活动反思：一颗纽扣
幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《有趣的日常用品》中的第三章节，详细内容为“一颗纽扣”。
通过观察、体验和游戏，让幼儿了解纽扣的形状、颜色和用途，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述纽扣的形状、颜色和大小。
2. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力，学会用“我找到了一个……的纽扣”句式进行表述。
3. 培养幼儿的动手能力，学会系纽扣的基本方法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述纽扣的特征，以及掌握系纽扣的方法。
教学重点：培养幼儿观察、表达和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一颗大纽扣、一颗小纽扣、不同颜色和形状的纽扣、系扣衣服、PPT课件等。
2. 学具：每人一颗小纽扣、一张白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教室里的衣服，发现衣服上的纽扣。
（2）邀请幼儿分享自己衣服上的纽扣，引导幼儿观察并描述纽扣的形状、颜色和大小。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示大纽扣和小纽扣，让幼儿观察并描述它们的不同之处。
（2）引导幼儿用“我找到了一个……的纽扣”句式进行表述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿从学具中挑选一颗自己喜欢的纽扣，用彩笔在白纸上画出纽扣的形状。
4. 系扣子游戏（10分钟）（1）邀请幼儿到前面演示如何系扣子，其他幼儿观察并学习。
（2）让幼儿分组进行系扣子比赛，培养幼儿的动手能力。
（1）让幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 在黑板上画出不同形状、颜色和大小的纽扣。
2. 写上“我找到了一个……的纽扣”句式，引导幼儿进行描述。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后观察自己衣服上的纽扣，画出一颗自己最喜欢的纽扣，并用“我找到了一个……的纽扣”句式进行描述。
答案示例：我找到了一个红色的、圆形的、小小的纽扣。
一颗纽扣教案及反思
Any miracle in this world is the result of untold hard work. First, admit your own ordinaryness, and then use thousands of times more effort to make up for the ordinary.（页眉可删）一颗纽扣教案及反思一颗纽扣教案及反思1活动目标：1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等）进行配对。
2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。
活动准备：故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程：一．引起兴趣师：这是什么？有几颗纽扣？今天老师给小朋友讲个故事“一颗纽扣”。
我们一起来听一听。
二．观看PPT1、观看PPT1提问：这颗纽扣是什么样的？小结：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。
2、观看PPT2提问：（1）这颗纽扣是小狗丢的吗？（2）你是从哪里看出来的？小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。
3、观看PPT3提问：猜猜小兔会怎么说？小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形状不一样，所以不是小兔丢的。
4、观看PPT4提问：（1）小老鼠会怎么问呢？（2）如果你是小松鼠会怎么回答？小结：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。
5、观看PPT5提问：小朋友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？小结：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。
6、观看PPT6提问：（1）它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。
（2）这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞，大小也是一样的。
7、观看PPT7三幼儿操作1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们愿意帮助它们吗？2、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。
小班数学优秀教案及教学反思《一颗纽扣》
小班数学优秀教案及教学反思《一颗纽扣》背景作为一名小学数学老师，我非常注重课堂教学的思考和反思，不断探索适应小学生思维特点的教学方式。
本文将介绍我在小班数学教学中使用的一篇优秀教案，以及从中得到的一些教学启示和反思。
优秀教案：《一颗纽扣》教学目标1.能够理解“纽扣”的概念。
2.能够通过观察和比较纽扣的不同属性，识别纽扣的种类。
3.能够通过绘制纽扣的图形，巩固对纽扣的理解和认识。
教学适用对象小班学生。
教学步骤步骤一：引入老师提供一些不同颜色、大小、形状的纽扣，放在板子上，然后引导学生从纽扣的外观和用途入手，引导学生打开思维，了解纽扣。
步骤二：认识纽扣老师组织学生就不同属性的纽扣进行分类，引导学生从形状、大小、颜色等角度认识纽扣，发现不同的纽扣有着不同的属性，然后再让学生分类后，给大家展示分类后的结果。
步骤三：巩固纽扣概念学生跟随老师一起模仿绘制纽扣的形状，巩固对纽扣的概念和认识。
教学思考1.教学目标明确：教学目标的设计、制定，应符合学生认知规律和发展阶段，同时又与教材内容相一致，具备可操作性，在教学实践中能够被很好的理解和执行。
这点在本教案中得到了很好的体现。
2.引出教学主题：教学引入应当富有趣味性，活跃气氛，想要引出学生的兴趣、情感和认知，这样才能够使得重难点教学容易接受，轻松快速地进入课堂教学主题。
3.教学方法新颖：老师在教学过程中，采用大量的直观感受的方法，让学生具体、准确地、快速地掌握知识，能够提高学生的学习兴趣，增强学生的学习兴趣，从而让学生更好地掌握知识点。
4.教师教学技能：老师充分发扬教育家的智慧，在教学过程中灵活运用启发式教学、个体化教学方法，采用多种学生评价方式，组织学生主动学习，从而提高小班学生数学学习的效率。
总结通过本教案的分析，我们可以看出，小班学生的数学教育需要被更加重视，对于小班教学，老师应多方面思考，不断探索适应小学生思维特点的教学方式，同时在教学上注重引导学生自主探究和思考，开发学生对数学的兴趣，培养学生对数学的积极态度，从而让学生在数学学习上能够成为一名得心应手、充满自信的“小数学家”。
小班数学《一颗纽扣》绘本教案反思
小班数学《一颗纽扣》绘本教案反思《小班数学《一颗纽扣》绘本教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！绘本中心思想：绘本《一颗纽扣》的故事描写了一只小老鼠在路边捡到了一颗纽扣，为了寻找失主，逐个地去询问动物朋友，直到最后根据纽扣的特征将其送还给自己妈妈，教育幼儿要向小老鼠学习，主动帮助别人，捡到东西要及时归还失主。
融入的数学元素颜色、形状、大小、数量等多维度特征的比较和配对。
如：一维——“纽扣颜色一样吗”、二维——“纽扣的颜色相同，形状是否一致”、三维——“纽扣的颜色形状相同，大小也要一模一样。
”、四维——“纽扣不光颜色、形状、大小要一样，连纽洞的数量都要相同。
”活动的设计：年龄段：中班上学期活动目标：1．学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（色、形、大小、洞的数量）进行配对。
2．乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还，并学习寻找失主。
3．喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：PPT、塑封好的衣服、纽扣等活动过程：一、引起兴趣1．一起来看个动画片，名字叫《一颗纽扣》(PPT')。
2．你们身上有没有纽扣？在哪儿？3．《一颗纽扣》会是个怎样的故事？一起来看一看。
二. 观看PPT，听故事PPTI/天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。
师：这是一颗怎样的纽扣？谁能连起来说说看？小结这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。
PPT2/他先找到了小狗。
他问：“小狗你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？”师：是小狗的吗？从哪里看出来的？PPT3/小老鼠又找到了小兔，他问：“小兔你好，我捡到了一颗……纽扣，是你丢的吗？”小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇手。
师：你们觉得是小兔的吗？猜猜小兔会怎么说。
PPT4/看，这次小老鼠遇到了谁？（向幼儿解释蟋蟀是什么样的动物。
）小老鼠又找到了大象和蟋蟀，问：“大象、蟋蟀你们好，我捡到了一颗……纽扣，是你们丢的吗？”师：你觉得可能是他们丢的吗？为彳十么？大象、蟋蟀想了想自己的纽扣都摇了摇头。
幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《创意手工》第四章第二课，内容为《一颗纽扣》。
通过让幼儿观察、触摸、制作纽扣，培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纽扣的基本知识，认识不同形状、颜色和材质的纽扣。
2. 培养幼儿的动手能力，学会制作简单的纽扣。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够运用不同形状、颜色和材质的纽扣进行创作。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握制作纽扣的技巧，学会运用不同形状、颜色和材质的纽扣进行创作。
重点：让幼儿认识纽扣的基本知识，培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：纽扣样品、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、展示板。
学具：每组一份纽扣样品、手工制作材料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗漂亮的纽扣，引导幼儿观察并说出纽扣的形状、颜色和材质。
邀请幼儿分享自己衣服上的纽扣。
2. 讲解纽扣知识（5分钟）教师通过展示不同形状、颜色和材质的纽扣，让幼儿认识纽扣的基本知识，并引导幼儿讨论纽扣的用途。
3. 制作纽扣（10分钟）教师示范制作简单的纽扣，讲解制作步骤。
然后让幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 创意活动（10分钟）教师鼓励幼儿运用不同形状、颜色和材质的纽扣，在画纸上进行创作。
教师巡回指导，给予建议。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，教师组织幼儿进行评价，鼓励幼儿说出作品的优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 纽扣的基本知识：形状、颜色、材质。
2. 制作纽扣的步骤：剪、折、粘。
3. 创意活动要求：运用不同形状、颜色和材质的纽扣进行创作。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个独特的纽扣作品。
要求：运用今天所学的制作方法，发挥想象力和创造力，制作一个独特的纽扣作品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 收集不同形状、颜色和材质的纽扣，进行分类和观察。
2. 尝试将纽扣运用到生活中，如装饰衣物、制作手工艺品等。
幼儿园小班优质教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班优质教案《一颗纽扣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材，主要围绕《一颗纽扣》展开。
详细内容包括：认识不同形状和颜色纽扣，学习用纽扣进行创意粘贴，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
教材涉及章节：第一章《生活中美》第三节《有趣纽扣》。
二、教学目标1. 让幼儿解并认识各种形状和颜色纽扣。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿审美观念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用纽扣进行创意粘贴，发挥想象力和创造力。
难点：引导幼儿观察纽扣形状和颜色，培养他们观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：一颗纽扣、PPT、粘贴板、胶水、画纸等。
2. 学具：每组一颗纽扣、粘贴板、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们展示一颗漂亮纽扣，引导他们观察纽扣形状和颜色，让孩子们自由发表自己看法。
2. 讲解与示范（10分钟）通过PPT展示各种形状和颜色纽扣，让孩子们认识并解纽扣特点。
然后我进行示范，如何用纽扣进行创意粘贴。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行练习，我巡回指导，帮助孩子们解决粘贴过程中遇到问题。
4. 作业展示与评价（5分钟）每组展示自己作品，大家共同评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《一颗纽扣》2. 内容：纽扣形状：圆形、方形、三角形等纽扣颜色：红色、蓝色、黄色、绿色等创意粘贴步骤：选材、构图、粘贴、完善七、作业设计1. 作业题目：用纽扣创意粘贴一幅画2. 答案：孩子们可以根据自己想象力和观察力，选择合适纽扣进行创意粘贴，完成一幅独一无二作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过一颗纽扣，让孩子们解不同形状和颜色纽扣，锻炼他们观察力和动手操作能力。
但在教学过程中，我发现部分孩子对粘贴技巧掌握不够熟练，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找其他形状和颜色纽扣，与家长一起进行创意粘贴，培养幼儿亲子关系和动手操作能力。
小班数学公开课教案及教学反思《一颗纽扣》
小班数学公开课教案及教学反思《一颗纽扣》一、教学背景本次数学公开课是针对小班学生的数学教学活动。
这个班级有30名学生，年龄在4至5岁之间。
本次授课的课程内容是《一颗纽扣》。
二、教学目标1.学生能够辨认不同颜色的纽扣，并能根据颜色进行分类。
2.学生能够理解图形的形状特征，并能够用纽扣组成不同形状。
3.学生能够进行简单的数数活动，掌握基本的数数技巧。
4.学生能够发展自己的想象、创造力，并能够通过纽扣进行简单的图形设计。
三、教学过程1. 导入环节教师向学生们展示一颗纽扣，并引导学生们观察纽扣的特征，如形状、颜色等。
教师提问学生们，让学生们描述纽扣的形状和颜色。
2. 活动一 - 颜色分类教师将多种颜色的纽扣放在一起，要求学生们分别将纽扣按照颜色进行分类。
教师可以提供一些问题引导学生们思考，如“你们能够找到两个颜色相同的纽扣吗？”、“你们能够分出几种颜色的纽扣？”等。
3. 活动二 - 图形组合教师为学生们提供一些形状图案，要求学生们使用纽扣将图案拼出来。
教师可以提供一些简单的图案，如正方形、三角形等，也可以鼓励学生们进行创造性的拼图活动。
在此过程中，教师可以引导学生们观察纽扣的形状特征，并与图案进行对比。
4. 活动三 - 数数活动教师为学生们分发一些纽扣，要求学生们进行数数活动。
教师可以提问学生们有多少颗纽扣，然后引导学生们逐颗进行数数。
在此活动中，教师可以在纽扣上进行标记，方便学生们进行数数。
5. 活动四 - 图形设计教师给学生们提供一些纽扣和纸板，鼓励学生们进行图形设计活动。
学生们可以自由选取纽扣，使用纽扣进行创造性的图案设计。
教师可以提供一些简单的示范，并鼓励学生们尝试自己的设计思路。
四、教学反思本次数学公开课以纽扣为教学材料，通过纽扣的形状、颜色等特征，结合小班学生的年龄特点，设计了一系列的教学活动。
整个课堂上，学生们表现出了浓厚的兴趣，并积极参与其中。
他们通过观察、分类、拼图、数数等活动，不仅巩固了数学知识，还培养了他们的观察力、思考力和创造力。
幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》含反思一、教学目标1.认得不同大小的纽扣，并进行简单比较。
2. 把握数数的方法。
3. 初步学习添加、削减数量的方法。
4. 培育幼儿察看、思考和解决问题的本领。
二、教学重点1. 对比大小，建立数量概念。
2. 练习数数方法。
3. 解决添加、削减数量的实际问题。
三、教学难点1. 辨别出不同大小的纽扣。
2. 在添加或削减的情况下，计算出数量。
四、教学准备1. 准备丰富、大小不同的纽扣。
2. 贴纸、笔、白纸、磁贴等教具。
五、教学过程1. 热身游戏幼儿喜爱玩游戏，热身环节可以通过游戏来引导他们进入学习状态。
此时阶段可以选择比较特别的数字游戏，比如“我是几个”“数字妈妈”。
2. 明确教学目标提示幼儿现在要进行数学练习，公布有关纽扣的目标，让他们开始思考。
告知孩子们这节课我们要一起认得纽扣，学习数数方法，并通过加减实践，把握实际问题的解决方法。
3. 认得纽扣为了让幼儿能够更全面地认得纽扣，可以把纽扣进行分类、比较和测量，用手比较大小，探究它们的不同之处。
我们可以将大大小小的纽扣一起摆放在桌上，要求孩子们能够依据大小将纽扣分组，并且探究其中的规律。
老师可以利用比较的方法，让孩子们认得不同大小的纽扣。
4. 数学的数数方法幼儿在认得了不同大小的纽扣后，我们可以将这些纽扣依照大小订立编号，让孩子们学习数数方法。
小班幼儿可以在数字识别方面画出几个圆点，提取数字的概念，运用这种方式来进行数数。
5. 实际问题的解决方法在教学过程中，还可以利用接下来要进行的实际问题落实刚才学到的内容。
比如，我们可以基于所学内容来出一些问题：假如我们有三个小纽扣，在其上面放置一个中等大小的纽扣，那么有多少个纽扣？假如我们在上面再添加两个小纽扣，此时有多少个纽扣？六、教学反思通过本次课程设计，小班幼儿学习了纽扣的大小比较，并能够通过数数方法与实际问题解决的现实问题。
在教育的过程中，小班幼儿的主体性和积极性得到了充分发挥，目标设置明确，教具准备完善，适时适时利用孩子的爱好来订立有趣味的教学活动。
《一颗纽扣》教学反思
《一颗纽扣》教学反思《一颗纽扣》教学反思一、引言《一颗纽扣》是一篇富有教育意义的童话故事，讲述了小老鼠在寻找纽扣主人的过程中，经历了一系列有趣的事情，最终找到了纽扣的主人。
在教学过程中，我通过引导学生阅读、讨论、表演等方式，让学生深入理解故事的内涵，培养学生的语言表达能力、思维能力和合作能力。
本文将对《一颗纽扣》的教学进行反思，总结教学中的经验和教训，为今后的教学提供参考。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解故事的内容，掌握故事中的词汇和句型，能够用自己的语言复述故事。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生的语言表达能力、思维能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱心和责任感。
三、教学过程1. 导入环节（1）通过展示一颗纽扣的图片，引导学生进入故事的情境。
（2）提问学生：你们见过纽扣吗？纽扣有什么作用？2. 初读课文（1）学生自由朗读课文，圈出生字词。
（2）教师范读课文，学生边听边思考：故事的主人公是谁？他们之间发生了什么事情？3. 精读课文（1）学习第一部分，了解小老鼠捡到纽扣的经过。
（2）学习第二部分，分析小老鼠寻找纽扣主人的过程。
（3）学习第三部分，探讨小老鼠找到纽扣主人后的心情和感受。
4. 拓展延伸（1）组织学生讨论：如果你是小老鼠，你会怎么做？（2）引导学生联系生活实际，谈谈自己在生活中遇到的类似情况，以及自己是如何处理的。
5. 总结全文（1）教师引导学生回顾故事的主要内容和情节。
（2）教师引导学生树立正确的价值观，鼓励学生在生活中多关心他人，多帮助他人。
四、教学反思1. 成功之处（1）教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）注重引导学生理解故事的内涵，培养学生的语言表达能力、思维能力和合作能力。
（3）注重引导学生联系生活实际，培养学生的爱心和责任感。
（4）教学过程流畅，教学环节紧凑，能够有效地完成教学任务。
一颗纽扣小班数学教案反思
一颗纽扣小班数学教案反思本文将对一颗纽扣小班数学教案进行反思。
首先，让我们回顾一下这个教案的内容和目标。
一颗纽扣小班数学教案的目标是通过一系列课程帮助学生提高他们的数学技能和理解能力。
教案旨在培养学生的计算能力、逻辑思维和问题解决能力，并通过创新的教学方法激发学生的数学兴趣。
在这个教案中，纽扣被引入为教学工具，用来帮助学生理解抽象的数学概念。
然而，这个教案存在一些问题。
首先，在教学过程中，纽扣的使用并没有得到很好的解释和引导。
学生们并不清楚纽扣在数学中的作用和意义，他们只是简单地按照教师的要求进行操作。
这导致了学生们对数学概念的理解仍然停留在表面层面，没有真正理解数学的本质和原理。
其次，教案存在的问题是缺乏针对不同学生层次和能力水平的个性化教学。
教案中的教学内容和方法并没有充分考虑到学生们的差异化需求。
一些学生可能已经对教学内容有所了解，他们需要更深入、更具挑战性的学习任务来促使他们进一步发展。
相反，一些学生可能对教学内容感到困惑，并需要更多的解释和辅导。
此外，教师在教学过程中的角色和作用也值得反思。
教案中的教学还是比较传统的，教师主导和控制着整个教学过程，学生只起到被动的接受者角色。
而现代教育理念更加注重学生的主动参与和自主学习，教师应该更多地充当引导者和指导者的角色，激发学生的学习兴趣和自主性。
那么，如何改进这个教案呢？首先，教师需要更充分地解释纽扣在数学中的作用，并引导学生思考和探索。
学生需要明白纽扣可以帮助他们理解抽象的数学概念，并且可以用来解决实际问题。
通过适当的引导和问题设计，学生可以更深入地理解数学的本质和应用。
其次，教案需要更加个性化和差异化。
教师应该根据学生的不同层次和能力水平来设计不同的学习任务和活动。
对于那些已经掌握基本概念的学生，可以提供更有挑战性的学习任务，鼓励他们进行深度思考和解决复杂问题。
对于那些困惑和理解有困难的学生，教师应该给予更多的解释和指导，并提供更多的练习机会。
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活动反思：一颗纽扣
活动反思：一颗纽扣
为什么今天会选这节课放在家长开放日，是想让我们的家长了解：1.短小的一个故
事也可以引出一块内容让小朋友来学习。2.小朋友是在游戏中学到知识和本领的。3.让
家长看看自己孩子平时上课时候的倾听习惯与行为习惯。
这是一个由一颗纽扣的故事引出的一个数学问题。讲述的是小老鼠捡到一颗纽扣，
并在寻找这颗纽扣的主人的过程中，碰到各种动物朋友，了解他们纽扣的形状、颜色和
纽扣上洞洞的数量来确定的。
本次活动的亮点在于：
1．故事中的主角都是小老鼠、小兔子、小刺猬、小狗，这些小朋友平时常见也十
分喜欢的角色，并且这个故事很简单，故事中的对话也很简单都是重复的，所以很适合
小班的小朋友来学习。
2．从这个绘本中引出了数学活动，在绘本的情节中，还发展了孩子社会交往的能
力，例如，怎样有礼貌地跟同伴询问，得到别人的帮助需要说“谢谢”等等，小班小朋
友的社会活动是通过模仿和交往潜移默化地发展起来的。
这个活动的不足之处有以下几点：
1．我给每个小朋友都准备了操作材料，每个箩筐里有四颗纽扣，但只有一颗是适
合自己箩筐里的这个小动物的，这对我们的小朋友来说，基本上没有什么难度，包括最
后的送小动物回家的环节，小朋友都一看就明白了，自己的小动物应该送到哪幢房子，
根本不用老师多提醒。如果在箩筐中能投放更多的纽扣来增加难度，比如同样形状同样
颜色不同的点数的纽扣，这样活动也会有一个提升。
2．在小朋友把小动物送回家这个环节上，有些拥挤，可能四幢房子分得不够开，
如果能将四幢房子分得开一些，分组上来，这样可能会好一些。
3．因为没有在小动物上写上小朋友的名字，所以无法很好地进行检验，就算贴在
了黑板上，也不能知道这是谁贴的。
这是爸爸妈妈们第一次参加宝贝们的家长开放日活动，通过家长开放日活动，让爸
爸妈妈们更加清楚地了解了孩子们在幼儿园的表现。