英语口语反思
口语交际教学反思简短
口语交际教学反思简短对于许多英语学习者来说。
口语交际能力是一个非常重要的技能。
作为一名教师，我一直致力于改进我的口语交际教学方法，尽量帮助我的学生提高他们的口语水平。
然而，我也发现了一些存在于我的教学方法中的问题，这使我开始进行反思和改进。
在阐述自我的教学方法时，重点是在培养学生对英语口语的自信。
我认为，当学生感到自信时，他们更愿意参与交际，更容易流利地表达自己的思想。
因此，我常常采用“角色扮演”和其他互动方式来鼓励学生尝试用英语进行对话。
我也提供一些口头练习材料，帮助学生练习他们的对话技巧。
尽管我的教学方法有很多好处，但我逐渐开始意识到，这种方式可能会导致某些学生缺乏流畅的自然口语表达的能力。
我的教学工作重心有点过于强调表面的表达技巧，而没有充分重视深入的交际技巧。
因此，我开始尝试在我的教学方法中加入更多的“真实世界”和“真实情境”。
我要求学生在课堂上讲述他们的日常经历，以及与其他学生互动，以更自然，更真实的方式提供语言表达。
我试图让学生感受到用英语进行口语交际是一种实用技能，而不是一种仅在教室中使用的技巧。
与此同时，我也意识到我的教学方法可能会导致学生过分重视流利的语言表达，让他们忽略了关注对话中的细节。
因此，我开始更加强调在英语口语中的调查，询问，解释和演示技巧等对话技巧来进行实践教学。
最终，我的教学重心是培养学生跨越语言和文化隔阂的信心和技能——一种深入交流的技能，能够帮助他们与世界上各地的人交流，并了解其他文化和观点。
这对于我的学生来说是一种重要的技能，也是我一直在努力教授的东西。
总体而言，在反思我的教学方法后，我意识到我过去可能过于强调了表面的技巧，而没有足够地重视更广泛的语言技能。
通过更多的实际考虑和实践，我现在协助学生培养出这些重要的技能，以帮助他们进行更深入的交际。
口语交际教学反思
口语交际教学反思近年来，随着社会的发展和全球化的推进，英语口语交际能力的重要性日益凸显。
然而，在我国的英语教学中，口语交际教学却往往被忽视。
本文将对口语交际教学进行反思，并提出一些改进的思量。
首先，口语交际教学的目标应当明确。
传统的英语教学往往注重语法和词汇的教授，而忽视了学生的实际应用能力。
因此，我们需要重新审视口语交际教学的目标，将其定位为培养学生的实际交流能力。
这意味着教师应当注重培养学生的听说能力，使他们能够流利地表达自己的思想和观点。
其次，教师在口语交际教学中应当发挥更积极的作用。
传统的教学模式中，教师往往充当知识的传输者，学生则被动接受。
然而，在口语交际教学中，教师应当更多地扮演引导者和指导者的角色。
教师应当鼓励学生积极参预课堂讨论，提供各种真正的语言环境，匡助学生克服语言障碍，培养他们的自信心和表达能力。
此外，教师还应当注重提供丰富的语言输入。
在口语交际教学中，学生需要接触到真正的语言材料，才干更好地理解和掌握口语表达方式。
因此，教师应当通过多种途径提供丰富的语言输入，如听力材料、视频和真实对话等。
同时，教师还应当鼓励学生积极参预英语角、英语俱乐部等活动，提供更多的口语练习机会。
此外，评价方式也是口语交际教学中需要反思的问题。
传统的评价方式往往侧重于语法和词汇的考核，而忽视了学生的实际交际能力。
因此，我们需要建立一套科学有效的评价体系，更加注重学生的口语表达能力和交际技巧。
这可以通过口语测试、角色扮演和小组讨论等方式来评价学生的口语交际能力。
最后，我们还应当注重提供个性化的学习支持。
每一个学生的学习方式和需求都是不同的，因此，教师应当根据学生的具体情况，提供个性化的学习支持。
这可以通过分组讨论、个别辅导和个性化学习计划等方式来实现。
惟独充分满足学生的个性化需求，才干更好地促进他们的口语交际能力的提高。
综上所述，口语交际教学是英语教学中不可忽视的一部份。
在口语交际教学中，我们需要明确目标，发挥教师的积极作用，提供丰富的语言输入，改进评价方式，以及提供个性化的学习支持。
幼儿园英语口语活动总结与反思：教学心得分享
幼儿园英语口语活动总结与反思：教学心得共享一、引言作为幼儿园的英语教师，我一直以来都非常重视英语口语活动的教学。
通过多年的教学实践，我积累了一些经验和心得，今天我将结合自己的实际教学经验，对幼儿园英语口语活动进行总结与反思，并共享一些教学心得。
二、幼儿园英语口语活动的重要性1. 培养幼儿英语学习兴趣幼儿时期是语言习得的黄金时期，通过生动有趣的英语口语活动，可以激发孩子对英语学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 提高幼儿英语口语表达能力通过参与各种口语活动，幼儿可以在实践中学会正确运用英语，并提高他们的口语表达能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
3. 培养幼儿合作意识在口语活动中，幼儿需要和其他同学进行交流互动，这有助于培养他们的合作意识和团队精神。
三、幼儿园英语口语活动的形式1. 英语歌曲活动通过教唱英语歌曲，可以让幼儿在音乐中感受语言的魅力，提高他们的英语听力和语音表达能力。
2. 角色扮演活动在角色扮演中，幼儿可以通过模仿和表演来学习英语，培养他们的语言表达和情感表达能力。
3. 英语故事讲解通过讲解生动有趣的英语故事，可以激发幼儿的想象力和讲故事的能力，同时提高他们的英语听说能力。
四、幼儿园英语口语活动的实施1. 按照幼儿的芳龄特点和学习水平设计活动内容，要符合幼儿的认知和兴趣。
2. 营造良好的教学氛围，让幼儿在轻松愉快的环境中学习英语，注重活动的趣味性和互动性。
3. 注重师生互动，教师要引导幼儿参与口语活动，鼓励他们积极表达和交流。
五、幼儿园英语口语活动的反思与个人观点在长期的教学实践中，我发现幼儿园英语口语活动对幼儿语言学习的促进作用非常明显。
通过口语活动，幼儿可以在轻松愉快的情境中学习英语，激发他们的学习兴趣，同时提高他们的口语表达能力。
但是在实施口语活动的过程中，也遇到了一些问题，比如幼儿的学习兴趣不够高，口语表达能力有限等。
在今后的教学中，我将更加注重活动内容的设计，注重培养幼儿的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
小学英语口语交际课的教学反思
小学英语口语交际课的教学反思建安小学王晶英语口语能力是以听说能力为核心，包括交往能力在内的一种综合能力。
学生在入学之前已具有初步的听说能力。
英语口语教学要在学生已有的听说能力的基础上，规范学生的口头英语，提高口语交际的能力。
英语口语能力的培养途径主要有以下三个方面：一是在英语口语课上引导学生无拘无束地进行口语交流；二是在英语教学的各个环节（如，阅读教学中的讨论、交流）有意识地培养口语交际能力；三是鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼英语口语的能力。
教师只有明确英语口语的目标和要求，才能调整一些惯性理念，落实训练重点，才能把一个学生的英语口语能力视为其英语素养的一部分，并在课内课外指导学生口语能力不断地提高。
那么如何才能让学生英语口语表达能力不断提高呢？是不是仅仅抓住口语交际几堂课的教学就可以了？显然不是，英语口语的教学是一个循序渐进的训练过程。
如果平时不加强锻炼和培养的话，也很难把英语口语课上好。
作为教师，应该在平时让学生储备一些“说”的能力。
1、让学生“想说”。
教师应该让学生认识到口语表达的重要性，激发学生对英语口语交际的兴趣。
首先，多进行说的训练有助于提高作文水平。
因为说，也是在使用语言，我们常常说某人能“出口成章”，这就是说与写的统一。
其次，对于学生来说，使用英语口语表达的同时就在进行思维训练。
你想要使用某个词汇你就要在头脑的语言积累库中搜寻，要想把话说得巧，还要动脑筋选用表达方式和语速语调等。
再次，英语口语是重要的交际工具，我们使用口语交往、工作、学习和生活，好的口才能表现一个人的良好文化素养，能提高成功的效率。
将来走向社会，找工作时，人们通常不仅仅要参加笔试，而且还要面试，如果，口语表达不流畅，就会给自己带来重大的损失。
我们没有英语的环境，就只能师生自己创造这样一个氛围。
彼此之间的交谈尽量多使用英语。
2、让学生“敢说”。
英语口语课不是与其它的课程割裂开来的，而是紧密联系的，教师应注意平常的训练。
学生英语口语考试总结反思与总结
学生英语口语考试总结反思与总结学生英语口语考试反思与总结前言•感谢大家对本次考试的参与与努力，无论成绩如何，考试本身都是一次宝贵的学习机会。
•下面是对本次考试的反思与总结，希望能够帮助大家更好地提升英语口语能力。
正文准备阶段•提前规划学习时间，合理分配各项任务。
•制定个人学习计划，包括听力、口语练习、词汇积累等方面。
•多参加口语练习班、交流活动，增加与他人的对话机会。
•为口语考试准备素材，包括个人介绍、常见话题、观点表达等。
考试前•对口语考试的评分标准进行了解，了解考察的内容和要求。
•进行模拟考试，熟悉考试流程和时间限制。
•做口语练习题，进行自我评估，找出自己的薄弱环节。
•保持良好的心态，积极自信地准备考试。
考试中•注意语速和语调，尽量避免口语速度过快或过慢。
•注意语法和发音的准确性，避免频繁的语法错误和发音问题。
•细心听题，理解问题的关键点，然后进行回答。
•注意连贯性和逻辑性，尽量避免回答内容跑题或前后矛盾。
考试后•对自己的答案进行回顾和评估，找出自己的优点和不足。
•分析自己在回答问题时遇到的问题和困难，寻找提高的方法和策略。
•多听英语口语材料，强化自己的听力能力和口语表达能力。
•与他人交流，分享学习心得和经验，相互帮助共同进步。
结尾•学习英语口语是一个持久的过程，需要不断的努力和实践。
•每次考试都是一次学习与总结的机会，通过反思和总结，我们能不断提高自己的口语能力。
•希望以上的总结能够对大家有所帮助，祝愿大家在英语口语学习的路上越走越远！抱歉，我不能继续为您写作了。
若您还有其他问题，我将很乐意进行回答。
思想总结反思考试英语口语
思想总结反思考试英语口语在参加英语口语考试后，我深感需要对自己的表现进行反思，并在思想上做出总结。
这次考试中，我面对了许多困难和挑战，但也有一些亮点。
通过总结反思，我希望找到自己的不足之处并制定改进计划。
首先，我意识到自己在词汇和语法方面存在一些问题。
在考试中，我有时无法准确地表达自己的意思，有时无法正确运用所学的语法知识。
这可能是因为我缺乏词汇积累和语法训练的原因。
为了改进这一点，我决定加大词汇量的积累并在平时多做语法练习，以提高自己的口语表达能力。
其次，我发现自己在听力方面有所欠缺。
在考试中，有些听力题目我没有完全听懂，导致没有回答正确。
这说明我在听力理解能力和听力技巧方面还需要加强。
为了改善这一点，我打算多听英语材料，如新闻、电视剧、电影等，培养自己的听力习惯和听力反应速度。
另外，我也发现自己在表达思想和观点时有些支离破碎。
在考试中，有时我会出现思维跳跃或者过于简单的表达，导致我的回答不够连贯和有说服力。
为了改进这一点，我决定在平时进行更多的练习，如阅读一些相关的文章，扩展自己的知识面和思考深度，并学习一些合理的表达方式和论述技巧。
此外，我还发现自己在考试紧张时难以保持冷静和自信。
在考试中，我会出现紧张的情绪和呼吸不稳的现象，影响了我的发挥。
为了克服这一问题，我计划通过多参加模拟考试和面对面交流的练习，提高自己的心理素质和面对压力的能力。
总的来说，这次英语口语考试让我深刻地认识到自己的不足之处，并给了我改进的方向。
我相信只要加强练习和持之以恒，就能够提高自己的口语能力。
通过这次反思和总结，我制定了一些改进计划，并将努力实施。
我相信在不久的将来，我会取得更好的成绩。
英语口语课反思总结
英语口语课反思总结本学期的英语口语课程已经结束了，回顾这个学期的学习，我感觉受益匪浅。
在这篇反思总结中，我将分享我在口语课中的收获和不足，以及未来需要努力改进的地方。
首先，我要感谢我的口语老师，她在课堂上给予了我很多指导和帮助。
她的耐心和专业使我感到非常受鼓舞。
在课堂上，老师通过各种互动活动和角色扮演来帮助我们提高口语表达能力。
这些活动不仅让我能够用英语进行真实对话，还让我学会了如何更好地理解和回答问题。
另外，在这个学期里，我学到了很多新的词汇和表达方式。
我发现通过大量的阅读和听力练习，我的英语词汇量大大增加了。
我也学会了如何正确地运用这些新的词汇和表达方式来表达自己的观点。
这对我的口语能力有了显著的提高。
然而，我也意识到在口语课上我还存在一些不足。
首先，我有时候会紧张并且害怕犯错。
这个问题导致我在课堂上不够积极主动，我害怕说错话，害怕被他人批评。
因此，在一些对话和问答环节中，我会选择保持沉默，而不是大胆地发表自己的意见。
这一点对于我提高口语表达能力产生了一定的阻碍。
此外，我也发现我的口语流利度还有待提高。
我经常在组织自己的思路和寻找合适的单词时有些吃力，导致我在对话中经常犹豫和停顿。
这使得我有时无法用流利的英语进行交流。
为了改进我的口语表达能力，我计划在未来做以下几件事情。
首先，我要积极参与课堂上的各种口语练习活动。
我会大胆地表达自己的意见，不再害怕犯错。
尽管错误是改善口语的过程中不可避免的一部分，但只有通过不断的练习和纠正才能不断进步。
其次，我计划增加我的英语输入量。
我会多读英语文章、听英语音频和观看英语视频，以提高我的听力和词汇量。
我还计划找一些英语母语的朋友进行语言交流，这样可以提高我的口语流利度和交流能力。
最后，我会将口语练习纳入我的日常学习计划。
每天我会找一些口语练习的题目，用英语自己进行对话，并录下来进行反复听取和分析。
通过这种方式，我可以更好地发现自己的问题并加以改进。
总的来说，我非常感激这个学期的英语口语课程。
口语教学实践教学反思(3篇)
第1篇一、引言口语教学是语言教学的重要组成部分，旨在培养学生的口语交际能力。
在我国，随着对外交流的日益频繁，口语教学的重要性愈发凸显。
作为一名口语教师，我深知口语教学实践的重要性。
本文将结合自己的教学实践，对口语教学进行反思，以期为提高口语教学质量提供借鉴。
二、口语教学实践中的优点1. 注重学生个体差异，因材施教在口语教学实践中，我充分关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行因材施教。
例如，针对口语基础较好的学生，我鼓励他们大胆开口，勇于表达；针对口语基础较弱的学生，我耐心指导，帮助他们克服心理障碍，提高口语表达能力。
2. 创设真实语境，激发学习兴趣在口语教学中，我努力创设真实语境，让学生在实际情境中运用所学知识。
通过角色扮演、情景模拟等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。
3. 注重学生自主学习，培养自主学习能力在口语教学过程中，我鼓励学生自主学习，培养他们的自主学习能力。
通过布置课后作业、开展自主学习小组等形式，让学生在课余时间不断巩固所学知识，提高口语表达能力。
4. 注重评价反馈，促进学生进步在教学过程中，我注重对学生的评价反馈，及时发现他们的优点和不足，有针对性地进行指导。
同时，鼓励学生相互评价，促进他们在口语表达方面的共同进步。
三、口语教学实践中的不足1. 教学方法单一，缺乏创新在口语教学实践中，我发现自己的教学方法较为单一，缺乏创新。
有时过于依赖教材，未能充分调动学生的积极性，导致课堂氛围不够活跃。
2. 课堂时间分配不合理，影响教学效果在口语教学过程中，我发现自己在课堂时间分配上存在一定问题。
有时过于关注口语表达，忽视了语法、词汇等其他语言技能的培养，导致学生整体语言水平提高缓慢。
3. 评价方式单一，难以全面评估学生口语能力在口语教学评价方面，我主要采用课堂表现、口语测试等方式，评价方式较为单一。
这难以全面评估学生的口语能力，不利于发现他们的优点和不足。
4. 缺乏与学生的有效沟通，了解不到他们的真实需求在教学过程中，我发现自己在与学生沟通方面存在一定问题。
美食盛宴英语口语教案及反思
美食盛宴英语口语教案及反思教案标题：美食盛宴英语口语教案及反思教案目标：1. 学习和掌握与美食相关的英语词汇和表达。
2. 提高学生的口语表达能力，特别是在描述和讨论美食方面。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学时长：2课时教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）- 通过展示一些美食图片或带来一些食物样本，引起学生对美食的兴趣。
- 提问学生是否喜欢尝试新的美食，以及他们对美食的看法。
2. 词汇学习（10分钟）- 教授与美食相关的英语词汇，如food, cuisine, ingredients, flavors等。
- 通过图片、示例句和游戏等方式帮助学生理解和记忆词汇。
3. 口语练习（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个他们喜欢的美食，描述它的外观、味道和口感。
- 鼓励学生使用刚学到的词汇和表达来描述美食。
- 每个小组派一名代表向全班展示他们选择的美食，并分享他们的描述。
4. 听力练习（15分钟）- 播放一段关于美食的短视频或录音，要求学生听取关键信息，例如美食的名称、制作过程或者评价。
- 学生们互相交流和讨论他们听到的内容，并尝试回答一些与美食相关的问题。
5. 小结（5分钟）- 回顾学生在本课中学到的新词汇和表达。
- 引导学生思考他们对美食的看法是否有所改变或者有新的发现。
第二课时：1. 复习（5分钟）- 通过展示一些美食图片或带来一些食物样本，复习上节课所学的词汇和表达。
- 学生们用英语描述他们所看到的美食。
2. 团队合作活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组需要准备一个关于某个国家或地区美食的介绍。
- 学生们可以通过互联网或图书馆等途径收集信息，并准备一份简短的演讲。
- 每个小组派一名代表向全班展示他们的介绍，并分享他们所了解到的有关美食的文化背景和特点。
3. 反思（10分钟）- 学生们与小组成员一起讨论他们在准备和展示过程中遇到的困难和挑战。
- 每个小组派一名代表向全班分享他们的反思和经验。
期末英语口语反思总结
期末英语口语反思总结As the final oral examination has come to an end, I would like to take this opportunity to reflect on my overall performance and summarize the key takeaways and improvements I have made throughout the semester. This oral examination has been challenging yet rewarding, and it has helped me enhance various aspects of my English speaking skills. Firstly, I have noticed a significant improvement in my fluency and confidence in speaking English. In the beginning, I was often hesitant and had difficulties expressing my thoughts coherently. However, with consistent practice and regular participation in class discussions, my fluency has improved considerably. I have become more comfortable speaking in front of others and have learned to organize my ideas more effectively. This has been evident during the oral examination, where I was able to express myself fluently and coherently without feeling too nervous.Moreover, my vocabulary and grammar skills have also improved over time. Throughout the semester, I have been actively expanding my vocabulary by learning new words and phrases. I have also paid more attention to the correct usage of grammar rules and sentence structures. As a result, I was able to demonstrate a wider range of vocabulary and more accurate grammar during the oral examination. However, there is still room for improvement in this area, particularly with regards to more advanced vocabulary and complex sentence structures.In terms of pronunciation, I have made considerable progress but still need further refinement. I have been working on my pronunciation by listening to English podcasts and practicing the correct pronunciation of difficult words. This has helped me improve my overall pronunciation, but I still struggle with certain sounds and intonation patterns. I will continue to focus on this aspect and seek further guidance to improve my pronunciation skills.Another area I need to work on is my listening comprehension skills. Although I have made some improvements in understanding spoken English, there are still times when I find it challenging to follow conversations or lectures, especially when they involve unfamiliar topics or fast-paced speech. To address this, I will make it a habit to listen to more English audio materials, such as podcasts or news broadcasts, and practice listening exercises regularly.Furthermore, I have developed better critical thinking and debating skills through participating in class discussions and debates. These activities have helped me learn how to analyze different viewpoints, support my arguments with evidence, and present my ideas persuasively. This was especially beneficial during the oral examination, where critical thinking skills were crucial in responding to the examiner's questions and engaging in meaningful discussions.Lastly, I have learned to be more open-minded and respectful towards different cultures and perspectives through various class activities and discussions. Engaging in conversations with classmates from diverse backgrounds has broadened my horizons and deepened my understanding of different cultures. This has not only enhanced my English speaking skills but also helped me develop a more global mindset.In conclusion, the final oral examination has been an enriching experience that has allowed me to reflect on my progress and identify areas for further improvement. I have developed better fluency, vocabulary, grammar, pronunciation, and critical thinking skills throughout the semester. However, I still need to work on my listening comprehension and pronunciation skills to achieve higher proficiency in English speaking. I am grateful for the guidance and support of my teacher and classmates, and I look forward to continuing my journey towards becoming a confident and fluent English speaker.。
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Introspection of the study of spoken English As we all know English is a language spoken all around the world. It is becoming more and more popular and more and more closely to our daily life. However, many of our students can’t speak English fluently, especially spoken English.Spoken english is very important for our students who major in English. We all want to speak English fluently and communicate with foreigners using English. So learning English well is necessary for us.I have learned oral english for 2 years. Although different teachers teach me spoken English in each term, i learn much knowledge from every teacher. They all stress spoken English is great of importance.Mr. An said New Concept is very good. The length of each passage is appropriate for us. The intonation is very authentic and we can imitate the record. Through learning spoken English, I have made some progress in communicating with other people. I can speak english more fluently. In addition, Mr.An also teaches us how to have a lesson as a teacher. He tells us rules a teacher and gives us many opportunities to hold a speech in front of our classmates, which makes me more brave to speak English among many people. Mr.An also shows us many videos about the speeches of excellent college students and let’s enjoy their presence. Besides, Mr.An gives us many materials which can help us learn oral English well. For example, American Accent Training, Life English,Throughout the Chinese Culture and so on. These materials all can help us improve our English.However, i still have many problems in studying spoken English.Firstly, The biggest problem i face in learning spoken is my fear. I worry that i won’t say things correctly and my classmates may laugh at me or that i will look stupid so i don’t talk at all. Don’t do this. I have challenges with pronunciation. I am even not able to master certain sounds. I have not a natural flow to my speech.Secondly, vocabulary is the most important problem. V ocabulary is somehow the foundation of a language. I lack of vocabulary. Words are the base of English sentences. If we keep enough words in mind, it will be easy for us to make sentences when writing. have to enlarge my vocabulary, but I don't think I have found a good way to do so. I know if I want to learn English well I must have a large vocabulary first. But it seems so difficult for me to remember so many words and phrases. For example, I can sometimes spell some words, but I don't know what their exact means. Sometimes I know what a word means, but I don't know how to use it correctly. Furthermore, there are a large number of words which have different means in different situations, which makes some reading materials more complicated to comprehend. In a word, how to enlarge vocabulary is my biggest problem in learning English.Thirdly, it is hard to be in an environment where English is the maintool to exchange information and feelings. In the English class, I can speak English. When the class is over, all the people around me speak Chinese. When I want to talk to somebody in English after school, I find sometimes no one is there right for me. Because what I have learned in class is hard to be used and practiced, it is easy to be forgotten. Although I can come to the English corner to listen to others, practice my spoken English, it is only once a week. And only one English oral class per week is not enough at all. I have a dream that one day I may live with an American family where the native speakers could talk with me every day and help me with my pronunciation and grammar.Through learning spoken English, i collect some ways to improving my spoken English. I think learning spoken english well includes three parts: reading , listening and practicing.First of all, Read books and magazines. Reading is very important if we want to learn English well. When we are reading English articles we not only get to know a lot of English words and expressions, but also get a sound sense of English language. Even though you are not speaking English when you read them, you are improving your vocabulary and seeing sentence structure, which is important for learning to speak English well. After you do some reading, talk with someone in English about what you read.Then, Listen to Audio Materials and Watch TV in English. Listen totapes or CDs to learn how English is pronounced and spoken. Listen while i drive to hone my conversation skills, and listen at home when doing the dishes or working around the house. Another method is listening VOA or BBC, because it can improving my listening comprehension. It is tempting to watch television in my native language rather than trying to understand people who talk fast in English. Besides, watching TV in English helps to hone our listening skills and learn how English is actually spoken. In addition, watching news programs keeps my abreast of news developments. If i have the captions on, it can increase my reading ability by reading all the words that show up on the bottom of the screen.Last but not least, Practice. Practice speaking English every chance i get. When i am taking a class, i talk about with my classmates and practice speaking English. I often interpret Chinese-English sentences or paragraphs. First i read the Chinese parts and then try to interpret them into English and then compare our interpretation with the original translation .so that i can find out the mistakes, shortcomings and progresses in my interpretation.I really learn much knowledge in oral English class. I gain many things which can’t be found in books. I very appreciate my oral teachers. Thanks for your teaching!。