高血压护理教案1

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高血压护理课件及技能操作指导

高血压护理课件及技能操作指导
甚至可能演变为尿毒症。 Nhomakorabea3
视网膜病变
视网膜是人体内最脆弱的组织之一,
高血压可能导致视网膜病变、视力下
其他并发症
4
降等问题。
如代谢综合征、骨质疏松等,高血压 都可能与之有关。
高血压的护理目标和原则
降压目标
高血压的降压目标,是将 收缩压控制在130mmHg左 右,将舒张压控制在 80mmHg左右,一般来说, 老年人的降压目标略高于 成年人。
个体化治疗
高血压的治疗应该是个体 化的,要根据患者的具体 情况来设计治疗方案,分 为药物治疗和非药物治疗。
动态评估
治疗后应定期复查,根据 治疗效果不断调整治疗方 案。
高血压的非药物治疗方法
瑜伽练习
瑜伽练习可以缓解工作压力和 心理压力,同时也可以有效降 低血压。
饮食调理
有氧运动
通过控制盐分、多吃蔬菜水果、 补充优质蛋白等饮食习惯,可 以达到有效降压的效果。
• 行减体少育饮锻酒炼、。吸烟等不 良生活习惯,规律作 息、保持良好的睡眠 环境。
饮食调理
• 遵循“限盐、戒烟、低 脂、高纤维”的原则, 减少高脂肪、高胆固 醇食物的摄入。
• 多食新鲜蔬菜、水果、 全谷类、奶类、瘦肉、 鱼虾等,尽量避免食 用油炸、高糖、高脂 肪等食物。
高血压的技能操作指导和案例演示
危险因素
年龄、性别、体重、饮食、生 活习惯、遗传、心理因素等都 与高血压的发生息息相关。
病因机制
高血压的发生与机体内多个系 统的调节失常有关,包括神经 系统、内分泌系统、心血管系 统和肾脏等。
高血压的危害和并发症
1
心脑血管事件
高血压会增加患心脑血管事件的风险,
肾衰竭
2

原发性高血压的护理教学教案

原发性高血压的护理教学教案

6.
秘。同时要避免、推、拉、抬、举等用力动作,还要
避免精神紧张,过度劳累等,以免诱发心绞痛。
7. 6 按心绞痛的发病规律,在必要的体力活动前舌下含服 硝酸甘油来预防发作。
健康指导
⑴ 低热量、低脂肪、低盐、高纤维素饮食,保持大便 通畅,戒烟酒,不饮浓茶和咖啡,肥胖者控制体 重,适当参加体力劳动和身体锻炼。
潜在的并发症:心力衰竭
密切观察病人神志、出汗、紫绀、及尿量 情况。
记录24小时液体出入量。 密切观察病人心率、心律、呼吸、血压情
况。 严格掌握输液滴速,控制液体入量。 观察病人有无急性左心衰的症状:呼吸困
难、烦躁、咯粉红色泡沫样痰、两肺底湿 罗音,面色灰白、大汗淋漓等。
高血压健康指导
均衡膳食 适当运动 心胸开朗 戒烟限酒 生活规律 平稳降压
所光线暗、路面滑等。
⑶焦虑:与高血压躯体不适及血压控 制不满意有关
鼓励病人对疾病及治疗提问,倾听其诉说, 确认病人对疾病和未来生活方式的顾虑。
针对病人的顾虑给予解释。 指导病人学会自我调节,避免情绪波动 紧张。 与病人探讨有关缓解压力 保持心理平衡的方
法。
知识缺乏:与缺乏发病生活行为及服用降 压药的相关知识、自我监控血压有关
息时间,但日常生活可以自理或在他人协助下自 理。 ⑦ Ⅳ级:绝对卧床休息,生活由他人照顾,可在床 上做被动运动 ⑧ ④逐渐增加活动量,避免使心脏负荷突然增加
⑤、监视病人对活动的反应,并教给病人自 我监测技术
⑥给病人解释活动无耐力的原因及限制活动 量的重要性
洋地黄药物的护理:
(1)用药注意事项 (2)密切观察洋地黄毒性反应 (3)洋地黄中毒的处理
状动脉痉挛并继发血栓引起急性心肌梗死。
㈣活动无耐力:与氧的供需失调及虚弱有关

高血压健康教育护理课件

高血压健康教育护理课件
高血压健康教育护 理课件
目 录
• 高血压的基本知识 • 高血压的预防与控制 • 高血压患者的护理与自我管理 • 高血压的健康教育 • 高血压的社区护理与支持
contents
CATALOGUE
高血压的基本知识
高血压的定义
高血压定义
高血压是一种常见的慢性疾病,指在未使用降压药物的情况下,非同日3次测量 血压,收缩压≥140mmHg和/或舒张压≥90mmHg。
社区高血压管理计划
个性化管理方案
根据患者的具体情况制定个性化 的高血压管理方案,包括药物治 疗、饮食调整、运动锻炼等方面
的指导。
定期随访与评估
对患者进行定期随访,了解病情 变化和治疗效果,及时调整管理
方案,提高血压控制率。
跨学科合作
与社区内其他医疗机构和专家建 立合作关系,共同参与高血压管
理,提高管理效果。
定期复查
并发症的预防
控制血糖和血脂
预防心血管疾病 关注肾功能
CATALOGUE
高血压患者的护理与自我管理
饮食护理
总结词
控制热量摄入
控制钠盐摄入
增加钾、钙的摄入
适量蛋白质摄入
运动护理
总结词
适量的运动有助于高血压患者控制血 压、减轻体重、增强体质。
选择适合的运动方式
如散步、慢跑、太极拳等低至中等强 度的运动。
其他因素
肥胖、糖尿病、睡眠呼 吸暂停综合症等也是高
血压的危险因素。
高血压的症状
头痛
心悸
无症状
眩晕
疲劳
CATALOGUE
高血压的预防与控制
健康的生活方式
01
均衡饮食
02
适量运动
03

有关高血压病人健康指导的教案

有关高血压病人健康指导的教案
知识与技能: 1.熟练掌握对高血压病人健康指导的内容。
2.通过讨论培养学生观察能力。
3.通过互助合作培养学生护患沟通能力及实践护理能力。
情感态度与价值观:通过讨论使学生树立“以人的健康为中心”的护理理念,培养 良好的职业素养。
三、学情分析
中二的学生经过两年的新课程理念的熏陶及实践,有了一定的基础知识和实践操 作技能贮备,对课程感兴趣;对理论知识机械记忆偏多,理解记忆偏少,对实践操作缺 乏概括分析及创新能力。
名师精编 优秀教案

目 内科护理学 课
教 学 对 象 中二护理班

原发性高血 压病人的护理


授 课 者 薛芳芳
一课时
一、教材内容分析
本节课时是人民卫生出版社《内科护理》教材第二章第五节《原发性高血压病人 的护理》后续课时,属于讨论、演示型课,通过讨论、演示对高血压病人进行健康指 导。 二、教学目标
讨论、分析病例
示、分析、讨论, 使学生观察能力
得以提升。
教师进入患者角色并演 示接受健康指导流程。
角学色生,积分极别参进与入互护动患。教师观察,点评。
对本节课进行总结, 让 学生树立起“以人的健康为 中心”的护理理念,养成良 好的职业素养。
激发学习热情,增 强学习信心
通过总结,教 师鼓励学生,树 立健康护理新理 念,养成良好的 职业素养。
五、教学方法
讨论法 合作探究 六、教学环境及资源准备
中二护理班全体学生
多媒体教室
课件
七、教学过程
教学过程 复习导入
教师活动 提出问题:
1. 高血压的诊断标准? 2. 高血压的临床表现?
学生活动
1. 自由回答 2. 教师提名回答

高血压主题班会教案

高血压主题班会教案

高血压主题班会教案一、主题:高血压预防与管理二、目标:- 了解高血压的定义和病因- 掌握高血压的预防方法- 研究高血压的管理和控制策略三、教学内容:1. 高血压的定义和常见病因- 高血压的概念和血压的标准范围- 原发性和继发性高血压的区别- 高血压的主要病因,如遗传因素、生活方式和饮食惯等2. 高血压的预防方法- 健康生活方式的重要性,如定期锻炼、合理饮食和充足休息- 控制体重和限制钠盐的摄入- 戒烟和限制饮酒的意义- 增加摄取富含钾、镁和纤维的食物3. 高血压的管理和控制策略- 定期测量和监控血压- 药物治疗的必要性和选择- 健康饮食和生活方式的改变对控制高血压的重要性- 找到有效的应对压力和放松的方法四、教学方法:- 授课- 问答- 小组讨论- 视觉资料展示- 角色扮演五、教学流程:1. 导入(15分钟)- 引起学生对高血压的认识和兴趣- 提出问题,让学生思考和讨论高血压的危害2. 知识讲解(30分钟)- 详细介绍高血压的定义、病因和分类- 解释高血压的预防方法和管理策略3. 案例分析(20分钟)- 展示一些实际生活中发生的高血压病例- 学生分组讨论各种病例的管理和控制策略4. 小组讨论与总结(15分钟)- 学生分享他们的观点和讨论结果- 教师总结并强调重点六、教学资源:- PPT演示- 案例分析资料- 视频资料- 学生讲义七、评估方式:- 小组讨论和问答- 案例分析成果展示- 学生自主总结提交八、延伸活动:- 邀请专业人士进行讲座或座谈会,提供更多关于高血压的知识和经验分享- 组织学生参观医疗机构,了解高血压的诊断和治疗过程九、教学反思:本次班会教案通过多种教学方法,使学生全面了解高血压的预防和管理。

引入实际案例和小组讨论,可以增加学生的参与度和主动性。

在评估方式上,通过问答和案例分析,可以及时了解学生的掌握情况,并对教学效果进行评估。

延伸活动的设置可以进一步拓宽学生对高血压问题的认识,培养他们对健康的关注和提高自我保健能力的意识。

高血压护理常规

高血压护理常规

高血压护理常规一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材四年级下册第十章《健康与生活》中的第二节——高血压护理常规。

本节课主要讲述高血压的定义、高血压的成因、高血压的预防和护理等方面的知识。

二、教学目标1. 让学生了解高血压的基本概念,知道高血压的成因和危害。

3. 引导学生学会简单的血压测量方法和高血压的护理技巧。

三、教学难点与重点重点:高血压的定义、成因、预防和护理。

难点:血压测量方法和高血压的护理技巧。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、血压计、健康知识卡片。

学具:笔记本、水笔。

五、教学过程1. 实践情景引入:教师通过讲述一个高血压患者的故事,引起学生对高血压的关注。

2. 知识讲解:教师使用多媒体课件,讲解高血压的定义、成因、预防和护理等内容。

3. 例题讲解:教师通过展示高血压患者的生活实例,引导学生了解高血压患者在日常生活中应注意的问题。

4. 随堂练习:教师设计一些有关高血压的选择题,让学生在课堂上进行练习。

5. 血压测量方法讲解:教师示范如何使用血压计测量血压,并让学生分组进行实践操作。

6. 高血压护理技巧讲解:教师讲解如何在日常生活中护理高血压患者,包括饮食、运动等方面的注意事项。

8. 课后作业布置:教师布置一些有关高血压的课后作业,让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书内容:高血压护理常规1. 定义:血压持续升高2. 成因:遗传、饮食、体重、年龄等3. 危害:心脏病、中风、肾病等4. 预防:健康饮食、适量运动、控制体重等5. 护理:定期测量血压、遵医嘱用药、注意生活作息等七、作业设计1. 作业题目:(1)请简要描述高血压的定义和成因。

(2)列举三种预防高血压的方法。

(3)写出五种高血压患者的饮食注意事项。

答案:(3)高血压患者的饮食注意事项包括:低盐、低脂肪、低糖、适量蛋白质、丰富维生素和矿物质的食物,多吃蔬菜和水果,避免暴饮暴食,注意饮食规律。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过讲述高血压的基本概念、成因、预防和护理等方面的知识,让学生了解了高血压的危害和在日常生活中应注意的问题。

高血压防治教案模板及范文

教学目标:1. 让学生了解高血压的定义、分类和常见症状。

2. 使学生掌握高血压的预防和治疗方法。

3. 培养学生养成良好的生活习惯,预防高血压的发生。

教学重点:1. 高血压的定义和分类。

2. 高血压的预防和治疗方法。

教学难点:1. 高血压的预防措施。

2. 高血压的治疗方法。

教学准备:1. PPT课件或黑板、粉笔。

2. 高血压相关资料。

3. 互动环节所需的道具。

教学过程:一、导入新课1. 提问:同学们,你们知道什么是高血压吗?高血压有什么危害?2. 学生回答后,教师总结:高血压是一种以体循环动脉压升高为主要特点的临床综合症,长期高血压会引起多种并发症,如心脑血管疾病、肾脏疾病等。

二、讲授新课1. 高血压的定义和分类- 定义:高血压是指未使用抗高血压药物的情况下,成年人收缩压≥140mmHg 和(或)舒张压≥90mmHg。

- 分类:原发性高血压和继发性高血压。

2. 高血压的常见症状- 头晕、头痛、乏力、心悸等。

3. 高血压的预防和治疗方法- 预防:a. 生活方式干预:戒烟戒酒、控制体重、增加运动量、合理膳食。

b. 饮食调理:减少钠盐摄入、增加蔬菜水果摄入。

c. 精神因素:减轻精神压力,保持乐观心态。

d. 定期体检:早期发现,早期治疗。

- 治疗:a. 药物治疗:利尿剂、β受体阻滞剂、血管紧张素转换酶抑制剂、血管紧张素受体拮抗剂、钙通道阻滞剂等。

b. 生活方式干预:与预防措施相同。

三、课堂互动1. 提问:如何预防高血压?2. 学生回答后,教师总结并强调预防措施的重要性。

四、总结与作业1. 总结:通过本节课的学习,我们了解了高血压的定义、分类、常见症状、预防和治疗方法。

2. 作业:a. 请学生回家后与家人分享本节课所学的知识。

b. 请学生观察自己及家人的生活习惯,并提出改善建议。

教学反思:本节课通过讲解高血压的相关知识,使学生了解了高血压的危害和预防方法。

在课堂互动环节,学生积极参与,提高了课堂氛围。

但在讲解高血压的治疗方法时,部分学生表示难以理解,需要在今后的教学中加强讲解和举例说明。

血压的护理教案

血压的护理教案教案标题:血压的护理教案教学目标:1. 了解血压的定义、测量方法和正常范围。

2. 掌握血压异常的常见原因和相关疾病。

3. 学会血压护理的基本原则和方法。

4. 培养学生对血压护理的重要性的认识。

教学准备:1. 教材:包括血压的定义、测量方法、正常范围以及相关疾病的介绍。

2. 血压测量仪器:包括血压计和听诊器。

3. 模拟血压测量的训练工具。

4. 图片或视频资料:用于展示血压测量的正确姿势和方法。

5. 血压异常案例分析。

教学步骤:引入:1. 通过引入血压的定义和重要性,激发学生对血压护理的兴趣和认识。

知识传授:2. 介绍血压的定义、测量方法和正常范围。

通过图片或视频资料,展示正确的血压测量姿势和方法。

3. 介绍常见的血压异常原因和相关疾病,如高血压、低血压等。

通过案例分析,让学生了解血压异常对身体健康的影响。

技能训练:4. 分发模拟血压测量的训练工具,让学生进行实践操作。

指导学生如何正确使用血压计和听诊器,以及如何记录测量结果。

5. 组织学生进行角色扮演,模拟不同血压异常情况下的护理过程。

引导学生根据血压测量结果和相关症状,进行相应的护理措施。

知识巩固:6. 进行血压护理知识的小测验,检查学生对血压护理的掌握情况。

7. 回顾和总结血压护理的基本原则和方法,强调血压护理的重要性。

拓展应用:8. 鼓励学生进行实地观察,参观医疗机构或社区健康中心,了解血压护理在实际工作中的应用。

教学评估:9. 观察学生在模拟血压测量和护理过程中的表现,评估其操作技能和护理能力。

10. 对学生进行小测验,检查其对血压护理知识的掌握情况。

教学延伸:11. 鼓励学生自主学习,进一步了解血压护理的前沿知识和最新研究成果。

12. 提供相关学习资源和参考书目,供学生深入学习和研究。

教学反思:对教学过程进行反思,总结教学效果,并根据学生的反馈进行调整和改进。

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第三章循环系统疾病病人的护理
第五节原发性高血压病人的护理
学习重点
高血压的诊断标准;
高血压病人的身体状况;
高血压病人的主要护理诊断及合作性问题;
高血压病人的用药护理及健康指导。

学习难点
高血压急症的临床特点。

一、疾病概述
1、定义:高血压是常见慢性病之一,是心脑血管疾病的重要危险因素之一。

原发性高血压是以血压升高为主要临床表现的综合征,简称为高血压。

继发性高血压即指由某些明确而独立的疾病引起的血压升高,在血压升高的病人中,约5%为继发性高血压。

2、流行病学特点
我国成人高血压患病率为18.8%,每五个成人中就有一个是高血压患者。

北方高于南方,东部高于西部,城市高于农村。

高原少数民族地区患病率较高。

女性更年期前患病率低于男性,更年期后高于男性。

3、诊断标准:收缩压≥140mmHg和(或)舒张压≥90mmHg即诊断为高血压.
4、高血压分级:
血压水平的定义和分类
类别收缩压(mmHg)舒张压(mmHg)
正常血压<120 <80
正常高值120~139 80~89
高血压≥140 ≥90
1级高血压(轻度)140~159 90~99
2级高血压(中度)160~179 100~109
3级高血压(重度)≥180 ≥110
单纯收缩期高血压≥140 <90
注:当收缩压与舒张压分属不同级别时,以较高的级别作为标准。

5、原因与发病机制
原因:1)遗传因素约占40%.
2)环境因素约占60%:
a饮食:高盐、高蛋白质摄入,低钙、低钾,饮酒
b精神应急:长期精神紧张、焦虑、环境噪声
3)其他因素:肥胖、服避孕药、阻塞性睡眠呼吸暂停综合征男性腰围≥90cm,女性腰围≥85cm,得高血压病的机率是正常
人的4倍。

所以,超重和肥胖是高血压的重要危险因素。

发病机制:以上的多种因素,在一定的遗传背景下综合作用,通过交感神经系统活性亢进、大脑皮质兴奋与抑制过程失调、肾素-血管紧张素-醛固酮系统激活、胰岛素抵抗、细胞膜离子转运异常等,导致血压调节机制失代偿使血压升高。

二、护理评估
(一)健康史
1、家族史:询问病人有无高血压家族史
2、诱因:
○1饮食:有无摄盐、高蛋白质饮食、饱和脂肪酸过多,摄钙、钾过低的习惯;
○2行为:有无烟酒嗜好
3、社会环境因素:
社会因素:了解病人个性特征、职业、人际关系;
环境因素:是否从事脑力劳动或精神紧张度高的职业和在长期噪声环境中工作。

4、既往史:有无肥胖、心脏病、肾脏疾病、糖尿病、高脂血症及痛风等病
5、用药情况:患病后用药的详细过程。

(二)身体状况
1、一般表现
起病缓慢,早期症状不明显。

过度劳累、精神紧张或激动后血压升高,休息或去除诱因血压恢复正常。

病人常有头痛、眩晕、耳鸣、疲劳及心悸等临床症状,但没有明显体征。

2、恶性或急进型高血压的临床症状病情急剧发展,血压显著升高,舒张压持续≥130mmHg,伴头痛,视力模糊,眼底出血、渗出和视乳头水肿;肾损害突出,有持续性蛋白尿、血尿、管型尿,如不及时有效地降压治疗,预后很差,常死于肾衰竭、脑卒中或心力衰竭。

3、并发症
(1)高血压危象:
定义:指在高血压病程中,因劳累、紧张、寒冷及突然停用降压药物等,引起小动脉强烈痉挛,使血压急剧升高,影响重要脏器血液供应而产生的危急症状。

临床表现:头疼、头晕、烦躁、多汗,恶心、呕吐,心悸、胸闷,气急及视力模糊等,以及伴有动脉痉挛累及的靶器官缺血症状。

(2)高血压脑病:
定义:是指脑细小动脉发生持久而严重的痉挛或广泛微血管栓塞,脑供血发生急性障碍,也可能脑内小动脉因血压极度升高而被迫扩张,从而使大脑过度灌注,
症状:剧烈头痛、呕吐、不同程度的意识障碍及抽搐等,血压降低即可逆转。

(3)高血压急症:指短时期内(数小时或数天)血压重度升高,舒张压持续>130mmHg和(或)收缩压>200mmHg,伴有重要器官组织如心脏、脑、肾脏、眼底及大动脉的严重功能障碍或不可逆性损害。

(4)其他并发症:
脑血管病(脑出血、脑血栓形成、腔隙性脑梗死、短暂性脑缺血发作)、心力衰竭、慢性肾衰竭、主动脉夹层、高血压视网膜病变
4、危险度分层:
高血压及血压水平是影响心血管事件发生和预后的独立危险因素,但不是唯一决定因素。

因此,高血压病人的诊断和治疗不能只根据血压水平,必须对病人进行心血管风险的评估并分层。

心血管危险分层根据血压水平、心血管危险因素、靶器官损害、伴临床疾患,分为低危、中危、高危和很高危四个层次,具体分层如下:
(1)用于分层的心血管疾病的危险因素包括:
吸烟、血胆固醇>5.72mmol/L、糖尿病、男性>55岁、女性>65岁、早发心血管疾病家族史(发病年龄女性<65岁,男性<55岁)
(2)靶器官受损情况:左心室肥厚、蛋白尿和血肌酐轻度升高、动脉粥样硬化斑块、视网膜动脉局灶或广泛狭窄
(3)相关临床症状:心、脑、肾脏疾病血管疾病和重度高血压性视网膜病变将心血管绝对危险性分为3类:低危、中危、高危,各组在随后的10年内将发生心脑血管病事件的概率低危<15%;中危15%~20%;高危20%~30%高血压病人心血管危险分层标准血压水平
危险因素和病史1级2级3级
无其他危险因素低危中危高危
1~2个其他危险因素中危中危很高危
3个以上危险因素或靶器官损害或糖尿病
高危高危很高危
并存临床状况(有并发症)很高危很高危很高危
(三)心理社会状况精神紧张、烦躁不安、焦虑及忧郁
(四)辅助检查
1、实验室检查蛋白尿、血尿、管型尿,血尿素氮、肌酐增高,血清总胆固醇、甘油三酯升高,血糖、血尿酸升高
2、影像学检查:
1)x线检查显示主动脉弓迂曲、左心室增大
2)超声心动图检查了解心室壁厚度、心腔大小、心脏收缩和舒张功能
3、眼底检查:显示视网膜动脉痉挛、狭窄、眼底出血、渗出及视神经乳头水肿
(五)治疗要点
治疗原则是改善生活行为,明确降压药物治疗对象和血压控制目标值
治疗目的是减少高血压病人心、脑血管疾病的发生率和死亡率。

治疗措施:
1、改善生活行为适用于各级高血压病人。

减轻体重、减少那盐摄入、补充钙和钾盐、减少脂肪摄入、戒烟限酒、增加运动及减轻精神压力,保持心理平衡。

2、降压药物治疗:原则是从小剂量开始逐步递增剂量,可单独或联合使用临床上将常用降压药物归纳为五大类:利尿剂、β受体阻滞剂、钙通道阻滞剂、血管紧张素转换酶抑制(ACEI)、血管紧张素Ⅱ受体阻滞剂
3、高血压急症的治疗
○1迅速降低血压:硝普钠、硝酸甘油及你卡地平
○2高血压脑病用脱水剂:甘露醇静点、速尿静脉推注
○3烦躁抽搐病人用镇静剂:地西泮、巴比妥等肌注或水合氯醛灌肠
○4脑出血急性期原则上只监控和管理血压,当血压超过200/130mmHg时,在严密监测血压的情况下降压治疗。

血压控制目标不能低于160/100mmHg ○5急性冠脉综合症病人血压控制目标是疼痛消失,舒张压低于100mmHg
三、护理诊断与合作性问题
1.慢性疼痛:头疼与血压升高有关
2.有受伤的危险与头晕、视力模糊、意识障碍或发生体位性低血压有关3.知识缺乏:缺乏疾病预防保健知识和高血压用药知识
4.潜在并发症:高血压急症
四、护理措施
(一)一般护理
1.休息与活动
①高血压初期适当休息,保证充足的睡眠,选择合适的运动,如慢跑或步行、
打太极拳、气功等,重症的病人应增加卧床休息,协助生活料理。

②保持病室安静,减少声光刺激,限制探视;必要时遵医嘱应用镇静剂。

③避免受伤,如避免迅速改变体位等危险因素。

2.饮食护理
①减少钠盐摄入,每人每日食盐量以不超过6g。

②补充钙和钾盐,多吃新鲜蔬菜、多饮牛奶。

③减少脂肪摄入。

④限制饮酒,每日不可超过相当于50g乙醇。

(二)病情观察定期监测血压,密切观察并发症征象:血压急剧升高、剧烈头痛、呕吐、烦躁不安、视力模糊、意识障碍及肢体运动障碍,立即协助医师处理。

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