最新义务学习教育学校管理方案标准.doc
2017 年最新义务教育学校管理标准（试行）
为适应教育改革发展的新形势和新任务，全面贯彻教育方针，完善义务教育治理体系，深入实施素质教育，促进教育公平，推动义务
教育阶段学校（以下简称学校）依法办学、科学管理，根据《教育法》《义务教育法》《教师法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》，制定本标准。
学校管理水平直接关系到学校的办学质量。学校管理标准既应考
虑办学条件的改善，更要强调学校内涵的提升。本标准针对学校的教育教学和管理工作提出具体要求，也是对学校和校长进行考评的重要依据。
本标准的发布与实施，将推动学校不断提高管理水平，实现学校治理的 xx 和规范化。
一、基本理念
（一）育人为本全面发展
坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，培育和践行社会主义核心价值观，把 xx 树人作为教育的根本任务，坚持教育与生产劳动和社会
实践活动相结合，全面加强和改进 xx、智育、体育、美育，将促进学生健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，使学生成为德智
体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）促进公平提高质量
树立公平的教育观和正确的质量观，提高办学水平，教好每一个学生，切实保障学生平等的受教育权利。加强教师队伍建设，提高教
师整体素质；建设适合学生发展的课程，实施以学生发展为本的教学；建立科学合理的评价体系，提高教育教学质量。
（三）安全和谐充满活力
建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全、健康管理制度，开展以生活技能和自护、自救技能为基础的安全和健康教育。
加强校园文化建设，创建平安校园、和谐校园，为 xx 创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。
（四）依法办学科学治理
建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。提升校长依法科学治理能力， xxxx 、家长和社会民众参与学校治理的渠道，建立健全学校民主管理制度，构建和谐的家庭、学校、社区合作关系，推动学校可持续发展。二、基本内容
管理职责管理任务管理要求
1.根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学
方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等
接受义务教育的权利。
维护学生
2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，
平等入学
不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。
权利
一、平等对待 3. 实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人
每位学生员参加，接受各方监督。
4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。
5.执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理
建立“控辍
系统做好学籍管理。
保学”工作
6.执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤
机制
跟踪。
7.及时将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教育年限内为
其保留学籍，在学籍系统中进行标注。
8.主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极帮助学生返校。
9.制定保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等多种形式进
行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受
到歧视。
满足需要10. 坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学
关注学生习、生活提供帮助。
的需求11. 创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职
教师。
12.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿需
求，寄宿制学校可通过购买服务等形式配备服务人员。
13.加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识
教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。
14.贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。
15.发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现
综合育人。
提升学生
16. 创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社
道德品质
会责任感。
二、促进学生
17. 在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习
全面发展
惯和健康生活方式。
18. 落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿
于教育教学全过程。配备专兼职心理健康教育教师，根据学生
身心发展特点，科学开展心理辅导。
19. 营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培
帮助学生养学生的学习自信心。
学会学习20. 遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好
学习习惯。
21.引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。
22.采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能
力。
23.确保学生每天锻炼 1 小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两
项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。
24.制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。每年举办
全员参与的运动会。
25. 落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健
康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。
增强学生建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况
身体素质等纳入学生综合素质评价。
26. 配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。有效利用
体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。
27. 科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，
保证每天小学生 10 小时、初中生9 小时睡眠。
28. 保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标
准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视率。
29. 按照国家要求开设音乐、美术、书法课。利用当地教育资源，
开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好。
30. 按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，
设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教
提高学生学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。
艺术素养31. 面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。
32. 充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展
艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区
建立合作关系。
培养学生33. 增加学生劳动和社会实践的机会，适当布置学生家务劳动，培生活本领养劳动观念，掌握初步劳动技能。
34.为学生在校园内参加劳动创造机会，采用“校园加农户”等方式
积极组织学生参与卫生保洁、绿植养护、种植养殖等与学生年龄相
适应的劳动。
35.充分利用各类综合实践基地，组织学生到基地开展学工、学农等综
合实践教育活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作
业。
36.指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作
业。
37.要求教师熟知和践行社会主义核心价值观。经常开展师德教育和
法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。
38.引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。要求教师衣着整洁
加强教师得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
管理和职39. 要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或
业道德建变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。
设40. 健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机
制，激发教师的积极性和创造性。
41. 关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多样的活动，定
期安排教师体检。
三、引领教师
42.组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。
专业发展
43.定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、研
究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。
44.落实《中小学班主任工作规定》，制定班主任队伍培训计划，
提高教师
定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主任组织管理和教教育教学
育能力。落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和能力
保障。
45.加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水平，规范汉字书
写，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术与教育
教学的深度融合。
建立教师46. 完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业发
专业发展展计划，建立教师专业发展档案。
支持体系47. 按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培训，
落实每位教师五年不少于360 学时的培训要求。
48. 引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有机
结合，发挥校本研修基础作用。
49. 鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习共同
体。
50. 落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教
材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教
学要求 , 不加快教学进度。
51. 落实综合实践活动课程要求，组织学生开展研究性学习、社区
建设适合服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实
学生发展践能力，提高学生综合解决实际问题能力。每学期组织一次综
的课程合实践交流活动。
52. 根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课
程。
53.引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效
四、提升教育率。
教学质量54. 定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别化
学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。
实施以学55. 建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教
生发展为学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。
本的教学56. 采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与
课堂学习的主动性和积极性。
57. 合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式。
建立促进58. 实施综合素质评价，重点考察学生的品德发展、学业水平、身
学生发展心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学
的评价体教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。
系59. 建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发
展状况。
60.减少考试次数，实行等级加评语的评价方式。考试内容不超出课
程标准，考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯
一标准。
61.按照规定配置教学资源和设施设备，指定专人负责，建立资产
提供便利实
台账，定期维护保养。
用的教学资
62.建立图书馆（室）、实验室、功能教室等的使用管理制度，面
源
向学生充分开放，提高使用效益。
63. 积极借助政府部门、社会力量、专业组织，构建学校安全风险
管理体系。组织教职工学习有关安全工作的法律法规，落实《中建立切实小学校岗位安全工作指南》。
可行的安64. 建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，
全与健康确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。
管理制度有校车的学校严格执行国家校车安全管理制度。
65. 制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分
子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。
66. 配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防
和技防等相关要求。
五、营造和谐
67. 将校舍安全信息等录入国家教育信息管理系统并及时更新，定安全环境
建设安全期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水
卫生的学设施等进行检查，及时消除安全卫生隐患。校舍安全隐患要向
校基础设主管部门及时书面报告。
施68. 设立卫生室或保健室，按要求配备专兼职医务人员，落实日常
卫生保健制度。
69.设置安全警示标识和安全、卫生教育宣传橱窗，定期更换宣传内
容。
开展以生70. 有计划地开展生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教
活技能为育。
基础的安71. 普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知
全健康教识。
育72. 落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，提高师生应对突发
事件和自救自护能力。
73. 树立尊重差异的意识，尊重不同民族文化和地域文化，营造多
元包容、和睦相处的环境。
74. 培养学生法律意识和规则意识，营造体现法治精神的校园文化
氛围。教育引导学生依法上网、文明上网、健康上网、安全上营造尊重
网。
包容的学
75.做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，有效
校文化
利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功
能。
76.每年通过科技节、艺术节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学
校活动。
77.每年组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未
成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校能力。
78.依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。
提升依法
79.制定学校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效。
科学管理
80. 健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织
能力
规则、议事规则等。
81.指定专人负责学校法制事务，或聘请专业机构、人员作为法律
六、建设现代顾问协助学校处理法制事务。
学校制度82. 定期召开校务会议，民主决策学校重大事项。
83.发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。
84.健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的
建立健全
重要事项，提交教代会讨论通过。
民主管理
85.设置信息公告栏，公开校务信息，保证教职工、学生、相关社
制度
会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。
86. 落实学校领导接待日制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，
听取学生、教职工和家长的意见和建议。
小学学校管理制度
小学学校管理制度 灞桥镇小学 小学学校管理制度
行政例会制度 学校行政例会定期按时召开 一、行政例会每周召开一次，是周一上午8：00，由学校领导及各主管主任参加。 二、行政例会要设专人负责记录。 三、行政例会主要总结上周工作并研究步署本周的具体工作。 值日行政制度 一、学校日常检查实行值日行政制度。 二、学校每周依次安排领导干部进行日常检查。 三、检查内容为卫生、眼操、课间操、课间纪律、静校五方面，每项基础为分5分。 四、学校领导检查结果，与值日教师、学生检查结果相加得分，做为月发放流动红旗的依据。 五、每周小结由值日行政负责。 教师考勤制度 一、教师请假一天，由主任批准。一天以上三天以内均由校长批准，五天以上由教育办批准。
二、凡请假，不论时间长、短，均要写好请假条上报教导处，以便调课。 三、不论请假时间长短，不得私自换课，一经发现按教学事故处理。 四、对旷会、旷课、旷工的老师要视情节轻重，给予不同的处分。 五、各年组，部门要严格执行考勤制度。 职工请假管理暂行办法 为鼓励我校教职工多出勤、出满勤，加强对教职工因私请假的管理，结合学校人员和工作实际，特制定本暂行办法。 一、教职工因私请假半天以上，需主动填写《灞桥镇小学教职工请假条》，由校长审批，教导处备存，并由教导处负责考勤。 二、凡请假半天以上者，扣除当月全勤奖。 三、婚假、产假、丧假等国家法定假期，只扣除全勤奖，不扣工资。 四、禁止私自代课、调课，一经发现加倍处罚。 班主任工作研究制度 为提高班主任素质，把班主任工作推向深入，特制定如下班主任工作研究制度。 一、学校成立以教导主任为组长、教研组长为副组长的学校班主任工作研究小组。
中小学学校管理制度汇编(全)
中小学学校管理制度汇编（全） 教务处主任职责 1、提出各个学期课程设置、课时计划、方案，经校长审定后组织落实 2、编排各个学期课程表、作息时间表及各种教学活动表。 3、做好教材、资料的订购与发行。 4、指导各级部各学科备课组工作。定期检查教师的备课、作业批改，组织好各类公开课。 5、组织好各类考务活动。 6、管理好学生学籍，做好学生的转学、休学、退学工作。 7、抓好实验室建设、图书阅览室的工作。 8、组织教师文化业务进修活动，注重培养青年教师。 9、负责教师的业务考核工作，管理业务档案。 10、协调各级部教学工作、抓好音体美的教学。 11、搞好办公室的卫生工作。 12、教务处副主任协助主任按时完成校长交办的各项工作。 政教处主任职责 1、根据学校工作要求，制订对学生进行思想政治教育的工作计划，组织政教处工作人员及班主任实施落实。 2、协助校长领导班主任工作，审查班主任工作计划，定期布置班主任工作，对班主任工作进行督促、考核、评定，定期组织班主任学习和经验交流，并做好总结工作，组织安排好班会、校会活动。 3、负责纪律、卫生的检查评比，做好卫生室的管理工作。 4、负责管理对学生的奖惩。组织好对“优秀学生干部”、“三好学生”、先进集体的评选和表扬，对违反纪律的学生执行纪律处分。 5、负责对学生干部的培养、教育，配合团委指导学生会的工作。 6、配合教务处做好毕业生工作。 7、定期召开学生代表座谈会和家长代表座谈会，定期向校长汇报学生情况和班主任工作情况。 8、搞好办公室卫生工作。 9、副主任协助主任按时完成校长交办的各项工作。 总务处主任职责 1、根据双向选择的原则，对总务处所属人员实施聘任、安排、分配。 2、制定总务处工作计划和管理体制。 3、管理校产，负责学校基建、维修和校产保管，对校产要登记造册，定期检查。 4、严格执行财务制度，勤俭办学，增收节支，定期审核，公布帐目。 5、采购教学设备与办公用品，保证教学正常进行。
学校管理规章制度汇编
完善学校治理制度 全面提高育人素养 相同的教育资源，不同的治理，会产生不同的效应。因此，学校的治理制度都压迫有利于营造良好的育人氛围，有利于调动全体教职工的积极性和主动性；有利于学生的主动学习和全面进展；有利于充分发挥各种教育资源的作用；有利于学校治理的科学化、规范化、制度化，是学校长足进展、开拓创新的关键所在。如此的治理，学校就会充满生机和活力，就会在日益强烈的竞争机制下，立于不败之地。因此，一个好的制度，一个公平合理的治理体系，其中蕴涵着无尽的生机和力量。一方面它有足够的动力促进你积极而正确地工作，一方面又有足够的能力阻止你朝着消极和错误的方面撤退。一一这正是我们追求的目标！ 学校德育工作 一、政治、学习制度 1、星期一、星期三放学后政治、业务学习，不得迟到早退和缺席。 2、学习或开会时，必须用心致志，作好记录，校领导定期检查每个教职工的学习或会议记录，期末写好心得交教导处。不同意“开小会”，不做与学习或会议无关的事，不打瞌睡，不同意带小孩。
3、主持人应作好充分预备，注意方法，提高质量，严格掌握时刻。 二、升降国旗制度 1、按《国旗法》要求，濯水中心完小每周星期一进行升旗仪式；（1）全体师生参加，应做到表率作用，不得缺席、迟到、早退；（2）每周坚持升降国旗，由三至六年级学生轮流升降国旗；（3）集体由校行政、大队辅导员主持；（4）升降国旗时，全体师生按《国旗法》和《小学生日常行为规范》中的要求执行。 2、升旗完备时，要有重要讲话，要有升旗方面的有关记录。 三、教师行为规范考核制度 1、爱党爱国，维护祖国统一和民族团结，坚持党的四项差不多原则，遵纪守法，遵守学校规章制度。家庭团结，邻里和睦，关怀、支持学校行政、少先队的工作。 2、生活、娱乐健康。破除封建迷信，自觉抵制“六害”。 3、全面贯彻教育方针，认真执行教学打算，面向全体学生，努力推进素养教育，不加重学生课业负担。端正考风，严肃考纪。 4、关怀学校进展，维护学校声誉，爱护学校财产，服从学校安排。关怀同志，团结互助。 5、维护教师职业尊严和教师崇高形象，正确处理国家、集体和个人的关系，尽职尽责，努力完成工作任务，未通过组织批准，不准在校外兼职、兼课或从事第二职业。 6、主动、积极参加各种政治、业务学习和各种接着教育活动，提高教书育人的技能。 7、积极开展教研工作，努力探究教育规律，认真执行教学常规，不断提高教育教学质量。按时上、下课，不随意缺课、停课、调课、不坐着上
小学学校管理制度
水塘小学学校管理办法 前言 为了全面贯彻教育方针，切实提高我校教育教学质量，向管理要质量。根据《市中小学教师教育教学常规管理》、《教师职业道德规》、《三要八不准》、《义务教育法》、《鲁甸县研训中心备课改作要求》结合本校实际，《水塘村小学学校管理办法汇编》的编辑工作，从2016年1月启动，经过学校主要领导和相关工作人员的共同努力，终于编写成册。特制订如下管理办法。 《学校管理办法》编辑了我校现行的所有规章制度，包括岗位职责制度、教学工作管理常规、常规工作管理制度、专用教室管理制度、安全工作制度五个部分。本汇编是我校在全面贯彻实施素质教育，认真实践“三个代表”重要思想，依法治校，以德立校，坚持科学发展观，不断推进管理体制改革过程中的产物；是提高我校全体教职员工综合素质，全面加强和提高学校教育教学管理水平，进一步加强师德师风建设的重要材料。 强化制度建设是科学管理学校的重要环节。近年来，我校各方面在制度建设中不断加大力度，经过精心探索，认真总结，形成了目标明确，容具体，可操作性强的各类规章制度，这对提高我校的科学管理水平将发挥重要作用，将各项良好的管理制度落到实处，才能从整体上提高我校科学管理水平，促进我校各项工作全面提高。我们希望全体教职员工，认真学习《学校管理办法汇编》，自觉遵守
岗位职责，认真执行各项规章制度，依法治校，以德立校，管理高效，全面提升教育教学质量，为把我校建设成为校风优良、环境优雅、成绩优异的一流学校而努力工作。 总要求 全体教师要努力学习，不断提高自身素质，加强自身修养，言行举止要树立教育形象，堪为师生表率。要不断增强法纪观念，政策观念、全局观念、服务观念和工作责任感，树立全心全意为学生服务的思想，在“德、能、勤、绩、廉”上下功夫，发扬团结战斗、创先争优、勇于负责、乐于奉献的精神，以科学发展观为指导，齐心协力创一流管理水平。实行领导岗位责任制和领导责任追究制，分工责任到人，对工作不负责任或失误而造成的损失或恶劣影响的，要追究相关人员的领导责任，坚持“个人服从组织，下级服从上级，少数服从多数”的原则。强调顾全大局，工作相互支持，提倡自动补位、候课，领导成员要自觉维护团结，自觉做到目标一致，步调一致，表里一致，言行一致，形成合力。领导成员要集中精力，排除干扰，咬定目标，拼搏前进，做到“腿脚勤、眼睛明、耳朵尖，头脑清”，人人肩上挑担子，个个奋勇做贡献。领导成员要转变工作作风，“低调做人，高调做事”，既要严于律已，禁止职工做的，领导保证不做，要求职工做的，领导首先去做；又要严于律自、律他（她），敢于同歪风邪气作斗争。领导成员要转变思想观念，要不断实现由重视评价、督促向加强管理、服务的转变，多订措施，多在过程上下功夫，多做实在事，
高等学校管理信息标准
高等学校管理信息标准 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”“要加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化。”抢占教育发展的制高点，以信息化促进学校管理的现代化，提升办学水平，是将学校做精做强的最佳选择和必由之路。 如何利用信息技术促进学校教育教学管理上水平，笔者结合本校的一些做法，试从以下五个方面进行阐述： 一、更新信息化管理理念引领教师专业化成长 德国著名社会学家彼德·博夏德（Peter Borscheid）在其名著《为甚么我们越来越快》中，强调“社会发展的加速，信息技术的发展，日益改变着人们的生活方式、行为习惯甚至价值观，影响到管理、生产、交往与学习等方方面面，波及到所有追求更快、更广、更高的领域。” 在信息化的今天，学校管理者必须与时俱进，更新理念，依托信息化促进管理现代化，加快学校管理信息化的进程。 一方面，学校校长和行政成员要高度重视教育信息技术，对现代教育教学技术在学校教育教学中的地位与作用的认识要到位。在这方面，我校定位明确：以信息化引领学校教育现代化。学校成立教育信息化推进与实施领导小组，校长担任组长，要求以高水平、高标准、高要求、有计划、有目的、有步骤地推进教育信息化和现代化建设。
校长和行政成员做到四带头：一是带头学习信息技术知识与参加各类信息技术培训；二是带头在学校管理和教育教学中推广、使用信息技术；三是带头制作课件，建立个人博客、个人网站并经常性地加以维护；四是带头参与信息技术的科研工作，包括课题研究、论文撰写、教研活动等。 另一方面，全体教师要有强烈的信息技术服务教育教学的意识。技术的终极目的是提升人的发展。教育信息化必须是教师队伍的信息化，只有全体教师在教育教学中真正爱用、想用、会用、用好信息技术，信息技术才能发挥它的最大功效。 我校将教师在信息化这方面的培训摆在突出位置，引领教师更新理念，积极使用。学校以“领导懂、骨干精、全员会”为基本要求，按照“按需培训，讲究实效，分级负责，形成团队”的原则，实行教师全员培训和骨干培训，使所有教师树立现代教育信息化观念，具有适应信息技术环境下教育管理和教学需要的信息技能。现在，学校全体教师都能够熟练运用网络、能利用网络搜索资源进行备课、制作课件，具备信息整合的能力，100%的教师能较熟练地使用现代教育技术进行课堂教学。 只有真正具备了高水准的专业化素质，教师才会得到社会应有的尊重。以信息技术武装起来的教师，其专业化程度更高，更能赢得专业的尊严。 二、围绕科学实用性目标架构信息综合化平台 要让学校的信息化水平处于高位状态，学校应围绕科学与实
学校规范化管理措施
伊川县高山镇中心小学2016——2017学年 学校规范化管理措施 西方人说：性格决定命运。但性格和命运是从行为开始的：行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。干工作也是如此：思路决定出路，工作思路决定工作出路。只有具备一个明晰且具前瞻性的工作思路，才能保证学校规范化管理“目标明确、重点突出、杂而不乱、有序进行”。那么，在“规范化管理”这项工作任务面前，我们应如何往前走呢？ 一、学校管理者必须保持清醒的认识，进一步增强责任感和使命感。 校长是学校的“旗帜”，是学校的“灵魂”。当前，学校与学校之间的竞争日益加剧，校长必须要有清晰思辨的头脑、正确超前的思想，胸有大志，腹有良谋，平心静气，注重渐变，用正确的教育思想来领导学校，用经过深思熟虑的方式、策略来推动学校规范化管理工作。 学校管理者特别是校长的教育思想决定着学校的 办学水平。学校领导首先是教育思想上的领导；校长对学校的真正领导是教育思想的领导。古人云：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下”、“不怕做不到，就怕想不到”、“梦想成真”、“心想事成”，只有具
备超前的思想意识，才能创造一流的工作水平；没有超前的思想意识，工作只能永远处于追赶状态。 二、构建一支强有力的领导团队 1、以教学骨干为人选，按照专业互补、特长互补、个性互补、年龄互补的原则，构建一个权威性的组织管理系统，形成可信力、向心力、凝聚力、带动力、号召力、战斗力。 2、领导团队发展目标：⑴潜心读书，丰厚教育素养，做一个明白教育规律的学习者——有领导能力；躬身实践，提升教育理念，做一个懂得务实教育的耕耘者——有领导精神；勤于笔耕，发掘教育内涵，做一个拥有教育思想的思考者——有领导素养；宽容理解，向团队贡献智慧，做一个懂得合作的支持者——有领导风范；以身作则，发扬牺牲奉献精神，做一个热心学校公益的服务者。 3、管理人员八要求：守时、礼貌、尽责、诚信、经济、安全、高效、守法。 三、抓好“五管”，促进学校规范化管理朝“精细化”方向发展。 1、管方向——理念更新、机制落实。 《中国教育改革和发展纲要》强调指出：中小学“要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体
落实《义务教育学校管理标准》工作总结
落实《义务教育学校管理标准》 工作总结 根据教育部关于印发《义务教育学校管理标准》的通知要求，以及县教体局的文件精神，结合学校实际，现将我校落实义务教育常规管理工作情况，报告如下: 一、学校基本情况: 近几年来上级不断加大对我校的投入力度，先后建成了多功能教室、操场、班级配备多媒体教学设备。如今学校环境优美，教学设施较完备，能够满足学生的学习需要。 二、落实《义务教育学校管理标准》情况 (一)保障学生平等权益 1．维护学生平等入学权利。 学校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。坚持每学期实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。 2．建立“控辍保学”工作机制。
学校严格执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理，及时增减或信息更新。坚持每天执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。近年来无辍学学生。 3．满足需要关注学生的需求。 学校通过制定保障教育公平的制度，利用宣传栏和班队会、国旗下讲话等多种形式进行宣传，平等对待每一名学生。关爱留守儿童及家庭困难儿童。学校无寄宿学生和随班就读学生。 (二)促进学生全面发展。 1．提升学生道德品质。 我校经常利用宣传栏、班会、家长会、国旗下讲话、大课间等形式对学生进行爱国主义教育以及学习实践《中小学生守则》。严格执行国家课程计划开足开齐课程，在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。 2．帮助学生学会学习。 近年来，我校努力提高办学条件，定期更新校园文化布局，为学生营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。教师在课堂教学中遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学
义务教育学校管理方案(试行)
认真学习《义务教育学校管理标准》实施方案，为推动学校依法办学、科学管理，完善义务教育管理体系，全面提升管理水平，实现学校治理的法治化、规范化、科学化和精细化，实现学校高位优质均衡发展，按照县教育局的相关要求，结合我校实际，特制定本工作方案。一、指导思想 通过对《义务教育学校管理标准》（以下简称“管理标准”）的实施，牢固树立“育人为本全面发展，促进公平提高质量，安全和谐充满活力，依法办学科学治理”的基本理念，形成符合国家标准，体现区域特色、适合义务教育学校发展需要的学校管理标准体系，加强学校规范化、法治化、现代化建设，全面提升学校治理能力和办学水平。 行政推动与专家支持相结合；管理标准实验与特色学校创建相结合；贯彻标准与创新标准相结合；管理水平提升与硬件设施水平提高相结合；推行国家标准与推进现代学校制度相结合。 二、目标任务 1、推广实施学校管理标准规范。认真学习《义务教育学校管理标准》，开展“管理标准”示范校创建活动，争取用2 年时间，使学校成为贯彻“管理标准”的合格校，全面推动学校内部管理标准化，办学行为规范化。 2、形成学校管理标准体系。以国家和省规范义务教育学校办学行为若干文件为依据，结合学校义务教育发展现状、学校内部管理特点与需求，制订可具体操作学校标准化管理指标体系，全面覆盖教育公平、学生发展、教师素质、教育质量、安全环境、现代学校制度等各个方面。 3、提升学校基础设施服务功能。继续实施义务教育学校办学条件标 准化建设，不断提高学校标准化程度，促进信息技术与教育、教学、管理工作深度融合，探索以现代信息技术推动优质教育资源全域覆盖的有效途径。加强学校安全卫生基础设施建设，在校内外构建全方位覆盖、全过程监控、网格化管理等新模式。 4、创建特色学校品牌。以“管理标准”为指导，结合特色学校建设，探索建立基于“管理标准”而又有本地化特色的课程设置、教育教学、教师发展、学校文化等方面的等一整套评价指导标准，通过优质化、人本化的特色学校项目建设，推动学校加快内涵发展，培育学校特色品牌。 5、实施现代学校制度建设工程。完善学校内部管理体系，强化依法办学，通过学习、培训提高学校领导管理水平、治校水平，提高学校管理的法治化水平。建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，以人民满意为根本，以学生成长成才为目标，推进家长委员会建设，建立科学多元的评价标准，开展由学校、家长、学生和社会
培训学校岗位职责管理制度
培训学校管理人员岗位职责 校长 1.制定、更新和执行各项规章制度和学校整体工 作计划。 2.进行学校综合工作的监督。 3.制定各部门工作目标。 4.维护学校运营的正常进行。 5.制定与实施人力资源规划。 6.制定并执行员工激励机制。 7.制定考核体系与目标管理案。 8.描述各岗位职责。 副校长 1.协助校长领导和管理学校的教学工作，负责学校教学的计划、组织落实、检查和总结。 2.保证教学计划和课程标准的实现。 3.组织好教师队伍的配备工作维护教学秩序。 4.检查督促教学常规的落实。 5.指导教务处抓工作，监督教学设备的使用和管理。 教务 1.负责学校教学管理工作。 2.制定学校教学规划。 3.落实学期教学工作计划。 4.贯彻与执行教务手册操作规程。 5.教学评估与考核。 6.课程改革与新课程开发。 7.师资队伍建设。 8.教务管理。
行政 1.全面负责行政部工作，协助执行校长抓好学校综合管理。 2.负责学校固定资产的保管与维护。 3.生源管理。 4.财务管理。 5.对外管理。 教师 1.格遵守《教师法》规定和学校管理制度，从事学校教学工作。 2.教师日常教学、教研活动由教师基本功训练、听课、评课、备课、教学、教研、科研、学生培训竞赛、协助招生、巩固生源、优质服务、日常作业批改、检查学生听录音、差生辅导、期末考试或考查、填写成绩单、计划和学生评语等活动组成。 3.教师有义务和责任巩固与扩大学校生源，参与学校招生活动。
培训学校相关制度 教学管理制度 一、专业培训计划： 1、各专业教学计划是劳动部制定颁发的关于学校教育、教学工作的指导性文件, 教学计划是学校实现培养目标,完成教学任务和组织实施教育教学工作的基本依据。 2、学校根据实际情况和学期教学期的变化,应适应调整教学计划,制订实施性教学计划。 3、实施性教学计划由教务处综合各教研组意见拟定，经校务会议或校长办公室会议审议，校长批准执行。 4、实施性教学计划根据中等专业教学计划编制。编制实施性教学计划时，可以在不超过总课时15%的围调整课程时数；可以在不给课程衔接造成很大的影响的前提下调整课程开设顺序；可以适量增开新课，开设讲座，但不应取消应开的主要课程，不应取消实习或大量削减学习时间。 二、教学大纲 1、各门课程的教学大纲，是根据教学计划规定各门课程有关教学容的纲要。它规定课程的教材容，阐明课程的教学目的、任务、容、围、体系、教学进度以及教学法的基本要求。教学大纲是选定教科书和教学的基本依据，是该课程教学的指导性文件。 2、教学计划中规定设置的各门课程，都应有相应的教学大纲。政治理论课和普通文化课，执行教委制定颁布的纲要；专业基础课，执行劳动部制定颁发的授课纲要。 3、认真执行教学大纲是实现培养目标，完成教学任务的重要保证。学校领导应要求教师； （1）、全面领会所在课程教学大纲的容、体系和精神实质。同时应了解相关课程的教学大纲,了解本专业的就业动向。 （2）、按教学大纲进行教学，使教学工作达到大纲要求的水平，以保证教学质量。（3）、按教学大纲为标准，检查教学工作和学生学习的状况，衡量教学质量。
学校管理制度
管理制度 目录 一、岗位职责 1、校长岗位职责 2、教师岗位职责 3、组长工作职责 二、教务管理 4、教师管理制度 5、请销假制度 6、教学管理制度 三、学生管理 7、学籍管理制度 8、学生管理制度 9、学生日常行为规范 10、学生课间管理制度 四、财务管理 11、财务管理制度 12、办公用具管理制度 五、行政、后勤管理 13、档案管理制度 14、安全卫生管理制度
一、岗位职责、 （一）校长岗位职责 校长是学校的最高管理者和决策者。对外代表学校，对内全面负责。其主要职责有： 1、根据教育主管部门的要求和本校实际情况，决定学校的教学方针、教学理念和发展方向。 2、审议并决定学校的发展规划、工作计划。 3、主持建立健全学校的各项规章制度，不断促进学校管理的规范化、现代化、合理 化和高效率。 4、监督学校各项规章制度的实施和教学计划的完成。 5、按照教师队伍发展的需求，引进相应的专业教师人才。对教师和教职工进行管理、考核、 奖惩。 6、采取各种有效措施，不断提高学校教学水平，提高学生思想道德素质和科学文化 知识，积极推行素质教育和环保教育，促进学生全面发展。 7、关心每一位教职员工和学生，公平公正，敬业勤业。 8、对学校的财务进行监督、控制，确保财务运行的廉洁、高效。 9、积极进行对外联络交流，争取各方对学校的支持和帮助。 10、组织村民大会，就学校发展的方向、规划、收费等重大问题充分听取村民的意见和建议。 11、对其他关系到学校发展的重大事务进行管理和决策。 （二）、教师岗位职责 教师是学校教学任务的承担者和学校日常事务的管理者，协助校长完成各项工作。其主要职 责有： 1、爱岗敬业，具有较强的责任心和积极的上进心。热爱教育事业，关心学校的建设和发展。 2、关心每一位学生的学习、思想和生活，建立平等友好的师生关系，帮助学生解决 在学习生活中的难点和问题。 2、制定学期的教学计划和教学总结。按照教学计划按时完成自己的授课任务。 3、认真备课，因材施教。重视对教学过程的设计，体现“以学生发展为本”的宗旨。
义务教育学校管理标准
义务教育学校管理标准 为全面贯彻党的教育方针，促进义务教育学校(以下简称学校)不断提升治理能力和治理水平，逐步形成"标准引领、管理规范、内涵发展、富有特色"的良好局面，全面提高义务教育质量，促进教育公平，加快教育现代化，着力解决人民日益增长的美好生活需要和学校发展不平衡不充分问题，根据《教育法》《义务教育法》等有关法律法规，制定本标准。 一、基本理念 (一)育人为本全面发展 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展新时代中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培育和践行社会主义核心价值观，全面改进德育、智育、体育、美育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 (二)促进公平提高质量 树立公平的教育观和正确的质量观，提高办学水平，强化学生认知、合作、创新等关键能力和职业意识培养，面向每一名学生，教好每一名学生，切实保障学生平等的受教育权利。建设适合学生发展的课程，实施以学生发展为本的教学;加强教师队伍建设，提高教师整体素质;建立科学合理的评价体系，提高教育教学质量。 (三)和谐美丽充满活力 建设安全卫生的学校基础设施，完善切实可行的安全、健康管理制度，开展以生活技能和自护、自救技能为基础的安全与健康教育。加强校园文化建设，创建平安校园、文明校园、和谐校园、美丽校园，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境。 (四)依法办学科学治理 建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。落实学校办学自主权，提升校长依法科学治理能力，发挥中小学校党组织的政治核心和战斗堡垒作用，拓宽师生、家长和社会参与学校治理的渠道，建立健全学校民主管理制度，构建和谐的学校、家庭、社区合作关系，推动学校可持续发展。 二、基本内容 (包括:保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设现代学校制度等6大管理职责、22项管理任务、88条具体内容，详见列表) 管理职责管理任务管理内容 一、保障学生平等权益1.1维护学生平等入学 权利 1.根据国家法律法规和教育行政部门相关规定，落实招生入学方案，公开范围、 程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。按照教育行政部门 统一安排，做好进城务工人员随迁子女就学工作。 2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、 考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。不得提前招生、提前录取。 3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各 方监督。 4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。 1.2建立控辍保学工作 机制 5.执行国家学籍管理相关规定，利用中小学生学籍信息管理系统做好辍学学生标 注登记工作，并确保学籍系统信息与实际一致。防止空挂学籍和中途辍学。 6.严格执行学生考勤制度，建立和完善辍学学生劝返复学、登记与书面报告制度， 加强家校联系，配合政府部门做好辍学学生劝返复学工作。 7.把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务，建立健全学习帮扶制度。 1.3满足需要关注学生 需求 8.制定保障教育公平的制度，通过各种途径广泛宣传，不让一名学生受到歧视或 欺凌。 9.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮 助。创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。 10.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿、乘坐校车、营养