2011版小学音乐新课程标准测试题竞赛题及答案文件.doc

2011 版小学音乐新课程标准测试题
一、填空： （20 分）
1、 音乐课程的价值在于： 为学生提供（ ），陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能， 提升（ ）；
传承（ ），增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、 （ ）及和
谐社会的构建。
2、音乐课的基本理念是以 ( ) 为核心，以 ( ) 为动力；强调
( )，鼓励 ( )；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬（ ），理解
（ ）；面向( )，注重（ )发展。
3、音乐课程目标的过程与方法包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
4、音乐基础知识指学习并掌握音乐（ ）、（ ）、（ ）、风格流派和演唱、
演奏、识谱、编创等基础知识。
二、简答： （15 分，每题 5 分）
1、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几方面？
2、音乐教学包括哪四个领域？每个领域包括哪些具体内容 ?
三、论述题：（9 分）
学习了音乐课标，结合课标中的教学建议，谈谈在音乐教学中应该注意哪些问题。
教师招聘小学音乐新课程标准测试题答案：
一、每空 1 分
1、美育
2、审美体验，创造性发展，社会交往，文化传承。
3、音乐审美，兴趣爱好，全体学生，个性，音乐实践，音乐创作，学科，民族音乐，多元文化，评价机
制。
4、体验，模仿，探究，合作，综合。
5、基本表现要素，常见结构（曲式） ，体裁形式。
二、每小题 5 分
1、（1）丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
（2）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
(3)提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
（4）培养爱国主义和集体主义精神。
（5）尊重艺术，理解多元文化。
2、培养学生自信、 自然、 有表情地歌唱； 学习演唱、 演奏的初步技能； 在音乐听觉感知基础上识读乐谱，
在音乐表现活动中运用乐谱。
3、领域一：感受与鉴赏
（1）音乐表现要素， （2）音乐情绪与情感， （3）音乐体裁与形式， （4）音乐风格与形式
领域二：表现
（1）演唱，（2）演奏（ 3）综合性艺术表演（ 4）识读乐谱
领域三：创造
（1）探索音响与音乐（ 2）即兴创作（ 3）创作实践
领域四：音乐与相关文化
（1）音乐与社会生活（ 2）音乐与姊妹艺术（ 3）音乐与艺术之外的其他学科。
三、论述题 9 分
要点：
1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
2、注意音乐教学各领域之间的有机联系。
3、面向全体学生，注意因材施教。
4、建立平等互动的师生关系。
5、运用现代教育技术手段。
6、因地制宜实施标准。
2011 版小学音乐新课程标准测试题
一：填空
1. 以音乐（ ）为核心的基本理念 , 应贯穿于教学的全过程 . 在潜移默化中培养学生（ ）、
（ ）。

2. 音乐教学应该是师生共同（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和 ）的全过程。
3. （ ）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
4. 教学内容应重视与学生的（ ）相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
5. 义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（ ），使每个学生的（ ）
得到开发并使他们从中受益。

6. 每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐， 享受音乐的乐趣， 参与各种 （ ），表达个人的智慧。
7. 音乐课的教学过程就是 （ ）的（ ）过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的 （ ）。
8. 中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（ ），开发学生的（ ）。对音
乐创造活动的评价应主要着眼于（ ）的过程。

9. 音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（ ）、（ ）、影视、美术等艺术的综合。在实施中，综
合应以（ ）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

10. 音乐教学的评价机制中，要以（ ）和（ ）为评价的出发点，建立（ ）。评价应包括
（ ）、（ ）、（ ）三个层次，可采用（ ）、（ ）和（ ）等多种评价
方式。

11. 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐
（ ）和（ ），初步养成（ ）音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
12. 通过提供（ ）和（ ）的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进
行以（ ）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（ ）的探究过程。

13．音乐基础知识中基本表现要素如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识， 有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。

14. 音乐教学中的评价内容包括（ ）、 （ ）、（ ）。
15. 新课程下教材的编写遵守了 （ ）原则、（ ）原则、（ ）原则、（ ）原则、（ ）
原则、（ ）原则。

二：简答题：
1. 音乐课程的总目标。
2. 课程目标中的教学过程方法包括哪些？
3. 音乐课程标准内容中是从哪四个领域来进行表述？
4. 在实施音乐新课程标准教学中，应注意哪些问题？

5. 音乐课程有哪些评价原则？评价的方式和方法有哪些？
2011 版小学音乐新课程标准测试题答案

一：填空
1. 以音乐（审美 ）为核心的基本理念 , 应贯穿于教学的全过程 . 在潜移默化中培养学生 （美好的情操 ）、
（ 健全的人 ）。

2. 音乐教学应该是师生共同 （体验 ）、（发现 ）、（ 创造 ）、（表现 ）和 享受音乐美 ）
的全过程。

3.（ 兴趣 ）是学习音乐的基本动力， 是学生与音乐保持密切联系、 享受音乐、 用音乐美化人生的前提。
4. 教学内容应重视与学生的（生活经验 ）相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
5. 义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（面向全体学生 ），使每个学生
的（音乐潜能 ）得到开发并使他们从中受益。
6. 每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（ 音乐活动 ），表达个人
的智慧。

7. 音乐课的教学过程就是（音乐艺术 ）的（实践 ）过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生
的（艺术实践 ）。

8. 中小学音乐课程中的音乐创造， 目的在于通过音乐丰富学生的 （形象思维） ，开发学生的 （创造性潜制） 。
对音乐创造活动的评价应主要着眼于（创造性活动）的过程。

9. 音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（舞蹈 ）、（戏剧 ）、影视、美术等艺术的综合。在实施中，综
合应以（音乐 ）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

10. 音乐教学的评价机制中，要以（音乐课程价值 ）和（基本目标 ）为评价的出发点，建立（综合评价
机制 ）。评价应包括（学生 ）、（教师 ）、（课程管理）三个层次，可采用（自评 ）、（互评 ）
和（他评 ）等多种评价方式。
11. 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐（基
本知识 ）和（ 初步技能），初步养成（鉴赏 ）音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

12. 通过提供（开放式 ）和（趣味性 ）的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导
学生进行以（即兴式自由发挥 ）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（创造性思维 ）的探究过
程。

13．音乐基础知识中基本表现要素如（力度 ）、（ 速度 ）、（音色 ）、（节奏 ）、
（旋律 ）、（和声 ）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐
审美能力的形成和发展。

14. 音乐教学中的评价内容包括（ 学生 ）、 （ 教师 ）、（课程管理与课程发展 ）。
15. 新课程下教材的编写遵守了（教育性）原则、（ 学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性 ）原则、
（综合性）原则、（开放性）原则。
二：简答题：
1. 音乐课程的总目标。
答: 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据 . 通过教学及各种生动的音乐实践活动 , 培养学生美好
音乐的情趣 , 发展音乐感受与鉴赏能力 ] 表现能力和创造能力 , 提高音乐文化素养 , 丰富情感体验 , 陶冶高尚情
操.

2. 课程目标中的教学过程方法包括哪些？
答: 体验 模仿 探究 合作 综合.
3. 音乐课程标准内容中是从哪四个领域来进行表述？
答：领域一：感受与鉴赏，领域二：表现，领域三：创造，领域四：音乐与相关文化。
4. 在实施音乐新课程标准教学中，应注意哪些问题？
答：1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点；
2 、注意音乐教学各领域之间的有机联系；
3 、面向全体学生，注意因材施教；
4 、建立平等互动的师生关系；
5 、运用现代教育技术手段；
6 、因地制宜实施《标准》。
5. 音乐课程有哪些评价原则？评价的方式和方法有哪些？
答：音乐课程评价的原则有：导向性原则、科学性原则、整体性原则、可操作性原则；
评价的方法和方式有： 1、形成性评价与终结性评价想结合； 2、定性述评与定量测评相结合； 3、
自评、互评及他评想结