对话和表演。 3、教孩子们巧记单词。在教孩子们学习单词的过程中，有意识地渗透一些字母以及字母组合的常规发音方法，这样对他们记忆单词有不少帮助。有时还可以把一些单词串起来，编成儿歌来教他们，效果会比这样干巴巴地教他们好多了。 通过以上策略的实施，我相信，孩子们不但对英语学习的积极性提高了，学习的效率也会好很多。课本上所学的每一首英语歌曲，孩子们都会唱；课本上Let‘s learn部分的单词，大部分孩子都能做到会认、会说；而且，每堂课上的表演环节都有孩子争先恐后地想上台表演。 课前，我会让班上几个英语学得特别好的女孩子在班上组织带读。我想，长时间的带读，领读，一定会有所收获，同时，我也对孩子们未来的英语学习抱有很大的信心。
2020年秋学期10月份六年级英语学情调研试卷
2020年秋学期10月份六年级英语学情调研试卷 听力部分（30分） 一、听录音，选择你所听到的单词或词组。(听两遍)（10分） ( ) 1. A .liked B. lived C. looked ( ) 2. A. hard B. hand. C. head ( ) 3. A. start. B. park C. party ( ) 4. A. shout B. short C. show ( ) 5. A. visited B. visit C. visits ( ) 6. A. rain B. rainy C. rained ( ) 7. A. lose. B. lost C. look ( ) 8. A. cloud B. cloudy C. clouds ( )9. A. climbed up B. got up C. get up ( )10. A. try on B. hold onto C. put on 二、听录音，选择正确的答语，将其序号填入括号内。(听两遍)（5分） （ ）11. A. Yes, there were. B. Yes, they were. C. No, there wasn ’t. （ ）12. A. She couldn ’t find her book. B. I had a cold. C. She lost her story book. （ ）13. A. There was a cat. B. Mike and Helen. C. It was in the living room. （ ）14. A. He plays football with his friends. B. He played basketball with his classmates. C. He is playing football with his friends. （ ）15. A. I ’m watching TV at home. B. I watch TV at home every Sunday. C. I watched TV at home. 三、听录音，填入所缺单词，完成下列短文。（听三遍）（5分） It was in the morning. My mother and I ____ to the zoo by bike. We _____ many interesting parrots. Then the weather windy and . We kites high in the .It was time for lunch. We ate some bread and drank some .In the afternoon, It .We sad. What a day! 笔试部分 （70分） 一、单项选择。（15分） ( )1. Were there_______ black _______in the sky? A. some, cloudy B. any, clouds C. any, cloud ( )2. .--- he happy that night? ---Of course! A. Was B. Is C. Were ( )3. Tom ________the Shanghai Museum this summer holiday. 校区____________班级____________姓名____________学号____________得分____________ -------------------------------------------------------------------------------密------------------------封--------------------------线------------------------------------------------------------------
一年级学情分析(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】 小学一年级体育教学计划 一、学生分析 一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知识接受比较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。 二、教材分析 小学一年级的教材较为简单，内容主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(30米跑和300-500跑走交替)、基本步法练习。内容简单却是最基础的，要让学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。 三、教学目标及重难点 教学目标 1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。 2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。 3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基矗 教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。教学难点：学校武术操、体操动作。 四、教学措施 1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。 2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离
较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。 3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬。 4、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。 5、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。积极组织课外活动小组，引导学生提高认识，做到优生优培，差生转化。 6、教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有经验的老教师学习，总结经验教训。 五、教研专题：学生学习活动的有效性 六、具体的教学计划： 1、根据一年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进行爱国主义教育，培养学生良好的组织纪律和创新精神。 2、理论方面：主要是让学生了解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。 3、队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。 4、广播体操：一年级新生首先要学会广播体操(学校特色武术操)，因此，学习广播体操是上半学期的重点。 5、技能方面：主要包括①走：各种不同姿势的走，直线走;②跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线往返跑，接力跑等;③跳：主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远;④投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等;⑤技巧方面：滚翻等简单的柔韧素质;⑥游戏《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等;⑦简单的韵律舞蹈动作学习。 七、教学进度
(完整word)三年级英语学情分析
学情分析 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。课外，我尝试改变形式单一乏味、机械练习较多的英语作业布置形式，而以趣味性、贴近生活的英语课外作业布置，如：我们在学习Unit 6 How many?在拼写eleven的单词时，学生可以画11个对自己感兴趣的任何事物，他们不再把作业当成负担，从组长催交作业变为主动地、提前完成。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”无论是在课堂还是课外教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。 这些学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。我县的小学英语教育都是以三年级起点，学习的英语基础差，知识薄弱，学习起来比较吃力，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。 除以上所说的几种情况之外，个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差，甚至有些学生出现了厌学情绪。久而久之，两级分化现象日趋明显。学得好的学生越学越有信心，越学越有兴趣，而英语学得不好的学生则越来越不能集中注意力上课，更谈不上回家复习，基础也更差了。这一问题在期末考试中也暴露无余。学习兴趣浓，学习自主性强的学生确实比那些学习兴趣低、学习被动的学生要考得好。针对这种情况，在今后的教学中，我将继续重视对学生英语学习兴趣的培养，采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调，真正做到听说先行，读写跟上。帮助学生减轻学习负担，重新树立起学习英语的信心。 总之，现在的三年级学生，对英语的学习热情较高，可塑性较强，只要在教学中，教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会取得很大的进步。
三年级英语期中学情调研试卷
三年级英语期中学情调研试卷卷首语：亲爱的同学们、经过近阶段的学习、相信你又掌握了许多新的数学知识、更懂得学数学用数学.现在就让我们一起认真思考、细心答题吧！ 听力部分40% 一、选出你所听到的内容.(听两遍)( 10分) ( ) 1. A. Mr Li B. Miss Li C. Mrs Li ( ) 2. A. you B. your C. year ( ) 3. A. book B. blue C. look ( ) 4. A. parrot B. please C. sleep ( ) 5. A. Don’t shout.. B. Don’t sleep. C. Don’t sit down. ( ) 6. A. eat a pie B. eat an egg C. eat an apple ( ) 7. A. my rubber B. my parrot. C. my robot ( ) 8. A. this pencil B. this pencil case C. that pencil ( ) 9. A. in the book B. behind the book C. in the tree ( )10. A.Look at my nice puppy. B. Listen to the parrot. C. Look at the beautiful bird. 二、听录音、给下列图片标上序号.(听两遍)（12 分） -=- 1、2、3、4、 （）（）（）（） 5、6、7、8、
（）（）（） （） 三、听录音、用“√”和“×”判断所听句子是否和录音内容一致.(听两遍)（6 分） ( ) 1. That’s my new crayon . ( ) 2. This pencil is for you . ( ) 3. Your schoolbag is over there . ( ) 4 .Don’t sleep in the library . ( ) 5.Where is he ? He’s behind the desk . ( ) 6. Is it your pencil ? 四、根据所听内容选择合适的应答句.（听两遍）（12分） ( ) 1. A. No, thank you. B. Yes, Mr Green. C. It’s nice. ( ) 2. A. Yes, please. B. Yes, it is. C. I’m sorry. ( ) 3. A. No, it isn’t. B. It’s in the tree. C. It’s on the tree. ( ) 4. A. It’s behind the ball. B. It’s a ball C. Yes, it’s a ball. ( ) 5. A. No, it’s a school bag. B. It’s a school bag. C. It’s red. ( ) 6. A. It’s in my bag. B. She’s in the library. C. He’s in the classroom. 笔试部分60% 笔试部分(60分) 一、看图写单词.（10分）
六年级英语学情分析96958
六年级英语学情分析 六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。我们的学生虽然已有三年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。 一、存在的问题 1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题。 2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。 3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。 二、影响学情的阻抗因素 1、家庭原因：部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是简单的满足；有些家长本身的素质不是很高，同时一些思想给子女的学习造成了负面影响；父母的教育尺度不统一，他们当中没几个会说英语的,自己都不会,就更无从怎么去教自己的孩子了.这样就让孩子有空可钻，或者让他们无所适从；一些家长简单粗暴的
教育方法让子女学会了撒谎，抵赖等不良习惯；周边环境不佳或部分学生属于双亲或单亲在外打工的留守儿童,他们对子女的教育跟不上,甚至无法得到教育。 2、自身原因：学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理安排时间；学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况，学习任务只是局限于书面作业，不会自学；有些学生有较强的自卑心理，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众；学习的心态调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率不高。课程难度增加以后，学生的方法没能及时跟上，心理压力较大，但没有合适的途径解压；自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现，学生的攀比不是表现在学习上争先，而是落在了其他方面。 三、采取的措施 1、针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用；与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。 2、学习是一项长期的艰巨的工作，教师、学生、教学环境等诸多因素都可能造成学生学习成绩的变化。根据现在所暴露出的问题，我们也在积极思考对策，采取集体备课。在这个过程中，每位教师都积极参与，在集体备课的基础上结合班级的实际情况再复备，根据班
小学五年级英语学情分析
小学五年级英语学情分析 陈洁 一、研究对象（学生）的分析： 今年，我担任五年级的英语教学，共任教4个班，刚开始接手这些班时，学生着实让我头痛了好一阵。因为这些学生，虽然已经是学过了两年的英语，但却连最基本的一些交际用语都不会用，一句: “Good morning \afternoon!”说的也挠舌，有些学生连回答: “What’s your name, please?”这样一个问题都要考虑许久，甚至大部分的学生把英文字母当拼音来念……班上大部分的学生对于英语都处于十分迷茫的状态。 1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题； 2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。 3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。 二、影响学情的阻抗因素 1、家庭原因：部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是简单的满足；有些家长本身的素质不是很高，同时还的思想给子女的学习造成了负面影响；父母的教育尺度不统一，他们当中没几个会说英语的,自己都不会,就更无从怎么去教自己的孩子了.这样就让孩子有空可钻，或者让他们无所适从；农村家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎，抵赖等不良习惯；周边环境不佳或部分学生属于双亲或单亲在外打工的留守儿童,他们对子女的教育跟不上,甚至无法得到教育。 2、自身原因：学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理安排时间；学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况，学习任务只是局限于书面作业，不会自学；有些学生有较强的自卑心理，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众；学习的心态调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率不高。课程难度增加以后，学生的方法没能及时跟上，心理压力较大，但没有合适的途径解压；自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现，学生的攀比不是表现在学习上争先，而是落在了其他方面。 由于这种种原因，限制了农村小学英语的教学，使我们的孩子只是知道有“英语”这门课，为着这节课而学。在四周都是母语的环境中学习英语，无疑是难上加难。 三、采取的措施 1、针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用；与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。 2、学习是一项长期的艰巨的工作，教师、学生、教学环境等诸多因素都可能造成学生学习成绩的变化。根据现在所暴露出的问题，我们课题组也在积极思考对策，采取集体备课。在这个过程中，每位教师都积极参与，在集体备课的基础上结合班级的实际情况再复备，根据班级实情与其他教师及时交流沟通，发现存在的大众化问题再商议相关的对策。 3、学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以学习英语。在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创
小学英语四年级学情分析
资源共享 ----四年级英语教育、教学反思、建议四年级学情分析：照三年级相比，他们明显长大了，“自我意识”增强了， 学习的自主性较三年级有较大提高。孩子们的思维方式进一步形成，他们在学习中更多地运用了归纳、总结和推理等思维方法。 但是虽然学生懂事了，反过来看，他们的胆子也更大了，所以在老师的日常教育工作中，必须得注意以理服人，同时，老师的语言要慎重。有的孩子愿意用自己的方式对待老师批评，加上自己的理解，有时在向家长传达信息时，主观成分较多，歪曲事实，给家校沟通造成了不必要的误会和麻烦。在自我意识似懂非懂的阶段，对自身的能力估计不准确，有时极端自卑，缺乏自信，有时又妄自尊大。情绪不稳定，情绪化很严重，在处理问题时只从自己的利益得失出发，不考虑别人的感受。当老师批评他的错误时，总是推卸责任，总觉得自己受到了不公 正的待遇。 建议： 以下是我在刚刚教过四年级后反思自己的一些做法： 一、经过三年的英语学习，学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，学习策略也得到了不同程度的发展，但是这也无形中拉开了学生之间的差异。因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学，不只在课堂教学中做到分层次，在作业和评估方面也可以尝试分层次，在各个方面多关注学习有困难的学生，避免差异的进一步扩大，努力做到面向全体。 二、新标准英语一起的四年级教材上下两册都主要围绕着一般过去时来开展教学内容，涉及到的动词变化比较复杂，在我们的母语里是没有类似的语法表达的。所以如何帮助四年级的孩子好接受、好理解、好运用复杂、枯燥的过去时语法知识点，使其保持对英语学习的兴趣和自信就显得尤为重要了。为此，我把七、八册书上每一页、每一个角落出现的动词过去式都汇总、整合了起来，然后按照动词的规则变化和不规则变化将其归拢到一个表上，作为像整册书上附着的词组、句型一样粘在书上，每天让孩子们熟读成诵，到最后孩子们甚至都能齐背下来这张表了，自然对过去式的掌握也是比较扎实的了。另外，让孩子们自己对这张表进行再加工、分类----按照不同的变化规则用不同颜色的笔对其着色，比如：以辅音字母加Y结尾的作为一类----carry/hurry/cry；以去掉其中一个字母为变化
六年级英语学情调研试卷
六年级英语学情调研试卷 听力部分（30分） 一、听录音,选出你所听到的内容。（8分) ( ) 1. A. newspaper B. Internet C. mobile phone ( ) 2. A. know B. window C. show ( ) 3. A. excited B. e-friends C. e-mails ( ) 4. A. spell B. call C. close ( ) 5. A. let B. meet C. wet ( ) 6. A. yesterday B. holiday C. weekend ( ) 7. A. start B. turn C. bottle ( ) 8. A. sky B. cloudy C. honey 二、听录音，给下列图标上序号。（12分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、听录音，根据对话内容判断句子的正（ T ）误（ F ）。 （10分） ( ) 1. Yang Ling called Su Hai yesterday. ( ) 2. Su Hai visited the Palace Museum yesterday. ( ) 3. Yang Ling went to a park with her friends at the weekend. ( ) 4. There was a fashion show in the park. ( ) 5. Su Hai wanted to give Yang Ling some beautiful clothes yesterday. 笔试部分（70分） 四、英汉互译。（10分） 1. 遇见一头狮子 _________________ 2. 一个下雨天___________________ 3. 喝牛奶________________________ 4. 看电子书_____________________ 5. 国庆节________________________ 6. all over the world _______________ 7. a clever monkey_________________ 8. tell me a story __________________ 9.go well________________________ 10. What happened? ________________ 五、单项选择。（ 10分） ( ) 1. ---What did you take with you, Liu Tao? ---I __________some bread and water. A. take B. taked C. took ( ) 2. --- Listen to me carefully, Tom. Don ’t _____ the window. ---I ’m sorry, Mr Green. A. looks out B. look out of C. looked out of ( ) 3. What an _________story! A. wonderful B. funny C. interesting ( ) 4. ---You look _________. What ’s the matter? ---I lost my new pen. A. sad B. happy C. excited ( ) 5. ---Why were you so hungry? ---_________I didn ’t have breakfast. A. But B. Because C. So ( ) 6. ---Where ’s the Great Wall? ---It ’s in ___________. A. Shanghai B. Beijing C. Guangzhou ( ) 7. ---Look! Is he __________ man? ---Yes. He is wearing a kilt. A. a Chinese B. a Scottish C. an American ( ) 8. There ______ a lot of people in the park yesterday afternoon. A. are B. was C. were ( ) 9. I like this season(季节 ). The is blue and the are white. 学校____________班级____________姓名____________学号____________ -----------------------------------------------------密------------------------封--------------------------线--------------------------------------------