自然拼读法1
自然拼读法1-短元音a,e,i,o,u
自然发音法之短音a, e, i小朋友们，我们先学习的是短音a, e, i的发音，现在请试着读下面的单词，并且计算你能读出的单词数：短元音a : c a t , b a t , a pple , b a g , bl a ck , h a ppy , s a d , s a nd , r a bbit , r a t , h a t , m a p , c a ndy , b a ck , f a t , f a n , h a m , d a nce , c a bbage , c a rrot , h a m , l a mp , p a nda , st a nd短元音e:t e n , e gg , b e d , e lephant , n e t , j e t , b e lt , b e ll , h e n , b e st , r e d , p e n , b e nch , h e lp , w e t , l e g , g e t , f e nce , m e lon , l e mon , t e nnis , sm e ll , m e t短元音i: i n , p i g , i nsect, I ndian , sw i m , th i n , m i ss , w i n , t i n , w i nd , w i ng , k i ss , k i ck , k i ng , g i raffe , d i sh , dr i nk , k i d , sh i p , f i sh , s i x , s i ck小朋友们，试着读下面的儿歌：It's a cat, sitting in a mat, wearing a hat and watching a rat. Look at the cat, look at the rat. Oh, the cat is in the hat, the rat is on the cap. How can the cat catch the rat?自然发音法之短音o, u接着学习的是短音o, u 的发音，请试着读下面的单词，并且计算你能读出的单词数：短元音o :dog , fox , hot , frog , socks , pot , ostrich , rock , popcorn , pocket , holiday , knock , hospital , lost , hop , spot , doll , stop , dolphin , clock , song , coconut , cock , lock , rob , gorilla , bottle短元音u:sun , bus , run , butterfly ,cup , sunshine , up , pumpkin , jump , sunglasses , mushroom , puppet , cut , puppy , jungle , shut , bug , hug , duck , rug , hut , puzzle , brush , truck , fun , nut , plum 小朋友们，试着读下面的儿歌：It's a cock , sitting on a rock, wearing a sock, and looking at a clock. It's a fly, wearing a tie, hold a pie, and waving goodbye.（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。
自然拼读法举例
自然拼读法举例
自然拼读法是一种教授阅读技能的方法，它基于英语单词中字母和字母组合的发音规则，帮助孩子们更容易地阅读和拼写单词。
以下是一些自然拼读法的例子：
1. “cat”（猫）- 这个单词可以分为三个字母组合：c、a和t。
孩子们可以先学习这三个字母的发音，然后将它们组合在一起，形成“cat”的发音。
2. “dog”（狗）- 这个单词也可以分为三个字母组合：d、o和g。
孩子们可以先学习这三个字母的发音，然后将它们组合在一起，形成“dog”的发音。
3. “sun”（太阳）- 这个单词可以分为三个字母组合：s、u和n。
孩子们可以先学习这三个字母的发音，然后将它们组合在一起，形成“sun”的发音。
4. “book”（书）- 这个单词可以分为四个字母组合：b、o、o 和k。
孩子们可以先学习这四个字母的发音，然后将它们组合在一起，形成“book”的发音。
5. “happy”（开心）- 这个单词可以分为五个字母组合：h、a、p、p和y。
孩子们可以先学习这五个字母的发音，然后将它们组合在一起，形成“happy”的发音。
自然拼读法的优点是它让孩子们更容易地理解和识别单词，因为它基于单词的发音规则。
此外，它可以帮助孩子们更快地阅读和拼写单词，这对他们的语言发展和学习成果非常重要。
自然拼读法组合字母谐音表
Overview
1. 自然拼读法概述 2. 字母组合与发音 3. 结合字母与音节 4. 应用与练习
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自然拼读法概述
自然拼读法概述
• 自然拼读法定义：一种通过学习字母及其发音规则来促进读写能力的方法，强调声音与字母 之间的对应关系。
• 促进语言学习优势：有助于提高儿童的阅读理解能力和语言表达能力，增强对文字的敏感度。 • 对拼写能力的影响：促使学生掌握拼写规则，增强拼写技能，从而减少拼写错误的发生。
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Thank you!
• 纠正常见错误：识别并纠正学生在拼读中的常见错误，如母音发音不准确，提供及时反馈和 示范。
• 推荐练习资源：利用网上拼读练习工具和 APP，推荐有趣的视频和音频材料，增强学生的听 说能力。
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习途径，便于学员根据自身进度随时随地学习知识。 • 推荐的书籍与材料：精选优质书籍与学习材料，帮助学员深入理解课题。 • 使用的教具与工具：利用多种教具和工具提升学习效果，增强学生的参与感和互动性。
• 音节的构成：音节由声母和韵母组成，声母是音节的开头，韵母是音节的主体。 • 组合发音技巧：学习组合声母与韵母的发音，能够提高拼读的准确性和流利度。 • 举例说明：通过具体例子展示字母和音节的结合，帮助理解拼读规则。
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应用与练习
实际练习方法
• 拼读练习游戏：通过游戏形式提高学生拼读能力，增加学习的趣味性和互动性，例如拼字接 龙。
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字母组合与发音
辅音组合
• 常见辅音组合：介绍英语中常见的辅音组合，例如 “ch”、“sh”、“th” 等，帮助学习者熟 悉这些组合的发音。
• 发音规则解析：解析辅音组合的发音规律，如 “th” 在不同词中的发音差异（/θ/与/ð/）。 • 使用示例：通过例子展示辅音组合的实际应用，如 “ship” 和 “chip” 中不同辅音组合的发
自然拼读法最详细教程
自然拼读法 (Phonics)自然拼读法（ Phonics），是指看到一个单词，就能够依据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音 -字母组合发音 -单词-简单句子 -整段句子”逐渐学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培育孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的少儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这类方法是美国及好多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：成立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音 +元音）。
如： c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音 +辅音。
如 d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大批扩大，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语（ E-Blocks）采纳全世界非英语母语国家广泛使用的、最科学的启发英语教育方法——自然拼读法 (Phonics)作为主要的教课内容。
自然拼读法练习（一）孩子将在提示音下达成英语拼读自然拼读学习步骤步骤一： 26 个英文字母 (alphabet letters)的发音 -短音节Phonics 自然拼音，或叫“自然拼读法”更简单理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，第一要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z 的 26 个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母自己的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不一样于读音。
看到字母后，不论读音，找对发音。
这就 Phonics要学的。
理论能够讲好多很深，但 Phonics 着重的是方法与实践。
所以，知道怎么正确发音就行了。
1、21 个辅音字母的发音其实只有 18 个。
C/K 发音同样，只好当作一个； W、Y是两个半元音字母。
小学一年级英语自然拼读法基本规则和小窍门
小学一年级英语自然拼读法基本规则和小窍门自然拼读法是一种帮助小学一年级学生学习英语拼读的方法，它可以帮助孩子快速而准确地拼读和发音单词。
下面是自然拼读法的基本规则和小窍门：1. 规则一：字母的发音在自然拼读法中，每个字母都有自己的发音规则。
例如，字母A发音为/æ/，字母B发音为/b/，以此类推。
孩子们要通过反复练习，熟记每个字母的发音规则。
2. 规则二：字母组合的发音除了单个字母的发音规则外，很多字母组合也有独特的发音规则。
例如，字母组合"ch"发音为/tʃ/，字母组合"sh"发音为/ʃ/。
孩子们需要记住这些常见的字母组合的发音规则。
3. 规则三：重读音节在一个单词中，通常只有一个音节是重读音节，而其他音节则较轻。
孩子们要学会找出重读音节，并正确发音。
重读音节通常会比较清晰和明显。
4. 规则四：音标符号音标符号是一种用来表示音素的符号系统。
在自然拼读法中，音标符号经常用来帮助解释字母的发音规则。
孩子们可以通过学习和使用音标符号来更准确地发音和拼读单词。
小窍门：1. 多听多读孩子们可以通过听英文歌曲、故事、儿童节目等来接触和学习更多的英语单词和句子。
同时，多读英文书籍和练习朗读也是提高拼读能力的好方法。
2. 制作拼读卡片孩子们可以用卡片写下常见的单词和相应的发音，并进行练习和复习。
通过不断的反复练习，他们可以更好地记忆和掌握单词的拼读。
3. 创设语言环境在家庭和学校中，可以创设英语学习的语言环境，如用英语和孩子交流、播放英语音频等。
让孩子在自然的语言环境中学习和使用英语，对于拼读能力的提高十分有帮助。
通过遵循以上基本规则和小窍门，小学一年级的孩子可以更轻松地学习和掌握英语的拼读能力。
记住，只要勤加练习和持之以恒，孩子们一定能够成为优秀的英语学习者！自然拼读法是一种有效的学习英语拼读的方法，适用于小学一年级的学生。
它以字母的发音规则和字母组合的发音规律为基础，帮助孩子们快速而准确地拼读和发音单词。
小学英语自然拼读法 (1)
自然拼读法英语自然拼读法，通过学习２６个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的效果。
音素教学的教学原则--实行先集中后分散 (1）首先运用1学时集中识记26个字母（学生在小学时已经基本掌握26个字母的读音及书写，因此教学重点应该是纠正错误的书写和读音），期间可根据需要穿插一些简单易学、琅琅上口的字母歌曲，这样可以起到调节和加深识记的作用。
(2）用3~4个学时集中进行音素的教学，教学重点是帮助学生了解字母、音素、音标三者之间的内在联系，懂得它们各自在拼读单词中的作用；帮助学生找出发音的规律，初步完成48个音素及其相应字母、常见字母组合的教学。
通过集中学习，学生对音素有了一定的了解，有了音素的概念，这样就为学生的独立拼读奠定了基础。
英语共有48个音素,其中元音20个,辅音28个.元音分为单元音和双元音.辅音分为清辅音和浊辅音.一、元音部分: 1) 单元音[ i ] 发音组合：i 代表单词：sit bit kick pick [ e ] 发音组合：e ea a 代表单词：pen egg bestbread heaven many[æ] 发音组合：a 代表单词：cap map bad[ʌ] 发音组合：u o 代表单词：up cup but monkonion[ɔ] 发音组合：o 代表单词：hot not[u] 发音组合：oo u ou代表单词：foot good pull fullshould would[ə] 发音组合：a er or 代表单词：appear again alike teacher mother brother actor monitor[ i: ] 发音组合：e ee ea ie ei 代表单词：me he webee feel deep seat beat lead chiefbelieve achieve receive[ɑ:] 发音组合：ar ear al 代表单词：far dark farm heart half[ɔ:] 发音组合：al oo aw ou ore au or ar 代表单词：talk ball door floor law saw bought thought before ignore caught naughty force born warn[u:] 发音组合：o oo ou u 代表单词：food fool shoottomb group blue clue[ə:] 发音组合：or ir er ur ear 代表单词：workworm bird dirty term burn surf learn2)双元音[ei] 发音组合：ei a ai ay 代表单词：eight cake lake make paid main day may[ai] 发音组合：y i uy 代表单词：cry my bike timekite buy guy[ɔi ] 发音组合：oy oi 代表单词：boy toy noisevoice coin[iə] 发音组合：eer ear ere 代表单词：beer deer hear near here[ɛə] 发音组合：air ear are ere 代表单词：hairfair chair bear swear dare hare there[uə] 发音组合：oor our 代表单词：poor tour[əu] 发音组合：o ow oa 代表单词：host nose cope own low boat coat[au]发音组合：ou ow 代表单词：house out sound town now二、辅音部分：[p] 发音组合：p 代表单词：pay put speed spend[t] 发音组合：t 代表单词：tea tip meet[k] 发音组合：c k ck 代表单词：cake car can kite sky pick back[f] 发音组合：f ph 代表单词：five life fat photo telephone[θ]发音组合：th 代表单词：think teeth thank both mouth[s] 发音组合：s c 代表单词：seem set say face race ice price[ʃ] 发音组合：sh s ss ch 代表单词：ship fish sure assure machine[h] 发音组合：h wh 代表单词：hot home hate whole [b] 发音组合：b 代表单词：bird big bag[d] 发音组合：d 代表单词：do did deer bed[g] 发音组合：g 代表单词：go gap bag[v] 发音组合：v 代表单词：vote very leave[ð] 发音组合：th 代表单词：this then though[z] 发音组合：z s 代表单词：prize raise eyes [ʒ] 发音组合：s 代表单词：pleasure usual[m] 发音组合：m 代表单词：some come mother[n] 发音组合：n 代表单词：note no gun[ŋ] 发音组合：ng n 代表单词：king thing ink tank [l] 发音组合：l 代表单词：late let tell deal[r] 发音组合：r wr 代表单词：rice right free write wrong[j] 发音组合：y 代表单词：year yes you[w] 发音组合：w wh 代表单词：wait will wheel what when[ʧ] 发音组合：ch 代表单词：cheap catch watch[ʤ] 发音组合：j g dg 代表单词：jeep joke change judge[dr] 发音组合：dr 代表单词：dream draw[tr] 发音组合：tr 代表单词：tree trip treat[ts] 发音组合：ts 代表单词：sits parents[dz] 发音组合：ds 代表单词：needs spends三、进行大量的拼读训练，直到学生看到生单词，能够读出大体上相近的音为止。
(完整版)自然拼读-最详细的自然拼读法教程
自然拼读－最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法( Phonics)，是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音- 字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+ 辅音(辅音+ 元音)。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+ 元音+ 辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
易贝乐国际少儿英语 (E-Blocks )采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics) 作为主要的教学内容。
然拼读学习步骤步骤一：26 个英文字母(alphabet letters) 的发音- 短音节Phonics 自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”（Name）与“发音” （Sound）。
A-Z 的26 个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics 要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics 注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21 个辅音字母的发音其实只有18 个。
C/K 发音相同，只能算做一个；W 、Y是两个半元音字母。
精品课件-自然拼读全ppt
kite cake black thank
同形不同音的字母及音标
l /l/ /l/
m /m/ n /n/
ar [a:] armchair card arm car cart park garden farm er [ə] sister brother marker rooster under mother winter ir [ə:] dirty bird birthday circus girl dirt circle or [ɔ:] order fork pork
7. n 在和字母g构成字母组合时，以及处于读/g/或/k/的字母前 （如c, g, k等）读/ŋ/ 如long,thing,length；an'gry,fin'ger；drink,think,thank,long. 8. gu 在元音前读/g/，如guess,guide,guest； 在字母n后读/gw/，如lan'guage distin'guish，lin'guist
自然拼读全ppt
• Phonics—自然发音法是一套用自然记忆 的方式，建立字母与发音的直觉音感。不 用借助音标，看着字母就可以直接读出该 词的发音，解决单词不会读，无法拼的问 题。 • 简单说：“自然拼读法”是教学生如何 看词读音或是听音拼词的方法。
为什么要学习自然拼读法？
美国斯坦佛大学曾经以计算机分析字母与音位的对 应关系，结果发现17,008个常用词中——
2. -gue 读/g/,如 di'alogue, cat'alogue 3. -que 读/k/,如 cheque, pic'turesque' 4. -ous 读/əs/,如 fa'mous, gen'erous, nerv'ous 5. -our 读/ə/,如 fa'vour, ho̩ n'our, la'bour 6. -ure 读/ə/,如 fig'ure, in'jure. 但在fail'ure中 读/jə/
自然拼读的方法和步骤
英语自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“英语自然拼读法”更容易理解。
拼读什么就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics 要学的。
理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。
因此，知道怎么正确发音就行了。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
归在一处，只为方便。
2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。
步骤二：元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。
１、a的字母音----其组合为/a_e/、/ai/、/ai/，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注--以下都用国际音标符号)。
2、e的字母音----其组合为/e_e/、/ee/、/ea/、/e/，发音为e的字母音(读音)，写作/i:/。
3、i的字母音----其组合为/i_e/、/ie/、/igh/、/y/，发音为i的字母音(读音)，写作/ai/。
4、o的字母音----其组合为/o_e/、/oa/、/ow/，发音为o的字母音(读音)，写作/ou/。
51talk 自然拼读法
51talk 自然拼读法自然拼读法是一种帮助学生学习英语拼读的方法，它旨在通过音、形、义等多方面的训练，帮助学生提高英语拼读和发音的能力。
以下是自然拼读法的具体内容和学习方法。
一、拼读规则1. 发音规则：根据英文字母和音标的对应关系，学会正确发音。
例如，字母A的发音是/æ/，字母E的发音是/iː/等。
2. 辅音和元音：理解辅音和元音的区别，掌握它们的发音和拼写规则。
3. 双写规则：当一个音节的末尾是一个元音字母加一个辅音字母时，通常需要双写辅音字母。
例如，“big”中的字母“g”在读音时需要发两次。
4. 静音字母：了解哪些字母在单词中是静音的，不发音。
例如，“k”在“knee”中不发音。
5. 弱重读音节：学会识别单词中的弱读音节，并正确发音。
例如，“family”中的第一个音节“fa”是弱读音节。
二、学习方法1. 多听多读：通过多听多读的方式，熟悉英语的发音和拼读规则。
可以听录音、看电影、听BBC新闻等方式进行听力训练。
2. 创造情境：通过创造各种情境，帮助学生将拼读规则运用到实际中。
例如，让学生在日常生活中搜索含有特定音节的单词，进行拼读练习。
3. 练习发音：通过模仿和练习，不断改进发音准确度。
可以利用在线发音工具或跟随教材进行发音训练。
4. 阅读拼读：选择适合自己水平的阅读材料，通过阅读并拼读单词，提高拼读能力。
可以选择一些简单的故事、绘本等进行练习。
5. 口语练习：通过口语练习，提高发音和拼读的准确性。
可以和其他学生进行练习，或者参加口语培训班。
三、实践应用1. 听写练习：通过听写练习检验自己的拼读能力，不断提高。
2. 拼读游戏：利用拼读游戏，增加学生的兴趣，促进拼读能力的提高。
3. 拼读竞赛：组织拼读竞赛，激发学生学习拼读的积极性，培养竞争意识。
4. 拼读教学：针对不同年龄层次和学习水平的学生，设计有针对性的拼读教学方案。
总结：自然拼读法通过规则的学习、多听多读、口语练习等方式帮助学生提高英语拼读能力。
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自然拼读法（Phonics）是全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方
法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，培养孩子正确的
英语语感，打好英语学习的基础。
对于学龄前孩子来说学习英语的“方法、兴趣”非常重要。孩子们通过玩儿电子积木、
唱英文歌、TPR、做游戏等他们喜欢的方法学习自然拼读（Phonics）简便易学。学生们在熟
悉了拼读规律后就可以通过大量的阅读来丰富词汇认知，提高英语语感及理解能力。最终可
以让孩子们“见词能读”、“听音能写”，为孩子日后的英语学习打下坚实的基础。
“自然拼读法”首先要学习字母及字母组合的发音，经过反复地练习，孩子们朗读时能
做到发音准确、拼读快速。能用自然拼读法读出、读准陌生单词。当孩子可以判别字母在单
词中的发音后，自然拼读课程进入锻炼孩子自主探索地学习阶段。孩子们将通过很多“近似
字母发音辨别练习”加强对字母发音的记忆，强化对字母发音的识别。从而能够对不认识的、
发音不规则词汇的发音做出正确的猜想，就可以进行简单的英语阅读了。