高一数学教学论文 关于高三数学总复习的几点建议(1)
高三数学复习备考计划建议(通用9篇)
高三数学复习备考计划建议（通用9篇）高三数学复习备考计划建议（通用9篇）高三数学复习备考计划建议篇1一、抓《考试说明》与信息研究第二轮复习中，不可能再面面俱到。
要在复习中做到既有针对性又避免做无用功，既减轻学生负担，又提高复习效率，就必须认真研究《考试说明》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，同时还应关注近三年的高考试题以及对试题的评价报告，捕捉高考信息，吸收新课程的新思想、新理念，从而转化为课堂教学的具体内容，使复习有的放矢，事半功倍。
二、突出对课本基础知识的再挖掘近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。
强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。
尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。
当然回归课本不是死记硬背，而是抓纲悟本，引导学生对着课本目录回忆和梳理知识，对典型问题进行引申，推广发挥其应有的作用。
三、加强客观题的解题速度和正确率的强化训练选择、填空题都是客观试题，它的特点是：概念性强、量化突出、充满思辨性、形数皆备、解法多样形、题量大，分值高，实现对“三基”的考查。
每次小题训练应不断强化自己选择题的解法，如特值法、数形结合等，另外，在解答一道选择题时，往往需要同时采用几种方法进行分析、推理，只有这样，才会在高考时充分利用题目自身提供的信息，化常规为特殊，避免小题大作，真正做到准确和快速。
通过训练，要达到这样一个目的：大部分同学都能在45分钟以内完成十道选择题和五道填空题，并且失误控制在两题之内。
四、重视第二轮专题复习，提高解题能力第一轮复习重在基础，指导思想是全面、系统、灵活。
在抓好单元知识、夯实“三基”的基础上，注意知识的完整性、系统性，初步建立明晰的知识网络。
第二轮复习则是在第一轮的基础上，对知识进行巩固和强化，是数学解题能力大幅度提高的阶段。
其指导思想是巩固、完善、综合、提高。
对高三数学总复习教学的若干建议
的联 系十分清 晰 ， 记忆加深 ， 而且增强 了灵 活运用
公 式 的 能力 。 ．
Ａ —
Ａ
在分章节复习时， 要以课本知识为本 ， 对课本中 的例题 、 知识点加以概括提高和延伸 ， 使之起到举一
反三 、 触类 旁通 的效果 。 如课 本 中“ 数列 ” 这一 章有详
直二 面 角 Ｂ Ａ Ｄ － Ｃ， 求 ＬＢ Ａ Ｃ的取 值范 围 。
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２
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三、 总结题型 。 专题复习。 在解题过程 中体会数
学思想 方 法
第 二 轮 总 复 习是 在第 一 轮 的 基 础 上 对 知 识 进
行巩固 、 完善 、 综合 、 提高 的重要阶段 ， 是关 系到学 生数学素质能否迅速提高进 而适应高考试题要求 的关键。以（ （ ２ ０ ０ ７高考总复习——优化设计》 和《 高 中数学极 品教程》 为主要复习参考书 ， 精选例题。在
在总复习过程 中， 除按 ， 特别是学生
自己曾做错 的题 更是不 能放 过 ，因为 没做 好 的题 目 考 察 到的恰恰 是做 题 的薄弱 环节 ， 是高 考 的失分 点 ， 决 不 能轻易 放过 。另外 ，在 整理 题 目时不 要就 题论 题， 要 善 于反思 ， 除总结 一下 题 目考察 到 的知识 点之
五、 加 强训 练检测 。 努 力上好 讲评 课
第三轮总复习是巩固前两轮复习的成果 ，以综 合模拟训练为主， 提高应试心理素质 、 提高应试能力
的阶段 。 要 引导 学生根 据 自己 的实 际情 况 ， 主攻 中低
建的知识网络上每个知识点要弄清概念 ， 了解数学
浅谈高三数学复习教学的几点建议
浅谈高三数学复习教学的几点建议对高考来说，备考策略计划安排固然非常重要，但学生构建知识网络、提升解题能力，归根结底离不开教师的有效教学活动，那么如何才能做到一点呢?在此浅淡两点建议：1.充分发挥备课组集体智慧：(1)积极研究高考动态：要认真研究《考试说明》、《高考大纲》，尤其是其中2009年与2008年的变化。
(2)加强集体研讨：在充分利用好每周教研会的基础上，遇到问题及时交流沟通，坚持每周听课取长补短，从而提高业务水平。
(3)及时教学反思：教师要经常反思教学中的问题、教法、重点难点、测试有无不妥之处，反思教学的成败，并做出及时的调整；同时教会学生学会反思，反思学法，反思解决这类问题有无规律可循，反思解错题的原因等，不断优化教师的教法和学生的学法。
2.重视教学的每个环节：(1)坚持教学的六个认真：所谓六个认真就是认真备课、认真讲课、认真布置作业、认真批改、认真讲评作业、认真做好辅导。
俗话说身教重于言教，只有教师勤勤恳恳、兢兢业业的敬业精神，才能在无形中激发学生的拼搏精神。
(2)探索育人为本的课堂教学模式：教育、教学应提倡育人为本，素质教育的主阵地是课堂教学，高三复习的最终目的是全面提高学生的素质，学生的素质提高了，就能取得理想高考分数，最终效果要体现在学生身上，在目前大力提倡素质教育、创新教育的形势下，高考的考题也发生了很大变化，从“知识立意”到“问题立意”再发展到“能力立意”，事实上只有立足育人为本的课堂教学，才能起到事半功倍的效果，在课堂教学中我认为要力求做到以下几点：①渗透数学思想，重视观念教育，怎样迅速提高他们的数学能力是必须思考的问题。
教学中要强化三个层次的思想方法：基本的数学方法、科学思维方法与严谨的数学逻辑方法、数学思想，教会学生从思想方法的高度审时度势，培养分析、归纳探索的能力。
②注意知识生长过程的教学，要深入地理解概念，必须理解它的产生、发展、形成过程；要掌握命题、法则、公式，必须弄清归纳、猜想、发现和发明的过程，从一定意义上讲，“过程”对于人发展的教育、培养的意义，也许比结果更大。
高三数学期末考试复习建议
高三数学期末考试复习建议数学作为高考的重要科目之一，对于高三学生来说备考数学是至关重要的。
在数学期末考试即将到来之际，如何有效地进行复习，提升复习效率，成为了许多高三学生关注的焦点。
下面就为大家提供一些建议，希望能够帮助大家在数学期末考试中取得优异的成绩。
一、系统梳理知识点在进行数学复习前，首先要对整个数学知识进行系统梳理。
可以按照教材的知识点进行分类，逐个进行梳理和温习。
可以将知识点要点列成清单，方便查阅和回顾。
通过系统梳理可以帮助我们全面了解数学知识，找出薄弱环节，有针对性地进行针对性的复习。
二、重点突破在梳理完整个知识框架后，要着重突破一些重点难点知识。
可以通过做一些典型例题，提前预习老师可能出的考点，加强对难点知识的掌握。
可以通过查阅资料，向老师请教，进行讨论等方式来加深对重点知识的理解和掌握，提高解题能力。
三、多做练习“熟能生巧”，做数学题也是如此。
在复习数学过程中，要经常做一些练习题，巩固知识点，提升解题能力。
可以选择不同难度的题目进行练习，逐渐提高难度，增强解题能力。
还可以通过刷真题，模拟考试等方式来检验自己的复习效果，及时调整复习计划。
四、注重方法和技巧在解数学题的过程中，往往方法和技巧同样重要。
掌握一些解题技巧和方法，可以帮助我们更快更准确地解题。
在复习数学的过程中，要注意总结一些解题技巧，熟练运用各种解题方法，提高解题效率。
五、合理安排时间在进行数学复习时，一定要做好时间规划。
要根据自己的实际情况，合理安排每天的学习时间，保证每个知识点都能进行深入复习。
可以根据教材的章节进行分段复习，合理安排每个阶段的复习计划，确保每个知识点都得到充分掌握。
总之，高三数学期末考试是对我们全年学习成果的一次检验，复习数学要认真对待。
通过系统梳理知识点，重点突破，多做练习，注重方法和技巧，合理安排时间，相信大家一定能取得优异的成绩。
希望以上建议能够帮助大家顺利通过高三数学期末考试，取得优异的成绩。
对高三数学复习的几点建议
对高三数学复习的几点建议在高三数学教学与复习中，教师一节课可以讲不少例题。
在有些课的教学与复习中，教师告诉学生的往往是经过苦苦思索而得出的最佳思路途径，最简捷的解题方法，学生听起来虽然津津有味，但就是不能形成自己的思维能力，因为这时教师告诉学生的只是成功的思考，看不到失败、受困与挣脱困境的过程，学生只是学到了一道题的解答，只是一招一式，因此，在高三数学教学与复习中，教师将同一模块内容一块复习，即将高中数学分为函数模块、立体几何模块、现代数学模块复习，即可突出知识的综合性，方法的普遍性和典型性。
目前高考数学试题加大了对能力的考查，这就启示中学数学教学要进一步加强对能力的培养，而能力是不可能靠简单地多做几套模拟试卷，在短时间内能提高的。
因此，如何加强数学能力的培养值得深入研究。
要重视知识的形成过程，学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理，而是要弄清其背景和来源，为什么要导出这样的公式和定理，由此理解所学的知识，同时学会分析、解决问题的方法。
高考是选拔性考试，每年都有一些创新，试卷中出现的新的题型需要考生自己独立解决，由此启示我们应培养学生独立解决问题的能力，而不是单纯地教师讲题，学生看题，必须让学生自己真正动手作题，积累解题的经验，培养解题的能力。
二、学生能自己解决的事，教师决不要去包办代替书要学生去念，题要学生去做，考试要学生去考，谁也无法代替。
在高三数学复习中教师要切实发挥学生的主体作用，决不要去包办代替。
高三数学复习的时间是很紧的，但再紧也不能紧学生参与教学活动的时间，要正确处理好讲与练的关系，切实做到宁可少讲两个题目也要将参与教学活动的时间留给学生。
学生解题能力的提高，思维能力的培养，不是仅靠教师讲出来的，要让学生自己去实践，要让学生通过自己的课堂互动学习活动去体会、去总结。
我们在教学中常讲的“懂、会、悟”，就是说，通过教师讲达到使学生“懂”，再通过学生练达到“会”，而只有通过学生自己的实践、总结、思索、磨练才能达到“悟”的境界。
高三数学复习几点建议
高三数学复习要注重能力的培养高考是由合格的高中毕业生参加的大学入学考试，其主要目的是为高校选拔新生提供有效的成绩资料，以便高校全面考核，择优录取，同时高考对中学教学还兼有一定的导向和评价作用。
高考的目的决定了高考的性质是选拔，因此高考十分注重对学生能力的考查。
结合数学学科的特点，高考对数学能力考查的内容包括逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用所学数学知识和方法分析问题和解决问题的能力。
近几个的数学高考坚持了以能力立意的命题原则，情景设计和设问方式服务于能力考查的立意。
据此，中学数学教学及总复习必须重视数学能力的培养和训练，惟逻辑思维能力为核心，全面提高数学能力。
这也是素质教育的要求。
立足于数学能力的培养和训练，就能提高数学学习的水平，优化思维品质，从根本上提高数学素养。
一、逻辑思维能力逻辑思维能力主要是指使用形式逻辑的思维方式，正确合理地进行评判、判断和推理的思维能力。
在数学高考中，会对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括；会用演绎、归纳和类比进行推断；能准确、清晰、有条理地进行表述，这是数学高考对逻辑思维能力三个层次有要求。
逻辑能力是数学能力的核心，是人们进行思维活动的基础，是数学素养的主要标志，因此数学高考一直把逻辑思维能力的考查置于能力考查的核心，多数试题的解答都要求考生必须具备良好的阅读、观察、思考和推理的能力。
数学的逻辑思维过程，就是运用数学的思想方法，有目的地对各种外来的和内在的信息进行提取与转化，加工与传输的思维活动过程，整个过程要求合乎逻辑，不悖常理并能最终达到目的，同时还要求正确陈述，让人信服。
表现在试题的解答过程中，就是正确领会题意，明确解题的目标和方向；会采用适当的步骤，合乎逻辑地进行推理和演算，实现解题目标，并加以正确的表述。
二、运算能力运算能力主要是指运用运算定理和运算定律、公式和法则等，对数与式的结合或分解变形的能力。
运算能力是思维能力与运算技能的结合，它不仅包括数的运算，还包括代数式和一些指数式、对数式等的恒等变形，以及大量的几何量的计算等。
高三数学复习教学的几点建议
高三数学复习教学的几点建议数学在高考中占有非常重要的地位，数学复习是关键。
在复习的过程中要贯穿课改的理念和基本精神，在高三复习阶段更是如此。
因此，高三复习课的教学中，应注意进一步学习和领会新课标，进一步深入系统地研究新教材，以新课标、《考试大纲》、《考试说明》为依据，准确把握复习课教学的大方向。
教师应认真研究《考试说明》，保证备课有方向，讲解有重点，训练有实效。
注重基础知识的复习，训练学生解题的准确率。
具体做法有：一、注重渗透数学思想方法常用的数学思想方法有函数与方程的思想，化归思想，分类讨论思想，数形结合思想以及配方法、换元法、待定系数法、比较法、分析法、综合法、反证法等。
这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材中，在高一、高二的学习过程中，主要精力集中于数学知识的学习中，缺乏对基本的数学思想和方法的归纳和总结，在高考前的复习过程中，要在复习基础知识的同时，有意识研究基本数学思想和方法的应用，由浅入深，由表及里，渐渐地达到一定的认识高度和应用程度。
在教学方法的总结中，要借助典型例题，总结解题的方法。
还要善于归类，要把某一类题型具有共同的相似之处，放在一起，总结解题方法，善于学生记忆。
二、把握知识网络，关注知识交汇点及知识之间的纵横联系高考数学试题十分重视对学生能力的考查，而这种能力是以整体的、完善的知识结构为前提的。
因此，在复习过程中，应注意引导学生将所学的知识进行纵横联系。
突出在知识的交汇点的复习。
如：①以向量知识为主线，向量与三角、不等式的综合、向量与解析几何、立体几何的综合；弄清向量与三角的关系，向量在证明三角公式中的应用。
②以函数知识为主线，函数与方程、不等式的综合、函数与数列、函数与导数的综合。
三、重视对学生进行运算方法的制定和运算能力的培养由于高三复习时间紧、任务重，老师和学生都不重视运算能力的培养，教师在教学过程中，往往是重思路，轻过程，而学生也往往疏于计算结果，这是我们高三学生运算能力差的直接原因。
高三数学复习的几点建议
高三数学复习的几点建议佚名高考的脚步一天天的临近，关于高三的同窗来说，如今曾经到了各门功课温习的关键时辰，如今温习的质量直接决议最终高考分数的上下。
在这里，数学是高考中比拟重要的一门，也是比拟有技巧性的一门，温习得好，往往可以取得事半功倍的效果。
专业的教员特意为高三数学温习提出几点建议：一、实事求是，制定实在可行的学习方案高考温习的课比拟多，每一门都很重要，都不能落下。
那么针对数学，应该依据数学的特点和自身状况制定学习方案。
数学应该很有效率的温习，尽量不要占用太多的时间。
比如不要自觉的做多套习题，以为题做得越多越好，道理是如此，但是会占用其他科目太多时间，有时分勉强完成了义务，质量也不能保证。
其次，数学才干不一样的同窗应该有不同的方案，针对各自所需求增强的中央多多学习。
比如效果好的同窗应该注重一次正确率和速度的培育，要在单位时间内一次做对习题，切忌重复的反省，做完就要放下，且要保证一定能正确，这个才干培育起来了高考方能立于不败之地，绝无发扬正常。
数学效果中等的同窗应该抓牢基本面，把自己能得分的题多花时间，不能得分的时间花少一点，要求效益最大化。
数学效果很差的同窗也不能坚持，集中精神温习复杂的110分的题，我们的目的只是90分。
另一个方面，方案制定了之后要严厉执行，否那么效果会差很多。
二、抓住紧跟教员思绪教员在最后的温习阶段能起到至关重要的作用，因此在温习的任何环节都要以教员为准。
天赋毕竟是少数，大局部先生的温习方法一定是比不上一个拥有多年教学阅历的教员所提供的方法。
因此，一定要跟着教员的节拍走，在课堂上要仔细听讲，做好笔记。
不会的时分要讨教教员同窗，温习途中遇到疑惑一定要及时与教员沟通。
做题做典型，典型的题能对解题方法有深化的了解，而教员在高三的温习中普通讲的都是很经典的标题，大家切不能错过。
三、错题温习置信很多同窗都有一个错题本，在这里易教网再次强调，对典型错题一定要重复练习，重复做。
题做错都是有缘由的，多揣摩多练习，对自己会有一个事半功倍的效果。
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四川省宜宾市第三中学2014高一教学论文关于高三数学总复习的
几点建议
内容摘要：要搞好高三数学总复习，首先要立足课本，抓好双基，把握知识的内在联系，构建知识体系并形成网络。
建立题库便于查漏补缺，增强运用数学思想和数学方法的意识和能力。
关键词：教材为本建立题库研究大纲掌握通法提高能力
高三总复习作为高三数学教学的主题，是贯穿整个高三阶段的重构知识和深化知识的认知过程。
它并不是对以前所学的知识进行简单的回忆，最主要是通过对知识的系统复习，对知识进行分类，整理，综合，从而形成完整的知识体系，把所学的知识融会贯通。
面临高三紧张的复习，必须要有稳扎稳打，步步为营的思想准备，在学习中没有所谓的“绝招”，所有的“绝招”都离不开苦练，那是通过苦练找到一套适合自己的复习方法。
经过几年的教学得到以下复习方法，愿能提高你的学习效率，从容应对高考。
一．基础复习以教材为本，不脱离课本
高考数学的考试原则是考察基础知识的同时，注重考查能力。
即同学们注意以教材学习内容为主体，灵活应用课本知识来培养能力。
要想高考考好，必须开始复习时就重视教材，掌握住了教材就等于抓住里核心，下面是复习中的几点建议：
1.课前预习
课前预习可以帮助同学们提高听课的针对性，掌握课堂的主动权。
复习课不同于讲授新课，教学进度很快，要达到最佳听课效果就要事先预习，对本节所要复习的内容做一番扫描，上课时就能集中精力突破难点，从而增强听课的针对性和听课效率。
通过预习在听课时就能够做到有条不紊、从容不迫，牢牢把握课堂学习的主动权。
2、制定计划，贵在坚持。
凡事“预则立，不预则废”，因此要制定出与老师教学互补的复习计划，计划要根据个人的实际情况制定，不能好高骛远。
即规划每天，每周，每月要完成的任务，对于所制定的任务一定要按时完成。
记住你的计划能坚持就等于你成功的一大半。
3.巩固练习。
练习是巩固知识、培养思维能力不可或缺的重要环节，通过练习，不仅可以加深、巩固对教材中概念的理解，还可以培养发现问题和解决问题的能力。
二、夯实数学基础，全面复习数学知识
1.牢记课本中的概念、公理、定理公式、法则并形成技能。
课本中的定理与性质，都是学习数学非常重要的环节；近几年高考题目中，常常以课本定义，定理变换模式，加以判断；以课本的例题，习题变换条件，加以求解与证明。
另外，如果学生每天能阅读课本的话，这样能及时查漏补缺，以适应由基础复习单向训练转向综合训练的题目控制能力。
2.熟练掌握课本中介绍的基本方法和技巧。
常用的数学技能和方法有：配方法、换元法、待定系数法、数形结合法等，这些方法和思想都是常用的解题思路和技巧。
如果能够熟练掌握它们，就能转化为解题的通法。
在进行专题复习时，对知识进行分类、整理、综合，使知识形成体系。
高中数学知识几大块
有①函数；②数列；③平面向量；④不等式（解与证）；⑤解析几何；⑥立体几何；⑦概率﹑统计；⑧导数及应用。
要做到块块清楚，不足之处如何弥补有招法，并能自觉建立起知识之间的有机联系，函数是其中最核心的主干知识，并不断的深化所学知识，复习时还要注意这些知识交汇处形成的题目，积累解题方法、技巧和经验，形成举一反三的能力。
三、建立自己的题库
不管是在平时的练习还是考试中，你肯定会遇到过似曾相识的题，但就是做不出来，因此对于做过的题过一段时间再回头练习一遍很有必要。
1.建立《错题集》
把平时练习及各次考试中做错的题，都写在自己的错题本中，对于每道错题我们至少要做三遍，第一遍:讲评时，第二遍：一周后，第三遍：考试前。
我们建立《错题集》的目的不仅仅是把错题记下来，更重要的是找到出错的原因及自己知识的漏洞，我们应该怎样补救。
在这里，我要提醒同学们，要正确对待自己的错误，不能都归结到粗心上，以为以后细心点肯定不会错了。
做错题的主要原因是对基础知识掌握不牢固，运算能力和思维能力不过关，而这些要下功夫经过反复训练才能提高。
2.建立《试题集》
把每一次考试的试题及近三年的高考题分门别类的进行整理，分析每一类型的试题所考察的知识点，小结解决本类题所需的方法和技巧，它对数学能力的要求是什么等等。
对于做不下去的题要通过老师和同学们的帮助，找到思维受阻的原因，一定要设法解决，这样才能达到以少胜多的目的。
高三学生应认真学习高考试题，重视高考试题的评分标准，重视其解题格式，得分点的处理，对于难题应重视熟悉知识点的得分。
四、认真研究《考试大纲》，重点知识，重点复习。
认真研究《考试大纲》，以便准确掌握考试内容。
把握了解、理解和掌握、灵活和综合运用的含义，对知识要求进行分类。
研究要考察的数学思想和数学方法有那些，对各种能力的具体要求。
了解选择题、填空题和解答题所占的分数比例。
函数、三角函数及数列是高中数学中的传统内容，常考常新，向量、概率及导数是新增内容，每年必考。
复习时应将这些重点内容与常见的数学解题通法和数学思想方法综合在一起，既可熟悉高考的常见题型又能以熟带生，攻克新颖题型。
另外，建议大家在复习过程中有意识的做一些有一定难度的训练题，这样可以提高大家在高考中解题的审题高度。