土楼小学四个一
石牌初中四个一活动成果汇报展演方案
石牌初中四个一活动成果汇报展演方案
一、前言
石牌初中作为广州市南沙区的一所优质学校，一直积极探索品
牌化、特色化、示范化建设，为提高学生的综合素质和文化素养不
断创造条件和机会。其中，“四个一”活动是学校的品牌活动，它
是学校加强素质教育的重要载体，也是学校构建良好学风、树立学
校形象的重要手段。今天，我们将为大家展示本次“四个一”活动
的成果汇报方案。
二、活动背景
“四个一”活动是石牌初中一项常年开展的品牌活动。它不仅
组织学生参与各种类型的团体活动，同时还要求学生在各项活动中
展现出团结协作、勇于拼搏、自信自强、积极进取等好的素质，提
升学生整体素质，促进学校和谐发展。
三、活动内容
1.礼仪团队
礼仪是一门文化，是一种礼节，代表着一种对人的尊重、对人
的关注、对人的理解。因此，礼仪团队是“四个一”活动中的重要
组成部分。学校在活动开展初期便组织学生报名参与礼仪培训，经
过数月的培训，学生的礼仪素质得到了全面提升。在本次“四个一”
活动的策划中，我们将邀请礼仪团队为大家表演一场精彩的礼仪秀。
2.文艺社团
小学生六个一活动规章制度
小学生六个一活动规章制度是为了让学生更好地培养良好的学习习惯和兴趣爱好，提高综合素质，根据我国教育部门的要求，结合学校实际情况而制定的。
以下是小学生六个一活动规章制度的具体内容：一、活动主题：培育一个好习惯，培养一个好兴趣，提高一项技能，展示一个特长，参与一项公益，参加一次实践。
二、活动目标：1. 培育一个好习惯：通过参加六个一活动，培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，使学生形成良好的道德品质和自律意识。
2. 培养一个好兴趣：引导学生发现、培养自己的兴趣爱好，发展个性特长，提高综合素质。
3. 提高一项技能：通过实践活动，提高学生在某一方面的技能水平，如语文、数学、英语、科学、体育等。
4. 展示一个特长：鼓励学生发挥自己的特长，参加各类比赛、展示活动，提升自信心和自我价值。
5. 参与一项公益：培养学生关爱他人、关爱社会的责任感，参与志愿服务活动，传播正能量。
6. 参加一次实践：组织学生参加社会实践活动，增长见识，提高实践能力。
三、活动内容：1. 培育一个好习惯：开展“每日一读、每日一写、每日一算、每日一思”等活动，引导学生养成良好的学习习惯。
2. 培养一个好兴趣：开展丰富多彩的课外活动，如绘画、音乐、舞蹈、体育、编程等，引导学生发现自己的兴趣爱好。
3. 提高一项技能：开展技能培训活动，如奥数、英语角、科学实验、体育比赛等，提高学生在某一方面的技能水平。
4. 展示一个特长：定期举办特长展示活动，鼓励学生展示自己的特长，提升自信心。
5. 参与一项公益：组织学生参加志愿服务活动，如支教、环保、敬老等，培养学生的社会责任感。
6. 参加一次实践：组织学生参加社会实践活动，如夏令营、冬令营、国情考察等，增长见识，提高实践能力。
四、活动组织与实施：1. 学校成立六个一活动领导小组，负责活动的统筹规划、组织协调和督促检查。
2. 各班级要认真贯彻落实六个一活动要求，结合实际开展具体活动。
3. 教师要积极参与活动，发挥专业特长，为学生提供指导和支持。
小学三个一工程方案
小学三个一工程方案一、一个幼儿园1、地理位置：位于学校附近，交通便利，周围环境优美，空气清新。
2、建筑设计：采用绿色环保材料，建筑风格简约现代，配备大型玻璃窗，保证充足的采光和通风。
3、教学设施：配备幼儿园教学所需的各种设施，包括儿童桌椅、幼儿玩具、教学用品等。
4、师资力量：拥有一支经验丰富、专业素质高的教师团队，保证教学水平和质量。
5、教学内容：结合幼儿园教育理念，开展富有趣味性的幼儿教育活动，注重培养幼儿的动手能力和思维能力。
6、安全保障：配备专业的保安人员，规范幼儿园的安全管理制度，确保幼儿的安全。
7、综合素质教育：开展多样化、丰富的综合素质教育活动，培养幼儿的体质、智力、情感等方面的发展。
8、家校沟通：建立良好的家长教师沟通平台，及时了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的成长。
二、一个图书馆1、地理位置：靠近学校和社区，交通方便，为学生和居民提供方便的阅读环境。
2、藏书量：拥有丰富的藏书，包括世界名著、科普读物、文学作品、绘本等，满足不同年龄段读者的阅读需求。
3、阅读环境：环境幽雅、宁静，配备舒适的阅读座椅和桌子，为读者提供良好的阅读体验。
4、开放时间：设立长时间开放，保证学生和居民可以在闲暇时间充分利用图书馆资源。
5、阅读活动：定期开展阅读推广活动，如读书分享会、阅读比赛、作文比赛等，激发读者的阅读热情。
6、信息服务：提供读者借阅咨询、文献检索、信息查询等服务，方便读者获取所需信息。
7、互联网服务：提供免费的电子阅读服务，为读者提供更便捷的阅读方式。
8、人文关怀：图书馆定期邀请作家、学者进行讲座，举办文化艺术展览等，给读者带来更多的精神滋养。
三、一个体育场1、设施齐全：配备标准的运动场地、器材，包括足球场、篮球场、网球场等，满足学生进行各类体育锻炼的需求。
2、师资力量：拥有一支专业的体育教师团队，组织丰富多彩的体育活动，指导学生进行科学合理的体育锻炼。
3、安全保障：配备专业的体育场管理人员，严格执行体育场安全管理制度，确保学生的安全。
运用土楼文化资源,开展小学语文实践活动，培养家国情怀
运用土楼文化资源,开展小学语文实践活动，培养家国情怀摘要：在小学语文实践教学活动开展的过程中融入土楼文化资源，要求教师语文结合课题项目设计出学生感兴趣的教学课堂，加深对福建土楼文化的研究，让学生积极发现生活中蕴含的传统文化精神，提高学生的文化素养，培养学生家国情怀，让学生在思考与发现中，创新与传承祖国传统艺术。
本文主要探究土楼文化资源的开发价值，分析其中蕴含的优秀传统文化，设计出形式多样的语文实践活动，在教师的统一引导下，激发学生对家乡和祖国的热爱之情。
整合与开发区域教学资源，突破传统教学内容与形式的限制，将世界文化遗产——福建土楼中的文化知识渗透到广大学子心中。
关键词：土楼文化；小学语文；实践活动；家国情怀教学改革的不断深入，小学语文教育要以高素质人才培养为基础，提高学生创新能力、自主探究能力和实践生活能力，小学生具有强烈的好奇心，语文实践活动设计要围绕学生的学习兴趣，整合实践教学资源，坚持以学生为主体，引导学生树立坚定的理想信念。
实现对福建土楼文化资源的有机整合，拓展学生的知识获取途径，在地方文化传承与发扬中激发学生的爱国爱乡情怀，在步入社会后能够为区域经济建设做出不懈努力。
实践教学不能局限于书本知识学习，还需要满足学生的个性化发展需求，积极开展地方课程教学研讨活动，引导学生树立正确的文化价值观。
1、土楼文化资源的开发价值1.1建筑风格开发土楼建筑冬暖夏凉，整合了圆形楼、方形楼等多种古老建筑工艺，独特的建筑风格是土楼文化资源的重要组成部分，高大的土楼传达了中国古代四平八稳、井井有条的艺术风格，在古朴与简约中透露出精致与高雅。
红糖、蛋清等昂贵的制土工艺，打造了毅力百年的土墙，体现出福建土楼文化中大地之庇佑人类发展的坚固力量。
将福建土楼建筑文化融入到小学语文实践活动中，让学生感悟福建土楼居住者超然物外的洒脱精神，通过多媒体技术的应用，为学生还原人们在福建土楼中的生活场景，增强学生的情感体验。
1.2儒道哲学开发土楼文化中包含着儒道哲学，土楼建设奉行中国道家传统的风水理念，利用自然材料作为建筑基础，形成一种与人们社会文化建设息息相关的建筑体系，看似简单粗旷，但土楼整体架构刚柔并济，具有极强的防御性。
巧用“四个一”，助推幼儿园课程创生——以中班“一鸽也不能少”为例
巧用“四个一”，助推幼儿园课程创生——以中班“一鸽也不能少”为例【摘要】幼儿园课程创生是以幼儿的兴趣、需要和发展水平为起点，以幼儿为课程中心，优化整合资源，在课程的开发、实施、评价过程中，结合幼儿的兴趣、需要、价值取向不断反思调整，实现幼儿全面、主动而又富有个性的发展过程。
本文围绕教师在课程创生中的难题与困境，结合幼儿参与课程创生的实际情况，提出巧用“四个一”模式，一个话题、一份问题清单、一条问题链、一轮课程反思助推课程创生。
【关键词】儿童为本；助推；班本课程创生在《幼儿园指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的推动下，课程创生俨然已经成为当下幼儿园课程开发与实施的重要走向。
近年来，我园教师在微课程创生课题的辐射引领下，经历了理念的更新和行动的指引，一步步踏上了课程创生之路。
但在课程创生的过程中会存在很多问题。
比如，在幼儿的一日生活中明明有许多值得探究的问题但有些教师却找不到幼儿感兴趣的创生问题；教师好不容易找到课程创生的生发点，却不会进一步观察了解幼儿的兴趣与问题，往往按自己设定的课程实施框架去开展活动，不给幼儿亲历解决问题的机会，或者没有进一步思考课程实施的线索，幼儿走到哪，课程推到哪，出现课程创生“一板一眼”或“放任自流”的状态等等。
笔者针对上述教师困惑，以中班“一鸽都不能少”班本课程为例，提出巧用“四个一”，帮助教师走出课程创生中的困境。
一、巧用一个话题，捕捉课程生发点课程生发点不仅课程探究的起点，更是幼儿学习与发展的机会与空间。
在课程创生的过程中老师们往往苦于找不到课程的生发点，不知道要带着孩子干什么的时候，老师可放慢脚步，蹲下来观察、倾听幼儿，就会发现幼儿的一言一语都是课程创生的源泉。
新学期更换了新班级，晨间活动时，幼儿发现时不时有鸽子悠闲的在幼儿园操场散步。
他们兴奋的叫着：“鸽子，鸽子，操场上有鸽子。
”“老师你看，鸽子的家在对面的屋顶上。
”“好想要一只鸽子啊！”这时候，教师及时识别和把握加入他们对话的契机，与他们一起共话，并适时提问：你们也想要一只鸽子，可以怎么做呢？幼儿你一言我一语说道：“我们去抓一只”“不不，鸽子有主人，我们问对面的主人买一只”“如果我家也有鸽子就好了，我可以带来幼儿园”。
竹口中心园：教育提质在行动——“四个一” 教师教学能力提升活动
竹口中心园：教育提质在行动——“四个一”教师教学能力提升活动
2019学年是质量提升年，竹口中心园高度重视幼儿园教育教学质量，为继续加强教师队伍建设，促进教师间的教学交流，有效提高教师的课堂教学质量，近日，竹口中心园在全园开展了“四个一”教师教学能力提升活动。
吴敏荷老师执教的大班社会活动《垃圾桶的愿望》，贴近大班幼儿的年龄特点，幼儿对教学活动内容表现出浓厚的兴趣。
鲍慧君老师执教的大班社会活动《我在照片里看祖国变化》，采用游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中达成目标。
杨莹老师执教的中班语言活动《牵牛花爬高楼》，利用了教具激发幼儿的兴趣，幼儿课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中得到了发展。
精彩的课堂离不开老师们精心的课前准备。
此次活动，教师教学方法多样，充分注重以幼儿为主体，教学思路清晰，展示出良好的专业素质和执教能力。
活动结束后，全体教师与授课教师共同对活动内容进行研讨！在交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达到了良好的效果，促进了教师的专业成长。
此次活动推进了竹口园“四个一”工程的有效开展，同时促进幼儿园整体教学水平不断提高。
相信通过两年的“四个一”工程提升计划，我们的教师队伍一定能稳步向前。
（通讯员吴玉华）。
四个一活动内容
四个一活动内容篇一：四个一活动方案桶车九年制学校“四个一”活动实施方案不断深入推进素质教育，深化新课程改革，经研究，决定阿库县将继续开展“一副好口才、一手好书法、一门好才艺、一项好运动”等四项内容（简称“四个一”）作为我校实施素质教育、发展学生个性特长的突破口，扎实开展文化、体育、艺术教育活动，结合我校实际，特制定本方案。
一、实施目标一副好口才让师生每一个学生掌握语言表达、朗读、演讲等基本方法，培养学生口语表达能力，掌握与人沟通、自我表达的基本技巧，做到敢说、能说、善说、会说，提高学生的人际交往水平。
一手好书法培养小学生姿态良好的书写姿势和书写习惯，掌握书写的方法,有意识的了解书法史，体会汉字的独特魅力，树立正确的审美观。
一门好才艺通过才艺培养，使学生不断获得基本的艺术技能以及艺术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价，交流与合作等方面的艺术能力，提高生活情趣，塑造健全人格。
一项好运动通过体育训练，培养学生培养出来培养锻炼身体的好习惯，形成终身健体意识，促进学生身心健康和谐发展，为一生健康打下基础。
二、实施原则全员参与以点带面师生共同发展三、组织机构：组长：叶明坤副组长：熊小燕彭南义刘克田卫国曾元成员：彭安才曾元徐生远王珍萍梁小兵方远森黄媛彭玉章王奇林姚本佑张婷等四、实施措施：1、开足口语交际、写字、体育、音乐、美术等课程，并尽力安排专职教师，严禁挤占活动课程挤出补习文化课。
2、利用校园广播开设今天我说法栏目，让学生自主报名参于，并设学生鼓励奖；3、每周班队活动要有主题、有内容，给学生提供方便交流平台，校一月一查并表彰优异团队；4、每期开放宣传栏供展示学生优秀书法、美术作品并表彰优秀个人及辅导教师；5、利用大点学校大上课时活动由体育教师有序、举行乒乓球、羽毛球对抗赛、1四分钟跳绳等体育活动，值周教师督察登记；6、学校提供专项经费，用于教师培训、学生团队表彰、专项研究、设备添置、活动开展等各项教育工作。
“四位一体”活动育人提升实效润泽于心
“四位一体”活动育人提升实效润泽于心发布时间：2022-12-05T02:17:00.126Z 来源：《中小学教育》2022年第8月15期作者：郭立斌[导读] 当前教育的变革与发展，迫切需要加强家、校、社合作。
21世纪的学生，更需要综合的教育力量与环境。
新的学校教育、家庭教育、社区教育，新的学生发展生态，形成了“四位一体”生命成长共同体。
郭立斌福建省厦门市莲龙小学【内容摘要】当前教育的变革与发展，迫切需要加强家、校、社合作。
21世纪的学生，更需要综合的教育力量与环境。
新的学校教育、家庭教育、社区教育，新的学生发展生态，形成了“四位一体”生命成长共同体。
以生为本，一切从有利于孩子的全面健康发展出发，让教育具有感化、促进、增进、培育、塑造的积极作用。
在家、校、社的多元合作中，在孩子主动发展中，在活动体验中，润泽于心，提升育人实效性。
【关键词】四位一体活动育人润泽于心教育家苏霍姆林斯基曾把对人的教育过程比作雕刻大理石。
他说：“有许多力量参与儿童的教育活动，其中第一是家庭，第二是学校，第三是社会。
如果这些教育作用的雕刻活动有始有终，行动起来向一个组织得很好的交响乐队那样，那么它产生的将是美妙动人的作品。
”可见，成功的教育源于家、校、社的协调统一，从而才能促进学生主动发展。
结合我校“实施丰富化教育，为孩子未来发展的无限可能奠基”的办学理念，我校探索如何将家、校、社、生“四位一体”有机融合，寓教育于活动育人中，潜移默化，润泽于心，提升育人实效性，下面谈谈具体做法：一、积极探索活动模式，“四位一体”活动育人1.密切合作，助力活动——促进学生主动发展家、校、社合作是一种双向互动，是家庭教育、学校教育与社区教育的相互支持和互动交流。
我们应推动家、校、社合作，为儿童提供无缝连接的学校、家庭、社区教育，促进儿童自主教育的生态场。
因此在学校的活动设计中，学校做好顶层设计，积极主动联系社区资源、家长资源，助力活动开展，促进学生主动发展。
2024年小学五个一活动方案
2024年小学五个一活动方案一、一次创新活动活动名称：小小发明家大赛活动内容：1. 组织小学生参加发明创造比赛，鼓励他们展示自己的创造力和想象力；2. 组织创新设计培训课程，帮助学生培养创新思维和创造力；3. 设立专门的评委团队，评选出优秀的发明作品，并进行展示和颁奖；4. 组织获奖学生进行发明成果分享，在校内举办发明创造展览，激发更多学生的创新热情。
活动目的：1. 激发学生的创新思维和创造力，培养学生解决问题的能力；2. 提高学生的动手实践能力和团队合作意识；3. 培养学生对科学和科技的兴趣，为未来的科学道路铺平道路；4. 展示学生的发明才华，鼓励更多学生参与到创新活动中。
二、一次实践活动活动名称：社区环境保护行动活动内容：1. 组织学生进行社区环境巡查，记录环境问题，并制定整改措施；2. 组织学生进行社区环境清洁行动，清理垃圾、打扫街道等；3. 组织学生参观环保设施，了解环境保护知识；4. 组织学生开展环境保护宣传活动，制作宣传海报、演讲比赛等。
活动目的：1. 培养学生保护环境的意识和责任感；2. 培养学生的团队合作精神和社会责任意识；3. 增强学生对环保知识的学习和了解；4. 提高学生的实践能力和社会参与意识。
三、一次文化活动活动名称：中华文化体验日活动内容：1. 组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所，了解中华文化的发展历史；2. 组织学生参加传统文化体验活动，如中国书法、剪纸等；3. 组织学生进行传统文化知识竞赛和展示活动；4. 组织学生观看中国传统戏曲表演。
活动目的：1. 增强学生对中华传统文化的了解和认同；2. 提高学生的文化自信心，培养学生传承文化的意识；3. 培养学生的审美能力和艺术表达能力；4. 丰富学生的课余生活，培养综合素质。
四、一次体育活动活动名称：运动健康日活动内容：1. 组织学生进行体育运动比赛，如足球比赛、篮球比赛等；2. 组织学生参加晨练活动，进行健身运动；3. 组织学生开展运动嘉年华活动，进行体育项目体验；4. 组织学生参观运动场馆，了解运动知识。
事故责任追究制度
事故责任追究制度事故责任追究制度1为了保证正常的教学秩序，规范教学行为，保证教学安全，落实事故责任，特制定有关教学事故处理和责任追究的具体规定。
一、教师须准时上课和下课，不得无故旷课、迟到或早退，并承担管理职责期间的教学安全。
有事或公差须事先按正常程序请假，否则予以通报，如造成严重后果，应承担全部责任。
二、何老师不能擅自调课。
如因擅自调课影响正常教学秩序(如空堂或教师迟到等)，予以通报，如造成严重后果，调课教师应承担全部责任。
三、如因部门工作失误影响正常教学秩序，由部门领导和相关责任人员承担主要责任。
四、组织学生参加教育教学活动(如教学实验、社会实践、研究性学习、体育课等)时，应对学生进行相应的安全教育，并在可预见的范围内采取必要的安全保护措施，否则，组织活动的'教师应承担主要责任。
五、对有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动的学生，组织活动的教师应阻止其参加相关活动，否则，组织活动的教师应承担主要责任。
六、任何教师不得心罚、体罚或变相体罚学生，否则，按《龙城中学严禁教职工体罚或变相体罚学生的规定》追究相关教师的事故责任。
事故责任追究制度2安全工作是学生宿舍生活老师的主要职责之一，包括学生宿舍的消防安全、财物安全、人身安全等。
作为楼层生活老师必须严格执行楼道寝室、设施设备的检查、巡视制度，做好防火、防盗、防人身伤害等安全工作。
为加强安全管理，落实安全管理职责，特制定本制度：一、人身伤害责任追究1、学生因打架斗殴，生活老师未巡查或未及时到场劝阻、制止，造成伤害的。
2、学生因违规用电、用火，生活老师未检查出或未及时处理，造成伤害的。
3、生活老师因清场不到位或午休晚寝查房未查出学生不在宿舍，造成学生发生意外伤害的。
4、学生上下床铺时，因扶梯、床挡板坏，生活老师未及时查看、上报维修，造成伤害的。
5、学生擅自到宿舍屋顶平台，生活老师未及时到场制止，造成意外伤害的。
6、学生因违规爬窗，生活老师未巡查发现、及时到场制止，造成意外伤害的。
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土楼小学
“四个一”活动方案
以科学发展观和教体局“四个一”活动要求为指导，为丰富我校教职工的生
活，增进教职工之间的交流，促进学校教育教学工作的开展，创设文明、健康、
和谐的校园氛围，展示我校教师崭新的精神面貌，根据县教育工会有关通知要求，
制定本方案。
一、领导小组成员
组 长：徐守义
副组长：刘吉雄
成 员：全体教师
二、活动目标
1.“一校一特色”，“一师一特点”办出自己的特色学校，拥有自己的教学特
点，要求在完成教学任务的基础上，办出自己的特色，我们根据自己的特点，
现有的教育教学资源，建议教师练好书法，唱响校园，利用网络，提高自己。
立足自身实际，着眼未来，找准定位，以逐步形成自己的办学特色。据
此，学校从求发展、树品牌、创特色为目标，以教师专业发展为前提、以学
生素质全面发展为宗旨，建立和谐的学校、诗意的学校、精致的学校。基于
不同社会背景和不同家庭背景生源的实际，尊重学生发展，相信“不同的生
命，有不同的精彩”，提出了“以人为本，为成功奠基”的办学理念，致力
于以“扬人性之美，做成功教育，育和谐文化，享幸福人生”为目标，以“成
功教育”塑造学校品牌。
2. 通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，争取“一生一特长”，发
挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使
学校形成良好的育人氛围。使教师和学生真正确立等级加特长的评价方
式，教师要彻底改变教育教学观念，落实新课程理念，特别是不以学生
的学习成绩作为评价学生的唯一标准。鼓励、关注、培养在艺术等出类
拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校
在音乐、体育、美术等方面的“名学生”。
三、主要措施：
1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：
给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，教师应根据
学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；
2、开展丰富多彩的活动：
按照“一校一特色一生一特长”的思路，在活动方式上，按班级（文
艺会演等班级组织的活动）与校级（校文艺活动，兴趣小组活动，体育
竞赛等）开展各类文艺体育活动。
（1）广泛开展艺术教育活动：
“一生一特长”及突出艺术教育的位置，本着普及提高的原则，在
加强音、体、美课堂教学的同时，开展兴趣特长培训，通过各种文艺演
出、书画竞赛活动，培养和提高学生艺术素质。
（2）体育方面：
“一校一特色”为校排球队，注重发展学生的体育爱好和专长，选
拔骨干队员，成立校排球队，常年坚持训练；积极参加上级和校级比赛。
（3）大力开展兴趣小组活动：
学生根据自己的兴趣，选定个性特长发展方向经老师和家长认同后，
在社会上选择有着良好声誉和教学效果的指导老师（或特长班）培养和
发展自己的兴趣爱好。鼓励学生参加学校开办的各种兴趣活动小组。学
校成立音体美航模兴趣小组，由专职教师负责，兴趣小组每星期进行一
次到两次集体授课训练活动，专职教师制订好本组兴趣小组活动计划，
定好目标，并记录好每次兴趣小组活动开展过程与情况，学校不定期对
各兴趣小组进行检查，学校为兴趣小组活动提供一切便利。