初三毕业经典诗词评析
中考唐诗宋词赏析
作者借写自己茅屋被破的痛苦，抒发的却是忧国忧民的情怀，坦露了诗人以天下苍生为念、宁苦身以利人的博大胸怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。
（上接左下）床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
1、层次清晰，结构严谨。
2、语言朴素自然，句式错落有致。
这首送别诗以雪为主要线索，生动描绘了唐代西北边塞冰天雪地的奇丽风光，抒发了诗人因朋友返京而产生的依依惜别之深情。
（上接左下）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
以景衬情、情景交融。
6、使至塞上（王维）
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
这是一首五言律诗，写出了出使边塞的艰苦行程，描绘了塞外壮阔奇丽的景象，表达了诗人飘泊天涯的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。
名句;大漠孤烟直，长河落日圆。
赏析;写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。一个“大”字，形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚，一个“直”字则表现出了劲拔和坚毅之美，“圆”便给人以亲切温暖之感。诗人不仅实写了沙漠的景象，而且还把自己的孤寂情绪巧妙地融入到广阔的自然环境中去，画面开阔，意境雄浑。是被王国维称为“千古壮观”的名句。
名句：了却君王天下事，赢得生前身后名。
赏析：作者要为朝廷完成北伐金人收复失地的大业资料：
这首词是辛弃疾在淳熙十五年（1188）左右，退居江西上饶时所做。辛弃疾不只是词人，还是一名爱国武将，他积极主张抗金北伐，任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。整首词中充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨。
九年级最后冲刺古诗赏析
九年级最后冲刺古诗赏析编者的话：亲爱的同学们，中考马上到来，为了你能在语文试卷上能稳拿基础分，老师为你精心准备了重点篇目的古诗赏析，在读每一首诗歌的赏析之前，希望你认真规范的在题目下默写出本诗，再理解记忆。
1《观沧海》1、总领全诗的一个字是观，作者的视线由远及近。
2、日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里，从运用的手法和表现的情怀入手，赏析这句诗。
这是诗人的想象之景。
他大胆的用夸张的手法，向我们展现了大海包罗万象的壮阔。
作者对大海的赞美其实是作者博大胸襟的象征，表达诗人统一全国、建功立业的抱负。
2、《次北固山下》1、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。
你认为“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪个词用的好，说说理由。
“阔”和“悬”字用得好。
“阔”字表现出“潮平”。
春潮涌涨江水浩渺，放眼望去江面似与岸齐平了，视野也随之开阔；“悬”字是高高直直挂着的样子。
这句以小景写大景，把平野开阔、大江直流、波平浪尽等大景表现出来。
2、“海日生残夜，江春入旧年”两句脍炙人口，请试作赏析。
海日生于残夜，将驱尽黑暗，江春闯入旧年，将严冬赶走。
不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
3、《钱塘湖春行》1、诗的二至六句，一句一景，在动态的描绘中写出了钱塘湖的景色清丽明快，这些景物依次是春水初平莺争暖树，燕啄春泥，乱花迷眼，草没马蹄。
2、颔联中的“几处”“谁家”用得极其精妙，换做“处处”“家家”就没有这种效果，联系全诗说说为什么。
照应了颈联中的“早莺”和’新燕“。
说明了初春时节，乍暖还寒，早莺尚少，新燕不多。
表现了钱塘湖初春的特点和作者的欣喜之情。
改后没有这种效果。
3、本诗表现作者怎样的感情。
对春天西湖的喜爱之情，对春天的赞美4、《天净沙·秋思》1、这首小令写法的特点是什么？简要分析寓情于景的写法。
通过对秋天黄昏景物的描绘，表现了游子的羁旅之思。
2、分析前三句句式特点。
初三毕业古诗词鉴赏（最终修改）
初三（3）班古诗词鉴赏PS:三班资料 请勿外传 否则你的优势将消失殆尽！ 观沧海（曹操）东临碣石，以观沧海。
点明登山观海的地点和目的，“观”字统领全文。
“观”字统领全文。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
日月之行，若出其中。
（常考名句）星汉灿烂，若出其里。
（常考名句）天连水，水连天，浩浩荡荡无边无际，太阳，月亮每天从东方升起，从西方落下，好像从海里升起又落到海里一样，里升起又落到海里一样，星光灿烂的银河，斜贯在天空，星光灿烂的银河，斜贯在天空，星光灿烂的银河，斜贯在天空，它那远的一端垂向大海，它那远的一端垂向大海，它那远的一端垂向大海，就好像发就好像发源在沧海一样。
源在沧海一样。
这句运用想象，这句运用想象，这句运用想象，互文，写出沧海吞吐日月的景色，互文，写出沧海吞吐日月的景色，互文，写出沧海吞吐日月的景色，显示了作者的博大胸襟和显示了作者的博大胸襟和气吞山河的气概，抒发统一中国，建功立业的抱负。
气吞山河的气概，抒发统一中国，建功立业的抱负。
幸甚至哉，歌以咏志。
Q:“若”字用得好，好在哪里？A ：有助于表明大海吞日月星辰是作者的想象之景，体现诗人的博大胸怀。
次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。
这句先写“客路”，再写“行舟”，写出了人在他乡，神驰故里的漂泊羁旅之情，写出了人在他乡，神驰故里的漂泊羁旅之情潮平两岸阔，风正一帆悬。
这句写的是近景，生动地描绘出水面开阔，风平浪静，江中一帆高挂的美妙画面。
这句写的是近景，生动地描绘出水面开阔，风平浪静，江中一帆高挂的美妙画面。
海日生残夜，江春入旧年。
（常考名句）夜还没尽，夜还没尽，就看到一轮红日从东边江面上徐徐升起，带来了温暖的气息；残冬未尽，旧年未就看到一轮红日从东边江面上徐徐升起，带来了温暖的气息；残冬未尽，旧年未去，江边就露出了春意。
这句即景生情，透出自然情趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化，透露乐观，积极向上的感情。
这句把“日”和“春”作为新的美好的事物的象征，用“生”和“入”，使之拟人化，赋予它们人的意志和情思，描写中蕴含自然理趣，海日生于残夜，将驱尽黑暗，江春在旧年将尽时闯入世间时，具有普遍意义的生活真理。
中考语文古诗赏析3篇
中考语文古诗赏析3篇一份耕耘，一份收获，上苍从来不会忘记努力学习的人!因为天道酬勤，天生我才必有用!希望所有中考考生沉着应战!下面是小编给大家带来的中考语文古诗赏析，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!古诗赏析之《茅屋为秋风所破歌》《茅屋为秋风所破歌》杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞度江洒江郊，高者挂罥(juàn)长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。
唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!题解：《茅屋为秋风所破歌》是杜甫的重要作品，也是历代传颂的名篇。
这首诗是杜甫在唐肃宗上元二年(公元761年)八月，住在成都草堂时写作的。
这一年正是唐九节度使围攻相州大败后的第二年，战争还在各地继续进行着，人民流离失所。
杜甫在经历了十年悲辛潦倒的长安生活后，又经历了五六年“安史之乱”的颠沛流离生活，到了成都住在草堂，总算暂时安定下来了。
他自己此时虽然贫病将迫，但却时时关怀着国家的命运和人民的疾苦。
茅屋，指成都草堂。
注释：1、秋高：秋深2、三重茅：几层茅草。
三，表示多数。
3、塘坳：低洼积水的地方。
4、挂罥(juàn)：悬挂。
5、忍能：怎能忍受6、入竹去：跑进竹林。
7、俄顷：不久，顷刻之间。
秋天漠漠：秋季的天空浓云密布，一下子就昏暗下来了。
8、布衾(qīn)：棉被。
9、娇儿恶卧踏里裂：指稚子睡觉时双脚乱蹬，把被里都蹬了;恶卧，睡相不好。
10、床头屋漏无干处：整个房子都没有干的地方了;屋漏，指房子西北角，古人在此开天窗，阳光便从此照射，“床头屋漏”泛指整个屋子。
11、雨脚如麻：形容雨水密集。
雨脚：雨点丧乱：战乱，指安史之乱12、何由彻：怎样才能熬到天亮呢?(如何挨到天亮)彻,通,这里指彻夜、通宵的意思。
鄂教版初中语文初三毕业年级10首诗词赏析
鄂教版初中语文初三毕业年级10首诗词赏析周崇典整理[古诗鉴赏知识归纳]一、明确诗歌分类体裁上分为：古体诗；近体诗（绝句与律诗）；词；曲。
从情节上分：抒情诗，叙事诗。
从表现内容分：山水田园诗，军旅边塞诗，闺怨诗，咏物诗，咏怀诗，讽刺诗，哲理诗等。
二、分析诗歌中的形象。
诗歌的形象包括意象、人物形象。
诗歌的形象倾注了诗人的思想感情，因此，只有真正了解了诗歌的形象，才能深入领会诗人思想感情三、鉴赏诗歌的意象抒情诗往往是借助客观事物形象（景物、山川草木等）表现诗人的主观的感情。
客观事物形象，不仅是现实生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象”。
1．抓景物特点，探知诗人的感情。
“诗言歌咏，见景生情”，诗人的写景作为后一两句的情感抒发的基础。
由景物的物象可以探知诗人的情感。
如李白的《静夜思》前两句是写景，以地上霜喻月光，十分真切地描写了深秋静夜的寒意萧瑟。
后两句则直接抒发了思念故乡的情感。
2．析意境，探知诗人的感情。
“意”就是指作者的主观感情，“境”是指的是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。
“意境”就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。
在意境的创设上，画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；或幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂“一切景语皆情语”，在古代诗歌中，诗人常把要抒发的情感寄寓于所描写的景物之中，即人们常说的融情于景，借景抒情。
1．孟浩然《过故人庄》【内容】故人具鸡黍，邀我至田家。
初三学生诗句评语
初三学生诗句评语写好学生的评语,是教学活动中不可忽视的重要环节。
那么你知道初三学生有诗意评语怎么写吗?接下来店铺和你一起分享初三学生诗句评语，希望可以帮到你。
初三学生诗句评语【最新篇】1. 蒋桐栖凤之梧乃栋梁，寄意深远父母愿。
抽枝散叶初长成，秀外慧中人称羡。
抱勤守恒苦亦乐，书山有路肯登攀。
执着只为心有梦，不畏风雨迷望眼。
2. 黎杨千行骄杨指天意昂扬，延绵千行蔚大观。
口吐莲花显丘壑，脚踏实地遨九天。
文采风流才华溢，运筹帷幄女胜男。
天高海阔任君行，笑看风雨路漫漫!3. 李嘉媛李家有女嘉亦媛，默默散香二月兰。
做事踏实不取巧，待人真诚心自安。
不事张扬光内敛，心中有梦意在天。
学海无涯勤作桨，拼搏人生何灿然。
4. 李宋昀李宋二家一宝贝，秀外慧中淑女范。
进取何惧风雨急，内敛不失志翔天。
景物风光镜头留，人生精彩自织编。
奋力前行莫踌躇，功成之时品甘甜。
5. 李熹明曙雀当头自光明，壮志在胸不彷徨。
笑颜绽开自信来，逐梦无畏路漫长。
一日三省多自勉，青春年华耕耘忙。
拨得云开雾散日，奋斗之花分外香。
6. 李欣月李家有女凝月华，笑靥如花欣欣然。
锦绣文字寄真善，灵动画卷显才情。
常思父母育儿苦，敢忘同窗情谊深。
晨阳青春当自强，要向华年论重轻。
7. 刘睿哲生得一张菩萨脸，更有一颗慈悲心。
遇事不急又不忙，言谈细语又轻声。
人如其名多睿智，理科举重真若轻。
年少难得不轻狂，勤字为诀事方成。
8. 柳依林杨柳依林亭亭立，笑意盈盈灵气溢。
出言萌态喜煞人，下笔纤秀有意趣。
学海堪称弄潮儿，绳技屡屡夺第一。
青春有梦勇敢追，拼搏谱成凯旋曲。
9. 罗意粗中有细数罗意，肯挑重担有魄力。
学海徜徉争上游，舞台展示多才艺。
宽容和善乐助人，积极踏实严自律。
风雨历尽见彩虹，有志竟成君记取。
10. 彭程彭家有女初长成，名姓赫然寄深意。
勤奋踏实志向远，朴实内敛调子低。
求知当有悬梁功，修身贵在总如一。
青春少年勤作翼，扶摇直上九万里。
11. 彭浩然人生在世当如何?浩然之名寄意深。
初三毕业的学生,用一句古诗词形容
初三毕业的学生，用一句古诗词形容
初三毕业的学生，用一句古诗词形容可以是：
1.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚。
2.力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
勤奋读书如农夫种地，勤劳懒惰自己知道；如果多读书知识渊博，就等于在农业上有了大丰收。
3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
青春易逝，还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐叶就已在秋风里沙沙作响了。
要珍惜光阴，莫要虚度年华，蹉跎人生。
中考语文重点古代文学名篇解析与欣赏
中考语文重点古代文学名篇解析与欣赏在中考语文考试中，古代文学名篇是一个非常重要的部分。
通过对这些名篇的解析与欣赏，可以使学生更好地了解中国古代文化，提高自己的文学素养。
本文将对几篇中考语文重点古代文学名篇进行解析和欣赏，旨在帮助学生们更好地备考。
第一篇名篇《古诗十九首》是一首古代文学名篇的代表作品。
这首诗由唐代诗人白居易创作，以其简洁的语言、深度的思想和独特的艺术特点而受到广大读者的喜爱。
在这首诗中，白居易通过描绘鸟、花、月等自然景物，表达了诗人对人生的思考和感悟。
通过学习和欣赏这首诗，我们可以感受到古代文人的艺术追求和人生态度。
第二篇名篇《论语》是中国古代文化的瑰宝之一。
这部书是由孔子的弟子记录下来的，记录了孔子和他的弟子们的言行和思想。
《论语》中包含了丰富而深刻的哲学思想，对后世影响深远。
通过学习和解析《论语》，我们可以了解孔子的思想和他对人生、社会等方面的看法。
第三篇名篇《红楼梦》是中国古代四大名著之一，也是一部具有浓厚文学气息的长篇小说。
《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉等人物为主线，通过描绘他们的爱恨情仇、人生遭遇等，展现了儿女情长、社会冷暖等多个层面的人性和社会问题。
通过解析和欣赏《红楼梦》，我们可以感受到丰富的情感和细腻的描写，以及对封建社会的批判和对人性的深刻剖析。
第四篇名篇《孙子兵法》是中国古代的一部军事著作。
这部书由孙武创作，记录了他的军事思想和战争策略。
《孙子兵法》对军事战略的论述通俗易懂，思想深邃，影响了中国古代和现代的军事思想和军事理论。
通过解析和欣赏《孙子兵法》，可以使学生们了解中国古代的军事思想和战略智慧，培养他们对战争和和平的思考和判断能力。
通过对这几篇名篇的解析和欣赏，不仅可以加深学生对古代文学的了解和研究，还可以使他们提高自己的文学鉴赏能力和写作能力。
此外，通过对这些名篇的学习，还可以培养学生对古代文化的兴趣和热爱，增强他们的文化自信心。
中考语文考试中，古代文学名篇是一个很重要的部分，通过对这些名篇的解析和欣赏，学生可以更好地备考，取得好成绩。
初中九年级古诗词赏析
初中九年级古诗词赏析学习初中的古我们不应该还停留在背诵阶段，我们应该学会赏析古诗。
下面是由小编为大家整理的初中九年级古诗词赏析，希望可以帮助到大家!初中九年级古诗词赏析(一)渔家傲·秋思宋代：范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
赏析上片着重写景。
“塞下”二句首先点明地点，时间和边地延州与内地不同的风光，其次具体地描述风光的不同，西北边疆气候寒冷，一到，寒风萧瑟，满目荒凉，大雁此时奋翅南飞，毫无留恋之意。
“四面边声”三句写延州傍晚时分的景象，边声伴着军中的号角响起，凄恻悲凉。
在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门紧闭，“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。
千嶂、孤城、长烟、落日，这是静;边声、号角则是伴以声响的动。
动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图画，形象地描绘了边塞特异的风景。
下片抒情。
“浊酒一杯”二句，先自抒怀抱，作者为前线三军统帅，防守边塞，天长日久，难免起乡关之思。
想要借一杯浊酒消解乡愁，路途遥远，家人在何方?更重要的是，战争没有取得胜利，还乡之计就无从谈起。
而要取胜又谈何容易，因此更浓更重的乡愁就凝聚在心头，无计可除。
“羌管悠悠霜满地”，写夜景，紧承“长烟落日，”到了夜晚，笛声悠扬，秋霜遍地，更引动了征人的乡思。
全词结束在“人不寐，将军白发征夫泪”二句上，此二句从写景转入写情。
戍边将士上下一心，同仇敌忾，本可以战胜敌人，无奈朝廷奉行的是不抵抗政策，戍守艰苦，又无归计，人怎么能睡得着呢!旷日持久的守边白了将军的头，使征夫洒下许多的热泪。
把西北边陲的羌管笳鼓声带进词坛，使词进一步向社会化靠拢，旁枝独秀于艳词之外，本篇即为发端者之一。
语气沉郁雄浑，风格苍凉悲壮，上下片之间情景相生，浑然一体。
上篇“雁去无留意”移情于物，生动地表现了征人久戍边关，更无留意的内心感受。
中考语文古诗词赏析
中考语文古诗词赏析01篇一:爱国忧民01《过零丁洋》辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
1.对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
2、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。
如:闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。
02《春望》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.首联中“破”“深”字炼得极好，试分析其表达作用。
“破”写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心。
“深”字写出令人满目凄然之景。
2.你怎样理解"感时花溅泪，恨别鸟惊心"一句。
两种理解都可:一种触景生情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。
二种移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。
(人忧国伤时、念家悲已的感情)3.诗人用“抵万金”来形容什么?形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情。
4.请展开想象，描述"白头搔更短，浑欲不胜簪。
"所展示的画面，并揭示诗句的含义。
面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。
老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。
含义:这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
5.最后两句抒发了怎样的思想感情?写出了人忧愁，烦闷的情状，把忧家忧国的感情表现得更加深沉和突出6.赏析千古名句烽火连三月，家书抵万金。
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初三毕业经典诗词评析李鑫磊
Ⅰ.《钱塘湖春行》
1.找出诗中表现初春特点的词语并加以评析：“初平”写出了春水新涨，几乎与岸齐平
的情景；“几处”“谁家”表现飞鸟不多，候鸟还未从南方返回；“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回；“渐”写出野花渐开渐多的情态；“浅草”“才能”表现了草刚刚萌发的情形。
2.用简明的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。
答：莺是春的歌手。
在明媚的春光中，几处早莺争先恐后地飞到向阳的树上去唱歌；
燕是春的信使。
不知谁家的新燕，已开始啄泥衔草，筑建新巢。
3.本诗表达的感情：通过对西湖早春明媚风光的描写，抒发了诗人在西湖早春胜景中无
比喜悦的心情。
Ⅱ.《天净沙秋思》
⒈用简要的语言赏析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。
答：“一切景语皆情语”，作者眼中的藤、树、马、水都是萧条的、凄凉的、无助的，其实是人的落魄与哀愁的写照，这是以景托情，融情与景。
这景无疑传达出浪迹天涯的游子思乡之情，这景与人，境与情，自然意象与社会境遇和谐地统一于这首小令之中，充分道出了游子羁旅之悲。
⒉这首小令为什么被称为“秋思之祖”“思乡绝唱”？
答：构思精巧，句法别致。
全曲5句，28字，容量极大；描绘出一幅绝妙的秋夜夕照图。
18字，九种景象，一词一景，五一个动词，连缀巧妙，构成一个整体。
因而，王国维说它“深得唐人绝句妙境。
”同时，对后人影响很大。
⒊作者的思想感情：抒写了一个长期飘零异地的游子思乡之情。
Ⅲ.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
⒈赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”这一名句。
答：此句运用了拟人的修辞手法。
明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
⒉本诗表达的感情：这是一首对朋友关切之情的赠诗，表达了诗人对朋友深切的关怀。
Ⅳ.《望岳》
⒈谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”的解释。
答：①表达了希望登上绝顶，俯视群山的意愿；②表现了不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的豪迈气概；③抒发了攀登人生巅峰的凌云壮志。
⒉全诗表达了诗人的怎样的思想感情：描写了东岳泰山的神奇景色。
表现了诗人不怕困难、
誓要攀登自己的人生巅峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。
Ⅴ.《使至塞上》
⒈赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。
答：随风而去的“佂蓬”和蓬入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照，诗人以“佂蓬”和“归雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”象振翅北飞的“归雁”一样进入胡天，从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的感情。
⒉用自己的话描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的画面。
答：黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。
极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧，刚直有力地升腾在天的尽头。
俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫的挂着一轮圆圆的落日。
⒊本诗的主题：诗人以简略的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，描绘了大漠雄浑的气势而
且也表达了诗人的深切感受，把自己孤独感伤的情绪融化于广阔的自然景象的描绘中。
Ⅵ.《酬乐天扬州初逢席上见赠》
⒈赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
”
答：这句诗“闻笛赋”“烂柯人”运用典故，借典喻情，表现诗人对故友的怀念和对岁月变迁的感叹。
⒉描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展示的画面。
答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江让沉舟的两旁仍有千帆竞发；
大自然中虽然有病树，但万木依然争春。
⒊赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
答：“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世，惆怅忧伤之情，但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有“千帆”竞发，“病树前头”终究会“万木”竟春，表现了是诗人豁达豪迈的胸襟。
⒋这首诗表达了诗人什么样的感情？
答：首先通过被贬谪的遭遇和愁苦之情，表达长年被贬的愤懑，最终表达的是豁达的胸怀和奋发向上，努力进取的精神。
Ⅶ.《赤壁》
⒈前两句诗在全文的作用是什么？
答：借一件古物兴起对前朝任务人物和事件的慨叹。
⒉说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。
答：这两句诗表达了诗人对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇，只要有机遇，相信自己总会有所作为，反映了诗人抑郁不平的心境。
⒊本诗表达了诗人怎样的思想感情？
答：诗人通过一支断戟抒发思想，设想与历史事实相反的结果，抒发怀才不遇的抑郁之情。
Ⅷ.《己亥杂诗》
⒈赏析“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”。
答：表现诗人因官场黑暗，理想难酬，愤然辞官的极端痛苦的感情。
⒉请从语句和内容上赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
答：“落红”是作者自比脱离官场，“落红”中的“红”喻理想与信念，以“花”喻国家，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然的融入了议论，表明誓死也要为国家效力的精神。
⒊本诗表达的思想感情。
答：本诗表达了诗人的离愁别绪，最终抒发了渴求理想、关注国家前途命运的感情。
Ⅸ.《江城子密州出猎》
⒈请用自己的话描述“前骑卷平岗”所展现的画面。
答：太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山岗。
⒉请对“西北望，射天狼”从修辞手法和内容两个方面做简要分析。
答：“天狼”喻指辽和西夏，作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的豪情壮志。
⒊本诗的思想感情？
答：通过写出猎的场面，表现诗人渴望重新亲临战场，卫国杀敌，建功立业的豪情壮志。
Ⅹ.《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
⒈“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词营造出一种怎样的气氛？
答：将士们奏乐吃肉，豪迈高昂的军营生活氛围。
⒉全词抒发了诗人怎样的思想感情？
答：抒发了作者抗敌救国，建功立业的爱国情感和报国无门，壮志难酬的悲愤。
⒊试体味“沙场秋点兵”一句中的“秋”字的表达效果
答：既点明季节，也为将士出征增添肃杀气氛。