2014-2015学年高二生物课后习题:《通过激素的调节》(新人教版必修三)

合集下载

生物:2.2《通过激素的调节》课件(新人教版必修3)

生物:2.2《通过激素的调节》课件(新人教版必修3)

1.激素是由 分泌的, 1.激素是由 内分泌腺 分泌的,内分泌腺的分泌物直接进入 血液 , 没有 导管 。 • Content 2.激素在 里的含量极少, 2.激素在 血液 里的含量极少,但对动物的生命活动是有重要 的 。 调节作用
1.关于高等动物激素的叙述,正确的是 1.关于高等动物激素的叙述, ( 关于高等动物激素的叙述 ①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学成分都是蛋白质 血液里含量极少, ④血液里含量极少,但对动物的生命活动起重要的调节作用 A.①④ A.①④ B.①②④ B.①②④ C.①③④ C.①③④ D.①②③ D.①②③
实验步骤
小肠黏膜与稀HCl的混合物的提取液注入同 的混合物的提取液注入同 小肠黏膜与稀 一条已切去一段小肠的狗静脉内
实验现象
胰腺分泌胰液
实验结论
胰腺分泌胰液确实受化学物质的调节控制
说明: 说明: ①两个实验都体现了科学发现的一般过 程:发现问题→提出假设→实验验证→得 发现问题→提出假设→实验验证→ 出结论。 出结论。 ②都遵循实验的科学性原则:设置对照 都遵循实验的科学性原则: 实验和控制单一变量。 实验和控制单一变量。
3.激素分泌调节的方式——反馈调节 3.激素分泌调节的方式——反馈调节 激素分泌调节的方式—— (1)概念:指在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来 概念:指在一个系统中,系统本身工作的效果, 又作为信息调节该系统的工作的调节方式。 又作为信息调节该系统的工作的调节方式。
Hale Waihona Puke • Content)实例:激素与促激素的反馈调节(如图所示)。 (2 实例:激素与促激素的反馈调节(如图所示)。
【例2】下列关于血糖的叙述,不正确的是 下列关于血糖的叙述, A.血糖来源增加,去路减少, A.血糖来源增加,去路减少,则引起血糖升高 血糖来源增加 B.血糖来源减少,去路增加, B.血糖来源减少,去路增加,则引起血糖降低 血糖来源减少 C.胰岛B C.胰岛B细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 胰岛 D.胰岛A D.胰岛A细胞分泌的胰岛素可以降低血糖 胰岛

高中人教版生物必修3练习:第2章 第2节(1)通过激素的调节(Ⅰ) Word版含答案

高中人教版生物必修3练习:第2章 第2节(1)通过激素的调节(Ⅰ) Word版含答案

第2节 通过激素的调节(Ⅰ)目标导航 1.以促胰液素的发现为例,了解激素调节的发现历程。

2.结合图2-8,概述人体主要的内分泌腺及其分泌的激素的作用。

3.运用构建模型的方法,掌握血糖平衡调节的基本内容。

一、激素调节的发现(阅读P 23-24) 1.促胰液素的发现(1)斯他林和贝利斯提出的假设在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了促进胰液分泌的化学物质。

(2)实验验证过程⎭⎪⎬⎪⎫稀盐酸小肠黏膜――→混合研磨提取液注入狗的静脉―→促进胰腺分泌胰液 2.激素调节由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。

3.人体主要内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺 激素下丘脑 促甲状腺激素释放激素等 垂体 生长激素、促甲状腺激素等肾上腺 肾上腺素等 卵巢 雌性激素等 睾丸 雄性激素等 甲状腺 甲状腺激素等 胸腺 胸腺激素等胰腺其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等25-272.参与调节的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。

前者能促进组织细胞加速摄取、利用和贮存葡萄糖,使血糖水平降低;后者能促进肝糖原的分解,并促进一些非糖物质转化成葡萄糖,从而使血糖水平升高。

3.反馈调节:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节。

反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义。

判断正误:(1)促胰液素能够促进胰腺分泌胰岛素。

()(2)垂体不但能分泌促甲状腺激素释放激素,而且能分泌生长激素。

()(3)正常人在饥饿状态下,血液中胰岛素的含量会增加。

()(4)胰高血糖素主要作用于肝脏,抑制肝糖原的分解。

()(5)胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用。

()(6)肝糖原和肌糖原都可转化为血糖。

()答案(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)×一、激素调节的发现促胰液素的发现过程沃泰默实验斯他林和贝利斯的实验假设胰液分泌是一种神经调节胰液分泌是一种化学物质的调节步骤稀盐酸+小肠黏膜――→混合研磨提取液――→注射同一条狗的静脉现象A、C中的胰腺能分泌胰液,B中胰腺不分泌胰液胰腺能分泌胰液分析本实验用盐酸代替胃酸,刺激小肠⎭⎪⎬⎪⎫A与BB与C――→说明刺激小肠时,胰腺才分泌胰液A与C――→说明小肠内神经有无不影响胰液分泌①对照组为沃泰默实验中B组②说明小肠产生一种化学物质,随血液到胰腺促进分泌胰液结论胰液的分泌受神经调节控制(认为神经没胰液的分泌受化学物质的调节控制剔除干净)1.在斯他林和贝利斯的实验中,应如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰?答案可增设两组对照组。

2015-2016学年高二生物达标训练2.2《通过激素的调节》(人教版必修3)

2015-2016学年高二生物达标训练2.2《通过激素的调节》(人教版必修3)

第2节通过激素的调节达标训练·固双基1.下列有关动物激素的叙述,错误的是( )A.激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位B.每一种激素只作用于一种特定的靶器官或靶细胞C.激素主要通过影响酶的活性从而调节代谢D.激素作用于靶细胞之后会被灭活,从而失去生理作用解析:甲状腺激素几乎能作用于所有的组织细胞。

答案:B2.下图示人体糖代谢的部分过程,图解存在的错误是( )A.③和④B.⑤和⑥C.⑦和⑧D.⑧和⑨解析:人的无氧呼吸只能产生乳酸而不能产生酒精。

肌糖原不能直接分解成为葡萄糖补充血糖。

答案:C3.以下关于胰岛素的叙述,不正确的是( )A.胰岛素是在核糖体上合成的一种激素B.胰岛素是人体中唯一能降低血糖浓度的激素C.胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素D.胰岛素与胰高血糖素都参与血糖平衡的调节解析:胰岛素是在核糖体上合成的蛋白质,是人体内唯一能降低血糖浓度的激素,胰岛素是由胰岛B细胞分泌的,它与胰高血糖素等共同维持血糖的平衡。

答案:C4.下列有关糖代谢及其调节的叙述,正确的是( )A.胰岛B细胞分泌的激素促进④⑤⑥⑦等过程B.胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D.②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中解析:胰岛素的生理作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖降低,而胰高血糖素的作用是促进肝糖原分解,促进非糖物质转化为葡萄糖,使血糖升高。

糖原有肝糖原、肌糖原两种,只有肝糖原能分解成葡萄糖。

答案:A5.下图为激素分泌调节示意图,其中说法错误的是( )A.激素①只作用于垂体B.激素③只作用于下丘脑和垂体C.寒冷情况下,激素①分泌量增加,导致激素②与激素③分泌量增加D.摄入碘不足时,激素③分泌量减少,导致激素①与激素②分泌量增加解析:甲状腺激素的分泌既有分级调节,也存在着反馈调节。

从题干可以看出,激素①是促甲状腺激素释放激素,它只作用于垂体,激素②是促甲状腺激素,它只作用于甲状腺,激素③是甲状腺激素,它的靶细胞既有下丘脑、垂体,也有全身的其他细胞,因为它的作用是加强机体新陈代谢,促进生长发育,同时还能提高神经系统的兴奋性。

高二上学期生物人教版必修3-2-2 通过激素的调节(同步习题)

高二上学期生物人教版必修3-2-2 通过激素的调节(同步习题)

第2节通过激素的调节(Ⅱ)A组基础对点练题组一甲状腺激素的分级调节1.如图为甲状腺激素分泌调节示意图,图中TRH为促甲状腺激素释放激素。

下列有关叙述不正确的是()A.血液中TH过量时会抑制TRH和TSH的分泌B.TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素C.甲状腺功能减退时,血液中TSH水平会降低D.TH对垂体的反馈抑制与TRH相互拮抗共同调节TSH分泌答案 C解析甲状腺功能减退时,血液中TH水平降低,通过反馈调节,使血液中TSH水平升高,C项错误。

2.血液中甲状腺激素增多时()A.甲状腺的功能增强B.下丘脑分泌细胞的功能增强C.垂体的功能增强D.机体代谢增强答案 D解析甲状腺激素的分泌存在反馈调节,血液中甲状腺激素增多时,对于下丘脑和垂体的抑制作用加强,下丘脑分泌细胞的功能减弱,垂体的功能减弱,垂体分泌的促甲状腺激素减少,促甲状腺激素对甲状腺的促进作用减弱,甲状腺功能减弱,A、B、C项错误。

3.(2020·山东,8)碘是甲状腺激素合成的重要原料。

甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠-钾泵可维持细胞内外的Na+浓度梯度,钠-碘同向转运体借助Na+的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞,碘被甲状腺过氧化物酶活化后,进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。

下列说法正确的是()A.长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少B.用钠-钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞,会使其摄碘能力减弱C.抑制甲状腺过氧化物酶的活性,可使甲状腺激素合成增加D.使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加答案 B解析长期缺碘会导致机体中甲状腺激素的含量减少,根据负反馈调节机制,促甲状腺激素分泌会增加,A项错误;抑制钠-钾泵活性会导致膜外Na+浓度降低,影响钠-碘同向转运体转运碘进入甲状腺滤泡上皮细胞,B项正确;碘只有被甲状腺过氧化物酶活化后才可参与甲状腺激素的合成,该酶活性被抑制后,甲状腺激素合成减少,C项错误;促甲状腺激素与受体结合后发挥作用可以促进甲状腺激素分泌增加,使用促甲状腺激素受体阻断剂会使甲状腺激素分泌减少,D项错误。

高中人教版生物高二必修三配套文档:第2章_第2节_通过激素的调节(ⅱ)_word版含解析

高中人教版生物高二必修三配套文档:第2章_第2节_通过激素的调节(ⅱ)_word版含解析

第2节通过激素的调节(Ⅱ)[目标导读] 1.结合教材图2-11,构建甲状腺激素分泌的分级调节模型,进一步理解反馈调节的内容。

2.举例说明激素调节的特点。

[重难点击]甲状腺激素分泌的分级调节。

课堂导入方式一:右图是一对亲兄弟:哥哥21岁,却像个长不大的孩子,1.33米的个子,嗓音稚嫩;弟弟19岁,身高已经达1.96米,还在不断增高,被人称作“小姚明”,兄弟俩身高差距巨大是生长激素分泌不正常引起的。

看来体内激素的含量过高或者过低都会影响正常的生命活动,那么正常人体是如何保证体内激素的分泌水平的?激素调节有哪些特点呢?方式二:复习导入:复习:(1)什么是激素调节?(2)激素是怎样调节生命活动的?(3)人体是如何调节血糖平衡的?通过对血糖平衡调节的学习,我们已感受到激素对生命活动调节所起的重要作用。

请同学们思考:当你站在寒风中瑟瑟发抖时,你的机体为了抵御寒冷会作出哪些反应?这些反应是通过怎样的调节机制实现的?一、甲状腺激素分泌的分级调节1.甲状腺激素分泌的分级调节(1)图中有三级腺体,分别为:a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。

(2) 图中有三级激素,依次为:甲:促甲状腺激素释放激素、乙:促甲状腺激素、甲状腺激素。

(3) 图中“+”、“-”分别表示促进和抑制。

2.分级调节:下丘脑控制垂体,垂体控制相关腺体的方式,我们称为分级调节。

3.反馈调节:下丘脑、垂体的调节结果使血液中甲状腺激素增多,甲状腺激素增高到一定程度,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素减少,这称为反馈调节。

合作探究1.碘是合成甲状腺激素的必需元素,请结合上述分级调节模型思考缺碘为什么会引起大脖子病。

答案缺碘使甲状腺激素合成不足,由于负反馈调节,促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素代偿性分泌增加,使甲状腺增生肿大。

2.激素分子既然是高效能物质,机体为何还需源源不断地产生激素呢?答案激素虽然具有微量和高效的特点,但由于激素分子一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,故机体只有源源不断地产生激素,方可维持激素含量的动态平衡。

人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 课件 练习

人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 课件 练习

吕 叔 湘 中 学 高 二 年级 生 物 学 科 练 习 案单元内容:通过激素的调节 时间 第4周 编者 蔡金芳 审核王德义 编号(6)一、知识要点与结构一、激素调节的发现 1.促胰腺素的发现: (1)沃泰默的实验得出什么结论? (2)斯他林和贝利斯实验得出什么结论?2. 激素调节是指 。

二、激素调节的实例 1.血糖平衡的调节:(1)血糖的三个来源:①食物中糖类 。

② 分解。

③脂肪等非糖物质。

(2)血糖的三个去向:①氧化分解并产生。

②合成(肝糖原、)。

③转化为等。

(3)正常情况下血糖浓度为 。

(4)参与调节的主要激素有 和。

说明:下丘脑也参与血糖的调节,产生神经冲动调节胰岛素、胰高血糖素的分泌,从而调节血糖的浓度。

血糖平衡的调节,实质就是在激素和神经的作用下,血糖来源的增加、减少和血糖去路的减少、增加的过程。

(5)反馈调节的概念和意义在一个系统中,系统本身的工作效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节。

反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义。

2.甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素的分级调节,也存在着 调节机制。

甲状腺激素的分级调节可用下图来表示:三.激素调节的特点① 。

即激素在血液中的含量是很少的,但微量的激素却能显著加强细胞内的化学反应。

②通过 运输。

③作用于 、 。

激素通过血液运输,弥散到全身的体液中,选择性地作用于某些器官、腺体、细胞。

激素的选择作用称为激素作用的特异性,能被激素作用的器官、细胞称为 、 , 表面存在着与该激素发生特异性结合的受体,能够识别特异激素信息。

二、课堂例题例1.将成熟的雄鼠甲状腺进行手术切除,从第三周开始,每天注射激素A ,结果激素A 和B 在血中浓度变化曲线如图所示。

请回答:(1)激素A 是 ,激素B 是 。

(2)如果停止注射激素A ,鼠的身体状况是 。

(3)如果将激素A 的注射量增加5倍,连注3个月,鼠的身体状况是 。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第2节 通过激素的调节 一、选择题 1.下图为人体内环境中血糖的调节示意图,下列说法中正确的是( )

A.Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞 B.Ⅰ、Ⅱ激素间既有协同作用又有拮抗作用 C.Ⅲ激素分泌量的增加可促进肝糖原的分解 D.图中的结构A还可分泌促甲状腺激素 解析:据图可判断结构A为下丘脑,Ⅰ激素为胰岛素,Ⅱ激素为胰高血糖素,Ⅲ激素为肾上腺素,在血糖平衡调节过程中,胰岛素是降血糖的激素,胰高血糖素和肾上腺素是升血糖的激素。促甲状腺激素是由垂体分泌的。 答案:C 2.下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化,其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势,另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势,下列有关叙述中,错误的是( )

A.曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势 B.在曲线c上升时,人体下丘脑还可通过有关神经的作用,促进肾上腺素的分泌 C.曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素 D.人体通过a、c激素的协同作用,可使血糖含量维持在相对稳定的水平上 解析:人进食后,血糖浓度上升,将使血液内胰岛素含量上升,胰高血糖素含量下降,故a为正常人进食后胰岛素含量的曲线,c为正常人进食后胰高血糖素含量的曲线,b为糖尿病患者进食后胰岛素含量的曲线;胰岛素和胰高血糖素在调节人体血糖平衡的过程中是拮抗作用。 答案:D 3.下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是( )

A.寒冷会促使X分泌激素a B.Y除能分泌激素b外,还能分泌生长激素以及多种促激素,因而是机体调节内分泌活动的枢纽 C.缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值 D.Z结构的活动只受Y结构的控制 解析:X下丘脑是内分泌活动的调节枢纽。缺I甲状腺激素合成少,通过负反馈调节使X、Y活动加强,a、b增多,引起甲状腺肿大。Z结构的活动除受Y的控制外,还受神经控制和“I”的影响。 答案:A 4.据图判断下列说法错误的是( )

A.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素,直接调节甲状腺分泌激素 B.垂体可分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素 C.下丘脑可调节垂体的活动 D.血液中含有较高的甲状腺激素,对垂体、下丘脑有抑制作用 解析:下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素,垂体分泌的是促甲状腺激素,甲状腺分泌的是甲状腺激素。当血液中的甲状腺激素的含量较高时,会反过来抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌。 答案:A 5.下列有关人体糖代谢及调节的叙述,正确的是( ) A.血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强 B.饥饿时首先被利用的是肌糖原,其后是脂肪 C.糖类分解释放的能量只有一少部分转移到ATP D.多食少动,糖类易转变成脂肪和必需氨基酸 解析:血糖浓度升高时,胰岛素分泌增多,从而降低血糖浓度使血糖浓度达到正常值,而分泌胰岛素的是胰岛B细胞,所以血糖浓度升高能使胰岛B细胞分泌增强;饥饿时首先被利用的是肝糖原,其后是脂肪;多食少动,糖类易转变成脂肪和某些非必需氨基酸,必需氨基酸只能通过食物的消化与吸收获得。 答案:C 6.(2013·福建高考理综)人肝细胞合成的糖原储存在细胞内,合成的脂肪不储存在细胞内,而是以VLDL(脂肪与蛋白复合物)形式分泌出细胞外。下列叙述正确的是( ) A.VLDL的合成与核糖体无关 B.VLDL以自由扩散方式分泌出细胞外 C.肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量 D.胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成 解析:核糖体是合成蛋白质的场所,VLDL是脂肪与蛋白复合物,所以其合成与核糖体有关;由于VLDL是大分子物质,其分泌方式是以胞吐的方式进行;肝糖原的合成会使血糖含量降低,肝糖原的分解会使血糖含量升高,胰高血糖素通过促进肝糖原的分解升高血糖浓度,胰岛素可通过促进糖原的合成,降低血糖浓度。 答案:C 7.已知成人体内的肝糖原含量一般不超过150 g,有一成年男子参加长跑运动,历时2 h,每小时消耗葡萄糖350 g。则在2 h的长跑过程中,能表示此人体内血糖浓度变化的曲线是( ) 解析:人体内肝糖原含量虽不多,但在肝糖原消耗后,在自身胰高血糖素的调节下,可将非糖物质(如脂肪、氨基酸)转化为血糖以维持血糖水平的相对恒定。 答案:B 8.如果饮用水被一种雌性激素类似物污染,可能会导致下列哪种结果?( ) A.雌性个体的促性腺激素含量上升 B.雌性个体的促性腺激素释放激素的含量上升 C.雌性个体分泌雌激素含量上升 D.对雌性个体卵细胞形成过程的促进作用增强 解析:这种雌性激素类似物可以起到与雌性激素相似的作用,因而也可促进卵细胞的形成。同时由于其含量增加,可以反馈抑制垂体合成分泌促性腺激素,抑制下丘脑合成分泌促性腺激素释放激素,最终导致真正的雌激素合成分泌量减少。 答案:D 9.下图曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的含量变化。下列分析不正确的是( )

A.A物质可能是由下丘脑分泌的 B.A、B两种物质的化学本质都是蛋白质 C.B的变化对A有反馈调节作用 D.B物质主要是由睾丸分泌的 解析:切除睾丸后雄性激素分泌减少,而下丘脑分泌的促性腺激素释放激素及垂体分泌的促性腺激素增多。B曲线代表雄性激素,A曲线代表促性腺激素释放激素或促性腺激素。性激素对促性腺激素释放激素及促性腺激素有反馈调节作用,故A、C、D三项正确。性激素的化学本质为脂质,故B项错误。 答案:B 10.给正常小狗实施垂体切除手术后,短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化正确的是(横轴为时间,纵轴为激素含量)( ) 解析:垂体切除后促甲状腺激素释放减少即b减少,从而造成甲状腺激素(c)分泌减少,甲状腺激素分泌减少又刺激下丘脑增加释放促甲状腺激素释放激素。 答案:B 二、非选择题 11.下表是缺碘与不缺碘的两类人群中,血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。

分泌 腺体 激素 名称 不缺碘人群 激素含量 缺碘人群激素含量

补碘前 补碘后

甲状腺 甲状腺 激素 正常 降低 正常 垂体 A 正常 B 正常

(1)表中A是,B表示。甲状腺激素对垂体分泌激素A起作用。在甲状腺激素的分泌调节中,控制枢纽是。 (2)长期缺碘,成年人会表现出:①喜热、畏寒等体温偏低现象;②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作用是;现象②说明该激素对神经系统的作用是。通常,食用碘盐可以防治碘缺乏病。 解析:(1)垂体产生的激素A应为促甲状腺激素。缺碘人群在补碘前,甲状腺激素合成量下降,垂体通过提高促甲状腺激素含量来促进甲状腺合成甲状腺激素。而当甲状腺激素分泌量增多时,反而抑制激素A——促甲状腺激素的分泌。在甲状腺激素的分泌调节中,其控制枢纽应为下丘脑,下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素对促甲状腺激素的分泌进行调节,进而调节甲状腺激素的分泌。(2)长期缺碘,甲状腺激素的合成量下降。由于甲状腺激素可促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解,故当缺碘引发甲状腺激素含量不足时,机体产能少,喜热畏寒;由于甲状腺激素同时可以提高神经系统的兴奋性,故当缺碘引发甲状腺激素含量不足时,机体表现出反应迟钝及嗜睡等症状。 答案:(1)促甲状腺激素 升高 抑制(反馈调节) 下丘脑 (2)促进新陈代谢 提高兴奋性 12.人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三人,甲正常,乙的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏,丙的胰岛B细胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗体。 请回答下列问题。

(1)甲在某次运动前后血糖浓度的变化如图所示。BC段血糖浓度下降的直接原因是,CD段血糖浓度升高主要是由血液中肾上腺素和的明显增加引起的。 (2)用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时尿样进行检测,水浴加热后观察到的颜色分别是。从激素调节机制分析,乙尿样检测结果产生的原因是。 (3)给丙注射胰岛素(填“能”或“不能”)有效调节其血糖水平,原因是。 解析:(1)运动初期,血浆中葡萄糖大量用于呼吸作用供能,而此时胰高血糖素和肾上腺素尚未大量分泌,使得血糖消耗量大于生成量,血糖浓度明显降低。胰高血糖素和肾上腺素分泌增加后,糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖的速度加快,血糖浓度明显上升。(2)甲的血糖调节正常,空腹时尿液中无葡萄糖,水浴加热后仍为斐林试剂本身的蓝色。乙的血糖浓度过高的原因是胰岛素分泌不足。丙虽然能正常分泌胰岛素,但是因为胰岛素受体与抗体结合,胰岛素不能正常发挥作用,血糖浓度同样过高。所以乙、丙的尿样检测均呈砖红色。(3)由于丙体内含有抗胰岛素受体的抗体,从而导致胰岛素不能和受体结合,因此尽管注射了胰岛素,胰岛素也不能发挥作用。 答案:(1)运动初期血糖消耗量多于产生量 胰高血糖素 (2)蓝色、砖红色、砖红色 乙的胰岛B细胞受损,不能正常分泌胰岛素,血糖浓度高 (3)不能 胰岛素不能与其受体结合 13.现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内,然后,定时测定兔子甲状腺的放射量。4 d后,向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素,向B组兔子注射无放射性的促甲状腺激素,向C组兔子注射生理盐水,实验结果如下图所示。请据图回答下列问题。

(1)开始的4 d内三组兔子体内甲状腺放射量升降的原因是 。 (2)第二次注射后,三组兔子甲状腺放射量下降的速率不同,原因是

。 答案:(1)甲状腺能聚集身体中的碘合成甲状腺激素,所以在开始的一段时间内甲状腺的放射量增高;之后甲状腺分泌的甲状腺激素逐渐释放进入血液,所以甲状腺的放射量降低 (2)B组兔子注射了促甲状腺激素,促进了甲状腺对甲状腺激素的合成与分泌,所以该组兔子甲状腺的放射量下降速率最快;C组为对照组;A组兔子注射了无放射性的甲状腺激素,血液中甲状腺激素升高,反馈调节使甲状腺合成分泌甲状腺激素的量减少,故其甲状腺的放射量还维持在较高水平

相关文档
最新文档