统编版-小学语文三年级下册课程纲要

学校名称：郑州市二七区龙岗实验小学

授课教师：刘杉杉

课程类型：基础型课程

教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册

适用年级：小学三年级

一；课程目标

1；识字与写字：认识200个字；会写300个字。累计认识2200个字；会写1600个字。会使用字典；词典；有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。

2；阅读：用普通话正确；流利；有感情地朗读课文。初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思

想感情。积累课文中的优美词语；精彩句段；诵读优秀诗文；练习复述课文。收藏并与同学交流图书资料；留心周围事物；乐于书面表达；增强习作的自信心。

3；习作：留心周围事物；乐于书面表达；有习作的自信心。继续学习能围绕一个意思用先概括后具

体的方法写段；能做到语句通顺；意思清楚；能正确使用常见的标点符号。愿意将自己的习作读给人听；

与他人分享习作的快乐。

4；口语交际：结合语文学习；观察大自然；观察社会；书面与口头结合表达自己的观察所得。继续

具体生动地讲述故事；努力用语言打动他人；在交谈中能认真倾听。

5；综合性学习：感受大自然的美好和家乡的可爱；为保护家乡环境出谋献计；激发学生对生活的热爱；理解亲情；友情的可贵；关爱他人；助人为乐；增强探索和创造的意识；体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说；了解传统文化；丰富想象能力。

二；课程内容

《一》课程资源

1．义务教育课程标准实验教科书；三年级语文下册；人民教育出版社。

2．课内资源：利用教材中的单元导语；课后习题；阅读提示；课后资料袋；阅读链接；口语交际；习作；交流平台；快乐读书吧以及附的识字表；写字表；词语表；整合单元内容。

3．课外资源可利用“班班通”“小思课程”“阳光少年年报”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志；上网；收看电视；实地参观调查；开展知识竞赛等方式；拓宽语文学习和运

用的领域；提高学习的效率。

《二》教学活动

识字与写字

本学期要求会写的200字；学生要运用已有的识字方法自主识写。组织开展一次书写比赛；要求学生在规

定的时间内；把字写得正确；美观。

阅读理解

课内阅读：学习二十一篇精读课文；七篇略读课文和两篇习作。阅读中着力培养边默读边思考的习惯；初

步把握文章的主要内容,联系上下文理解词句的意思也是本期阅读教学中的重点。

课外阅读

在小思学院平台,每周选择阅读一本书并完成测评；每两周举行一次好书交流会；分享课外读书的收获。

习作

本册教材上安排了八次习作；写物；写事；看图写作；写人及想象作文。并安排一个习作单元：奇妙的想象。习作中要乐于书面表达；重视习作前的指导和习作后的讲评；通过范文引路；自评互评；认真修改等

方式提高习作质量及水平。

口语交际

根据教材的安排选择口语交际的话题；活动安排如下：春游去哪儿玩；该不该实行班干部轮流制；劝告；

故事分享。在交际过程中做到认真倾听；把握主要内容；更重要的是在交际的过程中能有不同的意见与人

商讨。

综合性学习

本册教材安排一次综合性学习：中华传统节日。

《课程评价》

一；评价方式

学期综合评定＝过程性评价《30%》+终结性评价《70%》

《一》过程性评价《权重：30%》

1；课堂评价：评定等级：优秀；良好；合格。优秀给予积分奖励。

2；活动的实施：《附件班级评价实施细则》评定等级：优秀；优中；良好。

见附件1

《二》终结性评价《权重：70%》

期中检测和期末检测

形式：卷面测试；统一命题；百分制评定；

二；评价结果及标准

1．小组合作评价：优秀；良好；合格；优秀给予积分奖励。

2．活动评价：展览优秀作品；进行星级奖励。

以上积分奖励之和为转化为百分制。

附积分评价标准：

以上两项评价最终均按百分制处理；所有成绩综合后转化为对应等级：

评定等级：《1》90分以上为优秀；《2》75—89为良好；《3》60—74为及格《4》60分以下为不及格；

附：所需资源准备

1；教材：人民教育出版社《《新修订》义务教育课程标准实验教材语文》》《三年级下册》

2；练习：借鉴三下《黄冈小状元》及微信读书打卡；一道共读。

3；设备：优教通；小思学院平台。

4；其它资源

网络：《文本相关资源等》

自制：《教具；课件等》