105.华师《心理健康教育》期末考试复习资料精简版

《心理健康教育》期末复习

单项选择题

1、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是D．刻板印象

2、（）是指学习者依据元认知，使学习方法与学习的调控活动有机地结合在一起，从而获得最佳学习效率的一系列计策或谋略。A．学习策略

3、订立团体契约、形成团体规范，这是（）的主要任务。D．团体初创阶段

4、处理情绪的基本方法是（）C．宣泄

5、和同质团体相比，异质团体的优点在于（）。D．更接近现实团体

6、教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理环境的能力。这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意C．主体性原则

7、吸烟、酗酒、吸毒、赌博等属于（）。A．危险行为问题

8、最常见和最主要的咨询形式是（）。A．门诊咨询

9、具有调节神经、镇静安神作用的颜色是（）。B．蓝色

10、心理学的规律说明，人的工作效率在（）压力水平下最高。C．适中

11、台湾学者吴武典则将青少年的问题行为分为哪两类？（）C．反社会和非社会行为

12、从方法和手段来看，把教育过程看作是一个讨论沟通过程的主要是A．心理健康教育

13、“塞翁失马”的故事告诉我们，无论遇到福还是祸，要调整自己的心态，要超越时间和空间去观察问题，要考虑到事物有可能出现的极端变化。“塞翁失马焉知非福”的情绪调控方法是（）。

D．情绪ABC

14、不同的人对同样的事物会产生截然不同的（），这使得人们在面对同样压力情境时感受。A．认识

15、艾里斯指出，在治疗过程中应强调改变求治者的（）。。B．认知

2、面对职业倦怠，个人干预策略通常有两种，一个是改变环境，另一个是（）A．改变自己

6、“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”，而二者不可兼得，这属于（）。A．双趋冲突

7、行为主义心理学强调( ）在人类行为中的重要作用。C．学习

8、咨询员把体察到的当事人的各种情感以语言的或非语言的方式表达出来，这称为（）A．情感反应10、（）是个体应对逆境达成学业目标的力量源泉C．学习兴趣

13、按照精神分析的观点，许多心理障碍和心理异常都可以追溯到个体的（）A．早期经验

1、碘缺乏将导致出现（）。B．呆小症

3、以下哪种心理健康教育课程的评价方法包括组织计划、资料收集、成果展示三个阶段？

B．档案袋评价法

5、（）是克服焦虑的必要前提A．自信

8、力比多处于休眠状态，性兴趣被其他兴趣和同伴交往所取代。这是处于哪一时期的特征？（）A．潜伏期

11、引起动机的内在心理条件是C．需要

12、应对学习焦虑的第一步是要（）A．找出焦虑源

14、针对成员表达不清楚或混淆的地方，协助成员把遗漏的信息整理并表达出来，这一技术称为（）。B．澄清

15、心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻（）C．全体性原则

2、经典条件反射是由（）最早提出来的。D．巴甫洛夫

3、对一定对象的指向和集中是B．注意

5、谨小慎微、求全求美、优柔寡断的人格特征，容易导致（）。D．强迫性神经症

6、精神病人病情的多发季节为（）。A．春天

15、下列对学习动机表述不正确的是（）A．学习动机只产生于学习之前

5、（）是一种压力下复原和成长的心理机制C．心理韧性

11、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是（）。C．完美主义的人

13、从平凡的生活中挖掘活动素材，这体现了心理健康教育活动设计的C．开放性原则

6、人的一生中神经系统机能最充沛、生长力最强的时期是（）。B．青少年时期

10、理性情绪干预是20世纪60年代由美国临床心理学家（？？？？）倡导的一种心理干预方法。B．艾里斯

6、不予批评、暂缓评价、鼓励畅所欲言、鼓励新奇想法的讨论方法是（）。C．脑力激荡法

7、下面哪种疾病不属于神经症？D．强迫型人格障碍

11、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）

D．教学监控能力

12、观察学习的起始阶段是（）。A．注意

14、某人在一段时间里常常感到情绪低落，兴趣减退，对前途悲观失望，总是提不起精神来。根据这些表现可判断该人的情绪是（）。A．抑郁

15、咨询目的是为了更好地认识自己，充分发挥自己的潜能，其来访者是正常的、健康的，这种咨询形式是A．心理发展咨询

8、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是B．发现法

11、从目标层次来看，最低层次的德育工作是（）。A．政治思想教育

6、以下哪种家庭结构对孩子的成长最为不利？（）C．残缺家庭

多项选择题

19、从心理健康的水平角度，可以把心理健康教育的目标分为（）。

A．发展性目标B．预防性目标C．矫治性目标

16、学习动机主要包括哪几个方面A．知识价值观B．学习兴趣C．自我效能感D．成就归因

17、对心理健康理解有误的是( )

A．心理健康就是没有精神疾病B．心理健康就是心情愉快C．心理健康是指一种良好的生理功能状态

18、“异常心理”包括以下哪些含义？（）

A．程度比较严重的问题B．不具有普遍性的问题D．不是该年龄段应该出现的问题

25、从教学内容看，心理健康教育课程以培养学生良好的心理素质和解决成长中的问题来组织课程内容，要让学生学会B．接纳自我C．调适自我D．适应环境

17、学习心理健康教育的内容包括（）。A．学习动机辅导B．学习情绪辅导D．学习能力辅导

20、孩子不良行为的目的通常有A．获得注意B．争取权利C．自暴自弃D．报复成人

16、心理健康教育的内容主要包括哪些方面？（) B．人格健康教育C．学习辅导D．生活教育

17、我国青少年的心理行为问题集中在哪些方面？（）B．一般发展性行为问题C．特殊障碍性行为问题19、缓解教师的职业倦怠的方法有A．调整教师的认知结构B．正确管理工作和休息的时间

22、常用的危机干预的方法包括（）。A．电话危机干预B．面谈危机干预D．社区危机干预

24、学科教学渗透心理健康教育的意义包括

A．有利于在学校中营造学生心理健康的环境氛围B．有利于促进教师专业发展

C．有利于提高学科教学的效果D．有利于提高学生的心理素质

16、心理健康教育的主要任务是

B．面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育

C．面对教师和家长开展心理健康教育工作，从而间接促进学生的心理健康发展

17、下列表述对心理健康教育的基本涵义理解正确的是

A．是培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展的教育活动

B．是素质教育的重要组成部分

D．是落实跨世纪素质教育工程，培养高质量人才的重要环节

21、团体咨询与活动的功能包括

A．教育的功能B．发展的功能C．预防的功能D．治疗的功能

22、心理健康教育的总目标包括

A．提高全体学生的心理素质B．充分开发学生的潜能

C．培养学生乐观、向上的心理品质D．促进学生人格的健全发展。

25、心理健康教育模式的要素包括（）。B．方法途径C．管理评价D．内容

16、学校心理健康教育的专门途径包括（）。A．学校心理健康教育课程D．学校心理健康教育咨询