六年级上册数学说课稿-第七单元 百分数的应用第三课时 百分数的应用(三) 北师大版
百分数的应用三说课稿
北师大版六年级上册数学《百分数的应用（三）》说课稿一、说教材《百分数的应用（三）》是北师大版小学数学六年级上册第二单元的内容。
在学习本课之前，学生已有两个层次的基础：用分数解决实际问题和百分数知识的学习。
同时，本课的学习还将是学生初中代数学习的知识基础。
本课的编排是这样的，教材呈现出一幅笑笑妈妈记录的家庭消费情况统计表以及针对表格提出的两个问题。
第一个问题和课后阅读资料主要是体现百分数在生活中的应用价值。
而第二问则是本课的重点所在。
根据学生已有的知识基础和本课编排特点，我将本课目标设定为以下两点1.通过探索、交流、比较，使学生掌握根据百分数的意义列方程解决问题的方法，并体会百分数在生活中的广泛应用。
2.培养学生自主构建知识结构、与人交流以及运用数学解决问题的能力。
教学重点：使学生掌握根据百分数的意义列方程解决问题的方法教学难点：找准题目中的等量关系二、说教法与学法陶行知先生说过：教是为了不教，一堂好的数学课，最终目标是学习能力和数学思想的培养，而应用于生活则是这个目标的价值所在。
为此，在本课中我将主要采用以下教学策略1．探究交流自主构建。
2．联系生活体验价值。
学生是学习的主人，自主探究、相互交流、分析比较、联系生活都是学习本课的有效方式。
三、说教学过程本课的教学环节分为3大块：阅读资料，导入新课自主探究，分析比较拓展思路，学以致用。
课始，阅读资料，导入新课。
课件出示教材中的阅读材料关于恩格尔系数的介绍。
请学生带着下列问题独立阅读恩格尔系数指什么？结合课前收集的数据你能计算出你家的恩格尔系数，并对此做出科学解释吗？，然后同桌交流，全班反馈并小结得出：百分数与我们的生活息息相关，同时揭示课题：今天我们来学习百分数的应用（三）。
选择这一导入而没有选择复习导入有以下3点考虑：1.这样导入一下子拉近了数学与学生生活的距离。
2.对恩格尔系数的学习能更好的体现教材的编写意图。
3.如果选择前面学过的列方程解决简单的百分数问题或用分数问题复习导入，虽然能帮学生寻找知识的生长点和链接点，以实现知识的迁移，但压缩了学生的探索空间。
《百分数的应用》说课稿
《百分数的应用》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《百分数的应用》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《百分数的应用》是小学数学六年级上册的重要内容。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，如折扣、利率、税率等。
通过本节课的学习，学生将进一步理解百分数的意义，掌握百分数应用题的解题方法，提高解决实际问题的能力。
本节课是在学生已经学习了百分数的意义、读写法以及简单的百分数计算的基础上进行教学的，同时也为后续学习更复杂的百分数问题和比例问题奠定了基础。
二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学知识和思维能力，能够进行简单的分析和推理。
在之前的学习中，他们已经对百分数有了初步的认识，但对于如何运用百分数解决实际问题，还需要进一步的引导和练习。
此外，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢在活动中学习，在合作中交流。
因此，在教学中可以创设丰富的情境，组织学生进行自主探究和合作学习，激发他们的学习兴趣和积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标使学生理解和掌握百分数应用题的数量关系和解题方法。
能正确解答有关百分数的实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2、过程与方法目标通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的观察、分析、比较、归纳和概括能力。
让学生经历解决问题的过程，体会数学与生活的密切联系，提高学生的应用意识。
3、情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的自信心。
培养学生的创新精神和合作意识，让学生在学习中体验成功的喜悦。
四、教学重难点教学重点：掌握百分数应用题的解题方法。
教学难点：找准单位“1”，分析数量关系。
五、教法与学法教法：为了实现教学目标，突出重点，突破难点，在教学中我主要采用了情境教学法、启发式教学法和直观演示法。
通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；通过启发式提问，引导学生思考和探究；通过直观演示，帮助学生理解抽象的数学知识。
六年级上册数学教案-百分数的应用(三)-北师大版
六年级上册数学教案百分数的应用(三)北师大版教案：六年级上册数学教案百分数的应用(三)北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册数学的百分数的应用(三)。
我们将通过具体的例子来理解和掌握百分数在实际问题中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握百分数在实际问题中的应用，能够独立解决一些与百分数相关的实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握百分数在实际问题中的应用。
难点是如何引导学生将实际问题转化为百分数问题，并能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些与百分数相关的实际问题例子。
学生们需要准备好笔记本和笔，以便记录和巩固所学的知识。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的例子来引入本节课的主题。
例如，假设一家超市举行促销活动，部分商品打8折，我会让学生们思考，打8折意味着什么，如何用百分数来表示。
2. 讲解与演示：我会通过具体的例子来讲解和演示如何将实际问题转化为百分数问题，并如何运用所学的知识来解决这些问题。
我会鼓励学生们积极参与，提出问题和解答问题。
3. 随堂练习：在讲解和演示之后，我会给出一些与百分数应用相关的练习题目，让学生们独立解答。
我会及时给予指导和帮助，确保学生们能够理解和掌握所学的知识。
4. 板书设计：在课堂上，我会利用黑板来进行板书设计，将重要的概念和步骤展示给学生，以便他们能够清晰地理解和记忆。
5. 作业设计：我会布置一些与百分数应用相关的作业题目，让学生们独立完成。
这些题目将包括一些实际问题的解决，以巩固和加深学生们的理解。
六、作业设计1. 题目：小明买了一本书，原价是80元，书店举行打折活动，小明可以获得10%的折扣。
请问小明需要支付多少钱？答案：小明需要支付72元。
2. 题目：一家餐厅推出了一道新菜品，原价是120元，现在降价20%。
请问现在的价格是多少？答案：现在的价格是96元。
北师大版数学六年级上册7.3《百分数的应用(三)》说课稿
北师大版数学六年级上册7.3《百分数的应用（三）》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册7.3《百分数的应用（三）》这一节的内容，是在学生已经掌握了百分数的意义、百分数的计算方法以及百分数在实际生活中的应用等知识的基础上进行学习的。
本节课主要让学生学会利用百分数进行数据分析，解决实际问题，培养学生的数据分析能力。
教材通过两个例题，让学生学会如何利用百分数比较数据的大小，以及如何利用百分数进行数据的归一化处理。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，能够理解和运用百分数。
但是，学生在解决实际问题时，往往还不能灵活运用百分数，对于一些复杂的数据分析问题，还需要进一步的引导和训练。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解百分数在数据分析中的应用，学会如何利用百分数比较数据的大小，以及如何利用百分数进行数据的归一化处理。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用百分数进行数据分析的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分数在数据分析中的应用，学会如何利用百分数比较数据的大小，以及如何利用百分数进行数据的归一化处理。
2.教学难点：学生如何能够将所学的百分数知识运用到实际问题中，进行有效的数据分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，通过解决实际问题，引导学生理解和运用百分数进行分析。
2.教学手段：利用多媒体课件，进行数据的可视化展示，帮助学生更好地理解和运用百分数。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引入百分数在数据分析中的应用。
2.新课导入：讲解百分数在数据分析中的具体应用，通过两个例题，让学生学会如何利用百分数比较数据的大小，以及如何利用百分数进行数据的归一化处理。
3.实践环节：让学生进行实际的数据分析，运用所学的百分数知识解决实际问题。
4.总结环节：引导学生总结百分数在数据分析中的应用，以及如何解决实际问题。
六年级上数学说课稿-百分数的应用-新北师大版
六年级上数学说课稿-百分数的应用-新北师大版一、教材分析1. 教材版本本次说课使用的是新北师大版六年级上数学教材。
2. 教材内容本章节主要讲解了百分数的应用，包括百分数的认识、百分数的表示、百分数的化简和扩展等内容。
3. 教学目标•能够正确地认识和表示百分数；•能够将百分数化简为小数；•能够将小数转化为百分数；•能够灵活运用百分数进行计算和应用。
4. 教学重点与难点教学重点：百分数的应用和化简。
教学难点：百分数的灵活运用。
二、教学过程1. 导入引导学生思考：“在日常生活中，你们经常听到百分数，那么，你们知道什么是百分数吗？”2. 学习百分数的认识引导学生认识百分数的概念，了解百分数的定义和表示方法。
3. 学习百分数的化简和扩展教师通过例题和小组合作探究的方式，引导学生学习百分数的化简和扩展。
4. 学习百分数的应用教师通过探究式学习和案例分析的方式，引导学生学习百分数的应用，如百分数之间的加减法运算、百分数与整数之间的运算等。
5. 练习和巩固为了巩固学生对百分数的理解和应用能力，教师设计了一些练习题，让学生进行练习和巩固。
6. 提高拓展教师针对高层次学生，提供进一步的拓展，如百分数的倍数问题、百分比与比例的关系等问题的介绍和解析。
三、教学方法1. 归纳法通过归纳法教育学生掌握百分数的概念和定义。
2. 探究式学习法通过探究式学习引导学生灵活运用百分数进行计算和应用。
3. 讨论式教学法以小组讨论的形式引导学生深入思考并解决问题。
4. 案例分析法通过案例分析的方式，让学生学会将理论应用于实际问题。
5. 合作学习法引导学生主动参与合作学习，加强彼此之间的协作和沟通。
四、教学评价1. 学生评价教师通过每节课的学生评价表了解学生对本节课的理解和掌握程度。
2. 自评和互评鼓励学生针对本节课的内容进行自我评价和互相评价。
3. 教师评价教师需要根据学生的表现和掌握情况进行评价，并对下一节课的教学做好准备。
五、教学反思通过本次教学活动，我意识到，要想让学生深化对知识的理解和掌握，还需要加强课堂秩序管理，尽可能减少课堂扰动，让学生集中注意力，更好地吸收课堂内容。
【新】北师大版小学数学六年级上册第七单元第三课 《百分数的应用(三)》说课稿附板书含反思
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 联系学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。我国教育家叶圣陶 说过:“教师教任何功课,讲都是为了达到用不着讲,教都是为了不用教。”教 学过程是学生逻辑思维和独立获取知识、运用知识的过程。因此教学新课后, 应注意学生的学法指导，创造性地使用教材,将生活、生产中的实际问题带 入课堂,让学生学习有价值的数学,能利用数学解决生活中的一些简单的实际 问题。将数学与生活密切联系,这就需要教师在认真备课的基础上,根据学生 的兴趣,确定教学内容与形式。
师:谁把自己的想法跟大家说一说? 生:增产二成就是增产20%,也就是说今年的产量是去年产量的(1+20%)。根据 关系式“去年产量×(1+20%)=今年产量”,可以设去年的产量是x万吨,列方程为 (1+20%)x=3.6,结果x=3。 师:说得很有道理,还有谁想说一说吗?(给学生足够的时间发表自己的见解) 师:请同学们又快又好地完成下面的练习。(课件出示:教材第94页“试一试” 第2题) 学生独立完成后,组织学生交流,重点说说想法,解答正确的要给予表扬和鼓励。
四、说教学重难点
【教学重点】
掌握“列方程解决百分数问题”的方法，根据百分数的意 义列方程解决实际问题。
【教学难点】：
理解用算术方法解决此类应用题的算理,关键是引导学生 认真分析数量关系，正确解读数量关系。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主 要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，从中去 发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成 中,你有什么感受?有哪些收获? 引导学生自由谈论学习上、情感上的收获。
六年级上册数学教学设计-第七单元第三课时《百分数的应用(三)》北师大版
六年级上册数学教学设计第七单元第三课时《百分数的应用（三）》北师大版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我的教学设计。
本节课的教学内容是六年级上册数学的第七单元第三课时，主题是《百分数的应用（三）》。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第七单元第三课时，即百分数的应用。
具体内容包括：理解百分数在实际生活中的运用，掌握利用百分数解决实际问题的方法，以及培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握百分数在实际生活中的运用方法，提高解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解百分数在实际生活中的运用，掌握利用百分数解决实际问题的方法。
难点是让学生能够灵活运用百分数解决实际问题，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、百分数卡片、实际问题案例等。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际案例，让学生思考如何利用百分数解决实际问题。
2. 讲解与演示：通过PPT和黑板，详细讲解百分数在实际生活中的运用，并用例题进行演示。
3. 随堂练习：让学生在课堂上进行实际问题的解答，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和经验。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题和关键知识点，以及实际问题的解答步骤。
七、作业设计答案：打折后的价格为800元。
2. 题目：某班级有男生和女生共50人，其中男生占60%，请问该班级有多少男生和女生？答案：该班级有男生30人，女生20人。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将会对教学过程进行反思，看看是否有需要改进的地方。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，利用百分数解决更多实际问题，提高他们的应用能力。
重点和难点解析：一、情景引入的设计情景引入是课堂教学的重要环节，通过一个生动有趣的实际案例，可以激发学生的学习兴趣，引发他们的思考。
北师大版小学六年级上册数学《百分数的应用(三)》说课稿
北师大版小学六年级上册数学《百分数的应用（三）》说课稿的百分比65%58%50%其他支出总额占家庭总支出的百分比35%42%50%提出问习题：⑴比较这个家庭支出情况的有关数据，你发现了什么？⑵1985年食品支出比其他支出多210元。
你知道这个家庭的总支出是多少元吗？我首先鼓舞学生从统计表中获取信息。
通过比较，学生会发现这个家庭的食品支出总额在逐年减少，而其他支出总额在逐年增多，这个家庭的总支出也逐年增加，可见人民的生活水常日益提高，生活内容不断丰盛，体验社会主义的优越感和幸福感。
到达对学生渗透德育教育的目标。
教师追问：习题中以谁为单位“1”，你会用线段图来表示数量关系吗？（要求学生画线段图，写出习题中的数量关系，老师板书指导。
）总支出不知，怎么办？用字母“Ｘ”表示，怎样列方程？(1)学生试着用方程解答。
(2)学生板演，教学巡视，加强对后进生的辅导。
解：设这个家庭1985年的总支出是Ｘ元。
65%Ｘ－35%Ｘ = 21030%Ｘ = 210Ｘ = 700对每一步算式表示的意义进行追问，“为什么要列方程解”，“方程表示什么意思”，经历这个反思过程，让学生初步理解了剖析问习题的方法，到达能触类旁通，举一反三的目标。
教师接着追问：还有什么方法？让学生展开讨论，引导学生把65%Ｘ－35%Ｘ写成（65%－35%）Ｘ，这样可以很分明地看出“210就是65%－35%与Ｘ的积，Ｘ是一个因数，根据“一个因数=积÷另一个因数”，让学生知道还可以用算术方法解答此类问习题，这样一来，我们就很轻松地攻克了本节课的难点。
这样教师大胆的“退”下去，让学生勇敢地“走”进来，给学生自主的空间和自主的权利，从而把舞台还给学生，把精彩留给学生。
（三）、反思总结归纳把知识串起来新授之后，我安排2分钟的小组总结归纳或个人即兴发言，让学生谈谈自己对这节课的领会，谈谈自己的收获。
学生总结归纳的不仅是知识，更重要的是学习的方法和研究过程，这样可以很好地培养学生及时总结归纳和反思的良好习惯。
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六年级上册数学说课稿-第七单元百分数的应用第三课时百
分数的应用（三）北师大版
一、教学目标
1.知道什么是增长率和降低率。
2.能够通过增长率和降低率来计算相关的数值。
3.能够应用所学的知识解决实际问题。
二、教学重点和难点
重点
1.知道什么是增长率和降低率。
2.能够通过增长率和降低率来计算相关的数值。
难点
1.能够应用所学的知识解决实际问题。
三、教学准备
1.教材：北师大版六年级数学上册。
2.课件：用于辅助讲解的课件。
3.板书：用于讲解的板书。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师先向学生展示一组数据：100、120、92、105、110，然后让学生思考这组数据有什么含义，并引导学生回忆之前学习过的百分数知识，让学生将这组数据转换为百分数。
2. 概念讲解（10分钟）
1.增长率：是指某一项指标相对增长幅度的百分数，公式为：增长率 = （现
在数值 - 原来数值） / 原来数值 * 100%。
2.降低率：是指某一项指标相对降低幅度的百分数，公式为：降低率 = （原
来数值 - 现在数值） / 原来数值 * 100%。
3. 计算练习（20分钟）
老师出示一组数据，让学生通过计算求出增长率和降低率，并将结果表格化。
然后课堂上和学生一起讨论这组数据所代表的含义，并引导学生对比两个率的大小。
4. 应用解决问题（20分钟）
老师向学生提出一个实际问题：班级中有60人，其中男生有40人，女生有
20人，请问男女生的比例是多少？然后让学生自行思考一下如何解决这个问题，
并让学生利用所学习的知识来解决这个问题。
5. 拓展思考（5分钟）
老师出示一个数字，让学生思考如何通过增长率或降低率来算出这个数字有多少百分比。
五、教学总结与反思
本节课主要讲解了增长率和降低率，并通过计算和应用的方式让学生更好地理解和掌握这个概念。
同时，通过实际问题的解决，让学生在应用中体会知识的实用性和重要性，提高了学生对数学的兴趣。
然而，在教学过程中，我发现一些学生仍然存在一些困难，需要更多的辅导和练习。
因此，在下一节课中，我将准备更多的练习题，并通过更多的实例来帮助学生更好地理解和应用增长率和降低率的知识。