小蚂蚁和蒲公英 ppt课件
中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》公开课教学设计
中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》公开课教学设计教育意图:为幼儿提供了一种宽松、自然的表述环境，激发了幼儿的投入感和参与感，又能让幼儿有机会和时间调整已有经验，理清故事脉络。
根据图片将零星的语言信息材料组合成简单的句子教学目标：1.能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。
2.学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。
3.学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。
教学准备：1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。
2、电脑、音乐光碟。
3、幼儿用书。
教学重点与难点：理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的在别人困难的时候应帮助别人。
教学方法与手段：直观演示法、情感体验法、讲述法等。
教学过程：一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。
在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容。
1.“这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?”幼儿自由回答。
2.“这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢?”幼儿自由交谈，引出主题。
3.“小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢?我们一起来看一看。
”二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。
通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。
1. 教师出示图1并提问：a、图上有什么?b、小蚂蚁在干什么?c、你猜猜它在想什么?2.教师出示图2并提问：a、发生了什么特别愉快的事?b、你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很快乐。
3.教师出示图3并提问：a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁?b、小蝴蝶为什么哭?c、小蚂蚁做了什么?4.教师出示图4并提问：a、小蚂蚁为什么要这么做?b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。
c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么?三、请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。
蒲公英和小蚂蚁（教案）
蒲公英和小蚂蚁（教案）第一篇：蒲公英和小蚂蚁(教案)小蚂蚁和蒲公英(中班)活动目标：1、能看懂画面，用较连贯的语言表达对画面的理解和猜测。
2、体验小蚂蚁和蒲公英相互关心、相互帮助的愉快心情。
活动准备:PPT 活动过程：一、导入:今天老师带来了一个故事，一起看是什么？（出示封面PPT）念一念《蒲公英和小蚂蚁》，让我们一起看看这是一个怎样的故事。
二、分段欣赏，猜猜说说故事里发生的事 Ppt1:这是什么地方？有谁？它们在干什么？小蚂蚁们想到河对岸去玩，可是宽宽的河流怎么办呢？（幼儿猜测并讲述）我们一起来看看小蚂蚁用了哪个办法？（教师根据幼儿的猜测给予适当的回应并讲述第一段故事内容）Ppt2:看到了什么？蒲公英长得怎么样呢？引导幼儿观察画面，并讲述（绿绿的小草、五颜六色的小花、美丽的蒲公英等）教师总结并讲述故事Ppt3:天黑了，蒲公英听到了哭声，是谁在哭呀？为什么？（怕黑，回不了家）听，蒲公英说：“小蚂蚁，小蚂蚁，别着急，让我来帮助你们。
”猜猜蒲公英会怎么帮助小蚂蚁？（教师总结提升并讲述第二段故事内容）Ppt4:咦，发生什么事了？猜猜小蚂蚁是怎么对付大青虫的？（引导幼儿做动作。
）（教师讲述第三段故事内容并突出互相帮助的情感）Ppt5:观察画面，想想说说:蒲公英想了什么好办法把小蚂蚁送回家？（教师讲述最后一段故事）三、完整欣赏，体验蚂蚁和蒲公英相互关心和帮助的愉悦心情。
1、完整欣赏故事《小蚂蚁和蒲公英》。
2、你喜欢故事里的谁？为什么？（我喜欢……，因为……）小结：我们都喜欢蒲公英和小蚂蚁，因为它们是一对你帮我我帮你的好朋友，生活在一起真快乐。
颛桥一幼诸艳第二篇：《小蚂蚁和蒲公英》教学设计中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》一、活动目标：1.能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。
2.学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。
3.学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。
幼儿园中班语言教案《小蚂蚁和蒲公英》理解故事内容教学活动
幼儿园中班语言教案《小蚂蚁和蒲公英》理解故事内容教学活动教学目标1.通过了解故事背景及主要情节，培养幼儿对小蚂蚁和蒲公英等生命的关爱意识。
2.能够听懂故事，并能根据故事内容回答老师提出的问题。
3.听懂并掌握故事中的词汇，如小蚂蚁、蒲公英、陆地、海洋等，并能运用自如。
4.发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿自由表达的兴趣。
教学准备1.PPT：故事背景的图片、故事情节配图。
2.道具：小蚂蚁玩偶、蒲公英卡通画。
3.课件：单词卡片。
教学内容第一部分：导入在幼儿园中，老师要悉心教育幼儿去关注身边的小生命，养成关爱生命的良好习惯。
在本节课中，老师会向幼儿们讲述一则小故事——《小蚂蚁和蒲公英》。
首先，老师将播放故事的背景图片，并与幼儿园师生分享图片中的场景，带领幼儿们感知自然。
第二部分：呈现故事1.为了更好地呈现故事，老师先用简单的语言向幼儿介绍故事内容，引导幼儿想象故事中的情境。
之后，老师再播放《小蚂蚁和蒲公英》的动画片，通过视觉想让幼儿更好地理解故事中的内容。
2.故事播放完后，老师向幼儿简要讲解故事的主要情节。
之后，老师会针对故事中的细节点和情感表达，让幼儿们尝试用自己的语言简单阐述一下。
通过这种方式，让幼儿们了解到小蚂蚁和蒲公英的故事情节，并且培养他们对小生命的关爱意识。
第三部分：词汇掌握老师会依次出示故事中出现过的词汇，如小蚂蚁、蒲公英、陆地、海洋等，并分别读出它们的发音。
然后，通过图片、图示等不同方式帮助幼儿们记忆这些词汇。
接下来，老师为幼儿们出示卡片，并让幼儿们说出相应的单词，巩固他们对于词汇的掌握程度。
第四部分：语言表达练习为了进一步加深幼儿的理解和记忆力，老师再次向幼儿们提出问题，让他们回答相关内容。
比如，老师会问：“蒲公英为什么在海上漂浮？”“小蚂蚁有什么好朋友呢？”等等。
并通过老师和学生互动的方式，鼓励幼儿参与到语言表达练习中去。
小结在本次的教学当中，通过故事、图片及课件等不同的形式呈现，协助孩子们理解故事的主要情节，并让幼儿们通过语言的练习来加深记忆。
《小蚂蚁和蒲公英》中班语言教案
《小蚂蚁和蒲公英》中班语言教案第一章：主题活动导入1.1 活动目标：让幼儿对故事《小蚂蚁和蒲公英》产生兴趣。
培养幼儿倾听和表达能力。
1.2 活动准备：准备故事《小蚂蚁和蒲公英》的PPT或图书。
准备小蚂蚁和蒲公英的玩偶。
1.3 活动过程：向幼儿介绍主题活动：今天我们要听一个有趣的故事，叫做《小蚂蚁和蒲公英》。
展示PPT或图书，引导幼儿观察故事中的角色。
讲述故事，引导幼儿倾听并关注故事中的情节。
1.4 活动延伸：邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
第二章：认识小蚂蚁2.1 活动目标：让幼儿了解小蚂蚁的外貌特征和生活习性。
培养幼儿观察和描述能力。
2.2 活动准备：准备小蚂蚁的图片或实物。
2.3 活动过程：向幼儿介绍小蚂蚁的外貌特征，如身体大小、颜色、触角等。
让幼儿观察小蚂蚁的图片或实物，并描述它们的特点。
引导幼儿了解小蚂蚁的生活习性，如挖洞、寻找食物等。
2.4 活动延伸：邀请幼儿分享他们对小蚂蚁的认识。
让幼儿画出小蚂蚁的图片，展示他们的观察和表达能力。
第三章：认识蒲公英3.1 活动目标：让幼儿了解蒲公英的外貌特征和生活环境。
培养幼儿观察和描述能力。
3.2 活动准备：准备蒲公英的图片或实物。
3.3 活动过程：向幼儿介绍蒲公英的外貌特征，如花朵的颜色、形状等。
让幼儿观察蒲公英的图片或实物，并描述它们的特点。
引导幼儿了解蒲公英的生活环境，如生长在草地、田野等。
3.4 活动延伸：邀请幼儿分享他们对蒲公英的认识。
让幼儿画出蒲公英的图片，展示他们的观察和表达能力。
第四章：小蚂蚁和蒲公英的互动4.1 活动目标：让幼儿了解小蚂蚁和蒲公英之间的互动关系。
培养幼儿观察和描述能力。
4.2 活动准备：准备小蚂蚁和蒲公英的玩偶。
4.3 活动过程：向幼儿介绍小蚂蚁和蒲公英之间的互动关系，如小蚂蚁在蒲公英花朵上爬行等。
让幼儿观察小蚂蚁和蒲公英玩偶的互动，并描述它们的行为。
引导幼儿想象小蚂蚁和蒲公英之间可能发生的有趣故事。
幼儿园中班语言小蚂蚁和蒲公英教案
幼儿园中班语言《小蚂蚁和蒲公英》教案一、教学目标1. 理解故事内容，了解小蚂蚁和蒲公英的特点。
2. 能够积极参与讨论，表达自己的想法。
二、教学重点1. 理解故事中小蚂蚁和蒲公英的角色特点。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学难点1. 引导幼儿学会从不同角度思考问题，培养创新思维。
四、教学准备1. 故事课件：《小蚂蚁和蒲公英》2. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料3. 音乐CD：《蚂蚁搬家和蒲公英旅行》五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小蚂蚁和蒲公英，引导幼儿说出它们的特点。
2. 故事分享：讲述故事《小蚂蚁和蒲公英》，引导幼儿关注小蚂蚁和蒲公英在故事中的表现。
3. 讨论环节：提问幼儿关于故事中的问题，如：“小蚂蚁为什么要把蒲公英搬回家？”，“蒲公英为什么会旅行？”等，引导幼儿表达自己的想法。
4. 绘画环节：发给幼儿画纸和彩笔，邀请幼儿绘画出小蚂蚁和蒲公英的故事场景。
5. 音乐环节：播放音乐《蚂蚁搬家和蒲公英旅行》，引导幼儿跟随音乐节奏进行动作表演。
7. 课后作业：邀请幼儿回家后，与家长一起观察身边的蚂蚁和蒲公英，记录下它们的日常生活。
六、教学延伸1. 邀请幼儿家长参与活动，共同观察自然环境中的蚂蚁和蒲公英，了解它们的生态习性。
2. 组织幼儿进行户外实践活动，如蚂蚁搬运比赛、蒲公英种子放飞等，增强幼儿对自然的认知。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评估其对故事内容的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在绘画环节的表现，了解其观察力和创造力的发展。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估其团队合作意识和沟通能力。
八、教学反思1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 在讨论环节，注意引导幼儿从不同角度思考问题，培养创新思维。
3. 注重培养幼儿的观察能力和表达能力，为他们的语言发展奠定基础。
九、教学拓展1. 组织幼儿参观植物园，深入了解不同植物的生长特点和生态环境。
幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思
幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思一、教学背景本次课程为幼儿园中班教学，主要针对的是4-5岁的幼儿。
本次课程教学目的在于引导幼儿通过绘本《小蚂蚁和蒲公英》的故事情节，了解生命的起点和生命的力量，让幼儿在学习的过程中学会感知生活中的美好与奇妙，培养幼儿的探究精神与想象力。
二、教学目标知识目标1.了解小蚂蚁的生活方式。
2.理解蒲公英的生长过程。
3.掌握基本的观察和描述能力。
能力目标1.发展幼儿对生活的感知和探究精神。
2.培养幼儿的谦虚、友爱和团队协作能力。
3.激发幼儿的创造力和想象力。
态度目标1.了解并尊重自然生态环境。
2.感知生活中的美好与奇妙。
3.培养幼儿对阅读及文字内容的兴趣。
三、教学准备1.《小蚂蚁和蒲公英》绘本2.小蚂蚁和蒲公英的图片3.大自然中蒲公英种子的样本4.蒲公英的种子盘5.彩色粘土6.学生手册1. 热身：认识小蚂蚁1.老师为幼儿表演剧情短片，讲述小蚂蚁的故事。
2.通过展示小蚂蚁生活的图片和视频，引导幼儿认识小蚂蚁的特征和行为习性。
3.让幼儿自由谈论自己在生活中遇到过的小蚂蚁，在此过程中培养幼儿对动物的兴趣。
2. 导入：认识蒲公英1.通过形象的图片展示，让孩子们认识蒲公英的外形特征以及生长环境。
2.带领孩子们依次观察蒲公英的各部分，引导幼儿掌握基本的观察和描述能力。
3. 活动1：制作蒲公英的种子1.将彩色粘土分给每一个幼儿。
2.引导幼儿根据形象的图片制作蒲公英的种子。
3.利用制作过程，让幼儿对蒲公英的生长过程有更深入的了解，并增强幼儿的想象力和创造力。
4. 活动2：种蒲公英1.准备好蒲公英的种子盘，以及幼儿用的小铲子等工具。
2.引导幼儿将手中的蒲公英种子种下去，让幼儿以实践方式学习植物种植的方法和步骤。
3.在此过程中，老师可以对幼儿的表现进行鼓励和指导，帮助幼儿更好地理解和掌握种植的技巧。
5. 总结：小蚂蚁和蒲公英之间的温馨故事1.围绕小蚂蚁和蒲公英之间的关系展开讨论，让幼儿了解两者之间的联系，并加深对于生命之间的互动关系的认知。
小蚂蚁和蒲公英-ppt课件
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小蚂蚁们回不了家，又饿又冷，伤心地哭了。
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野地里的蒲公英妈妈听到了小蚂蚁的哭声，用叶子为他们搭起了 小房子，用叶汁喂饱他们。小蚂蚁们快活的喊着：“蒲公英妈妈， 谢谢你救了我们。”蒲公英妈妈说：“孩子们，我会想办法送你 们回家的。”小蚂蚁们在蒲公英妈妈的叶子下快乐的生活着。
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“小伞”在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下，小 蚂蚁和蒲公英可以永远生活在一起了。
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谢
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每只蚂蚁爬上了一顶小伞一阵大风刮来小蚂蚁们乘着小伞飞呀飞飞到了小河对完整欣赏停止播放小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽这下小蚂蚁和蒲公英可以永远生活在一起了
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小河的对岸住着一群可爱的蚂蚁。
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一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩耍，一阵 大风吹过来，把树叶小船吹到了河对岸。
孩子们，我会 想办法送你们 回家的。
蒲公英妈 妈，谢谢 您救了我 们。
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一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，看到有条大 青虫正在在咬她的叶子，小蚂蚁们向大青虫发起了进攻， 青虫又痒又疼，从叶子上掉下来，逃走了。蒲公英妈妈 感动的说：“小蚂蚁，谢谢你们救了我。”
幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思
幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思一、教学目标1. 把握小蚂蚁和蒲公英的故事情节及主题。
2. 理解小蚂蚁的劳动精神和勇毅精神。
3. 学习团队合作意识，培育集体意识和责任意识。
4. 通过绘画表现出小蚂蚁和蒲公英的形象，磨练幼儿的艺术绘画本领。
5. 发掘幼儿的创新思维和制造力，培育幼儿独立思考和解决问题的本领。
二、教学重点和难点1. 故事情节的理解和诠释2. 磨练幼儿艺术绘画本领3. 培育幼儿团队合作意识和责任意识三、教学过程1. 老师引入老师通过图片呈现小蚂蚁和蒲公英的形象，与幼儿们一起猜想他们的故事内容，并引出主题：劳动精神和勇毅精神。
2. 故事情节的叙述老师叙述小蚂蚁和蒲公英的故事情节，让幼儿们听取小蚂蚁英勇面对困难，不屈不挠的精神和蒲公英乐观向上的品质，以此激发幼儿们的学习爱好。
3. 理解和诠释老师针对故事情节中小蚂蚁的劳动精神和勇毅精神做出解释，让幼儿们理解小蚂蚁的付出和不屈不挠的品质是取得成功的价值保证。
4. 团队合作老师将幼儿们分成小组，让他们一起获得潜在的动力，相互激励，感知本身与团队之间的联系，体验团队中的合作和竞争，激励团队内的思想和理论的交流，通过互动和探究培育幼儿们的团队合作意识和责任意识。
5. 绘画表现老师要求幼儿依据故事情节和理解绘制小蚂蚁和蒲公英的形象，发挥本身的想象力和创想力，通过绘画表现出故事中的劳动精神和勇毅精神，磨练幼儿的艺术绘画本领。
6. 思考与发散老师让幼儿自行思考：假如是你们，你们会怎样面对仿佛的困难？让幼儿自由发散想象，激励他们提出本身的见解和想法，同时扩展幼儿的制造思维和制造力。
四、教学反思1. 教学过程中应当注意把握教学叙述的时间和节奏，避开时间过长而影响幼儿的注意力。
2. 在团队合作的环节，需要更多地引导幼儿彼此协作，理解团队之间的协同互动作用。
3. 在评价幼儿绘画作品的过程中，除了关注作品的美学表现，还应当基于作品反映幼儿对故事的理解和感受。
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小河的对岸住着一群可爱的蚂蚁。
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一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩耍，一阵 大风吹过来，把树叶小船吹到了河对岸。
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小蚂蚁们回不了家，又饿又冷，伤心地哭了。
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3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，看到有条大 青虫正在在咬她的叶子，小蚂蚁们向大青虫发起了进攻， 青虫又痒又疼，从叶子上掉下来，逃走了。蒲公英妈妈 感动的说：“小蚂蚁，谢谢你们救了我。”
小蚂蚁，谢 谢你们救了
我。
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蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球， 像小伞一样美丽。她告诉小蚂蚁们：“这是我 的娃娃们，他们可以送你们回家。”
这是我的娃娃 们，他们可以 送你们回家。
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每只蚂蚁爬上了一顶“小伞”，一阵大风刮来， 小蚂蚁们乘着“小伞”飞呀飞，飞到了小河对 面。
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“小伞”在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下，小蚂
蚁和蒲公英可以永远生活在一起了。
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野地里的蒲公英妈妈听到了小蚂蚁的哭声，用叶子为他们搭起了 小房子，用叶汁喂饱他们。小蚂蚁们快活的喊着：“蒲公英妈妈， 谢谢你救了我们。”蒲公英妈妈说：“孩子们，我会想办法送你 们回家的。”小蚂蚁们在蒲公英妈妈的叶子下快乐的生活着。
孩子们，我会 想办法送你们
回家的。
蒲公英妈 妈，谢谢 您救了我
们。
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