《疯狂动物城》教案只是分享

《疯狂动物城》教案

集智多维合作高效

语文教研组《疯狂动物城》课例教学设计及反思

执教者：邓丽丽

执教年级：二年级

执教内容：肢体语言

教材解析

◆电影简介分析：《疯狂动物城》讲述了在一个所有动物和平共处的动物城市，兔子朱迪

通过自己努力奋斗完成自己儿时的梦想，成为动物警察的故事。在这个故事中有很多的肢体语言，为我们理解人物形象提供了有力的帮助。一个人要向外界传达完整的信息，单纯的语言成分只占7%，声调占38%，另外55%的信息都需要由非语言的体态语言来传达，而且因为肢体语言通常是一个人下意识的举动，所以它很少具有欺骗性。本课主要向学生介绍恰当的肢体语言对谈话的帮助。

◆学情分析：二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，他们对直观的、看得见的东西

更感兴趣。在《疯狂动物城》这部影片中有很多夸张但是又合情合理的肢体语言，这些肢体语言不仅能够表现出动物自身的特点，更能够吸引学生的眼球。1711班的学生大部

分活泼好动，喜欢表达自己，但由于二年级的小学生知识水平有限，语言能力有限，在某些情况下还不能完全用语言来表达自己的感受，如果在平常和别人的交流中加入肢体语言，将更有利于学生对自我进行更好地表达。

◆教学目标：1、学会用简单的肢体语言表达自己的感受。

2、知道什么是肢体语言，了解一些简单的肢体语言的含义。

3、通过肢体语言学习增强学生勇于表达、乐于表达自己的自信心，提高学

生的交流沟通能力。

◆教学重点和难点：

教学重点：学习简单的肢体语言及其所表达的含义。

教学难点：了解肢体语言对于与别人交流的重要性。

教学设计

◆教学过程：

一、视频导入，引出课题（5分钟）

1、播放《疯狂动物城》片断1：小兔子朱迪进城前在火车站与兔爸爸、兔

妈妈的对话片段，指导学生认真观看。注意引导学生观察他们在谈话过

程中一家三口的面部表情及各个身体部位的动作。

2、提问：说一说从这段影片中，你注意到了什么？

生1：我注意到爸爸妈妈为朱迪准备了很多东西，他们很爱朱迪。

生2：我注意到他们说了很多离别的话。

生3：我注意到他们在谈话的时候身体一直在做着各种动作。

……

师总结并引出话题：同学们观看电影都十分用心，每位同学都有自己不

同的发现。特别是大家都注意一了他们在谈话过程身体各个部位一直在

做各种动作，这些动作让我们感受到了他们一家三口的。今天我们就来

学习肢体语言。板书：肢体语言

二、讲授新课

1、提问:谁能用自己的话来说说什么叫肢体语言?

学生1：我发现兔爸爸在说话时他的眼睛一会儿瞪圆，一会儿半睁，一

会儿眼紧闭，我学得眼睛的运动是肢体语言的动作

学生2：手的动作

学生3：身体的动作

……

教师小结：肢体语言（又称身体语言），是指通过头、眼、颈、手、

肘、臂、身、胯、足等人体部位的协调活动来传达人物的思想，形象地

借以表情达意的一种沟通方式。

2、提问：同学们现在我们已经知道了什么叫肢体语言，那么我们为什么

要肢体语言呢？肢体语言对我们的交流有什么作用？

播放《疯狂动物城》片断2：朱迪在去警察局报到时在前台和豹警官的一段对话。边观看边思考上述问题。

学生1：我觉得豹警官的动作很搞笑，他从衣服上拿下甜甜圈让我觉得他是一个可爱的小吃货。

学生2：我觉得……

学生3：我觉得……

……

3、教师小结：通过同学们刚才的回答，我们知道了，丰富准确的肢体语言能帮助我们更好地跟别人沟通，有着语言交流无可比拟的优点。下面我们来看看不同的肢体语言有什么不同的含义。出示表示各种身体语言的图片,学生认真观察，联系播放的几个片断说说它他们可能代表着什么。

教师根据图片小结:

A、摊开手掌是表现诚实的传统方式, 摊开的手掌一直与“真理、

诚实、忠诚和顺从”联系在一起。

B、挑眉毛往往是感到不舒服的信号，真正的笑容会让你的眼周出

现皱纹，同样地，担心、惊讶或恐惧等不适情绪会让人挑起眉毛。

C、如果有人不停摸脸或搓手，那么他们可能有些紧张。焦虑最常

见的表现有哪些？答案包括摸脸，搓手。当你感到不舒服的时候，这两种行为都能起到安抚情绪的作用。

D、耸肩是表示困惑的通用肢体信号,耸肩是一种通用的肢体语

言，它表明一个人不知道或不明白你在说什么。

E、如果有人和你对视太久，那么他可能在撒谎。为了避免看起来

躲躲闪闪的样子，有些说谎者故意把眼神接触拖得太久，以至于让人

感到有些不舒服。他们可能还会站着一动不动，眼睛也不眨一下。

F、

G、

三、能力提升：用身体语言模仿电影情节

1、播放《疯狂动物城》片断3:狐狸带着朱迪去车管所找他的树懒朋友

的一段对话。学生认真观看并学习动作语言模仿。

2、前后桌4人分组进行表演。

3、请学到讲台上来进行表演。

4、评选出最佳表演奖。

四、总结

通过今天的学习，大家对肢体语言有了基本的了解，相信今天的学习对大家

的交流一定会有所帮助，如果同学们能够将所学的知识运用到生活中去，老

师觉得你将会成会一个热爱表达的孩子。

五、作业安排

和家人一起表演《狐假虎威》或《狐狸分奶酪》中的一个片断。

板书设计：

肢体语言：

眼部活动

头部活动面部表情

颈部活动躯干活动

四肢活动（宋体，小四，行距固定值20磅，不加粗）

说课

一、说教学目标

目标1、学会用简单的肢体语言表达自己的感受。