人教版高中生物必修三第5章第3节 生态系统的物质循环 课件(共20张PPT)

，错误的是（ ）
B
A．碳循环伴随着能量流动
B．分解者不参与生物圈中碳循环过程
C．光合作用和呼吸作用与碳循环密切相关
D．碳在生物群落与无机环境之间循环的主要
形式是CO2
2、在生态系统碳循环中，既能使CO2进入生物群
落，又能将其释放到大气中的生物是( D )
A.分解者
B.植食动物
C.肉食动物 D.绿色植物
消费者
分解者
1、碳在无机环境中主要存在形式什么？ CO2 和碳酸盐
而在生物体内存在主要形式又是什么？ 含碳有机物
2、无机环境中的碳主要通过生产者的什么作用从进入生物群落的？ 光合作用
又是通过哪些途径返回无极环境的？ 生产者和消费者的呼吸作用; 分解者分解作用；化石燃料的燃烧 3、碳在无机环境和生物群落之间主要以什么物质形式进行循环？
无机环境
化学元素 生物群落
化学元素
4、物质循环的特点是什么？
全球性、反复利用
三、能量流动与物质循环的关系
单向流动，逐级递减 生态系统各营养级
反复利用 全球性 全球性
物质是能量流动的 载体 ， 能量是物质循环的 动力 。
重要知识点 当堂速记
（1）碳在自然界中的存在形式是 CO2和碳酸盐 （2）碳在生物体内的存在形式是 有机物 （3）碳进入生物群落的途径是 光合作用和化能合成作用 （4）碳返回大气的途径是 ①生物的呼吸作用②分解者有分解作 用
③化石燃料的燃烧 （5）碳在生物群落内传递形式是 有机物，渠道是 食物链 （6）物质循环的特点是 全球性，循环往复 （7）能量流动的特点是 单向不循环，逐级递减 （8）缓解温室效应的措施有 减少化石燃料的燃烧
开发新能源、 大力植树造林
巩固练习
1、（2012小高考第33题）下列有关生物圈中碳循环的叙述
3、若用甲代表大气中的二氧化碳；乙代表生产者； 丙代表消费者；丁代表分解者。则甲、乙、丙、丁
在碳循环中的关系是（ D）
A 甲乙
B甲乙
丁丙
丁丙
C 乙 甲 丙 D甲 乙丙
丁
丁
4、（2010小高考第39题）图1是生态系统碳循环示意图，图2是 一动物迁入该生态系统后的种群数量变化曲线。请据图回答：
（1）图1中①、③表示的生理过程分别是 光合作用 、 呼吸作用 。
（争就2）会图2加中剧该动。物种群的K值为 N ，当该动物种群密度增大时，种内斗
（3）“哥本哈根世界气候大会”使全球再次聚焦碳排放问题，呼吁人们积
极行动起来，力求减少图1中 4
（填序号）的碳排放量。
（4）该生态系统稳定性主要与图1中 2 （填序号）复杂程度有关。
谢 谢 各 位！
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在
分解A者
⑥
消B费者
3、与碳循环关系最为密切 的两种细胞器是__ .
线粒体、叶绿体
知识小结
变式训练
右图为生态系统中碳循环的模式图， 下列叙述正确的是
A．①代表生产者， ②是分解Байду номын сангаас③是 消费者
B．碳元素在①、②、③、④间以含 碳有机物的形式传递
C．一般情况下在食物链中占有碳元 素最多的营养级是①
D．温室效应主要是因为②进行7过程 太强所导致
1、生态系统有哪四种组成成分？ 2、地球上最大的生态系统是什么？ 3、生态系统中能量的根本来源是什么？ 4、能量流动具有怎样的特点？
第5章 生态系统及其稳定性 第3节 生态系统的物质循环
一、碳循环
建立一个碳循环的简图：请用箭头和简 短的文字表明碳元素在下述各成分之间的转 移情况。
大气中CO2 生产者、
在生态系统中，组成生物体的C、H、 O、N、P、S等化学元素，不断进行着从 无机环境到生物群落，又从生物群落回 到无机环境的循环过程。
1、物质循环中的物质是指什么呢？
指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素
2、生态系统指的是什么呢？
地球上最大的生态系统——生物圈
3、循环过程发生在什么之间呢？
CO2 在生物群落内部又是以什么类型的物质和渠道进行传递的？
有机物
食物链和食物网
例题精讲
生C产者
左图为碳循环的示意图， 请分别回答如下问题：
③① ②
⑦ 大气D中CO2
④
⑤
1、图中A、B、C、D各指 生态系统的什么成分?
2、 图中①～⑤又分别指什 么生理作用?
光合作用 1 捕食2 分解作用3、4、5
大气中二氧化碳浓度的变化
温室效应
1、原因
化石燃料的大量燃烧（主要原因） 森林、草原等植被的破坏
2、危害
气温升高极地和高山冰川加速融化 海平面上升对人类和其他生物的生存构成威胁
3.缓解措施
减少化石燃料的使用 开发新能源 保护植被，增大绿化面积
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二、生态系统的物质循环