职业生涯评估报告样本

职业生涯评估报告Career Assessment Report

本报告由某银行职业生涯规划项目组提供

本报告仅供参考

本报告解释权归某银行职业生涯规划项目组，更多信息请咨询*******

前言

报告目的：

本次评估着眼于你的能力、个性、兴趣和价值观等四大方面，对你进行了多方位的测评。基于评估结果，本报告从不同角度描述了针对你个人的职业满足、适合的岗位特征和发展建议，进而帮助你了解自己的深层能力和个性特点，发现你所具有的潜在优势和不足，从而在中国某银行找到真正适合自己的位置，开启你对职业生涯规划的探索。

在看报告前请掌握以下原则：

✓本报告对你的职业能力、个性、兴趣和价值观（而非你的知识、经验、技巧）等进行了详细描述，旨在帮助你拓展思路，引领你认识自我，开启自己的生涯探索，而不是限制你的选择。

✓报告结果没有“好”与“差”之分，但不同特点对于不同的环境和工作存在“适合”与“不适合”的区别，从而表现出具体条件下的优、劣势。

✓发挥优势是发展自我和取得成功的关键，而控制不足可以

消除成功的障碍、扩展成功的范围。

期望通过对报告有效利用，帮助你明确优势，扬长避短，更好地认识自己、发展自己。

本报告包括以下内容：

被测对象基本信息

测评结果及综合评价意见

在阅读后面的报告前，请先了解并明确如下内容。

1．能力素质模型：

2．根据能力模型，采用的测评方法及对应的评估素质如下表：

3．无领导小组讨论（LGD）和结构化面谈均采用十分制进行评分。评分标准由项目组根据测评指标制定。

4．标准化心理测验（人机测试）采用的是百分等级分数的评分模式。百分等级

分数是指低于该分数的人数所占总人数（所有参加该测验的样本人群）的百分比。如张三在某项能力测验中的百分等级分数为80，则表示在该能力测验中，有80%的人得分低于张三的得分，说明张三在该能力持质上比80%的人强。

5．优秀素质：把在素质评分中得分高于7.50分（包括7.50分）的素质称为优秀素质，表示被评价者在该素质的评估活动中表现比较突出，显示出较强的能力水平。

6．胜任素质：把在素质评分中得分高于6.00分（包括6.00分）低于7.50分以下（不包括7.50分）的称为胜任素质，被评价者在该素质的评估活动中表现出了一定的水平，但不突出。

7．有待发展素质：把在素质评分中得分低于6.00分（不包括6.00分）的素质称为有待发展素质，表示被评价者在该素质的评估活动中表现较弱，该素质需要进一步提高和完善。

阅读并理解上述文字后，就可以开始阅读后面的报告

一、被测对象基本信息

姓名：王星性别：男

工作单位及职务：**支行管理部副经理年龄：32

测试日期：2006年11月21日-23日

二、测评结果及综合评价意见

通过对该测评过程中所收集的数据信息进行整理分析，并经过项目组多次讨论，得出以下综合评价意见，供参考。

（一）职业能力素质

﹡平均分为所有参加中层管理人员组测评的员工在该素质上的平均评分。

王星先生在测评过程中所表现出来的优秀素质为：

人员配置能力：王先生具有较强的人员配置能力。了解下属岗位的任职资格要求，能对下属的优势和不足做出比较准确的分析；能有效地发挥下属潜能，把具体的工作任务或职责下放到较为合适的人；任务分派符合职能分工，方向基本清楚，任务目标基本明确；有一定的用人标准和原则，能够按照人-岗匹配原则进行人员配置。有测评信息表明，如果王先生在任务分派以后，进行适当的控制和指导，其人员配置效果会更佳。

王星先生在测评过程中所表现出来的胜任素质为：

1．统筹规划能力：王先生具有一定的统筹规划能力。工作有一定的计划性，能够基本

准确地区分事件的轻重缓急；对短期目标和长期目标有比较清晰的概念和认识；基本清楚自己所拥有的人、财、物等资源；在完成任务的过程中，能根据目标形成一定的资源配置思路，基本能够较为合理地进行分配，但有时可能会存在资源浪费的行为倾向。

2．分析判断能力：王先生具有一定的分析判断能力。思考问题时，能够对造成问题的各种可能原因进行全面的分析，发掘出相应的解决问题的重要线索，基本能够抓住问题的本质和核心；能够准确把握事物之间逻辑关系。测评中已获得的数据信息表明，王先生在结果预测和思维策略上有待加强。在应对工作中的复杂问题时，注意挖掘和利用潜在的重要信息；对已掌握的信息作更加深入的分析，站在更高的角度，学着准确判断和预测问题的可能发展方向和结果。

3．决策能力：王先生具有一定的决策能力。面对问题时，在进行系统比较、分析、判断的基础上，能给予比较合理的决定性意见；决策基本理性，正确性较高，具有一定的影响力，决策结论基本得到认同。

4．学习能力：王先生对学习比较有兴趣，比较愿意参加学习新知识与新技能的各种活动，能把握好学习机会；对自身学习新知识和技能有信心，相信通过学习能力会有所提升；有很好的学习方法和策略，在学习中目标明确，具有计划性，能抓住重点，合理地分配好时间，善于利用学习资源。已有的数据信息表明，王先生在进行学习活动时，还可以更加准确地把握事物间逻辑关系，从而进一步增强自主学习能力。

5．沟通协调能力：王先生具有一定的沟通协调能力。在沟通的过程中，有积极通过沟通解决问题的意识与态度；能认真倾听并理解他人言语，很少打断对方，有较好的共感能力；一般能够采取适宜的方式向对方进行及时、清楚地反馈，让对方理解自己的想法、感受和愿望；有时能够比较准确地理解对方在沟通中表现出来的面部表情、姿势、动作、服饰、空间等非言语信息的隐含意义；在沟通中对沟通的目标及其达成能够给予一些关注，并能根据他人的反馈对自己的行为做出一些调整；在出现矛盾冲突或观点分歧时，能出面干预和协调，并采取一定的策略和方法进行化解。在测评中已获得的数据信息表明，王先生如能更多的关注沟通的目标以及冲突各方矛盾，及时平衡各方利益，则王先生的沟通协调效果会更好。

6．团队影响能力：王先生具有一定的团队影响能力。在团队中，有一定的领导意愿，对活动的任务目标基本明确，但测评中王先生缺乏有效的手段去领导团队成员完成任务。在测评中获取的数据信息表明，王先生还可以进一步增强自己指挥团队的信心，更多地采用肯定、激励等手段来调动成员参与的积极性，运用有效的策略组织与控制活动的进程，相信王先生完全可以进一步提高个人在团队中的影响力。