北师版三年级数学上册乘火车课件.ppt
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新北师大版三年级数学上册全册课件ppt
4. 50－5×8
＝50－40 ＝10
8×9－34 ＝72－34 ＝38
7×6－30 ＝42－30 ＝12
20－2×6 ＝20－12 ＝8
93－3×9 ＝93－27 ＝66
46＋4×7 ＝46＋28 ＝74
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
1.三⑴班有男生和女生各18人参加队列和团体操表演。
⑵ (18＋18)÷4＝9（人） ⑶ 36÷(3＋3)＝6（个）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2.说一说先算什么，再算什么，并计算。
5×(36－29)
6.笑笑买了一种糖，付了20元，找回2元。她买的 可能是哪种糖？买了几袋？
√ (20－2)÷2＝9（袋）
√
√
(20－2()2÷06－＝23)÷（9袋＝）2（袋）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
北师大版 三年级上册 第一单元 混合运算
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
29＋25＝54（人） 54÷9＝6（条） （）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
北师大版三年级数学上册第六单元乘法——乘火车
六 乘法
乘火车
北师版三年级上册
一、创设情境，复习导入
1. 口算。
24×3= 72 29×3= 87 46×2= 92
35×2= 70 28×2= 56 19×4= 76
一、创设情境，复习导入 2. 填空。
⑴7个十乘5是( 35 )个十。 ⑵35个十加1个十是( 36 )个十就是( 360 )。 ⑶7个十加5个十是( 12 )个十。 ⑷7个百加1个百是( 8 )个百就是( 800 )。
118×7＝ 826 （人）
口算
100×7＝700 10×7＝70 8×7＝56 700＋70＋56＝826
竖式
118
× 1 57
826
答：7节硬座车厢可乘826人。
连续进位的乘法法则
1.从个位起，用一位数依次乘 多位数的每一位数。 2.哪一位57 练一练 第1题]
五、课后作业
完成练习册本课时的习题。
3. 参观海洋馆。
[教材P567 练一练 第5题]
(3)六一儿童节期间，买10张学生票赠送1张成人票。两个班买票 共需要多少元？
（15＋14）×8=232（元）
答：两个班共需要232元。
四、课堂小结
两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）：
1.相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别乘多位 数的每一位。 2.哪位满几十，就向前一位进几，计算时不要忘记加 进上来的数。
二、探究体验，经历过程
图中你知道了哪些信息？
二、探究体验，经历过程
你能提出哪些数学问题？
问题一 卧铺车厢一共能乘多少人？ 问题二 这列火车一共能乘多少人？
二、探究体验，经历过程
5节卧铺车厢能乘多少人？
72×5＝ 360 （人）
乘火车
北师版三年级上册
一、创设情境，复习导入
1. 口算。
24×3= 72 29×3= 87 46×2= 92
35×2= 70 28×2= 56 19×4= 76
一、创设情境，复习导入 2. 填空。
⑴7个十乘5是( 35 )个十。 ⑵35个十加1个十是( 36 )个十就是( 360 )。 ⑶7个十加5个十是( 12 )个十。 ⑷7个百加1个百是( 8 )个百就是( 800 )。
118×7＝ 826 （人）
口算
100×7＝700 10×7＝70 8×7＝56 700＋70＋56＝826
竖式
118
× 1 57
826
答：7节硬座车厢可乘826人。
连续进位的乘法法则
1.从个位起，用一位数依次乘 多位数的每一位数。 2.哪一位57 练一练 第1题]
五、课后作业
完成练习册本课时的习题。
3. 参观海洋馆。
[教材P567 练一练 第5题]
(3)六一儿童节期间，买10张学生票赠送1张成人票。两个班买票 共需要多少元？
（15＋14）×8=232（元）
答：两个班共需要232元。
四、课堂小结
两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）：
1.相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别乘多位 数的每一位。 2.哪位满几十，就向前一位进几，计算时不要忘记加 进上来的数。
二、探究体验，经历过程
图中你知道了哪些信息？
二、探究体验，经历过程
你能提出哪些数学问题？
问题一 卧铺车厢一共能乘多少人？ 问题二 这列火车一共能乘多少人？
二、探究体验，经历过程
5节卧铺车厢能乘多少人？
72×5＝ 360 （人）
北师版数学三年级上册第2课时 数与代数(二)课件牛老师
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面， 苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是 仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等， 店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受 着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠 叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶 上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
42
1
42
3×10=30 3×4=12
二、知识应用
3. 圈一圈，算一算，说说你是怎样算的。
先 算 40÷2 ＝ 20 ，
23
再 算 6÷2 ＝ 3 ，
结果是 23。
二、知识应用
4. 先算一算，再说一说运算顺序。
= 238 = 314
算一算下面各题，并说一说为什么小数点要对齐。
4 .9
1
1 4. 4
小数点对齐了， 元与元也就对齐了 ，角与角也对齐了 。
二、知识应用
6. 算一算下面各题，并说一说为什么小数点要对齐。
5.1
..
5 2.5
二、知识应用
7. 解决下面的问题，并与同伴说一说你是如何解决实际问题的。
32元
45元
我买4个篮球， 付了200元。
应找回多少元？
200-45×4 =200-180 =20（元） 答：应找回20元。
三、巩固练习
8.计算。
.
1
9 .4
1 .2
3 .8
北师大版三年级数学上册课件 第三单元 里程表(一)(共11张PPT)
北师大版小学数学三年级上册
新课引入
1.博物馆到邮局371米，邮局到学校215米，博物馆到学校有多少米？
博物馆
邮局 学校
371＋215＝ 586（米） 答：博物馆到学校有586米。
例题讲解
下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
277千米
146千米 ？千米
保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你是怎么想的。
2.根据算式找所求问题时，先要弄清算式 中每个数所表示的意义，再借助线路图找出所 求问题。
课后作业
思考并完成课本第25页练一练第3题。
800-672 =128
500-196-204 =304-204 =100
700-399+125 =301+125 =426
652-(97+355) =652-452 =200
新知应用 2.下面是武汉到南京的长江航线示意图。（教材第25页第1题）
? 269
637-269=368(千米) 答：九江到芜湖有368千米。
277千米
北京
保定 石家庄 277－146＝131（千米）
146千米 ？千米
答：保定到石家庄有131千米。
例题讲解
下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。
689千米
146千米
？千米
保定到郑州有多少千米？在上图中画一画，算一算。
689千米 北京 保定石家庄
郑州
689－146＝543（千米）
146千米 ？千米
新知应用 2.下面是武汉到南京的长江航线示意图。（教材第25页第1题）
?
答：733-637求的是芜湖和南京之间的航程。
新知应用 2.下面是武汉到南京的长江航线示意图。（教材第25页第1题）
新课引入
1.博物馆到邮局371米，邮局到学校215米，博物馆到学校有多少米？
博物馆
邮局 学校
371＋215＝ 586（米） 答：博物馆到学校有586米。
例题讲解
下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
277千米
146千米 ？千米
保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你是怎么想的。
2.根据算式找所求问题时，先要弄清算式 中每个数所表示的意义，再借助线路图找出所 求问题。
课后作业
思考并完成课本第25页练一练第3题。
800-672 =128
500-196-204 =304-204 =100
700-399+125 =301+125 =426
652-(97+355) =652-452 =200
新知应用 2.下面是武汉到南京的长江航线示意图。（教材第25页第1题）
? 269
637-269=368(千米) 答：九江到芜湖有368千米。
277千米
北京
保定 石家庄 277－146＝131（千米）
146千米 ？千米
答：保定到石家庄有131千米。
例题讲解
下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。
689千米
146千米
？千米
保定到郑州有多少千米？在上图中画一画，算一算。
689千米 北京 保定石家庄
郑州
689－146＝543（千米）
146千米 ？千米
新知应用 2.下面是武汉到南京的长江航线示意图。（教材第25页第1题）
?
答：733-637求的是芜湖和南京之间的航程。
新知应用 2.下面是武汉到南京的长江航线示意图。（教材第25页第1题）
(2023秋)北师大版三年级数学上册《一个乘数中间或末尾有0的乘法》PPT课件
205×4＝ 820 20 5
× 24 8 20
250×4＝ 1000 25 0
× 24 10 0 0
小狗送信 （1）小狗从邮局出发给 狐狸送信，往返至少需 要走多少米?
150×2=300（米）
答：往返至少需要走300米。
小狗送信
（2）小狗先多 少米？
×2 12 8 0
604×2＝ 1208
60 4
×
2
120 8
用竖式算一算。
302×5＝ 1510
30 2
×
5
1 510
320×5＝ 1600 32 0
× 15 16 0 0
用竖式算一算。
105×3＝ 315 10 5
× 13 3 15
150×3＝ 450 15 0
× 13 4 50
用竖式算一算。
请你用竖式算一算。
240 ×2
480
无进位
130×5＝ 650
100×5＝500 30×5＝150 500＋150＝650
130 × 15
650
有进位
口算。 203×3＝ 609
200×3＝600 3×3＝9 600＋9＝609
请你用竖式算一算。
203 ×3
609
无进位
208×7＝ 1456
200×7＝1400 8×7＝56 1400＋56＝1456
0×50= 0 0+126= 126 0+0= 0
0×0= 0 99999×0= 0 78+0= 78
0乘任何数都得0,0加任何数结果还是任何数。
课堂练习
举例说一说为什么0乘任何数都得0。
例： 0×2=0 0+0=0 0×5=0 0+0+0+0+0=0
× 24 8 20
250×4＝ 1000 25 0
× 24 10 0 0
小狗送信 （1）小狗从邮局出发给 狐狸送信，往返至少需 要走多少米?
150×2=300（米）
答：往返至少需要走300米。
小狗送信
（2）小狗先多 少米？
×2 12 8 0
604×2＝ 1208
60 4
×
2
120 8
用竖式算一算。
302×5＝ 1510
30 2
×
5
1 510
320×5＝ 1600 32 0
× 15 16 0 0
用竖式算一算。
105×3＝ 315 10 5
× 13 3 15
150×3＝ 450 15 0
× 13 4 50
用竖式算一算。
请你用竖式算一算。
240 ×2
480
无进位
130×5＝ 650
100×5＝500 30×5＝150 500＋150＝650
130 × 15
650
有进位
口算。 203×3＝ 609
200×3＝600 3×3＝9 600＋9＝609
请你用竖式算一算。
203 ×3
609
无进位
208×7＝ 1456
200×7＝1400 8×7＝56 1400＋56＝1456
0×50= 0 0+126= 126 0+0= 0
0×0= 0 99999×0= 0 78+0= 78
0乘任何数都得0,0加任何数结果还是任何数。
课堂练习
举例说一说为什么0乘任何数都得0。
例： 0×2=0 0+0=0 0×5=0 0+0+0+0+0=0
北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》全部课件(共8课时)
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
多位数乘一位数不进位的笔算 对齐 一位数与多位数的个位对齐 乘的顺序 从个位乘起，用一位数乘多位数的每一位。 积的位置与哪一位上的数相乘,积就写在那一位的下面。
课后作业
1.从教材课后练习选取； 2.从课时练中选取。
北师大版三年级数学上册课件
情境导入
口算下面各题
张叔叔家住北京，春节乘火车回青岛老家， 途经天津、济南，最后到青岛。
（3）火车从北京出发，平均每小时行驶152千米， 3小时大约行驶到什么位置？在图中标出来。
152×3= 456（千米） 答：大约行驶到刚过济南的位置。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
综合运用乘法解决实际问题 1.会画图整理信息，理解题意。 2.根据信息，理清解题思路，提高解决实 际问题的能力。
（1）天津到济南的路程是多少千米？画一画，算一算。 426千米
北京 天津 122千米
？千米
济南
426－122=304（千米）
答：天津到济南的 路程是304千米。
张叔叔家住北京，春节乘火车回青岛老家， 途经天津、济南，最后到青岛。
（2）北京到青岛的路程是多少千米？ 426＋393=819（千米）
答：北京到青岛的路程是819千米。
36+0= 36 23+0= 23
36-0= 36 23-0= 23
50＋10＝60 答：5人坐太空船需要60元。
想一想5人坐太空船到底需要多少钱？
12×5＝ 60 （元）
方法三 竖式
十位上的积 要加进位1
12
×
5
1
10
50
个位满十， 向十位进1。
60 答：5人坐太空船需要60元。
三年级数学上册教学详案-第6单元3乘火车(北师大版)
3 乘火车本节课主要探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法,并解决有关的实际问题,明确“哪一位上满几十,就向前一位进几”的道理。
教材创设了“乘火车”的情景,引导学生寻找数学信息,根据数学信息独立提出问题,逐步发展发现问题、提出问题的能力。
为了让学生更好地理解两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,教材首先通过解决“5节卧铺车厢可乘多少人”研究两位数乘一位数(连续进位)的乘法,教材呈现了三种方法,其实是同一种算法的三种表达形式,目的就是鼓励学生选择适合自己的方式进行计算,竖式只作为算法的一种形式,逐步理解“哪一位上满几十,就向前一位进几”。
然后又提出“7节硬座车厢可乘多少人”,利用知识的迁移规律,把前面学习过的方法类推到三位数乘一位数(连续进位)的乘法计算当中,提醒学生因计算数目增大,计算时不要忘记加上进上来的数,帮助学生逐步养成认真计算的良好习惯。
1.在解决实际问题的过程中,探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)乘法的竖式计算方法,能正确进行计算。
2.能运用乘法有关知识解决一些实际问题,逐步提高解决问题的能力。
3.在计算多位数乘一位数乘法的过程中,逐步养成认真计算,细心检查的良好习惯。
【重点】探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的计算方法,并能够正确地进行计算。
【难点】理解两、三位数乘一位数(连续进位)的算理。
【教师准备】PPT课件。
【学生准备】练习本。
竖式计算。
1 5× 43 2 3× 2让学生独立完成,并说一说你是怎样进行竖式计算的?【参考答案】60 646师:同学们说得很好,这就是我们前几节课学习的乘法,谁来说一说用竖式计算时,我们是怎样做的?预设生:相同数位对齐,从个位乘起。
当个位满几十就向十位进几。
(尤其要说清个位满几十,向十位进几,提醒学生计算时不要忘记加上进位数字。
)方法一师:同学们坐过火车吗?(学生自由说)其实火车上也有许多的数学奥秘值得我们去探索,关于火车你都有哪些了解?预设生:我知道火车有好多车厢,火车上有硬座,也有卧铺。
三年级上册数学课件-3.6 里程表(二) 北师大版
（1）你知道了哪些数学信息？画一画，并与 同伴说一说。
7月
8月 9月 10月 11月 12月
430
545 640 730 825 920 998
【选自教材P27 练一练 第1题】
1. 乐乐家的电表读数如下。（单位：千瓦时）
6月底 7月底 8月底 9月底 10月底 11月底 12月底 430 545 640 730 825 920 998
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
160
350
555
745
955
一 二三四五
哪一天行驶的里程
35 160
350 555 745
星期一：160－35＝125（千米） 星期二：350－160＝190（千米） 星期三：555－350＝205（千米）
星期四：745－555＝190（千米） 星期五：955－745＝210（千米）
（2）分别算出乐乐家 7、8、9、10、11、12 各月的用电数量。
7月： 545－430＝115（千瓦时） 8月： 640－545＝95（千瓦时） 9月： 730－640＝90（千瓦时） 10月： 825－730＝95（千瓦时） 11月： 920－825＝95（千瓦时） 12月： 998－920＝78（千瓦时）
你能不能借鉴研究火车里程表时画图的方法,来研究汽车 的里程表问题呢?试一试。
星期一 星期二 星期三
160
350
555
线段图示意图：
一二
星期四 745 三
星期五 955
四五
35 160
350 555 745 955
通过线段示意图能得到什么？和同伴说一说。
结论：
1 星期一到星期五，里程表读数是逐渐增大的。 2 当天读数－前一天读数＝一天行驶的里程数