《数一数》
《数一数》教案优秀4篇
《数一数》教案优秀4篇作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了让大家更好的写作数一数教案相关内容，作者精心整理了4篇《数一数》教案，欢迎查阅与参考。
《数一数》教案篇一活动目标1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
5.发展目测力、判断力。
教学重点、难点教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题活动准备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程一、导入1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了…2、教师引导幼儿说出背景图内容二、教师出示背景图1.引导幼儿看图回答问题2.池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？7.请幼儿说出相关的算式三、教师创设情境并提问1.师：池塘里的'7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？请幼儿讨论并回答。
师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？以相同方式请部分幼儿说出算式五、活动结束：游戏——邮递员请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。
大班数学详案教案《数一数》含反思
大班数学详案教案《数一数》含反思一、教学内容1. 教学目标•让学生学会使用自然语言进行简单的数数操作。
•培养学生观察和分类的能力。
•培养学生使用图片表示数量的能力。
•培养学生对数的概念的初步认识。
2. 教学重点•学生能准确地用自然语言进行数数操作。
•学生能使用图片表示数量。
3. 教学难点•培养学生使用图片表示数量的能力。
4. 教学资源•黑板、彩色粉笔、各种数量的图片卡片。
二、教学过程1. 导入•让学生集体数一数教室中有多少个学生。
•引导学生观察并回答：哪边人多一点，哪边人少一点？•提问学生：如何才能知道两边的人数哪边多？2. 讲解•引导学生回想上一堂课学到的数字，并温习数的顺序。
3. 练习•让学生分组合作，利用手中的卡片自由组合，然后数一数卡片的数量。
4. 操练•让学生一起站起来，数一数教室中有多少个学生。
•让学生观察教室中不同颜色的椅子，分别数一数有多少把蓝椅子，多少把红椅子。
5. 引申•引导学生观察星星的数量，并让他们大声地数一数，表示不同数量的星星。
6. 总结•让学生回答：在日常生活中，我们经常会数一数什么？为什么要数一数？•提醒学生：“数一数具体是什么意思？”7. 反思在这节课中，我注意到学生在数数过程中出现了一些困难。
有些学生容易混淆数字的顺序，有的则难以正确表达数量。
在今后的教学中，我将更加注重帮助学生学会使用自然语言进行简单的数数操作。
同时，我还会更多地利用图片等视觉资源，让学生能够直观地理解并表示数量。
北师大版四年数学上册《第一单元数一数》教学设计
北师大版四年数学上册《第一单元数一数》教学设计一. 教材分析北师大版四年级数学上册《第一单元数一数》主要包括了1-5的认识和加减法运算。
通过本单元的学习，学生将掌握数的读写、数的顺序、数的组成、加减法运算等基本数学知识。
教材以生活中的实际问题为背景，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数数能力，对1-5的数字有一定的认识。
但在数的组成、加减法运算方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会读写1-5的数字，理解数的顺序、数的组成，掌握加减法运算的基本方法。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等途径，培养数学思维能力，感受数学与生活的密切联系。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，增强自信心，培养合作意识，感受数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：1-5的数字的读写、数的顺序、数的组成、加减法运算。
2.难点：数的组成、加减法运算的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察、操作、思考，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
3.合作学习法：鼓励学生互相讨论、交流，培养合作意识。
4.激励评价法：关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导，增强自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示生活情境、趣味游戏等。
2.教学道具：准备一些数字卡片、小礼物等。
3.教学场地：教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些场景，如购物、排队等，引导学生观察并数一数。
让学生分享自己的数数方法，从而引出本节课的主题《数一数》。
2.呈现（10分钟）通过课件展示1-5的数字，引导学生读写、认识这些数字。
《数一数》教案(最新11篇)
《数一数》教案（最新11篇）《数一数》教案篇一活动目标：1.手口一致地按顺序点数4以内实物并说出总数。
2.在操作中了解数与量的对应关系。
3.乐于参与集体活动。
活动准备：字卡、盘子、若干活动过程：一、听声音，数数字。
教师：请小朋友听一听我拍了几下手？请小朋友数一数我敲了几下鼓。
二、创设情境，导入新内容。
小猴和小狗是好朋友，今天它们一起去上幼儿园，山羊老师给他们看了一幅漂亮的画，你们想不想看？（想）那我们一起看一看。
提问：（1）画中都有什么？（2）请小朋友拿出食指数一数，这幅画中有几只小鸟？可以用数字宝宝几来表示呢？（3）依次数一数，画中有几座楼房？几辆汽车？几朵花？几棵树？都可以用数字宝宝几来表示？三、幼儿操作：超市游戏。
山羊老师在超市买了许多水果，它想让小猴和小狗帮它数一数，可是，难住了小猴和小狗，它们想请小朋友帮帮忙，请小朋友轻轻的把盘子放到你的面前。
提问：（1）看看盘子里都有哪些水果？（2）请小朋友把苹果找出来，放在盘子的上面，数一数苹果有几个？（要求幼儿手口一致，用手指点数。
）同样的。
方法数数其它水果。
活动反思：在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体回答的时候都能及时并正确回答，第二次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的要求自然提高，按照计划得开始让幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧，操作活动时，也发现了不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需继续这方面的连续，缩小幼儿间的差异。
大班数学教案数一数篇二设计意图班级幼儿年龄在5岁半到6岁，在日常活动中我发现幼儿对立体图形的认识有一些经验，能较清楚的说出立体图形的基本特征。
《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。
幼儿生活中接触的事物大都与图形和空间有关，在前期幼儿已有了一些对正方体、长方体的感性经验基础上，我设计了这次活动《数一数》，想通过幼儿的自由探索，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。
二年级下册数学说课稿-3.1《数一数(一)》｜北师大版
二年级下册数学说课稿－3.1《数一数(一)》｜北师大版 一、教学目标 1.能够正确地用1-10中的数字对物品进行计数。 2.能够用数字表示已经对一些物品进行了计数。 3.能够传达“数清楚”这个概念并基本地理解。 二、教学内容 1.用1-10这些数字对物品进行计数。 2.学习如何用数字表示已经对一些物品进行了计数。 三、教学重点与难点 1.通过本节课的学习，使学生能够正确地用1-10中的数字对物品进行计数。 2.学生能够用数字表示已经对一些物品进行了计数，进一步增强数字意识。 3.使学生能够理解“数清楚”这个概念。 四、教学方法 1.情境模拟法。 2.通过PPT的形式展示教材内容。 3.教师引导与学生互动。 五、教学过程 1.导入 通过情境模拟法，让学生想象一下自己的棋牌室，由老师提出以下问题引导学生思考：
1. 你们棋牌室里有几张桌子？ 2. 你们棋牌室里有多少个椅子？ 通过向学生提问的方式让他们寻找答案，在寻找答案的同时，学生也能够了解本节将要学的内容。
2.学习 进入教材正题，用PPT形式将所要学习的数字和物品对应展示出来，通过口头逐步引导学生对这些物品进行数数。例：老师：请数一数这10个苹果，有几个？学生：有十个
接着，学习如何用数字表示已经对一些物品进行了计数，同样用PPT形式展示已经数过的物品，然后引导学生回答已经数过的物品的个数。
最后，老师通过口头解释“数清楚”这个概念，让学生基本地了解。 3.复习 在本节课结束前，老师对本节课的内容进行简单复习，并且采用两名学生互相出题的形式，来测试学生的掌握程度。
六、板书设计 数字 物品 1 苹果 2 笔 3 书 4 车 5 球 6 杯 7 爸爸 8 妈妈 9 哥哥 10 妹妹
七、教学评估 在课程结束前，通过两名学生之间出题，相互测验，以检查学生是否掌握了本节课的内容。如学生对出的题目回答正确，将给予相应的肯定和奖励。 八、家庭作业 1. 家中数一数家里有多少相同的物品，如：“数一数家里有几张桌子”，然后用数字表示。
数学《数一数》教学设计(优秀4篇)
数学《数一数》教学设计（优秀4篇）《数一数》教学设计篇一活动目标：1．根据图片理解、学习数字童谣，尝试正确使用数量词。
2．在感受、理解童谣句式特点的基础上学习创编童谣。
活动准备：童谣图片五张（如图所示）。
活动过程：1．观察图片，理解童谣内容。
（1）观察、讲述图片。
（教师在幼儿观察讲述时，引导幼儿正确使用数量词。
）（2）按照数量由小到大的顺序排列图片。
2．在理解的基础上学习童谣。
（1）尝试在教师的提示下根据图片学念童谣。
（2）幼儿自主根据图片的提示念童谣。
3．迁移经验创编童谣。
（1）讨论创编要求。
指导语：先在心里想一想，然后试着像我们刚才念的童谣一样说出来。
（2）进行想象，创编童谣。
资料链接：数一数一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞。
三头猪，四头猪，肥猪睡觉打呼噜。
五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。
七只鸡，八只鸡，母鸡生蛋咯咯哒。
九朵花，十朵花，桃花树下是我家。
数学《数一数》教学设计篇二一、教学内容分析：《数一数》的第一课时，主要是数字的认识和数数。
学好这部分内容对于培养学生学好数字的乘法有非常主要的意义。
为了让学生能快速的学会乘法运算，及更好的理解乘法运算的原理和技巧，教材借助了学生喜欢的小动物、水果及食物等，学生经常接触的东西，来提高他们的兴趣，启发他们的思维。
二、教学目标：1、首先是复习之前学过的相同加数的加法运算，为更好的学习乘法打下基础。
2、结合学生经常接触的具体情境，让学生更好的体会乘法的意义。
3、使学生在具体的生活实践和游戏中，了解加法和乘法的关系，让学生领会到学习乘法的实用性及必要性。
4、在学生意识到乘法的简洁及快捷的实用性的同时，喜欢上及更主动学习乘法运算，同时也他们更快地掌握乘法学习的精髓。
三、学习者特征分析：二年级的小学生，已经学过了数字的加法运算，且在实际的生活中，也经常的碰到一些具体的情景，特别是他们感兴趣的小动物、喜欢吃的水果及喜爱的东西。
这个时候，他们就会特别想知道他们的具体的数字，或者我们就很容易引导他们去认识，怎么去计算或者运用乘法运算来计算数字。
北师大版一年级数学下册《数一数》教案及教学反思
北师大版一年级数学下册《数一数》教案及教学反思一、教材概述北师大版一年级数学下册《数一数》是一本小学数学教材，主要教授数的读写、数的大小比较、数的分解、加减法等基础知识。
本教材既要注重知识的传授，也要注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
二、教学目标通过对本课的学习，学生能够达到以下几个目标：1.熟练掌握数的表示方法及大小比较方法；2.掌握数的分解方法及加减法计算方法，能够进行简单的数学计算；3.培养学生的数学思维能力，增强学生对数学的兴趣；4.培养学生的实际应用能力，能够将数学知识运用到实际生活中。
三、教学内容及方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下部分：1.数的读写及大小比较；2.数的分解及加减法计算；3.实例分析及实际应用，例如购物、算账等。
2. 教学方法本节课的教学方法主要采用讲解、演示和互动探究等多种教学方法，具体如下：1.讲解法：通过讲解教师可以向学生详细讲解数的读写、大小比较和分解等知识点；2.演示法：通过数学题目的演示，让学生更直观地理解问题和解题方法；3.互动探究法：通过自主学习和讨论，让学生参与其中，培养其探究和解决问题的能力。
四、教学设计及实施过程1. 教学设计本节课教学时间约为40分钟，教学内容包括数的读写、大小比较和分解等知识点，重点讲解数的分解和加减法计算方法。
教学过程中，老师首先要让学生回忆和复习上节课学习的知识点，如数的读写和大小比较等。
接着，老师将以具体的数学题目为例，演示分解及加减法的计算方法，让学生更直观地理解数学问题和解题方法。
最后，老师将以购物、算账等实例为背景，让学生通过互动探究的方式运用所学知识，培养学生的实际应用能力。
2. 教学实施过程（1）复习上节课学习的知识点•教师向学生提问，复习上节课学习的数学知识点。
（2）讲解数的分解及加减法计算方法•教师以具体的数学题目为例，详细讲解数的分解及加减法计算方法，并让学生跟随教师一起完成题目。
（3）互动探究，运用所学知识•教师以购物、算账等实例为背景，让学生通过互动探究的方式运用所学知识，培养学生的实际应用能力。
北师大小学数学二年级下册《 数一数(二)》教学设计
2.通过数正方体等活动，认识新的计数单位“万”。
3.通过“拨一拨”、“数一数”等活动，增强学生对大数的具体感受，发展数感。
教学内容
北师大版二年级下册 教科书第22页、23页
教学目标
1.认识新的计数单位“万”,进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。
师：一千二百零一。该怎么摆呢？一千我们要摆一个大正方体，二百要摆两片小正方体，一就是一个小正方体。按下暂停键用附页2中的图来摆一摆吧！
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？
生：感受到一万有多大。
生：知道十个一千是一万。
师：同学请完成练习册本课时的习题哦！
五、教学板书
数一数（二）
十个一千是一万
生3:也可以先一百一百地数,数到九千九百八十七后,再一个一个地数。
师:同学们的方法都很棒，按下暂停键用你自己喜欢的方法试着数一数吧。看谁数得又对又快。
4、说一说,生活中有哪些大数?
生1：世界海拔最高的山峰是珠穆朗玛峰,海拔约八千八百四十四米。
生2：我国已发现的鸟类大约有一千四百种。
师：同学们认识了“万”这个计数单位，来做一组练习试试身手吧！
北师二下第三单元《生活中的大数》
第三课时 数一数（二）
课题
数一数（二）
课型
新授课
教材分析
《数一数（二）》是位于北师版教材二年级下册第三单元的第3课时，主要内容是对“万”的认识和感知。本课时内容把认数的范围从千以内扩展到了万以内,进一步丰富了学生对数的认识。利用拨计数器和对正方体这一直观模型的实际操作，通过拨一拨，数一数的具体情境,让学生实际感受到“万”的具体含义。
二:咱们先来看一看图片中的计数器,这个数表示的是多少呢?
小班数学活动《数一数》
小班数学活动《数一数》1.小班数学活动《数一数》篇1活动目标：1、知道10以内数的名称和顺序。
2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。
活动准备：数学挂图《数一数》活动过程：一、观察挂图《数一数》1、看一看，画面上有哪些动物，分别说出动物的名称。
2、数一数，图中每种动物的数量各有几个。
3、说一说，引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。
4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数一数》，引导幼儿掌握数词和量词。
二、观察画册《数一数》1、引导幼儿观看画册，指读儿歌。
2、鼓励幼儿和同伴一起讲述小动物的故事。
三、手指游戏“十个手指头”1、教师说儿歌《十个手指头》，幼儿跟读。
2、教师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作。
3、幼儿自由表演儿歌。
日常生活教育及区域活动投放材料：1、引导幼儿观察《看猴山》1）、说出猴山上有多少只猴子。
2）、数一数，树上有几只猴子，荡秋千的小猴有几只，梯子上的小猴有几只等。
3）、说一说，山上的猴子多还是山下的猴子多。
4）、找一找，与照片上相同的小猴子是哪只，体验整体与部分的关系。
2、在数学活动区，引导幼儿根据数字卡片取出物品数量，学习物品与数字的对应。
家园共育：儿歌有明快的节奏，念起来顺口，容易记住，可以提高孩子学习数数的兴趣。
家长在教孩子学习口头数数时，可以用一些简短的数数儿歌，如《数字歌》等。
附：数一数一头象，两只虎，三只熊猫四只鹿，五匹马，六只鸭，七只小侯八只兔，九条金鱼十只鼠，大家都来数一数。
十个手指头一二三，爬上山；四五六，翻跟头；七八九，拍皮球；伸出两只手，十个手指头。
数字歌一一一，一只小鸡叽叽叽；二二二，二只小狗汪汪汪；三三三，三只绵羊咩咩咩；四四四，四只老鼠吱吱吱；五，五只布谷咕咕咕；六六六，六只小鸭嘎嘎嘎；七七七，七只蟋蟀唧唧唧；八八八，八只青蛙呱呱呱；九九九，九只斑鸠啾啾啾；十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。
2.小班数学活动《数一数》篇2活动目标：1、愿意参加点数的操作活动。
2、初步感知数的实际意义。
幼儿园小班《数一数》教案设计意图及反思
幼儿园小班《数一数》教案设计意图及反思1. 教学背景分析•幼儿园小班学生的年龄在3-4岁之间，正处于数字认知的关键阶段。
•学生对于数字的理解力尚未完全发展，只能通过简单的数数来表示数量。
•幼儿在数数时常常容易出错，需要有针对性地进行教学和训练。
基于以上背景，本教案旨在通过《数一数》的教学活动，帮助幼儿园小班学生顺利掌握基本的数数技巧和概念，并培养他们对数字的兴趣和好奇心。
2. 教学目标2.1 知识目标•学生能够正确书写1-10的数字。
•学生能够准确地数出1-10的数量。
•学生能够理解并应用相应的数数技巧。
2.2 能力目标•学生能够通过数数来表示和比较物体的数量。
•学生能够自主发现和解决问题，培养其思维观察能力。
2.3 情感目标•学生能够积极参与数学活动，培养其对数学的兴趣和自信心。
•学生能够与他人共享学习成果，培养其合作和分享的意识。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点•培养学生正确数数的技能。
•培养学生对数字的认知和理解。
3.2 教学难点•解决学生容易出错的数数问题。
•培养学生对数字的逻辑思维和综合能力。
4. 教学准备•数字卡片或磁贴（1-10）。
•数量卡片（1-10）。
•数字图案卡片（1-10）。
•学生活动手册。
5. 教学过程5.1 导入（5分钟）•引导学生回顾上节课所学的内容，提问他们数出1-5的数量。
•准备数字卡片或磁贴，一边数数一边把相应的数字贴在黑板上。
5.2 讲解与练习（10分钟）•向学生介绍新的数字6-10，用数字卡片或磁贴示意。
•让学生尝试数出6-10的数量，并将相应的数字贴在黑板上。
•给学生发放数量卡片，让他们根据卡片上的数字数出相应的数量。
5.3 游戏与活动（20分钟）•利用数字图案卡片进行比较游戏。
教师出示一张张的数字图案卡片，要求学生比较图案中的物体数量，然后根据数量选择相应的数字卡片。
•利用学生活动手册上的练习题进行小组活动。
每个小组选择一个练习题，并通过数数的方式解决问题，然后在班级中进行展示和分享。