培智实用语文 第二册 洗手
《洗手》教案模板7篇
《洗手》教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小脏手》教案
九、2.讲课文中的三张主题图同事出现，再次说一说这个故事。
十、3.全班朗读课文
十一、课堂活动：角色扮演
请学生分别扮演“皮皮”、“妈妈”、“爸爸”、“医生”。在老师的部分提示下完成角色扮演。
六、拓展延伸
生病要及时告诉老师，及时就医。生活中上完厕所要洗手，吃东西前要洗手。
A层：学生看字卡认读词语
B层：学生跟读词语
C层：学生指一指图片
A层：观察图片并说一说
B层：观察图片跟着老师一起说一说
C层：用手指一指课文中的主题图。
板书设计
小脏手
黑乎乎
急忙
教学反思
在上节课已经认识了字词的基础上，学生对本节课有了一定的了解。本节课通过讲故事、角色扮演等方法，学生能积极参与到课堂中来，对此课文掌握较好。
需要改进：板书不够规范，还需要勤学苦练。
学
情
分
析
A层
毛亚强：糖宝，智力障碍，认知能力较强，语言发展良好，课堂参与度较低。
董世民：智力障碍，认知能力较强，语言发展良好，课堂参与度高。
B层
赵岬林：智力障碍，肢体障碍，认知能力较强，语言发展良好，课堂参与度高。
徐秋：智力障碍，认知能力较强，言语障碍，课堂参与度较低。
C层
霍金星：智力障碍、言语障碍，认知能力较差，课堂参与度较低
通过讲授法、故事法、表演式教学法，提高学生的观察和表达能力
通过讲授法、故事法、表演式学法，提高学生的观察能力
情感态度与价值观
知道生病要及时就医，不用脏手拿东西吃。培养学生讲究卫生、勤洗手的好习惯。
知道生病要及时就医，不用脏手拿东西吃。培养学生讲究卫生、勤洗手的好习惯。
知道生病要及时就医，不用脏手拿东西吃。培养学生讲究卫生、勤洗手的好习惯。
培智学校实训班语文——《洒水扫地2》教案
讲课教师课题学情剖析目标启智学校2016 学年（一）语文学科教课设计讲课班级实训班讲课时间洒水扫地 2使用教材自编课时安排两个课时本班共有五名智障学生，此中两名学生语言能力较好，认字能力也较强，认识许多的生字与新词，能理解课文内容，需要点培育，另两名学生跟读能力尚可，理解课文能力较差，需多加解说，最后一名学生主动性较弱，学习能力也较弱，上课能仔细听讲，需多加指导。
1.指导学生理解图意，认识如何洒水，扫地，仔细做好卫生值日。
2.学会本课生字新词和部首，读准字音，记着字形，联合看图和学句理解意思。
3.指导学生较正确地朗诵句子，理解句子的意思，辉模拟例句用“是”说一句话。
教课要点识记文中的生字，朗诵句子，练惯用“是”说一句话教课难点识记文中的生字，朗诵句子，练惯用“是”说一句话使用教具生字卡片小黑板教学过教课企图教师活动一、复习生字词语：复习导入，稳固知识出示词语卡片，复习词语：洒水扫地三点水提手旁提土旁程学生活动学生复习学生学习句子，认读新词二、联合课词句子，读词语。
（一） 1. 学习认读句子：你洒水，我扫地。
谈谈你做什么？我做什么？懂得先洒水，后扫地次序是不可以变的，否则，尘埃飞扬，影响健康，可是，水也不可以洒太多。
2.读句子。
指名读，并说一说什么意思。
3.表演：你洒水，我扫地。
（二）学句子：我们是爱劳动的好孩子。
1.说一说：什么叫劳动？我们班谁是爱劳动的孩子？指导学习“孩子，劳动”两个生字词语。
要求读准字音。
2.指引读句子。
师范读，指导读。
三、学习生字。
1.指导读准字音：“孩、劳、动”。
采纳个别指导、齐学生学习句子学生读句子并表演学生学习生字，认读、带读、开火车读等多种形式，让学生读准字音）读生字，学习书写学生认读，书写生字生字 2. 指导学会书写：孩比较难写，先认出子字旁，横改为提；反回信空，认读几遍；再指引学生一笔一画随着老师写。
请个别学生登台板演，教师指导。
劳和动先边读笔划边在桌上书空、接着老师在黑板上的田字格中板书，提示该字的各笔划在田字格中的地点；师边示范，学生随着在田字格练习本上书写。
培智语文二年级我有一双手
课后作业
抄写三个生字 每字20个。
培智语文二年级
第二课时 授课教师：刘绍榆
温故新知
学一学
我用手写字 我用手洗脸 我用手刷牙
学一学
我用手读书 我用手梳头 我用手洗头
语言组织练习
还
课堂小结
今天我们继续学习了我有一双手
这篇课文，双手的作用非常多，同学 们要养成好的生活习惯同时要爱护好
第三课时 授课教师：刘绍榆
温故新知
我用手读书 我用手梳头 我用手洗头
学一学
学一学
学一学
学一学
选一选
选一选
音乐欣赏
课堂小结
今天我们学习了我有一双手这篇
课文语句，小小双手真厉害，同学们 要养成好的生活习惯同时要爱护好我 们的双手。
课后作业
预习新课。
培智语文二年级
第一课时 授课教师：
视频欣赏
学一学
点击汉字
学一学
学一学
23 4 1
7 8 9 10
56
学一学
点击汉字
练一练
请点击正 确的图片
练一练
请点击正 确的图片
课堂小结
今天我们学习了我有一双手这
篇课文，同学们对自己的双手也有 了一定的认识，小手本领大同学们 一定要爱护好我们的双手。
生活语文第二册教案上海出版社
教学的重点：认读生字教学的难点：学会正确的洗手教学方法：分层教学法、媒体辅助法、实践延伸法学法：以学生为主体，通过教师的引导，让学生运用说说、学学、练练等方法掌握知识教与学的过程一、课前准备：小律动《手指游戏》二、复习旧知教师播放幻灯片“小乌龟闯关”三、新授1、导入：教师播放多媒体课件让学生看图中的故事并通过问题导入本课的主题“洗手”2、字的认知①教师出示课件中的“洗”字，然后领读②教师板书“洗”字，并领读。
③出示卡片让学生逐一拍卡片读“洗”字。
④教师板书洗手，领读然后让学生自己组词⑤教师问学生什么时候应该学生待学生回答后出示板书句子的练习：饭前要洗手，便后要洗手⑥教师继续播放幻灯片告诉学生如何正确的洗手根据幻灯片的流程图教师示范⑦跟着音乐然后用节拍的形式⑧教师实际操作后找学生到前面实际演练⑨教师播放幻灯片通过歌曲《洗手歌》的形式将本课所学串到歌词里面去四、小结通过卡片和板书讲全课的重要知识点进行串联，帮助学生梳理今天学习的内容。
板书设计洗手洗洗手饭前要洗手便后要洗手培智语文教案——剪指甲2015年09月28日 17:02 点击：[228]剪指甲教学目标：A类生：知道剪得时候要注意什么。
认读词语：剪指甲，认识并描写汉字“甲”。
B类生：知道为什么要剪指甲。
认读词语：剪指甲C类生：认识指甲剪教学重难点：认读汉字：“甲”，掌握汉字的笔画笔顺。
课时安排：4课时教学准备：电脑课件、图片、课间游戏的音乐磁带等教学过程：第1课时教学过程：一、故事导入1、看大脸猫的故事，说说为什么小朋友都怕他？2、大脸猫的玩具上为什么有刮痕？二、新授1、课件出示，引导学生思考师：小朋友们你们有指甲吗？你们知道指甲的作用吗？2、师：那么指甲有保护作用，我们为什么还要剪指甲呢？1）、讲究卫生的表现，有细菌2）、保护手指3）、避免伤害自己4）、避免伤害别人师：小朋友们说得真好。
三、认读词语“剪指甲”1、出示词语“剪指甲”2、教师范读，学生多种形式读一读3、学习词语“剪指甲”（1）出示词语（2）老师范读。
培智生活语文二册教案
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式培智一年级下学期语文教案第1课一二三一、复习导入：1、出示字卡“一”，“二”学生认读。
二、新授1、认识汉字：“三”（1）、出示小朋友图片，一个一个出示，边出示边让学生数。
（2）、出示3个小朋友，问：现在有多少个小朋友了？（3）对了，现在有三个小朋友了。
出示字卡“三”，这就是三。
生尝试读，矫正——跟读——开火车读——举手认读（4）无提示认读词语：三抽读——集体读（每次3遍）——找词语（P4第二题，听老师读找出词语）2出示图片找出单位三的图。
3、跟老师读。
一二三，向前走，一二一二摆摆手。
1）范读2）领读，反复领读3）师生齐读4）指名读4、书写“三”（1）你们读的很好，我们一起来写“三”。
（2）师范写，注意在写的方向和在田字格里的格式。
写完讲解：三共有三笔，第一笔短的横写在横中线的上面，第二笔写在横中线上，第三笔写在横中线的下面。
三横平平的。
（3）伸出小手和老师一起书空。
（4）指名到黑板前来写，边写边指导，写对的同学回到位子上，用小手在桌子上练习。
（5）在作业本上写，先把红字描完再写，师巡视指导。
表扬写得好的学生。
三、课堂小结根据学生书写情况进行小结。
第2课楼梯教学目标：1、能认读出：楼梯楼梯；2、能根据听到的内容找出对应的图片；3、认识笔画：撇点竖折折钩横折钩4、会读儿歌《学好样》教具准备：字卡、PPT教学过程：（一）复习导入：播放图片（楼梯的各种类型、各种场所的楼梯）1、“楼梯楼梯”分别集体读3遍2、找字卡：听老师读拿出相应的字卡（二）新授1、认识笔画：撇点ㄑ竖折折钩横折钩尝试认一认矫正教读个别认读集体、分组赛读画一画：在桌子上画一画笔画的形状2、听一听，找一找（1）听老师读词语，找图片窗床电梯（2）听老师读，用“√”划出听到的词语楼梯（√）门（）窗（）3、读儿歌《学好样》（1）试读（T根据情况进行引导和提示）上周布置大家预习了这首儿歌，老师想看看哪些小朋友自学了的，请他来给大家先读一读。