思维导图——哲学生活部分
高二政治生活与哲学思维导图
高二政治生活与哲学思维导图
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高二政治生活与哲学思维导图（第一单元）
高二政治生活与哲学思维导图（第二单元）
高二政治生活与哲学思维导图（第三单元）
高二政治生活与哲学思维导图（第四单元）。
哲学与文化思维导图
含义
同一与斗争
坚持一分为二、 坚持两分法、两点论
矛
矛
盾
盾
特征
的
观
点
普遍性 辩证关系 特殊性
承认矛盾:一分为二
坚持共和性具、历 的统一,科学认识顺
序，承普分特。
具体问题具体分析
矛 盾 分 析 法
主次矛盾、矛盾的主次方面
两点论和重点论相 统一
世界观
方法论
主次矛盾与矛盾的主次方面
事物的 发展
主次矛盾
主要矛盾：支配地位，
固有的
不是
本质的
不是
必然的
不是
稳定的
举例
臆造的
喜鹊报喜
举例
现象的
苹果落地
举例
偶然的
守株待兔
举例
易变的
价格波动
物质与意识的辩证关系[综合一、二框内容]
03
把握世界的规律
第三课脉络
唯物辩 证法
第三课 把握世 界的规
律
总特征 （基本观
点）
实质和核 心（根本 观点）
构成、引起
联系（3.1）
发展（3.2）
用
矛 盾 问 题 的 精 髓
对 立 统 一 观 点 看 问
题
01
时代精神的精华
第一课知识体系
考点一知识体系
本义
产生、起源
含义
追 求
哲学是什么
哲学与世界观和方法论
世界观与方法论关系 哲学与其关系
智
具体科学分类
慧
的
哲学与具体科学
二者区别
学
二者关系
问 直接或间接影响我们的学习、工作和生活
哲学的作用
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 真正哲学是社会变革的先导
马克思主义哲学辩证法(思维导图)
马克思主义哲学——辩证法两大总特征世界是普遍联系和永恒发展的普遍联系联系的含义事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系辩证法要求在区别中看到联系，在联系中看到区别联系的特征客观性：联系是客观存在的，不因主观转移普遍性：时时有联系，处处有联系每个事物都通过中介与他物联系着；同时也是他物联系的中介多样性：联系是多样的条件性1.条件对事物发展和人的活动具有支持或制约作用2条件是可以改变的，人们经过努力可以创造出事物发展所需要的条件3.改变和创造条件不是任意的，必须尊重事物发展的客观规律系统的观点系统就是由相互联系、相互作用的若干要素组成的具有稳定结构系统的整体性整体具有部分所不具有的新功能脱离了整体的部分将丧失原有的功能永恒发展发展的含义发展是前进的上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡运动=变化→发展（上升的变化），不能说发展是无条件新旧事物的关系新事物是指合乎历史前进方向、具有远大前途的东西；旧事物是指丧失历史必然性、百趋灭亡的东西新、旧事物的区分是否与时间的先后有关新生事物是不可战胜的新事物具有新结构，适应新环境新事物是旧事物的改良，吸收了旧的优点，增添了新内容新事物符合群众利益，受到群众拥护过程的观点世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体一切在历史上产生的都要在历史上灭亡任何事物都有它的过去、现在和将来五对范畴原因和结果原因和结果是揭示事物的前后相继、彼此制约的关系范畴原因是引起某种现象的现象结果是被某种现象引起的现象关系：对立统一原因和结果的区分既是确定的，又是不确定的原因和结果相互作用，原因产生结果，结果反过来影响原因，互为因果原因和结果互相渗透，结果存在于原因之中，原因表现在结果之中原因和结果的关系是复杂多样的，有一因多果、同因异果、一果多因、异因同果、多因多果、复合因果方法论凡事预则立不预则废必然性和偶然性必然性和偶然性是揭示客观事物发生、发展和灭亡不同趋势的范畴必然性是指事物联系和发展过程中一定要发生、确定不移的趋势偶然性是指事物联系和发展过程中并非确定发生的，可以出现，也可以不出现，可以这样出现，也可以那样出观的不确定的趋势关系：对立统一相互区别产生和形成的原因不同必然性：事物的内部原因偶然性：外部原因表现形式不同必然性比较稳定，偶然性不稳定在事物发展中的地位和作用不同必然性起决定性偶然性起重要影响作用相互联系必然性寓于偶然性之中，通过大量的偶然性表现出来，并为自己开辟道路偶然性背后隐藏着必然性，受必然性的支配，偶然性是必然性的表现形式和补充必然性和偶然性在一定条件下可以互相转化方法论我们要重视事物发展的必然性，把握事物发展的总趋势，又要善于从偶然中发观必然，把握有利于事物发展的机遇必然是规律，偶然是机遇可能性和现实性可能性和现实性是揭示事物的过去、现在和将来的相互关系的范畴可能性指事物发展腐过程中潜在的东西，是包含在事物中并预示事物发展前途的种种趋势现实性指已经产生出来的有内在根据、合乎必然性的存在关系：对立统一相互联系：没有现实就没有可能，反过来，没有可能就没有现实，它们在一定条件下相互转化区分可能性和不可能性(现实中是否有依据)现实的可能性和抽象(非现实)的可能性→他们都是可能(现实中是否有充分依据)方法论要求人们立足现实，展望未来，主义分析事物发展的各种可能，发挥主观能动性，做好应对不利情况的准备，争取实现好的可能现象和本质现象和本质是揭示客观事物的外部表现和内部联系相互关系的范畴现象（外在）是事物的外部联系和表面特征，人们可通过感官感知本质（内在）则是事物的内在联系和根本性质，只有靠人的理性思维才能把握关系：对立统一相互区别现象是个别的、具体的，而本质是一般的、共同的现象是多变的，本质是相对稳定的现象是生动、丰富的，本质是比较深刻、单纯的相互联系任何本质都是通过现象表现出来，没有不表现为现象的本质；任何现象都从一定的方面表现着本质，现象是本质的外部表现，即使是假象也是本质的表现区分假象(客观但虚假)错觉(主观感觉上的错误)内容和形式内容和形式揭示事物内在要素同这些要素的结构和表现方式的关系范畴内容是构成事物一切要素的总和，是事物存在的基础形式是内容诸要素相互结合的结构和表现方式。
考研政治思维导图哲学
唯物论哲学框架辨证唯物论（一）整体知识结构图（二）《世界的客观性》Ⅰ《世界的客观性》整体图Ⅱ考点辨析（三）《意识的能动作用》Ⅰ《意识的能动作用》整体图Ⅱ考点辨析（四）《物质和意识的关系》Ⅰ《物质和意识的关系》整体图Ⅱ考点辨析物主义和唯心主义的标准是唯一的即是否承认世界的本原是物质。
③唯物主义哲学的发展经历了三个阶段：古代唯物主义、近代唯物主义和辩证唯物主义。
④并不是所有的唯物主义都承认意识的能动作用，唯心主义也承认意识对物质的能动作用，只是夸大了意识的作用。
（五）《客观规律性和主观能动性》Ⅰ《客观规律性和主观能动性》整体图Ⅱ考点辨析◇主观能动性和客观规律辩证法（上）唯物辨证法（一）整体知识结构图（二）《联系的普遍性》Ⅰ《联系的普遍性》结构图Ⅱ考点辨析（三）《运动和发展》Ⅰ《运动和发展》结构图Ⅱ考点辨析◇运动、变化、发展三个概念的关系◇发展的观点◇发展的原因◇发展的趋势辩证法（下）（四）矛盾分析法Ⅰ《矛盾分析法》结构图◇矛盾的普遍性和特殊性结构图◇两点论和重点论的统一图解◇ 主要矛盾和次要矛盾的关系：◇ 矛盾的主要方面和次要方面的关系：◇（知识综合）要正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面。
◇两点论与重点论的统一1、坚持两点论和重点论的统一。
（1）理论依据：唯物辩证法中主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理，要求我们坚持两点论与重点论的统一。
（2）两点论的含义：（3）重点论的含义：（4）两点论与重点论的关系：两点论与重点论是统一的：两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。
离开两点看重点，是一点论，离开重点看两点，不分主次，是均衡论，都不能正确认识事物和解决问题。
在认识和解决实际问题时，要坚持两点论和重点论的统一，做到既全面，又善于抓住重点和主流。
A、坚持矛盾分析法，要坚持对立统一观点。
B、坚持矛盾分析法，要运用一分为二的观点，坚持两点论、两分法。
C、坚持矛盾分析法，要承认矛盾，揭露矛盾。
《像哲学家一样生活》读书笔记思维导图-高清脑图分享
像哲学家一样生活一、斯多葛主义的兴起对生活的感兴趣希腊斯多葛主义---罗马斯多葛主义罗马斯多葛主义追求的安宁；消极的缺席和积极的永存。
二、斯多葛主义的心理技巧1、消极想象：能发生的最坏结果是什么？我们应该这样生活，仿佛此时此刻就是我们的最后时刻。
——塞涅卡用有意识地想象失去我们所拥有的事物的方法，我们就能够重新获得对这些东西的珍视；用这种重获的珍视，我们就能够使喜悦的能力死而复生。
反方向使用：除了想象发生在别人身上的事情发生在我们身上之外，也可以想象发生在我们身上的坏事发生在别人身上。
通过思考世界上一切事物的非永恒性，我们被迫意识到，每次做某事时，我们都可能是在最后一次做这件事。
这种意识能够赋予我们所做的事情一种意义和深度，而它们在没有这种意识的情况下是不可能有的。
2、控制的两分法：论变的无敌1、我们完全能够控制的事物（目标、价值观）我们应当关注这些事物2、我们一点也不能控制的事物我们不应当关注这些事物3、我们能够控制一些但又不能完全控制的事物我们应当关注这些事物，但是要注意，在设立相关目标时别忘了将它内化用使日常生活中的目标内在化的方式，斯多葛主义者就能够在应对他只能部分控制的事物时保持他的安宁。
拥有良好生活的关键，是珍视真正有价值的事物和对缺乏价值的事物漠不关心。
3、宿命论：放下过去·····以及现在（此时此刻）斯多葛主义者在主张宿命论时，并不是忠告我们针对未来采用宿命论，而是忠告我们针对过去和现在采用宿命论。
4、自我否定：论应对快乐的阴暗面强烈的快乐一旦被我们捕获，就会变成追捕我们的人。
如果缺乏自控的话，我们就有可能被生活所能提供的各种快乐引得分心。
在这样分心的状态中，我们就不可能实现自己人生哲学的目标。
自控的关键应是自我意识避免痛苦和快乐淹没了我们理性的能力。
5、沉思：监督自我践行斯多葛主义1、定期对日常事件反省处理日常事务时，我们应该同时扮演参与者和旁观者这两个角色。
《哲学与文化》思维导图(统编版)
《哲学与文化》思维导图-目录
第一单元探索世界与把握规律
第一课时代精神的精华 (3)
第二课探究世界的本质 (3)
第三课把握世界的规律 (4)
第二单元认识社会与价值选择
第四课探索认识的奥秘 (6)
第五课寻觅社会的真谛 (6)
第六课实现人生的价值 (7)
第三单元文化传承与创新
第七课继承发展优秀传统文化 (9)
第八课学习借鉴外来文化的有益成果 (10)
第九课发展中国特色社会主义文化 (11)
《哲学与文化》思维导图
第一单元探索世界与把握规律
第一课时代精神的精华
第二课探究世界的本质
第三课把握世界的规律
第二单元认识社会与价值选择
第四课探索认识的奥秘
第五课寻觅社会的真谛
第六课实现人生的价值
第三单元文化传承与创新
第七课继承发展优秀传统文化
第八课学习借鉴外来文化的有益成果
第九课发展中国特色社会主义文化。
高中政治必修四哲学与文化思维导图
物质和意识辩证关系原理(2)尊至物质运动的客观规律和正确发挥主观能动性辩证关系原理(2)辩证唯物论意识能动作用原理(2)如何做到一切从实际出发实事求是(4)联系的特征及方法论(3联系观 整体与部分的关系(2)系统优化方法(3)普遍性原理(2)及方法论前进行与曲折性相统一原理及方法论(2) 质变与量变辩证关系及方法论(2)含义同一性表现(2)含义及基本属性斗争性同一性斗争性联系(4)含义普遮性 地位启示 含义特殊性 亲现(3)启示关系(3)普遍性与特殊性辩证关系 地位启示主要矛盾与次要矛盾辩证关系原理及方法论 矛盾主要方面和次要方面的辩证关系原理及方法论 坚持两点论和重点论统-实践和认识的关系(4) 实践的特性(3)认识的特性(3) 真理的特性(3)哲学与文化社会存在与社会意识的辩证关系(2)生产力与生产关系的关系(3) 经济基础与上层建筑的关系(3)杜会历史的发展改革的目的及性质社会历史发展总趋势 人民群众的作用(4)内容群众观点地位杜会历史的主体内 容群众路线地位群众观点群众路线要求人的价值在于创造价值原理价值观的导向作用(3)如何做出正确的价值判断和价值原则(2) 价值判断和价值选择的特点 如何实现人生价值(3)文化和政治经济的关系(3) 文化的功能(4)对待传统文化的正确态度(2)如何实现中华优秀传统文化创造性转化，创新性发展(2) 中华民族槽神内酒?作用(2)?要求?(2) 文化多样性意义(2)?要求?文化交流的要求(2) 如何正确对待外来文化(2)中国特色杜会主义文化发展道路的必要性(4)?重要性? 文化发展的基本路径(4)发展中国特色社会主义文化建设文化强国的要求(4)坚定文化自信的意义(3)?要求(3)?学习借鉴外来文化的有益成果继承和发展中华优秀传统文化辩证唯物主义历史唯物主义认识论唯物辩证法杜会历史观发展观矛盾观文 化价值观。
高中政治必修四马克思主义哲学(思维导图)
马哲辩证唯物论
物质观物质与运动、物质运动与时空
意识观物质与意识、意识的本质
实践观尊客主能、人与自然
唯物辩证法
联系与发展
对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律
联系与发展的基本环节
辩证思维方式
辨证唯物主义认识沦
实践与认识
认识的本质与规律
感性认识与理性认识
认识反复性与无限性
真理现
真理具有客观性与一元性
绝对真理与相对真理
真理与价值
唯物史观
社会存在与社会意识
社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映
社会意识具有相对独立性
社会意识对社会存在具有能动的反作用
历史发展的动力
根本动力社会基本矛盾
其余动力
阶级斗争
革命
改革
科学技术
历史发展中人的作用
人的本质
自然属性
社会属性最重要、最根本的属性
人民群众是历史的主体
个人与历史人物。
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第一课 美好生活的向导
※※结构思维导图※※
考点：哲学的产生与形成
考点：全面理解哲学的概念
注：哲学有科学与非科学之分，并非所有哲学都是科学的。哲学的指导具有两重性。
考点：哲学的作用
第二课 百舸急流的思想
※※结构思维导图※※
考点：哲学的基本问题
考点：哲学的基本派别
第三课 时代精神的精华
※※结构思维导图※※
考点： 马克思主义哲学体系
第四课 探索世界的本质
※※结构思维导图※※
考点：客观规律与主观能动性的辩证关系原理
第五课 把握思维的奥秘
※※结构思维导图※※
考点：物质和意识的辩证关系
第六课 求索真理的历程
※※结构思维导图※※
考点： 党思想路线的理论依据
考点： 解放思想与实事求是的辩证关系
第七课 唯物辩证法的联系观
※※结构思维导图※※
第八课 唯物辩证法的发展观
※※结构思维导图※※
考点： 联系发展、矛盾、创新内在联系
第九课 唯物辩证法的本质与核心
※※结构思维导图※※
用对立统一的观点看问题
第十课 创新意识与社会进步
※※结构思维导图※※
第十一课 寻觅社会的真谛
※※结构思维导图※※
考点：社会存在与社会意识的辩证关系
考点： 社会基本矛盾运动
第十二课 实现人生价值
※※结构思维导图※※
考点：坚定理想，铸就辉煌