数学错题整理
六年级数学错题整理
六年级数学错题整理1.找错题找错题，即要求学生在学习过程中对遇到的错题进行收集。
错题一般分布在各种练习中，产生错误的原因多种多样。
因此收集错题时，可以通过“错题标记、同类比较、选择摘录”三个维度开展。
错题标记：要求学生将练习过程中遇到的错题，尤其是容易混淆的题目进行标记，为后续比较及摘录做准备。
错题标记可以随时进行，主要在练习批改之后，教师课堂讲解时，能同步记录则更佳。
错题标记根据错题程度用星级标注：☆错题：一般为计算出错等☆☆错题：理解题意，但概念混淆等☆☆☆错题：部分解决，但没有连贯思路☆☆☆☆错题：题目信息混乱，无合适的解题方法☆☆☆☆☆错题：不懂题意，无从下手，类似于挑战题等学生通过对错题的初步梳理及标记，对错误原因有了初步的判断与分析。
这是收集整理的开始。
同类比较：错题标记后，对同一单元的错题需要进行初步的比较分析。
避免类似的错题重复摘录。
如果知识没有掌握，往往同类型题目重复出错。
因此错题标记时也会存在同类错题反复标记的情况。
故同类比较可以避免机械犯错的重复劳动。
选择摘录：在错题已有初步的筛选后，对错题进行按序摘录。
摘录时要注意，按题目+错解的模式原题呈现。
摘录过程中需把握以下几点：（1）简单的计算错题可不摘；（2）相同错题尽量不重复摘；（3）根据难易程度尽己所能地分层摘。
通过收集整理，学生对错题已有了一定程度的自我认识，即简单分析，这有助于后续的错题解决及知识内化。
2.思错因思错因，即要求学生对错题的错因进行初步的分析与思考。
学生错因有很多：概念混淆、思维定式、知识薄弱等。
思错因不仅要求学生思考错在哪里，更要求分析出错原因，找出问题的症结。
有能力的学生还可用简洁明了的语言概括错点、错因及解题思路。
记录时可选择适合自己的方式呈现。
3.归同类归同类，指通过分析错因将找到的同类错题或同种错因归为一类，一般归纳同种错因的题型。
收集的错题经常会出现同个难点导致的同种错因，这类错题通常可用类似的方法解决。
数学错题整理
数学错题整理为了帮助学生更好地掌握数学知识，提高解题能力，我们对一些常见的数学错题进行了整理和解析。
以下是数学错题的分类和解答，希望对大家的学习有所帮助。
一、概率与统计题目1：某班级有30名男生和20名女生，请问从班级中随机选出一位学生，他(她)是男生的概率是多少？解答：总的学生数为30+20=50，其中男生数为30，所以男生被选中的概率为30/50=3/5，即答案为3/5。
题目2：某班级有5名学生，他们的身高分别为150cm、155cm、160cm、165cm、170cm。
请问这些学生的平均身高是多少？解答：将他们的身高相加得到150+155+160+165+170=800cm，然后除以学生人数5，即800/5=160cm，所以这些学生的平均身高为160cm。
二、代数与函数题目3：已知a=2，b=3，请计算ab+5a。
解答：将a和b的值代入表达式得到2*3+5*2=6+10=16，所以答案为16。
题目4：已知函数y=2x-3，请计算当x=4时，y的值。
解答：将x=4代入函数表达式得到y=2*4-3=8-3=5，所以当x=4时，y的值为5。
三、几何与图形题目5：如图所示，ABCD是一个正方形，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点，请计算四边形EFGH的周长。
解答：由于ABCD是正方形，所以四边相等，设边长为a，那么EFGH的边长为a/2。
四边形的周长等于各边长之和，即(a/2)+(a/2)+(a/2)+(a/2)=2*a，所以四边形EFGH的周长为2a。
题目6：如图所示，直角三角形ABC中，∠C=90°，AB=5，AC=12，请问BC的长度是多少？由勾股定理可得，BC的长度等于√(AC²-AB²)=√(12²-5²)=√(144-25)=√119，所以BC的长度约为10.92。
四、数列与级数题目7：已知等差数列的首项为a1，公差为d，前n项和为Sn。
数学错题本要怎么整理
数学错题本要怎么整理
从数学的角度来说，整理错题本是非常重要的，这样做除了能帮助
我们更好地掌握和熟悉数学知识点外，还能大大提高我们的数学成绩。
以下是整理错题本的几个技巧：
第一，首先应该仔细检查错题本中的每一道题，尤其是那些拼写错误
或者概念混淆错误这样的容易忽略的问题，因为这些问题很容易被忽
略而导致我们在考试之前无法完全掌握知识点。
第二，错题本的解题过程也非常重要，我们需要详细理解每一道题的
解题思路，以及解决问题的步骤，这样才能够有效地让知识点牢牢记
在脑子里。
第三，把自己所做错题按照题型或者概念进行整理，这样不仅可以避
免每次都要根据书目去查找错题，而且可以让自己更好地掌握每一个
类别中的运用技巧。
第四，在练习中及时把重点知识点掌握到位，有效地把错题本中的知
识点练习到流利的程度，这样才能对知识点应用得更加准确有效。
以上就是整理错题本的几个技巧，在整理错题本的过程中，我们要依
据自己的实际情况去努力，继续坚持每一看的细节，经过长久的训练，自己的数学成绩也会大大提高。
谈小学数学错题集的整理使用
谈小学数学错题集的整理使用
教育专家认为，小学数学错题集是学习数学的重要辅助工具，通过整理和使用错题集，学生可以更好地掌握数学知识，提高解题能力和应试水平。
下面就谈一谈小学数学错题集
的整理和使用方法。
一、错题集的整理方法
1.分类整理：根据数学知识点，将错题按照题型和知识点进行分类整理，例如加减法、乘除法、几何图形等。
2.标注题型：在整理的错题上标注题型，方便学生根据需要进行查找和练习。
3.排版整齐：整理的错题集要排版整齐，易于阅读和使用，可以用电脑打印或手写整理。
4.质量审核：整理错题集的过程中要对每道错题进行质量审核，确保题目清晰、准确，其他错误无漏。
1.定期复习：学生应该定期用错题集进行复习，查漏补缺，巩固知识点，加强记忆。
2.适时训练：在学习新知识后，可以用错题集进行适时训练，检验自己的学习效果，
发现并及时纠正错误。
3.集中攻克难题：当遇到某些难题或总是犯错的题目，可以通过错题集有针对性地进
行训练，排除困难，提升能力。
4.备考应试：在备考考试时，错题集可以成为重要的复习资料，可以针对性地进行复习，提高应试水平。
怎样做数学错题本
以下是将数学错题整理成错题本的方法和内容：
方法：
1. 准备好需要的材料：剪刀（用于剪下做错的题目），固体胶或者双面胶，以及整理好的数学错题本。
2. 找出对应的错题：在练习册、试卷等材料中，找到自己做错的题目。
3. 剪下错误的答案：将剪下的错误答案妥善保存，并用剪刀将错题剪下。
4. 粘贴到错题本上：用固体胶或者双面胶将错题本上的纸（事先准备好的）贴上。
这一步要注意按照原题、分析、正确答案的顺序整理，如果原题过小，可以裁剪一下。
5. 填写相关信息：在错题旁边填写相关内容，如做题时间、当时不会的解决方法、现在理解的解决方法等。
6. 总结错误原因和教训。
注意事项：
1. 错题本不一定要美观，但是一定要实用。
2. 不要忘记写分析过程，说明为什么做错了，应该如何做。
3. 尽量简洁明了，不要过于花哨，不要浪费时间去找字迹。
4. 要及时总结和更新错题本，不要把错题本当成“摆设”。
数学错题本对学习数学是非常有帮助的，它可以有效地帮助学生总结错误，避免再犯同样的错误。
同时，它也可以帮助我们更好地理解自己的薄弱环节，从而更好地制定学习计划。
通过不断地复习和巩固，我们可以逐渐提高我们的数学成绩。
一年级数学错题集整理范文
一年级数学错题集整理范文一、数的认识与读写。
1. 一个数，十位上是1，个位上是3，这个数是（），读作（）。
错解：13，一十三年。
解析：读数时要用汉字表示，十位是1读作“十”，个位是3读作“三”，这个数读作“十三”。
2. 19前面的一个数是（），后面的一个数是（）。
错解：18，20。
（部分学生可能会写成17，21等错误答案）解析：按照数的顺序，19前面的数比19小1，是18；后面的数比19大1，是20。
3. 与15相邻的两个数是（）和（）。
错解：14，16（少数学生会写成13，17等）解析：相邻的数就是在数的顺序上紧挨着的数，15前面相邻的是14，后面相邻的是16。
二、数的比较大小。
4. 在〇里填上“>”“<”或“=”，12〇20。
错解：12>20。
解析：比较两位数的大小，先看十位上的数，12十位上是1，20十位上是2，1小于2，所以12<20。
5. 比10大比13小的数有（）。
错解：11、12、13。
解析：比10大比13小的数不包括13，正确答案是11和12。
6. 把11、9、19、15按从小到大的顺序排列。
错解：19、15、11、9。
解析：先比较十位上的数，9十位上是0（最小），11、15、19十位上都是1，再比较个位，9<11<15<19。
三、加减法运算。
7. 3 + 8 =（）错解：10或12等。
解析：可以用数手指等方法计算，3往后数8个，3、4、5、6、7、8、9、10、11，所以3 + 8 = 11。
8. 12 4 =（）错解：7或9等。
解析：可以用想加法算减法，因为4+8 = 12，所以12 4 = 8。
9. 小明有7颗糖，小红又给了他3颗，小明现在有多少颗糖？错解：7 3 = 4（颗）。
解析：这是加法问题，原来有7颗，又得到3颗，应该是7+3 = 10颗。
10. 树上有13只鸟，飞走了5只，还剩多少只？错解：13+5 = 18（只）。
解析：飞走了应该用减法，13 5 = 8只。
浅谈小学数学错题整理的必要性与方法
浅谈小学数学错题整理的必要性与方法
小学数学是孩子们最早接触的数学教育阶段，它对于孩子们的数学基础和逻辑思维能力的培养起着至关重要的作用。
在学习的过程中，难免会出现一些错题。
错题是学生思维漏洞的表现，是知识掌握程度的真实反映，对小学数学错题进行整理是十分必要的。
整理小学数学错题的必要性在于及时纠正错误，提高学习效果。
通过整理错题，可以及时发现孩子的知识漏洞和错误的思维方式，从而针对性地加以弥补和纠正，避免错题的再次出现。
整理错题也有助于加深孩子对知识点的理解和记忆，培养良好的学习习惯和思维方式，提高学习效果。
整理小学数学错题有助于发掘孩子的思维问题，帮助其找到适合自己的学习方法。
每个孩子的学习方式和思维方式都不尽相同，对于同一个问题可能会有不同的解决思路。
通过整理错题，可以帮助孩子发现自己的思维问题，找到适合自己的解题方法，提高解决问题的能力。
然后，整理小学数学错题还可以帮助孩子建立起对知识点的系统化理解和整合能力。
数学是一门系统性很强的学科，各个知识点之间存在着内在的联系和依存关系。
通过整理错题，可以让孩子们更好地理解知识点之间的关系，建立起对知识体系的整体性认识，提高对数学的整体把握能力。
谈一谈整理小学数学错题的方法。
要从孩子的作业和考试中收集错题，分类整理，记录下来。
然后，可以通过与孩子的互动来讲解错题的解答过程和思维方式，引导孩子找出自己的错误和漏洞。
在讲解的过程中，要注意启发孩子思考，帮助孩子理解和记忆相关知识点，并针对性地给出解题方法和技巧。
要鼓励孩子多做类似的习题，加深对知识点的理解和记忆，形成正确的思维方式。
六年级数学复习中的错题整理与分类
六年级数学复习中的错题整理与分类数学是一门理科学科，对很多学生来说，也是一门具有挑战性的学科。
在六年级的数学学习中，我们常常会遇到一些难以理解、容易出错的题目。
这些错题如果不及时整理和分类，很可能会影响我们对数学知识的掌握和理解。
因此，本文将介绍六年级数学复习中的错题整理与分类的方法和技巧，帮助大家更好地应对数学学习中的挑战。
一、整理错题的方法1.建立错题集在开始整理错题之前，我们需要建立一个错题集。
可以使用笔记本、文件夹或电子文档等形式来存放错题。
建立错题集的目的是方便我们随时查阅和复习。
2.及时记录错题在平时的学习中，当我们做错题时，要及时记录下来。
可以在课本、练习册上标记出错题的题号，或者复制错题的内容到错题集中。
在记录时，要尽量保留错题的完整信息，包括题目、答案、解题步骤等。
3.归类错题在整理错题时，我们可以按照题型或知识点进行分类。
例如，可以将所有关于加法的错题放在一起，所有关于几何图形的错题放在一起等。
这样做有助于我们找出错题的共性和特点，更好地理解和掌握相应的知识点。
二、分类错题的技巧1.按题型分类将错题按照题型进行分类是一种常见的方法。
六年级数学中常见的题型有加法、减法、乘法、除法、分数、几何图形等。
我们可以将错题按照这些题型进行分类，方便我们在复习时有针对性地进行练习和强化训练。
2.按知识点分类除了按题型分类外，我们还可以按照具体的知识点进行分类。
例如，可以将所有关于倍数和因数的错题放在一起，所有关于平行线和垂直线的错题放在一起等。
这样做有助于我们更深入地理解和掌握每个知识点的要点和难点。
3.按出错原因分类有些同学在做错题时，会有一些共性的出错原因，如粗心、不理解题意、计算错误等。
我们可以根据这些出错原因将错题进行分类，进一步分析出错的原因，从而有针对性地改进学习方法和解题策略。
三、针对错题进行复习和强化训练在整理和分类错题之后，我们需要针对性地进行复习和强化训练，以强化对数学知识的理解和掌握。
三年级数学错题整理
三年级数学错题整理
整理三年级数学错题，可以从以下几个方面进行：
1. 错题类型归类：将错题按照题型进行分类，如填空题、选择题、计算题等。
这样可以更清晰地了解学生在哪些题型上容易出错。
2. 知识点梳理：整理错题时，可以针对每个知识点进行梳理。
这样能够发现学生在哪些知识点上存在薄弱环节，以便后续进行有针对性的复习和巩固。
3. 解题思路总结：对于每道错题，可以总结其解题思路。
这样有助于学生更好地理解题目，掌握正确的解题方法，避免再次犯错。
4. 错误原因分析：对于每道错题，分析其出错的原因。
可能是计算粗心、概念模糊、理解错误等。
分析出错原因有助于学生有针对性地改进。
5. 题目变式练习：对于一些典型的错题，可以进行变式练习。
通过改变题目中的条件或情境，让学生更好地理解和掌握相关知识。
6. 整理方法建议：
建议学生准备一个专门的错题本，将错题整理在上面。
对于一些计算类的错题，可以在本子上写出详细的计算过程，以便后续复习时更好地理解。
可以定期回顾和复习错题，加深对相关知识点的理解和掌握。
7. 实际应用示例：
填空题：一个正方形的边长是6厘米，它的周长是多少厘米？
解题思路总结：正方形的周长是它的边长乘以4。
所以周长=6厘米
x4=24厘米。
错误原因分析：学生可能没有理解正方形的周长计算方法，或者计算时粗心大意。
题目变式练习：如果正方形的边长是8厘米，它的周长是多少厘米？
通过以上方法整理三年级数学错题，可以帮助学生更好地理解和掌握相关知识，提高数学成绩。
高中数学有效实施错题订正与整理策略的研究
高中数学有效实施错题订正与整理策略的研究高中数学作为一门重要的学科，它的知识点众多，题型繁复，需要学生不断地练习和掌握。
其中，错题订正和整理策略是提高学生数学能力的重要手段。
本文就这一主题展开探讨，旨在为高中数学教师和学生提供有效的实践方法和借鉴经验。
一、错题订正的必要性1.累积性错题是指学生在做作业、考试等过程中出现的错误题目。
如果不及时订正，这些错误会积累在学生的脑海中，形成错误的思考习惯，这样的话，学生再做类似的题目时，同样容易出现错误，降低了学习效率。
2.自我纠错性通过对错题的订正，学生可以找出自己的错误，纠正自己的思维误区。
订正过程是自我纠错的过程，可以提高学生的自我分析能力和独立思考能力。
3.学习效果订正错题的目的在于巩固和提高学习效果。
通过对错题的订正，学生可以认真思考，分析错误的原因和解决方法，提高自己的能力和成绩。
二、错题订正的实施方案1.收集错题学生应及时收集错题，防止忘记或遗漏。
收集错题的方式有多种，如分别在作业本、试卷和笔记本上用红笔圈出错题或标注题号，然后统一记录在错题本上。
2.分析错题学生应在认真分析自己的错题时加以总结。
分析时不仅应找出错误之处，还要认真思考错误的原因，分析错误的性质、规律和解题思路。
3.订正错题在认真分析错题的基础上，学生要认真订正错题。
订正时要按照正确的解题方法和步骤，还要在错题旁边注上正确答案和解题方法，方便以后查看。
4.总结归纳学生在订正完全部的错题后，应对已经订正的错题进行归纳总结。
总结时应注重错误的类型、原因、解决方法等，目的在于提高学生的解题能力和答题技巧。
三、整理策略的必要性1.学习记忆数学是一门需要记忆的学科，而且知识点众多，形式复杂。
通过整理笔记，可以将散乱的知识点有机地联系起来，形成逻辑性更强的知识体系和更为清晰的思维路径，有助于提高学生的记忆力和理解能力。
2.考核学习数学考试通常会涉及大量的知识点和题型，要想在考试中取得好成绩，必须不断地整理笔记和复习知识点，有针对性地进行训练，提高解题能力和应试技巧。
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填空：1㎡=（ ）d ㎡ 5 d ㎡=（ ）c ㎡ 1d ㎡=（ ）c ㎡ 4㎡=（ ）d ㎡ 3600 d ㎡=（ ）㎡ 1000 c ㎡=（ ）d ㎡ 8000 c ㎡=（ ）d ㎡ 2400 d ㎡=（ ）c ㎡20㎡=（ ）c ㎡ 8㎡=( )=d ㎡ =（ ）c ㎡ 2100 d ㎡=( )㎡=（ ）c ㎡1=（ ）+512 4100 d ㎡=( )c ㎡ 201000㎏=（ ）g60000米/分=( )千米/秒比大小:44( )1 33( )99 1( )35 18( )171m( )1010m 6个16( )7个171、估一估，42×29的积大于（ ），接近（ ） 42×29的积小于（ ），接近（ ）2、（ ）×4100=943000 63×（ ）+37×27=27003、要使4□0×200的积末尾有4个0，□里可以填（ ）4、用7、6、0、5、3这五个数字，组成一个三位数与两位数相乘，使积的末尾有两个零。
算式是（ ）5、已知14>1( )>110 ，那么（ ）中可以填几？6、涂色部分用分数表示（ ）或（ ）7、1米里面有（ ）个1分米，1分米就是（ ）米。
8、24只小鸭的14是（ ）只小鸭，18是（ ）只小鸭。
6只小鸭是24只小鸭的（ ），12只小鸭是24只小鸭的（ ）。
9、把一个蛋糕平均分成7块，每一块是这个蛋糕的（ ），小胖吃了3块是（ ）个蛋糕。
10、9个（ ）是1；66里面有（ ）个16； 11、王奶奶利用围墙的一边，用篱笆围一个长35米，宽10米的长方形养殖场，需筑篱笆长（ ）。
※12、小亚房间的窗户面积大约4（ ）13、有一堆糖，平均分给5个人，还剩2粒；平均分给4个人，业余2粒，这堆糖至少有（ ）粒。
14、玩具运动车在10秒内运动35米，他的速度是（ ）。
15、28×32的积小于（ ），接近（ ）。
16、两位数与两位数相乘，最大的积是（ ），最小的积是（ ）。
17、左图由8个小正方形拼成一个大长方形，面积是64平方厘米，图中阴影部分面积是（ ）。
18、4×4×……4×25×25×……25乘积的末尾一共有( )个零.19、如果甲数除以4等于乙数乘以4，那么（ ）>( )20、169÷（ ）=（ ） (33)21、15639÷39，商是（ ）位数，要使商是四位数，除数最大是（ ）。
22、将一个生日蛋糕，平均切成7块，每一块是它的（ ）；用分数表示（ ）。
23、把1千米平均分成10份，每份是（ ）千米，取其中5份是（ ）千米，如果把1千米平均分成1000份，每份是（ ）千米，也是（ ）米。
24、先画6个○，再画□，要使画的□比○多13，□应画（ ）个，○是□的（ ）。
25、一堆煤重150吨，已经运出这堆煤的35，分析35的意思，表示把（ ）看作整体“1”，把他平均分成（ ）份，运出（ ）份。
26、一条公路一星期修好，平均每天修这条公路的（ ），5天修了这条公路的（ ）。
27、有10只苹果，小亚他们四人每人吃2只，他们吃的苹果只数占总数的（ ）。
28、一根绳子长1米，把它平均分成7段，每段长（ ）。
29、１２２０的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位，再增加（ ）个这样的分数单位就等于１。
30、１米的１１０（ ）米，也就是（ ）分米。
31、把１５个萝卜平均分给５只小兔，那么３只小兔吃了这些萝卜的（ ），是（ ）个萝卜。
32、在１００克水中加４０克盐，这时盐占盐水的（ ）。
33、（）个０的２是８个０. （）÷５×２＝８５34、小亚做口算题，先做了一半，又做了剩下的一半，小亚完成了全部口算题的（），还剩下（）没有做。
35、用长１００米的篱笆靠墙围成一个宽是３０米的长方形菜地（如下图），它的面积是（）平方米。
36、用一根绳子围成一个面积是１５６平方厘米的长方形，已知长方形的宽是６厘米，这根绳子长（）。
37、1296÷27，当被除数增加（）时，商就增加5，当商减少2时，被除数必须减少（）。
38、用a、b、c、d这4个人站成一排拍照，共有（）不同的排法。
，老师原来有39、老师有一些铅笔，法给学生20支，正好是总数的45（）支铅笔。
40、估算129×32的积小于（），接近（）41、23□3÷8的商的末尾是0，□里应填（）。
42、□÷13=12……□，被除数最大是（）。
43、小丁丁将400÷25中的4错看成是6，结果比原来的商（）。
44、客车的速度是45（），教室的地面有4800（）。
45、小粗心把5×（□-4）错看成5×□-4，他得到的结果与正确的答案相差（）。
46、如图，两个相同的长方形，长是7厘米，宽是3厘米，按图示的样子叠放在一起，这个图形的面积是（）平方厘米。
47、一个数学兴趣小组，有男生7人，女生5人，后来又有2个男生，1个女生加入。
现在男生占全小组人数的（），女生占男生的（）48、摩托车2分钟行了2500米，他的速度是（）49、要使712变成1，就必须增加（）个同样的分数单位。
50、33米=（）厘米判断题：1、判断一个物体运动的速度，不仅要看它运动的距离，还要看通过这段距离所用的时间，速度是由距离和时间连个量决定的（）2、３个１８和８个１３是相等的。
（）3、把一包饼干分成6份，2份是这包饼干的26（）选择题：1、如下图：求周长的正确算式是： 3 939A:9+9+(9+3)+(9-3)+3+3 B:(9+3)×2+9×2C:9×4+3×2 D:(9+3)×92、一张长方形纸，折出它的116，需要对折（ ）次 A:2 B:4 C:8 D:163、一桶油用去31千克后还剩下29千克，用去的油占这桶油的（ ） A:2931 B:3129 C ：3160 D:2960 4、 用4个边长相同的小正方形拼成下列四中图形，周长最短的是（ ）号图形。
5、比较下边两个图形的周长（ ）5cm5cm 甲5cm 乙5cmA:甲比乙长 B:乙比甲长 C:一样长 D ：无法确定6、得数比1200大，比2400小的算式有（ ）A 、64×41B 、39×53C 、37×257、算式463×52中“4”与“5”相乘的积是（ ）A 、20B 、2000C 、200008、把1克糖溶解在99克水中，糖占糖水的（ ）A 、199B 、1100C 、199克D 、1100克9、◎◎◎◎○○白色圆的个数是整体的（ ）A 、24B 、46C 、26D 、1310、小明2小时走了3千米，平均每小时走全程的（） A 、12 B 、23 C 、13 D 、32列式计算：1、3个50相乘的积是多少？2、用35除1535，结果是多少？3、一个数除以225所得的商是3，这个数是多少？4、180除以20加25的和，商是多少？5、一个数被64除，商是32，这个数是多少？6、727比一个数的12倍多7，求这个数。
6、已知（）÷（）=8……3，被除数、除数、商和余数的和是689，求被除数和除数。
（写出思考过程）应用题：1、一个长10厘米，宽8厘米的长方形的四个角上各剪掉一个边长为2厘米的正方形后，剩下的面积是多少？2、一个长方形被两条直线分成4个小长方形，其中3个小长方形的面积分别是6c㎡、8 c㎡、15 c㎡。
求第4个小长方形的面积是多少平方厘米？ 8 6153、体育课进行50米跑步测试，小亚用了10秒，她每秒跑多少米？4、城市内道路交通的限速是60千米/时，从明明家到他外婆家的距离是120千米，最快要多少时间才能到达？5、菜场里有土豆720千克，是西红柿重量的6倍，土豆比西红柿多多少千克？7、一个长方形的操场，宽23米，面积是3588平方米，绕着这个操场跑3圈一共跑了多少米？8、某村在修一段路，第一次修全长的一半，第二次修200米，第三次修剩下的一半，还剩170米没修好，问这条路全长多少米？9、一个生产小组有20人，上个月平均每人生产45个零件，这个月小组共生产980个零件，这个月平均每人比上个月超产多少个零件？10、小强登山他用30分钟行走1500米，照这样的速度，到山顶还有750米，需要走几分钟？11、一根钢筋，如果把它锯成3段，要据8分钟，如果把它锯成9段，要据多少分钟？12、一个长方形和一个正方形面积相同，长方形的长60厘米，是宽的4倍，求正方形的边长是几厘米？13、有一条长150米的公路，在路的一边从头至尾，每隔5米种一棵树，共需要多少棵？14、把一个披萨平均分成6块，小明吃了其中的2份，是几块披萨？还剩下几块披萨？15、 张大妈提着30只鸡蛋上街去卖，第一个人买了其中的13，第二个人买走剩下的12，第三个人又来买走剩下的44，他们谁买的多？16、 一条绳子剪去1米，还剩下9米。
① 剪去的占这条绳子的几分之几？ ②剩下的占这条绳子的几分之几？17、 有一根木料，打算锯成5段，每次据下一小段用3分钟，全据完用几分钟？18、 水果店运来一些桔子，卖出了60千克，剩下的重量是卖出的3倍，水果店原来一共运来桔子多少千克？19、 教师黑板的周长为6米，宽为1米，小胖用25cm 长的小棒去测量黑板的长，至少需要量几次？20、有两家超市，超市的大小如图所示，在同一时刻两家超市的营业情况：甲超市有36位顾客，乙超市有15位顾客。
①甲乙两家超市的面积各是多少？ 18米12米甲超市②哪家超市较为拥挤？为什么？ 10米6米乙超市21、有一辆客车和一辆轿车同时从甲地出发沿同一条公路开往乙地。
已知客车的速度是56千米/时，轿车的速度是82千米/时，两车行使了5小时相距多少千米？（用两种方法解答）22、一个长方形泳池的长是50米，是宽的2倍，小胖沿游泳池跑了2圈，跑了多少米？23、把一个边长24厘米的正方形纸片，剪成三个相同的长方形（没有余料），每个长方形的周长是多少？画草图24、未打开时这张贺卡的周长是68厘米，长是20厘米，它的宽是多少厘米？把这张卡打开后，它的周长又是多少厘米？24、公园里有一块长12米，宽是8米的长方形草地，为了保护草地，要在离草地四周1米远的地方围上篱笆，至少需要多长的篱笆？草地25、两个完全一样的长方形，长8厘米，宽4厘米。
①计算一个长方形的周长。
②用这两个长方形拼成一个大长方形，可以在怎么拼？周长是多少？（先画草图，在列式计算）26、在一条长12厘米的线段上，有两个正方形。
求所组成这个图形的周长与面积。
8cm12cm26、一个正方形边长是27cm，把它切割成9个大小相同的小正方形，每个小正方形的周长是多少厘米？27、把一个长方形分成两个大小一样的正方形，两个正方形的周长比原来长方形的周长增加了8厘米。