突发事件心理危机干预与心理援助工作方案
学校突发事件后期心理援助与辅导方案
学校突发事件后期心理援助与辅导方案全球范围内，学校突发事件时有发生。
这些事件可能包括自然灾害、恶意攻击或个人事件等，无论其性质如何，都给学生、教职员工以及家长带来了巨大的心理冲击。
为了帮助受影响的人们恢复正常生活，学校应当制定全面的心理援助与辅导方案。
本文将提出一些有效的建议措施。
对于学生而言，突发事件可能对其心理健康产生长期影响。
首先，学校应当派遣专业的心理学家或心理辅导老师前往现场，进行初步的心理状况评估。
通过这个评估，学校可以了解受灾学生的具体情况，制定个性化的心理援助方案。
同时，学校还可以组织集体讨论会，给予学生们提供沟通和交流的机会，让他们能够倾诉自己的感受和困惑。
其次，学校应当组织心理疏导课程。
这些课程可以包括身心平衡训练、应对压力的方法和情绪管理等内容。
通过这些课程，学校可以帮助学生们建立积极的心理防御机制，增强他们的心理抗压能力。
同时，学校还可以组织心理支持小组，让学生们可以相互倾诉和支持，通过互助的方式共同度过困难。
在教职员工方面，学校同样应当采取有力的措施提供心理支持。
首先，学校可以组织专业的心理辅导培训，使教职员工能够及时辨别和解决学生们可能出现的心理问题。
这些培训可以包括心理危机干预和心理援助技巧等内容。
同时，学校还可以成立专门的心理援助小组，由一些有经验的心理辅导专家组成，为教职员工提供个别辅导和支持。
另外，学校还应当加强与家长的沟通和合作。
家长在孩子教育中起着不可替代的作用，他们的支持和陪伴对孩子的恢复十分重要。
学校可以定期与家长进行面对面的交流会，向他们传递关于心理援助的信息和方法。
此外，学校还可以开放心理辅导的预约平台或热线电话，方便家长们寻求专业的心理援助。
而针对整个学校群体，学校应当着力营造积极的心理健康氛围。
这可以通过开展多样化的心理健康教育活动来实现。
学校可以邀请专业心理学者或心理辅导师来进行主题讲座，向整个学校介绍心理健康的重要性和保持心理健康的方法。
此外，学校还可以鼓励学生参与一些宣传活动，如举办心理健康主题的画展或写作比赛等，以提高学生对心理健康的重视度。
心理援助中心对心理危机的应对方案
1.制定心理援助伦理规范，明确工作人员与求助者之间的关系界限，保护求助者隐私。
2.加强伦理教育，提高工作人员的职业道德水平，树立良好的职业形象。
3.建立伦理审查机制，对心理援助过程中可能出现的伦理问题进行监督和处理。
十一、心理援助研究与技术创新
（一）研究工作推进
1.开展心理援助相关理论研究，探索心理危机干预的新方法、新技术。
（二）队伍建设与发展
1.优化心理援助中心人才结构，注重引进具有临床心理学背景的专业人才。
2.建立心理援助人才库，对优秀人才进行储备和培养，确保中心专业力量的可持续发展。
3.鼓励工作人员参加高级心理咨询师、心理治疗师等专业认证，提升个人职业素养。
五、心理健康宣传与普及
（一）心理健康宣传策略
1.制定年度心理健康宣传计划，利用多种媒介进行心理健康知识的普及。
3.引入心理康复、心理减压等新兴服务内容，满足求助者多样化的心理需求。
十、心理援助政策法规与伦理建设
（一）政策法规制定
1.参与制定和完善心理援助相关政策法规，保障心理援助工作的合法性和合规性。
2.建立心理援助工作手册，明确工作流程、职责权限和法律责任。
3.定期对心理援助工作人员进行法律法规培训，提高其法律意识和职业风险防控能力。
心理援助中心对心理危机的应对方案
一、背景分析
随着社会节奏加快，竞争压力不断加大，心理危机已经成为影响人们心理健康的一个重要问题。心理援助中心作为提供心理服务的专业机构，有必要制定一套完善的应对心理危机的方案，以便在危机发生时，能够迅速、有效地为求助者提供心理支持。
二、目标定位
1.提高心理援助中心应对心理危机的能力，降低心理危机对求助者的影响。
突发事件心理危机干预
3.公共卫生事件：如传染病疫情、食物中毒等；
4.社会安全事件：如恐怖袭击、暴力事件等。
三、组织架构
1.成立突发事件心理危机干预领导小组，负责协调、组织、指导心理危机干预工作；
2.设立心理危机干预工作小组，负责具体实施心理危机干预措施；
3.邀请心理学、精神病学、社会工作等相关领域的专家组成专家组，为心理危机干预提供技术支持。
5.加强心理健康教育，提高公众心理素质和自我保护能力。
全文总结：
本方案从背景与目的、适用范围、组织架构、干预策略与措施、人员培训与选拔、保障措施等多个方面，对我国突发事件心理危机干预工作进行了系统阐述。同时，对干预流程、原则、宣传与普及、监测与预警、法律与伦理等方面进行了深入探讨。此外，方案还涉及资源整合、跨区域协作、志愿者管理、科研与培训、国际合作与交流等方面内容。
2.加大财政投入，保障心理危机干预工作所需的经费；
3.落实各部门职责，确保心理危机干预政策的有效执行；
4.定期对政策执行情况进行评估，调整政策措施，提高政策效果。
二十三、社会参与与监督
1.鼓励社会各界参与心理危机干预工作，形成政府、社会、公众共同参与的格局；
2.加强对心理危机干预工作的宣传，提高社会关注度和支持力度；
4.建立跨区域心理危机干预案例库，总结经验，提高干预效果。
十五、志愿者管理
1.建立志愿者选拔和培训机制，提高志愿者的专业素养和服务能力；
2.明确志愿者的工作职责和伦理要求，确保志愿者在干预过程中的合规性；
3.建立志愿者激励机制，鼓励更多志愿者参与心理危机干预工作；
4.加强对志愿者的管理和监督，保障志愿者和受助者的权益。
3.建立社会监督机制，对心理危机干预工作进行监督，确保工作的透明度和公正性；
突发公共事件心理危机干预应急预案
突发公共事件心理危机干预应急预案一、工作目标本预案旨在建立健全突发公共事件心理危机干预机制，确保在各类突发公共事件中，对受影响人群提供及时、有效的心理援助，降低心理危机对个人和社会的不良影响，保障人民群众心理健康。
二、工作原则1、预防为主、常备不懈（1）加强心理健康宣传教育，提高全民心理健康素养，增强心理危机防范意识。
（2）建立心理危机干预队伍，定期开展培训和演练，提高心理危机干预能力。
（3）建立健全心理健康监测预警机制，及时发现潜在心理危机，提前采取预防措施。
2、依法管理、统一领导（1）依据相关法律法规，明确各部门职责，确保心理危机干预工作的有序进行。
（2）成立突发公共事件心理危机干预领导小组，统一领导、协调、部署心理危机干预工作。
（3）加强部门间的协作，形成合力，共同应对突发公共事件心理危机。
3、快速反应、运转高效（1）建立快速反应机制，确保在突发公共事件发生后，迅速启动心理危机干预预案。
（2）优化心理危机干预流程，提高工作效率，缩短干预时间。
（3）充分利用现有资源，发挥专业优势，确保心理危机干预工作的专业性和有效性。
三、组织管理1、成立突发公共事件心理危机干预领导小组，负责组织、协调、指导心理危机干预工作。
2、设立心理危机干预办公室，负责日常工作，包括信息收集、整理、分析、上报等。
3、组建心理危机干预队伍，包括心理医生、心理咨询师、社会工作者等，负责实施心理危机干预。
4、明确各部门职责，包括卫生健康部门、教育部门、公安部门、民政部门等，共同参与心理危机干预工作。
5、建立心理危机干预专家库，为心理危机干预提供专业支持和指导。
6、加强与社会组织的合作，共同开展心理危机干预工作，提高干预效果。
四、预防措施1、加强卫生管理（1）建立健全心理健康教育与卫生管理制度，加强对公共场所、学校、企事业单位等场所的心理健康教育和卫生管理。
（2）制定具体的心理健康检查与评估标准，定期对重点人群进行心理健康检查，确保及时发现并解决问题。
医院心理援助应急预案范文
一、总则1.1 编制目的为提高医院应对心理危机事件的能力，保障患者及医护人员心理健康，制定本预案。
通过建立健全心理援助体系，及时、有效地对心理危机事件进行干预，减少心理危机事件对医院工作的影响，维护医院和谐稳定。
1.2 编制依据依据《中华人民共和国突发事件应对法》、《中华人民共和国精神卫生法》、《医疗机构管理条例》等相关法律法规，结合医院实际情况，制定本预案。
1.3 适用范围本预案适用于医院内发生心理危机事件，包括患者心理危机、医护人员心理危机以及其他涉及医院工作的心理危机事件。
二、组织体系2.1 领导机构成立医院心理援助应急指挥部，由院长担任总指挥，分管领导担任副总指挥，相关部门负责人为成员。
2.2 工作机构设立心理援助应急小组，负责心理危机事件的预防、预警、干预和善后处理等工作。
2.3 小组成员职责（1）心理援助应急小组组长：负责心理援助应急工作的全面领导、协调和指挥。
（2）心理援助应急小组副组长：协助组长开展工作，负责心理援助应急工作的具体实施。
（3）心理援助应急小组成员：负责心理危机事件的预警、干预、善后处理等工作。
三、预防与预警3.1 预防措施（1）加强心理健康教育，提高患者及医护人员心理健康意识。
（2）建立心理危机预警机制，定期开展心理危机风险评估。
（3）加强心理援助队伍建设，提高心理援助人员的专业能力。
3.2 预警信号（1）患者情绪波动大，出现焦虑、抑郁、恐惧等心理症状。
（2）医护人员工作压力大，出现心理疲劳、抑郁、焦虑等症状。
（3）医院内发生重大突发事件，可能引发群体心理危机。
四、干预措施4.1 干预原则（1）及时性：在心理危机事件发生后，迅速启动应急预案，开展心理援助。
（2）专业性：由专业心理援助人员实施心理干预。
（3）针对性：针对不同心理危机事件，采取有针对性的干预措施。
4.2 干预措施（1）心理疏导：为患者及医护人员提供心理支持，缓解心理压力。
（2）心理治疗：针对心理危机事件，进行心理治疗。
应急预案中的心理援助与心理干预措施
应急预案中的心理援助与心理干预措施一、认识应急预案心理援助与心理干预措施的重要性应急预案是与突发事件相应的一系列紧急救援措施，目的是有效应对、减少灾害损失、保护生命财产安全。
然而，在灾难面前，人们往往容易产生不安、恐慌、焦虑等心理反应。
因此，完善应急预案中的心理援助与干预措施对于保障人们身心健康、提高灾害应对效率具有重要意义。
二、建立心理支持体系1. 培训心理援助人员在应急预案中，应设立专门的心理援助小组，由经过系统培训的心理援助人员组成。
他们应具备心理学知识、危机干预技能等专业背景，能够及时有效地提供心理支持和干预。
2. 建立心理咨询热线设立心理咨询热线，提供24小时不间断的心理支持服务。
大众可以拨打热线电话，获得专业心理援助人员的指导和帮助，减轻应激反应，增强应对能力。
三、心理教育和信息发布1. 提供心理教育宣传材料在应急预案中，应制作并发放心理教育宣传材料，包括应对灾难心理的基本知识、常见应激反应及应对方法等。
通过教育宣传，提高公众心理健康意识，增强应对能力。
2. 及时发布信息在突发事件发生后，应急机构应及时发布相关信息，告知公众灾难情况和救援进展，避免信息不透明引发恐慌。
同时，发布正面积极的心理指导，鼓励人们保持冷静乐观的心态，积极应对困难。
四、提供心理援助服务1. 现场心理支持在灾难现场，心理援助人员应切实履行自己的职责，向受灾者提供现场心理支持。
通过倾听、安抚和开展心理技巧训练等方式，减轻受灾者的心理负担。
2. 心理疏导和干预应急预案需要提供不同级别的心理援助服务。
对于轻度应激反应的人群，可以提供简单的心理疏导，如倾听、安慰和情感支持等。
对于重度应激反应的人群，应提供更加专业的干预措施，如心理治疗、药物干预等。
五、建立心理后续援助机制1. 心理后续跟踪对于严重受灾的个体或群体，应建立心理后续跟踪机制，及时了解其心理状态的变化，并提供必要的心理干预和援助服务。
2. 社区心理重建灾后，组织社区心理重建活动，通过心理教育、心理疏导等方式，帮助灾民重新建立幸福感、融入社会生活。
危机事件的心理干预和处理
1.干预过程监测：对心理干预的实施过程进行监测，确保干预措施得到有效执行。
2.干预效果评估：建立科学的效果评估体系，定期对心理干预的效果进行评估，为干预策略的调整提供依据。
3.质量控制：通过同行评审、专家咨询等方式，提高心理干预的质量，确保干预工作的科学性和专业性。
十四、心理干预的普及与教育
3.联合培训与演练：与其他相关部门联合开展培训和演练，提高协作能力和危机应对能力。
八、心理干预的伦理与法律规范
1.保护隐私：在心理干预过程中，严格保护受助者隐私，遵守相关法律法规。
2.尊重自主权：尊重受助者的自主权，确保干预措施在受助者自愿的基础上进行。
3.伦理审查：对心理干预方案进行伦理审查，确保干预措施符合伦理规范。
2.定期回访与评估：对接受过心理干预的个体和群体进行定期回访，评估心理状况，及时调整干预措施。
3.社区心理服务：在社区层面开展心理健康教育，提高民众心理素质，预防危机事件造成的心理问题。
七、跨部门协作与信息共享
1.建立协作机制：与政府部门、社会组织、专业机构等建立协作机制，共同应对危机事件。
2.信息共享平台：搭建信息共享平台，确保危机事件相关信息及时、准确传递，提高心理干预的针对性。
3.心理干预技术：采用认知行为疗法、心理创伤治疗、情绪调节等方法，帮助个体和群体缓解心理压力。
4.心理康复：在心理干预过程中，关注个体和群体的心理康复，提高心理韧性，预防心理疾病。
四、心理干预流程
1.启动应急预案：危机事件发生后，立即启动心理干预应急预案，组织相关人员开展心理援助工作。
2.情况调查与评估：了解危机事件影响范围、程度，评估受影响个体和群体的心理状况。
危机事件的心理干预和处理
学校应急心理干预方案范文
学校应急心理干预方案范文为了帮助学生和教职员工应对突发事件和紧急情况，学校制定了应急心理干预方案。
该方案旨在提供及时有效的心理支持，帮助受到影响的人们恢复情绪平衡，减轻压力和焦虑，促进恢复和康复。
以下是本学校的应急心理干预方案内容：一、应急心理干预团队的组建为了有效应对各种突发事件和紧急情况，学校将建立一个专门的应急心理干预团队。
该团队由具有心理学、心理咨询、心理治疗等相关专业背景和经验的专业人士组成，包括心理学教师、心理咨询师、心理治疗师等。
团队成员需要接受专门培训，具备有效的心理干预技能和方法。
二、应急心理干预方案的具体内容1.应急心理干预前期准备在发生突发事件或紧急情况之前，学校应急心理干预团队需要做好充分准备工作。
团队成员需要了解学校内各类突发事件和紧急情况的可能发生情况和影响范围，制定相应的心理干预预案和应急计划。
同时，团队需要熟悉学校内各类人员的特点和需求，为不同人群量身定制干预方案。
2.应急心理干预措施当发生突发事件或紧急情况时，学校应急心理干预团队需要迅速出动，采取有效的心理干预措施。
首先，团队成员将迅速到达现场，了解事件的具体情况和受影响人员的需求。
然后，团队将根据事件的性质和受影响人员的特点，采取相应的心理干预措施，包括情绪疏导、心理支持、心理咨询、心理治疗等。
团队成员将与受影响人员进行沟通交流，倾听他们的需求和感受，帮助他们理解和应对事件，减轻压力和焦虑，促进情绪恢复和康复。
3.应急心理干预后期跟踪在心理干预过程结束后，学校应急心理干预团队将继续跟踪受影响人员的情况，提供持续的心理支持和帮助。
团队将与受影响人员保持联系，随时关注他们的情绪变化和心理状况，及时发现和应对问题。
团队成员将继续与受影响人员进行交流和沟通，帮助他们逐渐恢复和康复，重建信心和希望。
三、应急心理干预方案的评估和完善为了不断提高应急心理干预的效果和质量，学校将对应急心理干预方案进行定期评估和完善。
学校将组织专门的评估小组对应急心理干预团队的工作进行全面评估，了解干预效果和问题，吸取教训和经验，完善方案和措施。
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镇突发事件心理危机干预与心理援助工作方案
一、总则
（一）编制目的
在自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件等突发公共事件发生后，为了最大限度地预防和减少心理危机的发生，维护社会稳定，保障公众心理健康，提高我镇保障公共安全和处置突发公共事件心理危机的能力。
（二）编制依据
依据国务院《国家公共卫生事件应急条例》、《北京市突发公用事件总体应急预案》、《北京市突发公共卫生事件应急预案》、《关于加强北京市精神卫生服务体系建设发展工作的指导意见》、《房山区突发公共事件总体应急预案》、《房山区突发公共卫生事件应急预案》、《镇突发公共事件总体应急预案》、《镇突发公共卫生事件应急预案》，特制定本工作方案。
（三）适用范围
本方案适用于本镇范围内突发公共事件所涉及人员的心理危机应急干预行动。
（四）工作原则
以人为本，预防为主；统一领导，分级负责；反应及时，部门联动；点面结合，社会参与。
二、干预分级及处置
（一）专业分级处置
根据人们遭受突发公共事件影响的方式（直接或间接），可将受灾人群大致分为以下五级进行干预，干预重点应从第一级人群开始，逐步扩展；一般性宣传教育要覆盖到五级人群。
1、第一级人群：突发公共事件的直接受害者，如死难者家属、伤员、幸存者。
干预原则：隔离、保护、心理支持、个体辅导、及时反馈信息。
2、第二级人群：现场的目击者（包括救援者），如目击灾难发生的灾民、现场指挥、救护人员（消防、武警官兵，医疗救护人员，其他救护人员）。
干预原则：合理调配、劳逸结合、保护、心理支持、集体心理干预、定时反馈信息。
3、第三级人群：与第一级、第二级人群有关的人员，如幸存者和目击者的亲人等。
干预原则：合理安置、保护、心理支持、团体辅导、信息反馈。
4、第四级人群：后方救援人员、灾难发生后在灾区开展服务的人员或志愿者。
指突发公共事件区域的其他人员，如：居民、记者等。
干预原则：统一管理、心理支持、团体辅导、科学宣教、信息反馈。
5、第五级人群：指通过媒体间接了解突发公共事件的人。
干预原则：正确导向、科学宣教、心理支持、信息反馈。
（二）分级响应及干预
以《镇突发公共事件应急预案》突发公共事件分级标准，将心理危机应急干预对应分为四级，对特别重大事件、重大事件、较大事件、一般事件四级突发公共事件进行分级响应及干预。
1、I级响应及干预(特别重大事件)
接到符合I级响应的特别重大突发公共事件报告后，镇政府立即启动Ⅰ级干预，迅速召集心理危机干预专家小组对该事件引发的心理危机进行综合评估，根据评估结果制订分类分级干预计划。
根据需要派遣心理危机干预专家和应急干预队伍按规定时间赴指定地点开展心理干预工作，接受镇突发公共事件应急指挥部指挥，对目标人群进行现场评估和分级干预。
应急干预队伍负责人应将干预情况及时向镇突发公共事件应急指挥部进行汇报，提出对重点人群的干预指导性意见，特别是要提出对重点人群开展救治工作时的注意事项。
同时，应及时向上级政府反馈有关心理危机应急干预行动的情况，必要时向上级卫生部门请求支援。
2、Ⅱ级响应及干预(重大事件)
接到符合Ⅱ级响应的重大突发公共事件报告后，镇政府立即启动Ⅱ级干预，迅速召集心理危机干预专家组对该事件引发的心理危机进行综合评估，评估目标人群的心理健康状况，根据评估结果制订分类分级干预计划。
根据需要派出心理危机干预专家和应急干预队伍按规定时间赴指定地点开展心理干预工作，接受突发公共事件应急指挥部指挥，对目标人群进行现
场评估和分级干预。
应急干预队伍负责人应将干预情况及时向突发公共事件应急指挥部进行汇报，提出对重点人群的干预指导性意见，特别是对重点人群开展救治工作时的注意事项。
必要时向上级卫生部门请求支援。
3、Ⅲ级响应及干预 (较大事件)
接到符合Ⅲ级响应的较大突发公共事件报告后，镇政府立即启动Ⅲ级干预。
迅速召集心理危机干预专家组对该事件引发的心理危机进行综合评估，评估目标人群的心理健康状况，根据评估结果制订分类分级干预计划。
根据需要派出心理危机干预中心专家和应急干预队伍按规定时间赴指定地点开展心理干预工作，接受突发公共事件应急指挥部指挥，对目标人群进行现场评估和分级干预。
应急干预队伍负责人应将干预情况及时向突发公共事件应急指挥部进行汇报，提出对重点人群的干预指导性意见，特别是对重点人群开展救治工作时的注意事项。
同时，应及时向上级政府反馈有关心理危机应急干预行动的情况。
4、Ⅳ级响应及干预 (一般事件)
接到符合Ⅳ级响应的一般突发公共事件报告后，立即启动Ⅳ级干预。
迅速召集心理危机干预专家组对该事件引发的心理危机进行综合评估，评估目标人群的心理健康状况，根据评估结果制订分类分级干预计划。
根据需要派出心理危机干预中心专家和应急干预队伍按规定时间赴指定地点开展心理干预工作，接受突发公共事件应急指挥部指挥，对目标人群进行现场评估和分级干预。
应急干预队伍负责人应将干预情况及时向地突发公共事件应急指挥部进行汇报，提出对重点人群的干预指导性意见，特别是对重点人群开展救治工作时的注意事项。
三、组织体系及职责
突发公共事件心理危机应急干预行动组织体系由干预领导机构、干预专家组、干预小分队组成。
在镇政府或应急指挥机构统一领导和指挥下，负责我镇突发公共事件的心理危机应急干预行动。
（一）心理干预领导机构
1、镇心理干预协调小组
突发公共事件发生后，根据镇应急指挥机构的要求，由镇主管卫生工作副镇长任组长，成立突发公共事件心理危机应急市干预协调小组（简称：
干预协调小组）。
成员由教科文卫办、信息中心、卫生院、派出所、教委、民政科、综治办、残联等部门组成。
镇干预协调小组职责：在镇应急指挥机构的统一指挥下，按照各类突发公共事件的不同类别，协调各成员单位，组织突发公共事件的心理危机应急干预行动。
各成员单位职责如下：
信息中心：负责协调开展心理卫生知识宣传。
卫生院：负责组建干预专家组、应急干预专业队伍，组织、协调心理危机应急干预行动的实施。
派出所：负责维护突发公共事件现场治安秩序，保证现场应急干预行动的顺利进行。
教委：负责学校相关突发公共事件的通报，并协助卫生部门实施心理危机干预行动。
民政科：协助卫生部门对受灾群众实施心理危机干预行动。
综治办：负责相关突发公共事件的综合治理工作，并协助卫生部门实施心理危机干预行动。
2、镇干预协调小组办公室
镇干预协调小组下设办公室，办公室设在教科文卫办，负责本镇区域内突发公共事件的心理危机应急干预行动，承担各类突发公共事件的心理危机应急干预的组织协调任务。
3、心理干预专业工作队
负责对突发公共事件心理危机应急干预行动提供咨询建议、技术指导和干预支持。
四、应急干预和终止
1、Ⅰ级、Ⅱ级干预
镇干预协调小组接到特别重大、重大突发公共事件发生，在区干预协调小组的统一指挥下，结合本区域的实际情况，组织协调开展突发公共事件的心理危机应急干预行动。
2、Ⅲ、Ⅳ级干预
镇干预协调小组接到较大、一般突发公共事件发生，需要进行心理危
机干预的有关指示、通报或报告后，立即根据本行动方案启动Ⅲ、Ⅳ级干预，召集专家对相关情况进行综合评估，根据需要及时派出应急干预机动队，由突发公共事件现场处置应急指挥机构统一协调指挥心理危机应急干预工作；及时向镇政府、突发公共事件应急指挥机构和区干预协调小组报告有关心理危机应急干预行动情况；必要时向省干预协调小组请求支援。
3、现场干预及指挥
干预工作队在接到指令后及时赶赴现场，根据现场情况迅速展开心理危机干预行动，并注重自我防护，确保安全。
应急干预工作队要接受突发公共事件现场处置应急指挥机构的统一领导，加强与现场各应急处置部门的沟通和协调。
4、信息报告和发布
现场应急干预工作队每日向镇干预协调小组报告干预进展，重要情况随时报告。
镇干预协调小组要按照有关规定，做好干预相关信息的发布工作。
5、应急干预终止
经干预专家组评估，提出终止干预的建议，报镇干预协调小组，由镇干预协调小组宣布干预终止，并报上级干预协调小组。
五、保障措施
心理危机应急干预体系建设是突发公共卫生应急体系建设的重要组成部分，我们应遵循“平战结合、常备不懈”的原则，加强心理危机应急干预组织和队伍建设，制订干预行动技术方案，保证心理危机应急干预行动的顺利开展。
1、信息系统
将心理危机应急干预相关信息资源纳入突发公共事件应急指挥信息系统建设，加强各部门之间的协调和信息共享。
2、应急干预专业队伍
组建镇心理危机应急干预专业队伍，心理危机应急干预专业队伍要相对稳定，要加强骨干队伍的培训，严格管理，定期开展培训和演练，提高应急干预能力。
3、经费保障
财政部门负责安排突发公共事件心理危机应急干预行动所必需的经费，并做好经费使用情况监督工作。
4、装备保障
镇心理危机应急干预小组应根据实际工作需要配备交通工具、个人应急携行装备和通讯设备等。
六、公众参与
各部门、企事业单位、社会团体要加强对所属人员的心理卫生宣传教育；卫生院要做好宣传资料的提供和培训工作。
逐步建立以医务人员和基层干部为骨干的群众性心理辅导网络，经过培训和演练提高其辅导能力。
本方案自印发之日起实施。
2016年3月20日。