高一数学小论文15篇(高一数学学习的几点建议)
高一数学学习心得体会范文
高一数学学习心得体会范文高中的数学要有个适应期的，它的难度比初中数学上升了很多。
你知道高一数学学习心得是什么吗?接下来就是为大家整理的关于高一数学学习心得，供大家阅读!高一数学学习心得篇【1】高一时，每天一节新课，普通班一个学期要学两本书，实验班甚至更快。
鉴于高一数学是整个高中的基础，我建议新高一的学生要做到以下几点：1.注重预习预习下一天的课程会让你在新课时胸有成竹，老师讲起来你会更易理解，对于预习中不懂的问题，更要认真听讲。
2.认真记课堂笔记因为初中数学的难度相对较低，许多同学不记笔记也可能考一个不错的分数，但到了高中就不同了。
我在这里介绍一个学习很好的同学的笔记方法：每一门课都要备一本笔记本(可以挑一本漂亮点的笔记本记数学笔记，以便增加数学学习的兴趣)，每一页都用线划分成两部分，三七开即可，左边用来记上课的笔记，右边写上学习心得，预复习情况，不懂的问题等等。
这样笔记本价值很高，便于高三复习。
3.独立完成作业有些同学可能会偷懒，直接表现就是抄作业。
我可以负责任地告诉大家，抄作业和自己做作业的区别，刚开始可能看似考试成绩差距不大，但到高二高三时效果就出来了，抄作业的同学考试分数可能会是独立完成同学的零头，这一点毫不夸张，刚步入高一的同学可以向你身边的“过来人”打听一下。
4.理性选择参考书高中数学光看书是不行的，参考书是学习数学的助手，也是检验学习效果的好工具。
对于那些数学基础较好的同学，建议买一些提升空间大的参考书，对于初中数学成绩一般或者不理想的同学，建议你买一些基础性比较强的参考书。
一句话：适合自己的参考书才是最好的。
5.做好错题记录。
对于高中生而言，数学错题本的作用是很大的，最大的作用是便于高三的复习，当然，经常翻看错题本上面的习题，也有助于数学思维的训练。
错题本在于慢慢积累，可以将平时测验中的做错的题记录在案，期中、期末测验中发现的问题自然更不能轻易放过。
记录的时候不能只记录做错的题，更重要的是记录为什么自己会犯错，找出自己做题的思路问题。
高一数学怎么学才能学好
高一数学怎么学才能学好(有什么学习方法)高一如何学习数学第一要养成预习的习惯。
这是学习数学的一个好方法，学生可以提前把老师要讲的数学知识先学一遍，就知道自己哪里不会，学的时候就有重点。
第二是预习后做数学书后练习题。
预习完不是目的，有时间可以把例题和课后练习题做了，检查数学预习情况，如果都会做说明学会了，即使不会还能再听老师讲一遍。
第三个步骤是做老师布置的数学作业，认真做。
做的时候可以把解题过程直接写在题目旁边，比如选择题和填空题，因为解答题有很多空白处可写。
这样做的好处就是，老师讲题时能跟上思路，不容易走神。
第四个学好数学的方法是整理错题。
每次考试结束后，总会有很多错题，对于这些题目，我们不要以为上课听懂了就会做了，看花容易绣花难，亲手做过了才知道会不会。
而且要把错的题目对照书本去看，重新学习知识。
高一数学答题方法1、时间分配数学就是在120分钟内抢150分的问题，合理的时间分配与安排，对分数的提升会有很大帮助，可以把时间分成4个30分钟，第一个30分钟搞定选择填空。
数学考试第二个30分钟做完大题，第三个30分钟再回头攻克刚刚留下的题目，这个时间可以控制在30-45分钟左右，最后30分钟或者15分钟检查。
2、养成检查的好习惯数学做完题目再进行检查和验算，可以有效地提高我们的答题正确性，但是绝大部分同学都没有养成这个习惯。
相对而言学霸基本都会进行检查和验算。
尤其是简单的数学问题，可能会因为粗心导致细节性的小错误，数学做题后检查也是为了避免做题的时候，出现错误而自己不知道，这也是最后的一个保障。
3、提高效率不等于提高速度数学最重要的是准确率，提高的应该是做题效率，而不是一味的提升做题速度，所以虽然时间很重要，但是不能因为节省时间就在数学审题和答题上扣时间。
这样只会在数学审题的时候不够仔细，导致我们粗心大意，在数学细节上出现一些错误，须知细节决定成败，所以我们答题要先确保准确率，再来想着如何提高速度。
高一数学学习方法总结
高一数学学习方法总结高一数学学习方法总结1 一、先注意以下三点。
一〕课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的承受，数学才能的培养主要在课堂上进展，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟教师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住根底知识和根本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将教师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于考虑，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析^p 题目，尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进展整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二〕适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从根底题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好根底，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，进步自己的分析^p 、解决才能，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，可以进入状态，在考试中能运用自如。
理论证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。
假设平时解题时随意、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三〕调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在根底知识、根本技能、根本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是根底性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真考虑，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。
调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，抑制急躁的情绪。
高一数学的学习方法及建议
高一数学的学习方法及建议引言高中数学是学生进入高中阶段后的一门重要科目，对于培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力有着重要的作用。
然而，由于数学的抽象性和难度较高，许多学生在学习过程中感到困惑和挫折。
本文将介绍一些高一数学的学习方法和建议，帮助学生提高数学学习的效果。
1. 养成良好的学习习惯首先，养成良好的学习习惯是高一数学学习的基础。
以下是几个关键的学习习惯：•组织时间：合理安排学习时间，确保每天都有固定的学习时间，避免拖延和临时抱佛脚。
•复习规划：制定复习计划，合理安排每个知识点的复习时间，确保能够复习到每个知识点。
•做好笔记：课堂上认真听讲，做好笔记，将重点和难点记录下来，方便后期复习和回顾。
•解决问题：积极主动地解决遇到的问题，可以寻求老师、同学或者使用互联网资源等途径。
2. 理解概念的重要性高一数学中的许多概念都是后续学习的基础，因此理解概念的重要性不可忽视。
以下是几个建议，帮助学生更好地理解概念：•定义理解：对于每个数学概念，要仔细阅读其定义，并确保理解其含义和逻辑结构。
•实例分析：通过实例分析，将概念与具体场景联系起来，提高概念的形象化理解。
•看书辅助：在课外时间，可以阅读与课本内容相关的参考书籍，帮助加深对概念的理解。
•刻意练习：通过大量的练习题，将概念应用到实际问题中，提高对概念的运用能力。
3. 注重基础知识的夯实高一数学的学习是建立在初中数学知识的基础上的，因此夯实基础知识是学好高一数学的关键。
以下是几个建议，帮助学生夯实基础知识：•复习初中知识：在学习高中数学之前，要先复习和巩固初中数学的各个知识点，确保基础知识的扎实性。
•关联知识点：将高中数学的知识点与初中数学的知识点进行关联，帮助理解和记忆新学的知识点。
•习题实践：通过大量的习题练习，夯实基础知识，提高解题能力。
4. 灵活运用解题方法高一数学的解题方法是学习的重点之一。
以下是几个方法，帮助学生灵活运用解题方法：•多种策略：针对不同类型的题目，学会使用不同的解题策略，提高解题的灵活性。
对高一数学教学的几点建议
2013-10新视角慢放定点播放功能可以将每个难点细节全方位地展现出来，随后教师再加以指导，这样学生就能更深刻地领悟动作要领，完善知识体系，随后的学习锻炼效果就可以得到更好的保障，从而大大提高教学效果和质量。
最后，建立健全反馈机制，规范动作标准，提高锻炼效果。
完善的反馈机制可以帮助教师及时掌握学生的锻炼情况，根据学生的自身情况及时调整教学方案，规范动作标准，纠正学生的错误动作，提高学习效果。
例如，可以利用多媒体动画技术，将教学动作以动画的形式展现在同学面前，可以分为标准动作和错误动作对比播放，给学生以形象直观的认识，提高学生掌握水平和观察能力，让学生养成自主观察的习惯，提高自主学习水平。
另一方面，针对学生常犯的错误，教师可以将学生的错误动作记录下来，然后让学生观察，发现自己的不足，及时纠正改正，提高学习效果和质量，促进体育教学活动的高效开展。
总而言之，创新教学模式，克服传统教学的局限性，整合优势教学资源，坚持“以人为本”的教学思想，以强健学生体魄和培养坚韧品质为己任，让学生感受体育的魅力，树立“终身体育”思想，坚持体育锻炼，提高综合素养，实现体育教学的创新发展。
参考文献：［1］朱慕菊.走进新课程［M］.北京师范大学出版社，2002.［2］邓国良.新课程视域下的体育有效教学［J］.成都体育学院学报，2006（06）.［3］张跃文.浅谈中学体育教学现状及改革［J］.体育世界：学术版，2010（12）.［4］陈锋.浅谈体育新课程有效教学实施的建议［J］.科教文汇，2006（11）.［5］胡宾.中学体育教学现状问题分析及对策研究［J］.决策探索，2010（08）.（作者单位浙江省台州市路桥中学）•编辑王辉高中数学的内容多，抽象性、理论性、灵活性强，不少学生进入高中以后很不适应，特别是高一年级的新生，首先遇到的是概念比较抽象的集合，然后是理论性非常强的函数。
因此导致一些初中数学成绩还不错的学生不能很快适应而感到学习困难。
高一数学学习规划有哪些建议
高一数学学习规划有哪些建议当我们踏入高中的大门，数学这门学科的难度和深度都有了显著的提升。
在高一阶段，为数学学习制定一个合理的规划，对于整个高中数学的学习至关重要。
以下是一些建议，希望能帮助同学们在高一数学的学习中打下坚实的基础。
一、认识高一数学的特点与初中数学相比，高一数学的知识量大幅增加，抽象性和逻辑性更强。
函数、数列、立体几何等内容，不仅需要我们掌握基本的概念和公式，更要求具备较强的思维能力和空间想象力。
而且，高中数学的题型更加多样化，对解题技巧和方法的要求也更高。
二、明确学习目标在高一阶段，我们的首要目标是适应高中数学的学习节奏，掌握基础知识和基本技能。
具体来说，要在学期末达到能够熟练运用所学知识解决常见问题，在考试中取得较好的成绩。
同时，要为后续高二、高三的数学学习打下坚实的基础，培养良好的学习习惯和思维方式。
三、制定学习计划1、预习预习是学习新知识的重要环节。
在每次上课前，抽出 30 分钟左右的时间预习将要学习的内容。
通过预习，了解基本概念、定理和公式，标记出自己不理解的地方，这样在课堂上就能有针对性地听讲。
2、课堂学习课堂是学习的主阵地，一定要认真听讲。
跟上老师的思路，积极参与课堂互动，做好笔记。
对于重点和难点内容，要特别留意老师的讲解方法和解题思路。
如果在课堂上有不明白的地方，及时提问，不要让问题积累。
3、课后复习课后要及时复习当天所学的内容，通过做练习题巩固知识。
复习时，先回顾课堂笔记，再做习题。
对于做错的题目，要认真分析原因，总结解题方法和技巧。
4、定期总结每周或每两周对所学的数学知识进行一次总结，梳理知识点之间的联系，形成知识网络。
同时，总结自己在学习过程中的不足之处，制定改进措施。
四、学习方法1、多做练习题数学是一门需要大量练习的学科。
通过做练习题，可以加深对知识的理解，提高解题能力。
在做题时，要注重质量而不是数量，选择一些有代表性的题目进行练习，做完后要认真反思总结。
2、建立错题本将自己做错的题目整理到错题本上，分析错误原因，写出正确的解题过程和思路。
高一数学学习方法的几点建议
高一数学学习方法的几点建议
以下是几点高一数学学习的建议：
1. 完整掌握高中数学基础知识：高一数学是在高中数学基础上的拓展和延伸，所以要确保自己对高中数学的基础知识掌握牢固。
如果有不懂的地方，可以回顾一下相关知识点，弄清楚基础概念和原理。
2. 考前做好复习计划：制定一个合理的复习计划，包括每天的学习时间和内容安排。
可以根据学校的教学进度和自己的掌握情况，将知识点分成若干部分，并按照计划逐一完成。
同时，也要合理安排时间进行练习和总结。
3. 多做题：数学是一门需要反复练习才能掌握的学科，所以要多做题。
可以选择一些经典习题和难点题目进行钻研，增强解题能力。
同时，也要注重做一些应用题，培养数学思维和解决实际问题的能力。
4. 注重归纳总结：数学知识往往有一定的规律和联系，所以要注重归纳总结。
在做题过程中，可以总结解题方法和技巧，整理解题思路和步骤。
并且，可以将常见的题型和解题技巧整理成笔记，方便以后温故知新。
5. 找到适合自己的学习方式：每个人的学习方法和学习习惯都有所不同，要找到适合自己的学习方式。
有的人喜欢自学，可以选择在课外找一些相关学习资源进行学习；有的人喜欢参加辅导班，可以选择报名参加一些有针对性的课程。
只要能够帮助自己更好地理解和掌握知识，都是有效的学习方法。
总之，高一数学学习需要扎实的基础，恰当的复习计划，持续不断的练习和总结，以及适合自己的学习方式。
通过合理安排学习时间，不断巩固提高，相信可以在高中数学学习中取得好成绩。
数学高中小论文精选10篇-最新
数学高中小论文精选10篇数学小论文是学生对某一个数学问题的理解、评价，可以是数学活动中的真实心态和想法。
这次漂亮的为亲带来了10篇《数学高中小论文》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
高中数学论文篇一高中一年级的新同学们，当你们踏进高中校门，漫步在优美的校园时，看见老师严谨而热心的教学和师兄、师姐深切的关怀时，我想你们会暗暗决心：争取学好高中阶段的各门学科。
在新的高考制度“3+x+综合”普遍吹散全国大地之时，代表人们基本素质的“3”科中，数学是最能体现一个人的思维能力，判断能力、反应敏捷能力和聪明程度的学科。
数学直接影响着国民的基本素质和生活质量，良好的数学修养将为人的一生可持续发展奠定基础，高中阶段则应可能充分反映学习者对数学的不同需求，使每个学生都能学习适合他们自己的数学。
一、高中数学课的设置高中数学内容丰富，知识面广泛，将有：《代数》上、下册、《立体几何》和《平面解析几何》四本课本，高一年级学习完《代数》上册和《立体几何》两本书。
高二将学习完《代数》下册和《平面解析几何》两本书。
一般地，在高一、高二全部学习完高中的所有高中三年的知识内容，高三进行全面复习，高三将有数学“会考”和重要的“高考”。
二、初中数学与高中数学的差异。
1、知识差异。
初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。
高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。
如：初中学习的角的概念只是“0—1800”范围内的，但实际当中也有7200和“—300”等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。
又如：高中要学习《立体几何》，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积；还将学习“排列组合”知识，以便解决排队方法种数等问题。
如：①三个人排成一行，有几种排队方法，（=6种）；②四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次？（答：=3种）高中将学习统计这些排列的数学方法。
初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=—1，就使—1的平方根为±i。
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高一数学小论文15篇高一数学学习的几点建议高一数学小论文摘要：改变高中一数学老师在教学行为中的偏差，对实现新课程改革的目标和提高数学教学的质量至关重要.在教学中只有充分尊重学生，相信学生、解放学生、依靠学生，充分激发和释放学生潜能，就一定能使不同基础、不同特点的学生都能获得应有的发展与进步，打造出遵循学术上发展规律和人才培养规律又能赢下更高”升学率“的高效课堂. 关键词高一数学数学论文数学高一数学小论文:高一数学学习的几点建议摘要：本文从高一数学学习的重要性、初高中数学学科的差异性、高中数学学习的技巧等方面进行分析，以期对高一数学学习在方法上达到一定的指导意义.关键词：高一数学学习高中一年级的学生，很多是从父母的羽翼之下第一次独立.虽然在精神层面或许有很多的独立情结得到释放的喜悦，但是或许更多的是要面对离开父母后生活、学习上更多的挑战.生活上的事情很多不是大事，但是学习对于每个学生来说都是尤为重要的.那么，高一年级的学生应该如何学好数学学科呢？一、要认识到高一数学学习的重要性很多学生好不容易从初中学习题海战术中趟过来，觉得高中三年的学习才刚刚起步，似乎可以稍微放松一些，殊不知自己的这个心理有可能会断送自己的数学学习.在高中三年的数学学习中，高一数学学习的知识点占到70%，这一年有很多的知识点需要学生掌握.由此可见，要想高中数学学得好，必须把握好高一数学学习.这是相当重要的认知.如果学生不能认识到这一点，在高中阶段的数学学习是学不好的，哪怕高三年级花再多的时间恐怕也于事无补.二、要知道高中数学和初中数学的差异初中生的学习，因为其年龄特征和学科特性，很多都是教师牵着走路的，教师起着非常大的作用，学生自主学习能力非常差.但是到了高中，知识点的量促使教师在讲授新知识的时候速度会加快，对于领悟能力比较强的学生来说，大多能很快适应高中教师的讲课节奏，但是那些基础一般的学生可能就会遇到很多的困难.高中数学涵盖的一些专门性的数学用语也特别抽象，如集合、函数、图象构成等，都需要学生有较强的理解能力.在初中数学学习中，教师在很多题目的解决上会跟学生交代清楚解题的步骤，条理清晰，有的学生硬生生记住类似题目的解题套路都能解决得基本差不多，但是高中数学要求学生的思维逻辑性更强，并且思维方式向更理性的层面发展，学生在解题的过程中往往需要更多的举一反三，需要整合其他的知识点，需要反复推理论证.初中的数学学习很多时候有很好的记忆力便能产生不错的效果，解题时很多知识点在题目中能让学生比较轻易地提取出来，而且每个知识点的巩固和提高都会有比较充裕的时间来完成，但是高中数学的学习尤其是高一数学，往往是一个知识点刚刚讲完，或许有的学生掌握得不是很牢固.新的知R点就又出现了，而且新旧知识点之间的系统联系是很多学生不易领悟的.相对说来，高中数学知识点的量非常大，短时期内需要掌握的新的知识点有很多，但是高中学习的九门文化课都会占用学生很多的学习时间，学生课内外消化的时间往往是不够的.三、掌握高中数学的学习技巧1.改变陈旧的思维方式和学习方法.高中之前的学习，大部分学生是在教师的牵引下完成的，上课专心听讲，下课完成教师布置的作业，思维方式上很大程度习惯于接受，形成被动的思维习惯，很少主动思索.有的学生不会自主地安排学习，缺乏自学能力.高中以后，学生应该主动改变自己的这些学习习惯，加强自学能力和逆向思维的培养，主动思索知识点之间的联系，从而获得更多的感悟.2.培养良好的数学学习模式.数学是一门非常严谨的科学.在学习之前，学生应该安排自己数学学习的有序性，知道自己应该先做什么后做什么，养成数学学习的线性过程，包括课前的预习，也就是自身对知识点的初级领悟；包括上课的专心听讲，这一环节中包含自己课前领悟所获得知识的验证、思考和质疑，即自身对知识点的掌握能力；包括课后的及时复习，这里包含教师布置的作业、检查自己完成作业的顺利程度、会自己找题目来巩固已学知识点；包括一个单元及单元内各个知识点的系统小结，会检查自己掌握这些知识点的程度，基本能领悟知识点之间的系统联系，有探究意识，并落实行动.3.懂得并掌握常用的数学思想.说到高中数学的思想，其实也是对学生自主学习能力的培养.在学习一个单元、几个单元之后，学生是否有自己的体会和感受相当重要.这个环节包含了教师的提点，教师在讲授新知识、复习巩固知识点的同时，往往会把集合与对应思想、数形结合思想、转化思想渗透给学生，学生在教师的渗透过程中要懂得这些题目、这些知识体系中涵盖了这些思想，这些思想代表的深层含义是什么，解题中如何运用这些思想.在教学过程中，教师还会把一些数学学习的具体方法毫不保留地教给学生，如联想与类比、比较与分类、分析与综合、抽象与概括等.同时，学生要经常思索选择怎样的角度来解决自己的问题，并且适当多做练习，达到熟能生巧的地步.高一数学小论文:浅谈如何转化高一数学学困生【摘要】高中数学的理论性和抽象性都很强，这对于高一新生来说，学习数学的难度很大，而如何转化学困生是保证他们顺利完成高中数学学习的关键，教师加强引导，搞好入学教育；专研好初中教学大纲和教材，注意教学内容和方法的衔接；加强学法指导，培养学生养成良好的学习习惯。
【关键词】高一；数学；学困生；转化由于高中数学理论性和抽象性很强，导致大多数高一学生对数学造成厌烦，对数学兴趣也不大大下降，数学成绩也不够理想。
教材教学的原因，初中数学教材涉及到的基础知识，理论性不够强，抽象性程度也不够高；教师自身的原因：由于初中数学学习时间较短，造成教师侧重向学生灌输知识，抓进度，而没有重视学生能力的培养，造成高分低能，常识性介绍及玄学部分没有讲述，造成知识缺陷。
高中教师对初中教材的特点了解不多，往往未处理好初中与高中数学的衔接，就开快车，抓进度；学生方面的原因：学生学习目的不明确，学习态度不端正，竞争意识不强，思想松懈，学习缺乏紧迫感；坚持已有的学法，相信自己的老习惯，过多地依赖老师，学习的自主性、自觉性较差；不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节。
我认为可从以下几个方面做起。
一、教师正确引导，搞好入学教育通过入学教育提高学生对初中高中数学学习重要性的认识，增强紧迫感，消除松懈情绪，初步了解高中数学学习的特点，注意做好四项工作：一是给学生讲清高一数学在整个中学数学所占的地位和作用；二是结合实例，采取与初中对比的方法，给学生讲清高中数学内容体系特点和课堂教学特点；三是结合实例给学生讲明初高中数学在学法上存在的本质区别，并向学生介绍一些好的学法，指出注意事项；四是请高年级学生谈体会讲感受，引导学生少走弯路，尽快适应高中学习。
二、高一教师要专研初中大纲和教材，注意教学内容和方法的衔接高中教师在了解和掌握初中知识体系、初中教师授课特点和学生状况的前提下，根据高一教材和大纲，制定出相当的教学计划，。
确定应采取的教学方法，做到有的放矢，高一教学中有许多难理解和掌握的知识点，如集合、映射、函数等，对高一新生来讲确实困难较大。
因此，在教学中，应从高一学生实际出发，采用降低起点、小梯度、多训练、分层次的方法，将数学目标分解成若干递进层次，逐层落实，在深度上，放慢起始进度，加快教学节奏，在知识导入上，多由实例和已知引入。
在知识落实上，先落实“死”课本，后变通延伸用“活”课本，在难点知识讲解上，从学生理解和掌握的实际出发，对教材作必要层次处理和知识铺垫并对知识的理解要点和应用注意点作必要总结及举例说明。
三、加强学法指导，培养良好学习习惯良好学习习惯是学习高中数学必备条件，良好的学习习惯可做如下具体解释，如制定计划课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难和系统小结几个方面。
（1）制定计划，使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，打稳扎，它是推动学生主动学习和克服困难的内动力，（2）课前自学是学生上好新课、取得较好学习效果的基础，课前自学不仅能培养自学能力，还能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权，（3）专心上课是理解和掌握基本知识，基本技能和基本方法的关键环节，“学然后知不足”，课前自学过的同学更能专心听课，他们知道什么地方可以一带而过，该记的才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。
（4）及时复习是高效率学习的重要一环。
（5）独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题，解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。
（6）解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，还可系统小结让学生掌握知识和发展能力。
四、充分理解、宽容与善待学困生数学教学成功与否，不仅仅取决于学习者的智力因素，还取决于情绪、态度等。
因此，教师在任何时候要控制自己的情绪，切忌使用训斥侮辱人格和伤害自尊心的语言，这些学困生在班级中常被学生鄙视，心理有一种压抑感，有厌烦情绪、自信心不强。
我主动采取适当的形式去栽培他们，若看见学困生抄袭其他学生的作业时，不应该完全责备，还可以主动将最好的作业本借给他们抄，并叮嘱他们要“一抄二读三理解”。
第二天上课时，有意识地叫学困生到讲台前的黑板上再做一遍，同样也能达到预期的效果，每次的单元测试，要讲成绩有进步的差生名字提出来及时表扬，让他们体验到成绩感，无数事实证明，教师一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力，特别在教学过程中，老师应对学困生和其他学生平等对待，甚至应给予学困生更多关怀，多给学困生参与的机会，适当降低问题难度，适时鼓励和赞扬，帮助他们树立自信，战胜自我，让他们看到希望，当然转化学困生不是轻易而举的事，需要教师付出很大的努力。
但无论怎样，只要教师善于与学困生沟通，并努力做到以爱动其心，以言导其行，以顽强的毅力耐心细致地做到帮扶工作，学困生的转化工作一定会取得更大的突破。
高一数学小论文:高一数学教学的五种有效策略【摘要】本文提出在高一数学教学中要注重初高中数学知识点的衔接，开展必要的数学史教学以提高学生的学习兴趣；合理选择探究教学形式，让学生学得更容易；注重数形结合，把学法教给学生，让学生逐步掌握数学思想方法；注重数学学习困难生的转化，帮助学生走出学习困境。
【关键词】高一数学教学策略探究教学数学史数形结合学困生转化完高一的第一感觉是：学生把数学当成了“猛虎”。
作为高一的数学教师收到的投诉是所有学科中最多的。
学生觉得高中和初中的知识跨度大，学习难度大，老师的讲课速度相对于他们的理解能力来说太快，回家哭诉的有，讨厌老师的有，说要放弃的更有。
那么，作为承上启下的高一数学教学者，面对如此的情况应该注意什么呢？以下是笔者一些不太成熟的想法，供同行一起探讨。
一、注重初高中数学知识点的衔接高中数学与初中数学相比，初步分析发现有以下显著特点：从直观到抽象，从单一到复杂，从浅显至深入，从定量到定性。