苏教版国标本小学语文六年级上册(第一单元)教材分析

苏教版国标本小学语文六年级上册（第一单元）教材分析执笔：尧塘中心小学：张国华一、单元教材分析本册教材的主题是“心中有祖国”，整个单元以主题统整材料，由《我们爱你啊，中国》、《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》、古诗两首——《闻官军收河南河北》、《示儿》及一篇习作和一个练习组成。

该单元精选的四篇课文集中反映了弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感的编排主旨。

课文语言规范，篇幅短小有助于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，每篇课文还配有新颖精美、富有情趣的插图，有助于学生理解课文内容，培养学生形象思维的能力。

四篇课文揭示主旨的形式异彩纷呈。

从体裁来说，《我们爱你啊，中国》、《闻官军收河南河北》、《示儿》是诗歌，而《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》则是记叙文。

现代诗明快轻松、气势磅礴。

古诗短小精悍，深沉凝炼。

记叙文中人物形象的活灵活现。

教学这组课文，我们不由得会赞叹祖国文化的悠久灿烂。

从课文的具体内容来看《我们爱你啊，中国》是赞美祖国幅员辽阔，山河壮美，物产丰富，沤歌祖国勤劳智慧的人民，民族精神伟大及改革开放取得的巨大成果；《闻官军收河南河北》、《示儿》则就收复失地、祖国统一这一问题抒发了诗人的喜与悲；《郑成功》介绍了民族英雄收复台湾，建设台湾的伟大功业，塑造出智勇双全一代名将的高大形象；《把我的心脏带回祖国》讲述了波兰音乐家肖邦深怀思乡之情，亡国之恨忘我工作，最终客死异国他乡的故事，展示了文艺工作者特有的爱国形式。

从课文与课文之间的联系来看，相映成趣，启人深思。

如郑成功与肖邦两位英雄，一中一外，一文一武，是巧合还是编者匠心独运。

这一前一后两篇课文，是否在启迪学生思考武装反抗侵略，捍卫祖国领土，保卫人民生命财产是爱国，而从事文艺创作，以作品去鼓舞人的斗志，同样是爱国。

爱国的形式方法是多样的呢？再如《闻官军收河南河北》和《示儿》两首诗，前者写杜甫听说官军收复了失地，祖国重新统一而欣喜若狂。

后者写陆游临终未见祖国统一而无比悲伤，乃至示儿“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，这一悲一喜，是否又教育孩子应把祖国时刻放在心中呢？品读这组课文犹如翻阅中华民族的发展史、奋斗史，能体味到古代中国狼烟中黎民百姓的痛苦生活，能回忆起近代中国饱受列强欺侮的屈辱，能听到中国人民、世界各国人民渴望和平与幸福的心声，能聆听到改革开放奏响的欢歌，能感受到改革开放涌动的滚滚春潮，能思索出落后就要挨打的深刻道理，能激发出中华儿女爱我中华、兴我中华的壮志豪情。

二、单元教学目标1、学会本单元32个生字，其中7个生字只读不写，理解生字组成的新词。

2、有感情朗读课文，能背诵《我们爱你啊中国》、古诗两首及《把我的心脏带回祖国》的第二小节。

3、进一步了解诗歌的特点，仿写诗歌。

4、学习选用人物典型语言反映人物品质和精神的方法，进一步培养复述课文的能力。

5、通过对本单元课文的品读体会浓浓的爱国主义，陶冶学生的爱国情操，激发学生热爱祖国的思想感情。

6、加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力。

6、加强作文训练，指导学生注重描写突出文章的主题，写出自己的真情实感。

三、单元教学重难点二、篇目教学分析1、我们爱你啊，中国【文本解读】《我们爱你啊，中国》是一首抒情诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。

全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。

诗中写道：“当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。

当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。

”巧妙地运用了对比的手法，让读者读后通过想象形象地体会到祖国大地的季节、时空反差如此之大，从而感受到祖国幅员的辽阔。

第二、三、四、五、六节运用诗歌惯用的简洁直白的语言写出了祖国的壮丽山河、丰富物产、民族多样、历史成就，让学生充分地感受到祖国的伟大，从内心油然产生对祖国母亲的热爱。

【教学目标分析】1、认识本课九个生字，会写八个，理解由生字组成的词语。

2、理清作者写作思路，逐层理解重点词句，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，感情朗读并流利背诵。

3、通过反复吟诵，感爱本诗的句式特点，并能仿照2—6小节写1—2小节。

【教学资源运用】1、诵读与欣赏：补充习题《我们爱你啊，中国》一课《爱我中华》。

（见第9 页）2、课外阅读：《祖国山川颂》（节选）（我爱祖国，也爱祖国大自然的风景。

我不仅爱祖国的山川大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，我也感到亲切，感到值得我留恋和爱抚……）【课时分配及目标设置】第一课时：能熟读诗歌，初步掌握生字词，理清作者表达顺序，深入学习诗歌第一小节，感受祖国的幅员辽阔。

第二课时：通过学习二—七小节，感受祖国的壮丽山河、丰富物产、民族多样、历史成就，体会诗歌所表达的爱国之情。

有感情朗读并背诵课文，并仿照2—6小节写一两段。

【教学构想或建议】一、解读——我眼中的祖国1）创设情境：播放歌曲《我爱你中国》2）交流：我眼中的中国（引导学生从祖国著名的风景名胜，特产等方面一一交流初步激起学生的民族自豪感。

）二、聆听——我读懂的祖国1）初读，感知文本读书要求：边读边画出生词或不理解的词句；画出自己感兴趣的内容，写写自己的感受。

2）精读，理解文本①理清课文脉络层次；（全诗共分为三个部分，第一节为第一部分，歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱，第二至六节为第二部分，从不同的侧面歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、光辉的历史和伟大的成就，第七节为第三部分，表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。

）②读文交流，理清祖国可爱之处1．默读全诗，想想作者讲述了祖国哪些可爱之处，边读边画出重点词句。

2．指名读出可爱之处和热爱之情，并结合四幅插图找出文中相对应的文字再读，并结合课文和自己体验说说你眼前还出现了哪些画面。

3．抓住重点词辐射课文内容。

（1）从下面两组词中，你发现了什么？阳光灿烂银装素裹星光闪烁春意盎然引导学生从时间季节差之大及成因中感悟祖国的幅员辽阔。

（2）从其它小节内容中你还发现了什么？思考讨论：我们爱你啊，中国，我们爱你的。

4．小结归纳：这首诗是从哪几个方面抒发了对祖国无比热爱之情的？（幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓）3）细读课文，品味爱国之情。

1．选读你喜爱的句段，说说你喜欢的理由？2．比读，师生共同评析，反复读。

3、指导背诵。

三、倾诉——我心中的祖国1）抒情学完了《我们爱你啊，中国》，同学们一定有许多话要说。

请说说“我心中的祖国”吧！【课时作业设计】（2、3两题任选一题）1、有感情地朗读、背诵全诗。

2、按照课文的写作顺序，把课文改写成一篇抒情散文。

3、以“中国”为主题写一篇文章（可以是诗歌），可以是你的所见所闻《我眼中的中国》；可以是你的奇思妙想《未来的中国》；也可以是你参观或游览一些名胜古迹后的《我的中国行》等等。

2、郑成功【文本解读】课文记叙了明清之际民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。

全文共九个自然段。

依循事情发展的先后顺序，围绕“民族英雄”这一中心，着重记叙了郑成功收复台湾的详细经过，描写建设台湾部分相对简略，文章展示了郑成功的爱国热情和民族气节，故事性强，情节引人入胜。

【教学目标分析】1、学会本课生字，理解由生字组成的新词；能联系语境理解“慷慨激昂”“同隅顽抗”等词；能辨析词语的感情色彩；能概括课文的主要内容。

2、能正确、流利地朗读课文，复述课文。

3、通过了解郑成功收复台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

【教学资源运用】1、读一读，背一背：补充习题《郑成功》一课，闻一多的《七子之歌》。

（见第6 页）2、特级教师陈建先《郑成功》教学实录：/e/407748541.htm【课时分配及目标设置】第一课时：能熟读课文，学习生字，其中八个做到会写；能概括课文主要内容。

第二课时：深入学习课文，从中感悟郑军官兵的英勇善战，感受郑成功的英雄形象，激发学生的爱国热情和民族自豪感；能结合课文情境分辨词语的感情色彩；能当堂复述课文的重点段落。

【教学构想或建议】一、交流资料，了解郑成功布置学生课前收集有关郑成功的资料，并且结合课文内容进行整理，当堂交流加深对郑成功的了解。

二、激发情感，理解郑成功课文第二小节简要叙述了郑成功收复台湾的历史背景，这是郑成功发动的这场战争正义性的有力佐证，有了这个角度的文本解读，文本中重点词语的教学就有了更强的指向性。

紧扣“残酷”读出荷兰侵略者残忍与罪恶，看到了他们的侵略本质。

接着通过理解“恨透了”，采用体验移情的方法，让学生幻化为台湾人民、同一时代的大陆民众、最后到郑成功，想象这三种角色人群在看到台湾人民悲惨生活后的言行思考。

在此过程中，不断利用朗读的方法把每一角色的体验注入到文本的言辞中。

把荷兰人的残忍嚣张与台湾人民的无奈展示学生的眼前，进而转换角色，聚焦成郑成功的责任担当。

三、展开想象，填补郑成功郑成功率领的军队与荷兰侵略者激战的第五自然段无疑是课文的重点段。

整段全用侧面描写展现郑成功手下士兵的训练有素、智勇双全的特点，也在一定程度上烘托了郑成功作为一位将领的指挥才能。

在这样一处重点段落，只字未提郑成功的表现是一大缺憾，所以可以在教学中让学生动笔补上郑成功作为一个将领的表现。

四、激情设问，强化郑成功通过以上的教学，学生对郑成功形象的构建已基本形成，最后老师用“如果没有郑成功站出来，台湾人民能脱离苦海吗？”能兴办学校吗？能发展农业吗？”这样的发问激发对郑成功的感恩与缅怀。

1、【课时作业设计】1、复述课文2、小练笔（二选一）①以“敌人狼狈极了”为开头接着往下写。

（参考词语：心惊胆战、漏网之鱼、闻风丧胆、屁滚尿流、像……像……像……、丑态百出等词语。

）②以“郑成功的军队到了，台湾人民各个喜出望外。

”为开头写一段话。

3、把我的心胆带回祖国【文本解读】《把我的心脏带回祖国》一文中浓浓的爱国之情贯穿始终。

由于列强瓜分了波兰，使年轻的肖邦“不得不”满怀悲愤之情忍痛离开祖国；师友送别时，无论是咏唱《即使你远在他乡》，叮嘱“不要忘记自己的祖国”，还是赠送泥土这一“特殊礼物”，都是以爱国为核心的；肖邦虽身处异国他乡，但依然日夜思念祖国，忘我进行音乐创作；即使弥留之际，也请求死后把他的心脏带回去，他要长眠在祖国的地下——这，是多么炽烈执着的爱国之情啊！文章以爱国之情作主线，收到了“红线串珠,历历在目”的艺术效果。

【教学目标分析】1. 学会本课的9个生字，绿线中的“渊”字只识不写；能理解新词语的意思；2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段；3. 通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教学难点：肖邦音乐创作与爱国情感的和谐统一。

【教学资源运用】1、补充习题《把我的心脏带回祖国》一课，介绍肖邦创作《革命进行曲》的经历。