高校教师岗前培训试题库及答案--教育学
2017年高校教师岗前培训题库——高等教育学
优质文档相信能就一定能1高等教育的本质特征是（）。
A. 基础性B. 专业性C. 人文性D. 科学性2培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。
A. 主要目的B. 最高目的C. 主要目标D. 最高目标3高等教育从性质来看是一种（）。
A. 高级教育B. 人文教育C. 科学教育D. 专业教育4高等教育学是高等教育的一门（）。
A. 交叉学科B. 综合学科C. 边缘学科D. 融合学科5高等教育学是教育科学体系中的一门（）。
A. 基础学科B. 分支学科C. 重点学科D. 理论学科6《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的A. 学者B. 高级技术型人才C. 高级专门人才D. 研究型人才7下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。
A. 二者是包含与被包含的关系B. 二者是相辅相成的关系C. 二者是有机的统一体D. 二者是不可分割的8（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。
A. 专才教育B. 通才教育C. 自由教育D. 高等教育9高等教育层次不包括（）。
A. 专科教育B. 本科教育C. 研究生教育D. 博士后教育10现代意义上的大学起源于（）。
A. 亚洲B. 非洲C. 欧洲D. 美洲11大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。
作为青年亚文化，它具有（）的特征。
A. 反主流文化B. 反多元文化C. 反传统文化D. 反校园文化121978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。
A. 北京大学B. 南京大学\C. 厦门大学D. 山东大学131983年，高等教育学正式作为教育学科的（）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。
A. 一级B. 二级C. 三级D. 四级14现代意义的中国高等教育始于（）。
A. 京师大学堂B. 京师同文馆C. 北京大学D. 燕京大学151984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。
高校教师岗前培训要点精选之教育学-多选
4、高等教育受社会发展制约一般是指受制于社会的（）BCD 会还错！检查！笨蛋！A.负面因素；B. 经济因素；C. 政治因素；D. 文化因素5.高等教育对经济的贡献主要表现在（）BCA.经济发展水平制约着高等教育发展水平；B. 高等教育是劳动力再生产的手段；C. 高等教育是科技创新的重镇；D. 经济发展速度影响高等教育发展7、专业属性或标准可概括为（）ABCDA.专门性与高深性；B.服务性与伦理性；C.教育性与组织性；D.合法性与自主性；E.他律性与发展性14.高校教学组织形式有（）AbCDA.课堂教学；B.课外活动；C.社团活动；D.社会实践16.高等学校科学研究的原则有（）ABCDEA.学术责任和学术自由相结合的原则；B.教学与科研相结合原则；C社会效益和学术水平相统一的原则；D.基础研究和应用研究协调发展的原则；E.个体研究和集体协作相结合的原则17、高等学校科学研究的意义是（）DABCEA.高等学校科学研究在国家创新体系中占据重要地位；B.科学研究是提高高校师资水平的基本途径；C.科学研究是促进学生全面发展的重要手段；D.科学研究是新学科产生的基础；E.科学研究是高校服务于社会的主要渠道19、高校战略管理具有以下特征( )ABCDEA.在本质上, 是对高校发展方向及未来环境适应性的把握；B.在过程上, 具有连续性、决定性；C.在作用上, 具有纲领性；D.在空间上, 具有系统性、全局性；E、在时间上, 具有长期性、前瞻性。
7、从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）AbCDA.医师；B.教师；C.律师；D.牧师；E.工程师9、基本的学习过程有哪几个阶段？（）ABCDA.注意定向阶段；B.获得和保持阶段；C.练习和强化阶段；D.迁移阶段10、对于高校培养目标的表述, 下列选项中正确的是（）ABCdA.培养目标体现为一种具体的教育预期和标准；B.培养目标是整个教育实践活动的理论指南；C.培养目标是具有普遍指导意义的育人标准；D.培养目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向11.高校培养目标的作用包括（）ABCA. 定向作用；B.调控作用；C.评价作用；D.引领作用12.科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）ABDA.促使大学内容学问化；B.促进大学课程向结构化转变；C.促进大学课程以问题为导向；D.促进大学课程更加专门化；E.促使大学课程注重经典13、高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（）aCDA.优化校园物质环境；B.大量开设选修课；C.加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程；D.培养富有特色的、奋斗不息的校园精神；E.增设职业性课程或专业6、对于青年教师来说, 终身学习的主要方式有（）ABCdA.多读书, 读好书；B.向老教师和优秀教师学习；C.做中学；D.为人师表12.符合永恒主义课程理论的有（）ACDEA.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”；B.课程的核心在于改造社会；C.提出了“阅读百部名著”的计划；D.是对学校课程功利主义的批判；E.注重培养人的理性19、高校办学特色必须具备的特征是( )7、休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?（）abcDEA.入职期；B.稳定期；C.实验与重估期；D.平静和保守期；E.退出教职期10、以学科或专业为基础, 分门别类地培养高级专门人才的教育是( )ABA. 高等教育；B.专业教育；C.职业教育；D.基础教育12.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（）BCdA.增设职业性课程或专业；B.开设大量选修课, 或加大选修课程的比例；C.运用新信息技术, 使课程实施方式多样化；D.开设自由研究课程, 使课程形式多样化；E.加强实践教学环节14.高校教学方法改革的趋势主要表现在（）ABCDA.以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法；B.由重视传授知识转向重视教会学生学会学习；C.在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化；D.以发展非认知因素为手段, 突出了教学的情感性15、关于学年制的优点叙述, 正确的有（）AbCDA.有规模效益；B.有较强的专业性；C.教学管理比较简单；D.便于开展集体活动5、依据基本职能定位, 高等院校可划分为（）11.高校培养目标在性质上具有（）BCDA. 主观性；B.客观性；C.具体性；D.多样性；E.抽象性17、关于院校研究的叙述, 正确的有（）ABCDE?A.目的在于立足本校、服务本校；B.是自我研究；C.是管理研究；D.是咨询研究；E.是应用研究7、教学反思的具体方法有如下几种（）AbcDEA.反思日记；B.观摩教学；C.专业发展；?D.行动研究；E.接触新知16.高等学校社会服务的原则有（）ACDEA.培养人才与研究开发相结合；B.学术价值和知识创新相结合；C.全面投入和重点突破相结合；D.需求导向和技术推动相结合；E. 放宽搞活和严格管理相结合8、确立大学生的主体地位, 我们应该（）ABDA.增强大学生的主体意识；B.发展大学生的主体能力；C.加强学校的严格管理；D.塑造大学生的主体人格18、高校规章制度对学校发展的作用主要体现在( )ABCA.对学校各项工作具有重要的协调与规范功能；B.在思想与行动相互转化中具有中介功能；C.有助于促进高校科学管理；D.有利于高校领导发挥个人才能；E、有助于发扬学校民主8、大学生的人格权包括（）人格权: 命身体名誉A.身份权；B.生命权；C.身体权；D名誉权16、关于研究假说的叙述, 正确的是（）ABCDEA.应是可以验证的；B.应叙述变量之间的关系；C.应尽量简洁；D.应以叙述的方式加以说明；E.是在研究过程中逐步完善的13.表述教学目标时一般要考虑的因素有（）ABCDA.学习者；B.行为；C.条件；D.程度；E.因果9、大学生在接受高等教育过程中具有极强的主体意识, 具体表现在（）AcDA.对教育影响的选择性；B.教师影响的决定性；C.学习目的的多样性；D.学习方法的独立性17、高等学校科学研究的任务有（）ABCdA.为国家提供全面的人才支持；B.推进基础研究和应用研究, 探索产学研结合的新机制；C.提升全民族科学素质；D.推动大学文化和社会文化的建设10、高校培养目标的评价作用包括（）。
高等学校教师岗前培训《高等教育学》试题
高等学校教师岗前培训《高等教育学》试题
一、名词解释（每小题4分，共16分）
1.高等教育大众化
2.社会本位与个人本位
3.显性课程与隐性课程
4.大学教学方法
二、简答题（每题8分，共40分）
1.学习高等教育理论的方法有哪些？
2.简述高等教育的主要任务及相互关系。
3.简述高等教育目标系统的要素。
4.如何优化高等教育的专业结构？
5.更新大学教学内容有哪些途径？
三、论述题（44分）
1.美国高等教育的发展为什么能后来居上？（14分）
2.试分析大学教学过程的特点。
（15分）
3.我国高等教育人才培养中存在哪些主要问题？解决这些问
题你有哪些建议？（15分）。
高校教师岗前培训《高等教育学》复习题
高校教师岗前培训《高等教育学》复习题一、单项选择题：1、1984年以来，我国高校领导体制为＿＿＿＿，这种高校领导体制在《高等教育法》中得到了进一步的确认。
2、马丁·特罗提出，一个国家的高等教育当其毛入学率低于＿＿＿＿时，处于大众高等教育阶段。
3、根据我国学位授权体系的规定，在各学位授予单位中，学位授予的权力机构是＿＿＿＿。
4、属于中央集权型高等教育宏观管理体制的国家主要有＿＿＿＿。
5、德国柏林洪堡大学的建立，标志着高等学校＿＿＿＿的职能正式出现。
6、“威斯康星思想”明确提出把＿＿＿＿作为大学的重要职能。
7、从学科是分科地组织还是综合地组织，即从分科型或综合型的观点来分类，可以将课程划分为＿＿＿＿。
8、就高等教育的办学形式而言，如果根据经费来源和管理体制的不同，可以将高等教育机构划分为＿＿＿＿。
9、不同学科、专业领域的构成，体现着高等教育的＿＿＿＿。
10、学生的学习过程，主要是系统地学习＿＿＿＿的过程。
11、我国高等学校的学位制度将学位分为＿＿＿＿。
12、教学大纲从形式上一般分为三个部分，即＿＿＿＿。
13、高等教育与社会的关系主要指＿＿＿＿。
14、高等学校直接服务社会职能的正式出现，是以＿＿＿＿的出现为标志的。
15、西方近现代高等教育始于＿＿＿＿。
16、从层次结构上看，可以将课程划分为＿＿＿＿。
17、高等学校的基本职能是＿＿＿＿。
18、我国高等教育宏观管理体制是＿＿＿＿。
19、中央集权型的高等教育宏观管理体制的代表性国家是＿＿＿＿。
20、我国现行高校领导体制实行的是＿＿＿＿。
21、当今世界高等学校采用较为广泛的教学管理制度是＿＿＿＿。
22、从社会发展需要出发确定高等教育价值的观点是＿＿＿＿。
23、从个人需要、需要、个体发展角度出发确定教育价值的观点是＿＿＿＿。
24、出资设立高等学校的机构和个人，称为高等教育的＿＿＿＿。
25、按学年或学期安排的课程进度进行教学，以学年规定学生学生达到的水平的教学制度称为＿＿＿＿。
高校教师岗前培训《教育心理学》练习(附答案)
高校教师岗前培训《高等教育心理学》试卷一、选择题2分30分1———————————————— A B C D2————————————— A BC D3—— A B C D4——————————————A B C D5这被称为————————————————A B C D6本质属性保持恒在————A B C D7点。
据此可以初步判定该生的气质类型属——————————————A B C D8A B C D9长”出新的知识意义的过程——————A B C D10A B C D11————A B C D12——————————————A B C D13————A B C D1414916253649648110018个记忆单位 很大看成12345678910的平方10个有规律的记忆单位———— A B联想 C D15影响问题的解决————————————A B C D二、填空题 1——————三个方面。
2的基本趋势从而揭示了————————————————的必要性。
3的效果做法被称为——————————。
4——————解本环节。
5——————————、元认知监控三个主要方面。
6————————和附属的内驱力三个方面构成。
7象被称为————————。
8————和转化与稳定等几个阶段。
9m (a +b ) ma + mb 后lg( a + b ) lga + lgb理学中称——————。
101948年1989年——————的健康。
参考答案一、选择题1 D2 C3 C4 D5 B6 A7 A8 C9 C 10 B 11 D 12 B 13 A 14 D 15 B二、填空题1234567长作用89102004年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育心理学》试卷A卷一、单项选择题1AB C D教育2AB C D3AB C D4AB C D布鲁纳5这称为A B C D6本质属性保持恒在A B比较C D7点。
新教师岗前培训《高等教育学》试卷1
新教师岗前培训《高等教育学》试卷一、单项选择题（20题，每题1分,共20分）1.教师劳动特点的（)决定了教师必须具有高度的协作意识。
A 复杂性B 简单性C 群体性D 创造性2.人力资本理论的奠基人是（）A舒尔茨 B 斯特鲁米林 C沃尔什 D 丹尼森3。
一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比，（ )时,属于大众高等教育阶段。
A <15% B>15％ C 15%—50% D 〉50%4。
高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。
A 中级人地B 中级专门人才C 高级人才D 高级专门人才5.《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( ).A 1985年B 1993年C 1992年D 1995年6。
“身教重于言教”说明了教师劳动特点的（）.A 复杂性B 简单性C 示范性D 创造性7。
选修制成型于（）.A 美国B 德国C 英国D 中国8.我国最早采用班级授课制的学校是（）。
A 北洋水师学堂B 京师大学堂C 三江师范学堂D 京师同文馆9.不同学科领域的高等教育的构成状态称之为（）。
A 层次结构B 科类结构C 形式结构D 能级结构10。
第一次提出“教学与科学相统一"原则的学者是（ )。
A 布鲁纳B 杜威C 范海斯D 洪堡11.教育要适应人的发展的个别差异性,做到(C ）。
A 循序渐进B 教学相长C 因材施教D 防微杜渐12。
中世纪大学主要围绕（）四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。
A 文法医神B 文理法农C 法商工农D 神哲理法13。
决定高等教育发展速度和规模的主要因素是( ）。
A 经济B 政治C 文化D 法律14.受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为（）。
A 学衔B 学位C 学历D 学识15.舒尔茨计算了美国1929-1957年间国民经济增长额，他认为,有（）归因于教育。
A 10%B 15％C 23%D 33%16.根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）。
2019高校教师岗前培训高等教育学课后习题及答案
A、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、康德标准答案：B2、高等教育学是属于什么领域的应用学科（30分）A、自然科学B、人文科学C、社会科学D、思维科学标准答案：C3、下列属于教养性教育的是（30分）A、思想政治教育B、研究方法课程C、心理健康教育D、专业课程标准答案：A,C1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括（30分）A、把学生培养成有知识能工作的公民B、进行科学研究，发展科学与文化C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务标准答案：C美国的第一所大学（30分）A、亚历山大大学B、哈佛大学C、麻省理工学院D、爱资哈尔大学标准答案：B二、多选（共1道试题，共40分）修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：（40分）A、文法B、修辞C、辩证法D经济法标准答案：A,B,C从上世纪50年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整”A一B、二C、三D 四标准答案：B中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是（30分）A、江南水师学堂B、江南制造局工艺学堂C、京师同文馆D广州同文馆标准答案：C二、多选（共1道试题，共40分）蔡元培于1917年初就任国立北京大学校长，对北京大学进行了一场大刀阔斧的改革，包括A、整顿学风，更新师资B、倡导学术自由，推动学术研究C、推动“学”与“术”的分离，改革教学D实行教授治校标准答案：A,B,C,D从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵魂。
A、学生自治理念B、教授治校理念C、学术自由理念D大学自治理念标准答案：C您的得分：30分将学术自由真正付诸实践的大学是（30分）A、哈佛大学B、柏林大学C、麻省理工学院D爱资哈尔大学标准答案：B您的得分：30分（30 分）（40 分）（30 分）、多选（共1道试题，共40分）当前较为公认的学术理念有（40分）A、学术自由B、学术中立C、教学与科研相统一D学术资本主义标准答案：A,B,C,D中国最著名的杜威思想的解读者是（30分）A、陈鹤琴B、陶行知C、胡适D蒋梦麟标准答案：C您的得分：30分实用主义的代表人物有（30分）A、博克B、杜威C、克拉克•克力、D德雷克•博克标准答案：B二、多选（共1道试题，共40分）下面属于理性主义主张的有（40分）A、在教育过程中强调教育的对象是人B、以人及个性的自由发展作为教育的最高原则C、在教育过程中实现人的自我完善D主张教育是生活的准备标准答案：A,B,C,D在硬件方面，基本的逻辑是（30分）A、“越发达、越复杂”B、“现存即合理”C、“教育受制于社会”D “突出差异”标准答案：A在软件方面，基本逻辑是（30分）A“越发达、越复杂”B、“现存即合理”C、“教育受制于社会”D “突出差异”标准答案：C二、多选（共1道试题，共40分）3高等学校根据设立性质和经费来源进行划分，区分为（40分）A、公立高校B、部属高校C、私立高校D 市属高校标准答案：A,C20世纪50年度初期的院系调整之后，我国进入（30分）A、一元化高等教育办学体制B、中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制C、多元化高等教育办学体制阶段D成本分担和成本补偿机制标准答案：A马丁•特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段（30 分）A 15%以下B、20%以下C、25%以下D 30%以下标准答案：A二、多选（共1道试题，共40分）3依据办学主体的性质和构成，高等教育办学体制的典型类型有（40分）A、欧洲模式B、美国模式C、日本模式D 中国模式标准答案：A,B,C董事会制的优点是（30分）A、决策程序简单、决策效率高B、有利于集思广益和民主管理C、决策程序科学，决策质量有保证D 通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学标准答案：D2以下是中央集权型优点的是（30分）A、有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平B、社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性C、高校（尤其是私立高校）是法人实体，办学经费对政府的依赖性低D 高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明标准答案：A二、多选（共1道试题，共40分）3根据高校教学、科研和社会服务”职能的不同，高等学校管理制度分为高等学校的（40分）A、教学制度B、科研制度C、社会服务制度D学术制度标准答案：A,B,C下列哪个制度呈现了高校办学的全方位的原始数据，以及相应的诊断性分析？（30分）A政府行政性评价制度B、第三方评价制度C、高校自我评价制度D 高等学校教师自主评价标准答案：C2政府评价高校时采用的是什么权力（30分）A、行政权力B、市场权力C、自治权力D教师权利标准答案：A二、多选（共1道试题，共40分）3按照作用和时段划分，教学评价可以划分为（40分）A、诊断性评价B、形成性评价C、他评D 终结性评价标准答案：A,B,D5- 1高等教育促进个体化发展的功能体现在（30分）A、促进个体行为的社会化B、高等教育在促进个体社会化的同时，还应该尊重个体的独特性，促进个体的个性成长。
高校教师岗前培训复习题要_高等教育学
名词解释（4题，4-5分/题）1.高等教育国际化P15指世界各国、各地区高等教育相互交流、相互影响和相互借鉴的过程。
2.高等教育形式结构P48一种横向结构，指高等教育系统内各种授学方式和办学主体形成的高等教育的构成状态。
3.高等教育层次结构P51一种纵向结构，指高等教育系统内不同水平、不同要求的高等教育的构成状态。
4.集中型高等教育模式P61在集中型高等教育体制下，中央政府拥有高等教育的管理权和决策权，它通过计划、命令、法律、拨款、监督等手段调控高等教育活动，国家在配置高等教育资源中居于重要地位，欧洲大陆一些国家属于这种类型，法国极为典型。
5.教师专业的劳动创造性P72教师专业的创新性和创造性一方面表现在教师必须具有先进的教育理念，不断更新业务知识，及时充实教学内容，另一方面表现在教学过程和教学方式上教师必须遵循教育规律，循循善诱，因材施教，促进学生将人类的知识内化为个体的知识，进而转化为智慧、积淀为素质。
6.教师专业发展P80指的是教师在专业生涯中，依托专业组织，通过终身学习，获得专业资格，实施专业自主，表现专业道德，提高专业素质，成为一名合格教师专业人员的专业成长过程。
7.建构主义学习理论P108认为学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。
在这一过程中，个体不是被动地接受刺激，而是以已有经验为基础，通过与外界的相互作用，运用已有的认知结构对新信息进行加工，最后形成自身的知识结构的过程。
该理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是意义建构的主动者，教师只起帮助、引导和促进作用。
8.通识教育P138通识教育首先关注的是一个人的培养，其次才将学生作为一个职业的人来培养。
也就是，通识教育培养的是称职的现代公民，兼备做人的自觉和做事的能力。
9.科学主义课程观P147科学主义课程观于20世纪60年代首先兴起于美国，即大学课程要教给学生科学的结构、基本观念、关键概念和研究方法。
主张大学要培养学问家和科学家，课程的主要任务是发现新知识，引导学生掌握研究的方法，获取高质量的知识。
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高校教师岗前培训试题库及答案--教育学试题1一、单项选择题（每题1.5分，共20题，计30分）1、书院教育是中国古代高等教育史上别具一格的办学形式，始于（）。
A．隋代B．唐代C．宋代D．明代2最早的研究生教育出现在19世纪的（）。
A．德国B．英国C．美国D．法国3.1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是（）A夸美纽斯B纽曼C皮洛戈夫）D保尔森4.早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕( )四科来组织教学活动。
A．神哲理法B．文理法农C．法商工农D．文法医神5.高等教育的特殊矛盾是（）A.高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。
B. 高级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。
C. 中级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。
D. 中级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾6.( )提出了“人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响.A.西奥多B.夸美纽斯C. 舒尔茨D. 亚当.斯7.（）是系统论述教育的经济功能的经济学者。
他在其名著《国民财富的性质和原因的研究》一书中，系统论述了其教育经济思想A.西奥多B.夸美纽斯C. 舒尔茨D. 亚当.斯8. 马克思主义关于( )是我国制定教育目的的指导思想和理论基础，同时也是素质教育思想和实践的理论基础之一。
A. 人的全面发展的学说B. 素质教育理论。
C. 理论联系实践理论D.教育与生产劳动相结合理论9.( )是制定高等教育目的的内在准则。
A. 社会需要B.教育规律C.学生身心发展规律D. 个体需要10.（）是实现高等教育目的的方向保证。
A.智育B. 德育C.体育D. 美育11. 高校教师的基本任务是：（）A. 培养高级专门人才B. 国际合作C. 从事科研工作D. 为社会服务12.高等教育中最基本的活动要素是()A. 教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生13.（）年中央职称改革领导小组转发的《高等学校教师职务试行条例》明确了各级教师的职责。
A.1986B.1987C.1988D. 198914.（）是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。
A. 广义的课程B. 课程体系C.狭义的课程D. 课程类型15.( )是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。
A.课程建设B.教学方法C.教学内容D. 多媒体建设16.（）是教育活动中最基本和最核心的位置。
A.教师B.学生C.校长D. 课程17．学分制的主要缺点之一是（）。
A．不利于学生发挥特长B．容易造成教学秩序混乱C．灵活性D．不利于教师发挥特长18、将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为A学年制B学分制C学年学分制D学制19、是世界上最悠久，应用最普遍的方法，它能在较短时间内让学生获得大量的系统知识。
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.自学指导法20、对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做A教学检查B教学总结C教学设计D教学评价二、多选题（每题2分，共10题）1、高等教育的基本功能是文化的。
A B选择C传递D E创造2、1810年柏林大学首先提出了“通过研究进行教学”、的新型教育原则。
A“教学与科研统一”B“教育性教学”C全人教育D遵循自然教学E“独立与自由统一”3、高等学校具有基本职能。
A培养人才B发展生产力C发展科学D服务社会E传播思想4、高等教育管理体制则是国家管理高等教育的的总称。
A目标B方式C机制D方法E制度5、高等学校的学制结构一般是指高等学校的。
A专业结构B院系结构C职能结构D形式结构E层次结构6、课程主要体现在之中。
A人才培养方案B教学目标C课程计划D课程标准E教科书7、一般来说，课程建设的评价指标包括师资条件、教学效果等。
A课程改革B教学条件C管理制度D课程实施E教学职责8、课程的功能有A.育人功能B.文化功能C.评价功能D.激励功能E政治功能9、高校的教学活动主要是由等几个环节组成。
A课堂教学B实验课的教学C实习D科研E毕业设计（论文）10、讲授法是教师通过等形式，系统地向学生传授知识的方法，是目前我国高等学校教学最普遍采用的方法。
A口头语言表述B讲解C讲演D提问E讨论三、判断题（每题1.5分，共20题）1、“赠地学院”使得高等学校直接为社会服务的新职能在美国大学诞生了。
（）2、高等教育的特殊矛盾是高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。
（）3、文化与高等教育不属于共生关系。
（）4、师生关系是在教育过程中，师生双方通过交往和互相影响而形成的一种特殊的人际关系。
（）5、教学认识活动的特殊性表现在：直接性、主导性、简捷性。
（）6、布卢姆认为，隐性课程的主要目标与学生的学习无关。
（）7、课程体系改革中要处理共性与个性的关系，主要问题在于专业课的落实、教学质量的提高与管理的科学规范上。
（）8、在高校教师的主导作用主要是通过引导、点拨等方式来发挥。
（）9、在贯彻统一要求与因材施教相结合原则时，学生在认识、情感、性格、气质等方面的特点，是统一要求的基础。
（）10、学导式教学法从实践中看，它比较适合于语言方面的学习和成人高等教育的学习过程。
（）11、教学评价也被称作教学测量，是以教学目标为依据，运用可操作的科学手段，通过系统地收集有关教学的信息，对教学活动的过程和结果作出价值上的判断，并为被评价者的自我完善和有关部门的确科学决策提供依据的过程。
（）12、终结性评价是与分等鉴定并作出关于对象的决策或资源的分配决策等相联系。
（）13、形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师提供反馈。
（）14、对于一般的目标参照性测验，对区分度没有太高的要求。
（）15、高等教育终身化是指高等教育将不再是具有一定期限的人们接受教育的终结阶段。
（）16、柏拉图认为高等教育是培养具有理智和智慧的国家统治者。
亚里士多德倡导发展学生理性的“博雅教育”。
两位哲人的教育理念都表明了他们的教育价值观是个人本位的。
（）17、教育目的即教育方针，是指把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。
（）18、在高校的师生工作关系中，学生的主动性明显增强。
（）19、从广义来说，课程是指学生在学校获得的全部经验。
（）20、布卢姆指出，，隐性课程不能很好地达到某些教学目标（特别是在品质、习惯、态度方面），因此与显性课程的明确目标相比无法长久保持。
（）四、情境分析题（每题10分，共2题）1、美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。
他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。
其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。
8个月后，再次测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。
这个实验取得了奇迹般的效果，称为“罗森塔尔效应”，习惯上也称为“皮格马利翁效应”（皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯国王，他对一尊少女塑像产生爱慕之情，他的热望最终使这尊雕像变为一个真人，两人相爱结合）。
这个实验对高校处理师生关系也同样具有启发意义。
不定项选择（1）教师对学生积极情感，具有教师自身行为的功能。
A 调节B规范C引导D约束（2）学生对教师的在教育上也具有重要的意义。
A 信任B积极情感C尊重D暗示（3）这说明通过教师对的潜移默化的影响，可以使学生取得教师所期望的进步。
A 教学过程B 学生心理C自身行为D教学行为（4）良好师生关系的建立，教师对学生的起着重要的作用A 态度B理解C关心D行为2、一位教师在解释选择某种教学方法的依据时，认为既然“教学有法，但无定法”，所以应该可以自由选择教学方法。
根据你对教学方法如何选择回答下列问题。
不定项选择（1）教学方法的选择受教学对象的的制约。
A学习态度B认知状态C年龄特征D原有知识水平（2）教学方法的选择要取决于教学目标的。
A需要B规定C设计D要求（3）内容决定形式。
高等学校课程多、门类复杂、教材多样，对于，要采用不同的教学方法。
A不同的学科B不同的课程C教学环境D教学媒体（4）教学方法是由教师来选择的。
教师自身的素质，特别是教师的等，对教学方法的选择也具有重要的影响。
A业务素质水平B性格特征C职业道德水平D教学行为《高等教育学答案及评分标准》一、单项选择题：1-5：ACADA；6-10：CDADB；11-15：ADABA；16-20：DBBAD。
二、多选题（每题2分，共10题）1、BCE2、AE3、ACD4、BDE5、DE6、CDE7、ABE8、ABCD9、ABCDE 10、ABC三、判断题（每题1.5分，共20题）1、√2、√3、×4、√5、×6、×7、×8、√9、×10、×11、×12、√13、√14、√15、√16、×17、×18、√19、√20、×四、情境分析题（每题10分，共2题）1、（1）A （2）B （3）B （4）AD2、（1）CD （2）AD （3）AB （4）ABC试题2学校：姓名：得分：一、单选题（每题1.5分，共20题）1、一般界定高等教育为：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的，是培养各类高级专门人才的社会活动。
A职业教育B综合教育C专业教育D 高等教育2、1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是。
A夸美纽斯B纽曼C皮洛戈夫D保尔森3、( )提出了“人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广泛的影响.A.西奥多B.夸美纽斯C. 舒尔茨D. 亚当.斯4、衡量高等教育规模与速度的很重要的标准是高等教育的。
A专业设置B多元化C人才培养质量D毛入学率5、教师队伍的结构是指教师的整体构成的。
A素质B质量C多元性D水平6、2.高等教育中最基本的活动要素是。
A. 教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生7、课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、等的总和。
A进程B计划C设置D制定8、课程建设的内容涵盖课程本身即课程和实施的全环节。
A设置B结构C生成D目标9、在高校学生的主动性则更多地通过独立的、自主的和的方式表现出来。
A带有研究性质B积极C个体D合作10、教学组织形式是指为完成教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的。