冶金传输原理实验报告

课程编号：03010388

课程名称：冶金传输原理

冶金传输原理实验报告

（流体力学）

Speciality________________

Class ___________________

Order number_______________

Name __________________

实验一 静压实验

Experiment 1 Static Pressure Experiment

Pa ：（大气压力）；

P 0：容器内液体上方气体压力。

二、以压力表1为0-0基准面，即Z =0（mm ）；压力表2的高度Z = （mm ）

二、Computation Expression 有关计算公式：

1、根据流体静力学基本方程式，可得有自由液面的静止的不可压缩流体中压强的基本

公式为（推导过程见教材）：

P=P O +ρg h

2、alcohol density computation expression 酒精密度计算式： 酒ρ=

C

D B A Z Z Z Z --水

ρ)(

三、Computing result 计算结果

1、

The total potential energy of unit weight liquid on A and B point are

1、2两点处单位重量流体具有的总势能：P Z P Z 2211,++ Conclusion 结论：

2、Alcohol density 酒精的密度：

P O >Pa 时，酒ρ= kg/m 3；P O ＜Pa 时，酒ρ= kg/m 3；

the even value of alcohol density 酒精密度平均值=酒，平均ρ kg/m 3。

实验二 不可压缩流体定常流能量方程（伯努利方程）实验

Experiment 2 Incompressible Fluid Steady State Flow Energy Equation Experiment

1、画出实验管段流程示意图，标注各测点位置（注意观察各测点的不同之处）

测记h = (ρ

g p z +) 数值表：

（基准面选在标尺的零点）

Computing resul 计算数值表t ：

2

（3）compulating result 计算结果： 1、沿程损失水头h f

对实验装置上的直管段两测点1、2（见图），应用实际流体的伯诺里方程，有：

f h g

P g v Z g v g P Z +++=++ρρ22

22211122

由于v 1=v 2，故1、2截面间沿程损失水头h f 为：

h g

P

Z g p z h f ?=+-+

=)()(2211ρρ

Δh 为1、2两测点上两根测压管的液面差。

1、2两测点间沿程损失水头h f 测出后，可根据达西公式算出直管段沿程阻力系数λ：

g d Lv h f 22

λ= 2

2v L g d h f ???=λ

达西公式中v 为管道中流体流速， A

Q

v =

（Q 为流量，单位m 3/s ；A 为管1的截面积，单位：m 2

；流速的单位为m/s ）。

2、局部损失水h j 和局部阻力系数ζ的测定（以90o弯头为例） 对实验装置选做弯管上的5、7测点截面（见图），应用实际流体的伯诺里方程，有：

j h g

P g v Z g v g P Z +++=++ρρ72

77255522

由于v 1=v 2，故有

g

P P Z Z h j ρ7

575)(-+-= 可以证明h g

p

p z z ?=-+

-ρ7

575)(（证明方法略）

∴h j =Δh

Δh 为5、7两测点测压管的液面差。

h j 测出后，即g

v h j 22

ξ= 就可算出局部阻力系数ζ

（式中v 为弯头中流体流速）

简答题：为什么34

实验四恒定总流的动量矩实验

喷嘴出口直径d =

旋臂长R=

喷嘴出流速度方向与旋臂的夹角 = 90°

简答题：

1、对同一装置，流量与效率的关系？

2、对同一装置，所能产生的理论（最大）H扬程（泵类机械）、或H水头（涡轮类机械），是否与所输送（推动）的流体介质有关？

课程编号：03402720

课程名称：冶金传输原理

冶金传输原理实验报告

（传热学）

Speciality________________

Class ___________________

Order number_______________

Name __________________

实验一 粉末或散装材料导热系数测定实验报告

测量数据记录：

2.the power of the electric heater (it is the heat transfer quantity)电加热器功率（亦即传热量）

the current （电流）： =I （A ） the voltage （电压降）： =V （V ） 3.the material of the experiment （实验材料）：

Ⅱ. Data reduction （数据整理）

The temperature of the outer wall of the small ball

（小球外壁温度）：

The temperature of the inner wall of the big ball

（大球内壁温度）：

The heat transfer quantity （传热量）： ==IV Q w

Ⅲ. The result of the experiment （数据整理）：

1、 实 验 结 果 ， 的 导 热 系 数

coefficient =-=2

19952

.0w w t t Q

λ C m w o ?/

2. when compare it with the theoretical value, the comparing result is:

与 理 论 值 相 比 较 结 果 是：

TestTwo To measure the guideline equation and the mean convection heat transfer coefficient when the air vertically sweeps along the single-pipe

实验二 空气横掠单管时平均对流换热系数及准则方程式测定实验

Ⅰ.To record the measuring data.（测量数据记录） 1.the size of the model ：（试件尺寸） the outer diameter （外径）： D = m, the effective length （有效长度）： L= 0.1m. the area of dissipation （散热面积）：==DL A π m 2.

2.the atmospheric temperature （大气温度）：=f t o

C, the corresponding thermo emf （大气温度对应热电势）：)0,(f t E = mV , the atmosphere density (we refer to the table from f

t ).

大气密度（用f t 查表得）=ρ kg/m 3

.

3.the measured value in every operation condition.

（实验数据整理）

Ⅲ. The result of the experiment （实验结果） 1.from ：（根据）

???????=+=+∑∑∑∑∑=====10

1101

101

1011012

10i i

i i i i i i i i i y b x n y x x b x n ???

????--=--=→∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑∑)(10)())(())(()(10)()(10))((22222i i i i i i i i i i i i i x x x y x y x b x x y x y x n we get （解出得）???=

=

n C (C b ln =)

2. we get the guideline equation is （得出的准则方程是）：

注：1）计算时本小组有5种工况，将本班另一小组5种工况的x ，Y 值求和，故上述求和i=1~10.

The other five group data from other groups

2). The reference numbers of C, n are

（不同雷诺数范围的C, n 参考值）

Re=4~40 C=0.821 n=0.385

Re=40~4000 C=0.615 n=0.466 Re=4000~40000 C=0.174 n=0.618 Re=40000~250000 C=0.0239 n=0.805

Test Three To measure the angle factor from the infinitesimal

element surface dA 1 to the finite surface A 2

实验三 微圆表面dA 1到有限表面A 2的角系数测定实验报告

Ⅰ.To record the measuring data.（测量数据记录）

（计算角系数时数据）： the size of a, b, c in the Fig 4 of the experiment guide book . （实验指导书图中a 、b 、c 尺寸）： a = mm ； b = mm, c = mm.

b a

x =

= ; b

c y == . Ⅱ. Data reduction an

d th

e result o

f the experiment （数据整理及结果）

1. 2

21

R A F sp

A dA π=

-= ；

2.)1

1(212212212

1

y

x tg y x y y tg F A dA ++-=

---π= ； Ⅲ. To compare the measured angle factor with theoretical angle factor,

and analyses their fitting and the reason of it.

对测得的角系数和理论算出的角系数值进行比较，并对两者吻合情况和原因进行分析

当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我

要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。

我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。

小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。

“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。

可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。

最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。

在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。

我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。

天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：

人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。

“富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学识之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人带来快乐。

自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了……因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……

我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。于是，我便发展“业务”带动全家一起读书……现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：“孩子小，应该让着点。”外婆却不服气的说：“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？”大家人你一言我一语，谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，

读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人心灵得到净化。书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢！这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？

我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从读书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如毛泽东主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。

书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。

四季更迭，我们总会在落寞里送走一个季节，在希望里又迎来新的季节。在一阵萧瑟的凄风冷雨过后，终于迎来了明媚淡然的浅秋。九月，有饱满的收获，也有失意的伤感，有意外的惊喜，也有沉淀过后的平淡。我想把我的记忆永恒，偶尔打开回味的时候，默然相对，独自欢喜。

九月，闲适的假期已然结束，忙碌的身影穿梭在学校与家的两点一线上。一段焦头烂额过后，终于慢慢走向生活的正轨。欣慰的是，一个属于教育人的节日——教师节，如一阵清风抚去你满身的疲惫。教师节，是在这样挥汗如雨的开学季送来的一片温馨。行走在时光机里，一直以为自己所从事的事业没有诗歌中盛赞的伟大，每天做着就是一些平凡琐碎、循环重复的细致工作。只有在这个季节的这一天里，自己仿佛借着秋风的手，飞在了云端，尽情享受着灵魂的赞美和精神的慰藉。

飞在了云端，又落回地平线上之后，欣喜的是，在九月里与中秋佳节相遇。中秋是个花好月圆的日子，在这小长假里，与家人团聚一起，品尝一口月饼的香甜，听老一辈们讲讲过去的故事，和兄弟姐妹一起回味过去的中秋，和孩子们一起庆祝现在的中秋，这是这个九月馈赠于人的一份特殊的礼物。明朗的月，凉爽的风，火红的海棠，成串的葡萄，都成了人们美好的向往。中秋的圆月，中秋的亲情，中秋的乡情，中秋的欢聚，解除了人们淡淡的乡愁，浓浓的思念。人们举杯望月，对酒当歌，共祝“但愿人长久，千里共婵娟”的美好。

九月，一片叶子的飞舞，让人看到了又是一个秋天，不免让人心生一丝悲凉，可是那些火红的枫叶，何尝不是秋送给我们的一片片诗行？九月，我欣喜与诗相遇。和煦的阳光写进我的向往，缠绵的秋雨写进我的惆怅，凄凉的秋风写进我的思念，遍野的黄花写进我的欢喜，悠悠白云写进我的温柔，潺潺溪水写进我的等待……朦胧里，繁华中，孤独时，低眉处，无不落下一行行诗。诗情画意里，我的幻想随着诗句一起飞舞……倘若让我乘着九月的风而去，我一定会飞到你的身边，与你一起感受夕阳的温馨，一起欣赏野菊的娇媚，一起歌吟湖水的潋滟，一起嗅过麦田的芬芳，一起品尝漫山遍野的果子的甘甜……那该是怎样的一种美好？和一知心人相伴在九月里，看山是山，看水是水。此生，已是圆满。