小班语言教案-一颗纽扣
小班语言：一颗纽扣(完整版)
小班语言：一颗纽扣核心经验：根据物体的某一外部属性特征进行匹配。
活动目标：愿意和老师、同伴一起在故事情境中进行观察、比较和讲述，幷尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、洞的数量等）进行配对。
活动准备：绘本大图书，纽扣、草地及绘本人物教具等。
活动过程：一、发现纽扣1、讲述故事封面以及开始部分。
2、关键问题：1）有一天，小老鼠出去玩儿，他走着走着，看见地上有一颗…?（纽扣）2）这是一颗什么样的纽扣呀？（引导幼儿说出纽扣的颜色、形状、洞洞的个数等特征）3）这颗纽扣是你丢的吗？怎么知道不是你的？（此环节重在让幼儿初步观察纽扣的外形，知道寻找纽扣主人所具备的必要条件是：必须掉纽扣了，必须纽扣一模一样。
）二、寻找主人1、根据小老鼠捡到的纽扣，观察比较小动物身上的纽扣，寻找纽扣真正的主人。
2、过渡语：这会是谁的纽扣呢？我们跟着小老鼠一起去找一找吧！3、关键问题：1）小老鼠在胡萝卜地里遇到了小白兔，“小白兔你好，我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？”（引导幼儿观察比较，发现纽扣的颜色不一样）2）小老鼠在草地上遇见了小猪，“小猪你好，我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？（引导幼儿观察比较，发现形状不一样）3）小老鼠又遇见了小刺浣熊，小老鼠连忙问：小浣熊你好，我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？（引导幼儿观察纽扣的洞眼数量，发现洞眼数量不一样）4）这次小老鼠遇见了谁？（大象、螳螂）。
(大小不一样)5）咦，妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀？（颜色、形状、大小、数量都一样）（此环节重在让幼儿按纽扣的颜色、形状、大小、洞的数量等特征进行配对，观察发现并初步表述不一样的地方。
）三、帮助动物1、纽扣配对2、关键问题：故事里的小动物还没有找到自己的纽扣，你们愿意帮助它们吗？3、验证讲评4、关键问题：你拿到的是颗怎样的纽扣？会是谁的？（此环节重在运用幼儿在活动中初步积累的配对经验，进一步提高幼儿观察意识和能力）注意事项：一、活动开展时机：可放在小班《好朋友》《我的幼儿园》等主题中开展。
2024年幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思
2024年幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙数学》第四章《生活中的数字》，详细内容为“一颗纽扣”主题活动。
通过观察、操作纽扣，让幼儿了解数字1的概念，培养幼儿对数量的认知。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识数字1，理解数字1的含义，知道1可以表示一个物体。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、操作纽扣的能力，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识数字1，理解数字1的含义。
难点：培养幼儿运用数字1描述一个物体的能力。
四、教具与学具准备教具：一颗纽扣、数字卡片、PPT、故事书《一颗纽扣》。
学具：每组一颗纽扣、数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事书《一颗纽扣》为载体，讲述小兔子丢失一颗纽扣的故事，引导幼儿关注数字1。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一颗纽扣，让幼儿观察并说出它的数量。
（2）教师引导幼儿认识数字1，解释数字1的含义。
（3）教师示范用数字1描述一颗纽扣，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自己操作一颗纽扣，练习用数字1描述。
（2）教师邀请幼儿分享自己的操作成果，给予鼓励和指导。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组一颗纽扣，让幼儿合作完成用数字1描述的任务。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。
（1）教师邀请各小组展示自己的成果，给予表扬。
六、板书设计1. 一颗纽扣2. 数字1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用数字1描述自己家里的一个物品，并画下来。
2. 答案示例：一颗苹果八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对数字1有了初步的认识。
课后，教师可以进一步引导幼儿观察生活中的物品，用数字1进行描述，巩固所学知识。
同时，可以拓展延伸至其他数字的学习，培养幼儿对数字的兴趣。
幼儿园语言活动教案《一颗纽扣》教学设计和教学反思 (4)
《一颗纽扣》教学设计和教学反思一、教学目标1.培养幼儿关注力，提高听取指令的能力。
2.培养幼儿观察力与想象力，提高幼儿的口语表达能力。
3.帮助幼儿认识和掌握一些日常生活中常见的颜色、形状与数量，培养幼儿的感知、认知、操作能力。
4.提高幼儿的团队合作意识。
二、教学重点1.让幼儿通过听取指令并操作纽扣，培养幼儿关注力与听取指令的能力。
2.让幼儿通过丰富的想象与口语表达，增强对颜色、形状与数量的认知能力。
三、教学难点1.帮助幼儿理解颜色、形状与数量的概念，掌握这些概念的使用方法。
2.通过团队合作，让幼儿提高团队协作的意识。
四、教学方法1.游戏式教学法：以游戏方式引导幼儿，通过玩耍，增强幼儿对颜色、形状与数量的感知力。
2.合作探究法：通过分组合作的方式，帮助幼儿学习如何合作，提升团队协作意识。
五、教学准备1.翻盘子2.小白板、笔3.不同颜色、形状、大小的纽扣4.计时器六、教学过程1.热身（3分钟）将不同颜色、形状的纽扣放在盘子里，让幼儿先自由地玩耍一会儿，观察纽扣的大小、颜色、形状，通过自由玩耍的过程，帮助幼儿增强对不同纽扣的感知力。
2.活动一：听指令系纽扣（5分钟）要求幼儿们将纽扣全部倒在盘子里面，每次从中取出一颗纽扣，按老师或家长口中指令的要求，分类将纽扣系在适当的地方。
老师可口头或手势指令，如：（1）大红色的纽扣系在我的左手边。
（2）蓝色方形的纽扣系在盘子中间。
（3）小黄色的纽扣系在我的右脚边。
（4）椭圆形绿色的纽扣系在大红色的纽扣上方。
老师需要准备计时器，限时完成指令操作，让幼儿提高注意力和听取指令的速度和准确度。
3.活动二：模仿老师操作纽扣（10分钟）老师随机拿出一颗纽扣，对纽扣进行相应的操作，比如：将纽扣放在我的头上，放在我的肚子上，拿在我手心中间等等。
然后让幼儿学着模仿老师，按照老师指示进行相应的操作。
在操作过程中，老师可以不同的颜色、形状、大小的纽扣进行搭配，让幼儿更好地进行认知、操作与命名。
幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《有趣的日常用品》中的第三章节，详细内容为“一颗纽扣”。
通过观察、体验和游戏，让幼儿了解纽扣的形状、颜色和用途，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述纽扣的形状、颜色和大小。
2. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力，学会用“我找到了一个……的纽扣”句式进行表述。
3. 培养幼儿的动手能力，学会系纽扣的基本方法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述纽扣的特征，以及掌握系纽扣的方法。
教学重点：培养幼儿观察、表达和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一颗大纽扣、一颗小纽扣、不同颜色和形状的纽扣、系扣衣服、PPT课件等。
2. 学具：每人一颗小纽扣、一张白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教室里的衣服，发现衣服上的纽扣。
（2）邀请幼儿分享自己衣服上的纽扣，引导幼儿观察并描述纽扣的形状、颜色和大小。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示大纽扣和小纽扣，让幼儿观察并描述它们的不同之处。
（2）引导幼儿用“我找到了一个……的纽扣”句式进行表述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿从学具中挑选一颗自己喜欢的纽扣，用彩笔在白纸上画出纽扣的形状。
4. 系扣子游戏（10分钟）（1）邀请幼儿到前面演示如何系扣子，其他幼儿观察并学习。
（2）让幼儿分组进行系扣子比赛，培养幼儿的动手能力。
（1）让幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 在黑板上画出不同形状、颜色和大小的纽扣。
2. 写上“我找到了一个……的纽扣”句式，引导幼儿进行描述。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后观察自己衣服上的纽扣，画出一颗自己最喜欢的纽扣，并用“我找到了一个……的纽扣”句式进行描述。
答案示例：我找到了一个红色的、圆形的、小小的纽扣。
小班优秀教案《一颗纽扣》含反思
小班数学《一颗纽扣》活动目标：1.尝试按纽扣的特征(颜色、外形、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对。
2.引导幼儿体验匹配操作的游戏，感受数学活动的乐趣。
活动准备：1.课件2.各个动物配音及音乐。
活动过程：一、播放课件，引起活动的爱好。
1.导入师：今天老师带来一个很有趣的故事，名字叫做一颗纽扣，森林有一间房子，我们一起看看是谁的家。
1.讲述故事：今天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他观察到前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是一颗纽扣。
2.提问：谁来形容一下这是一颗怎么样的纽扣?(圆形的、黑色的、上面有四个洞洞)3.帮小老鼠找纽扣的主人（播放小老鼠配音）二、观看画面，感知发觉纽扣的颜色、外形、扣眼数量的不同。
(一)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色不同1.找小狗师：小老鼠走着走着。
小老鼠在路上碰见了谁？小狗)2.找小兔子师：小老鼠继续往前走，碰到了谁?(小兔子)提问：它会对小兔子怎么说呢？（小兔子！这是你的纽扣吗？）(二)引导观看画面，感知发觉纽扣形状和扣眼不同1.找小松鼠：小老鼠这回找到了谁了？(小松鼠)。
小老鼠说：“这是你的纽扣吗？”提问：你们发现纽扣哪些不一样？（形状和扣眼不一样）2.找小刺猬：看接下来小老鼠会遇到了谁？(小刺猬)。
小老鼠说：“小刺猬！这是你的纽扣吗？”(三)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色和大小不同1.找大象2.找小蚂蚁小结：小老鼠找了这么多的动物朋友，都没有找到是谁的纽扣，小老鼠只好先回家了，回到家以后，妈妈给它做了美味的的点心。
三、观看画面,感知发觉小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同师：小老鼠问妈妈：妈妈这是你的纽扣吗？（小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、外形一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样）师：我们听一听妈妈怎么说？（播放妈妈配音）小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?四、操作感知，体验匹配游戏的乐趣（一）匹配小动物的纽扣师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，很多小动物的纽扣都丢了，想请小朋友帮它们找回来。
幼儿园小班语言朗读表演活动教案：《颗纽扣》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言朗读表演活动教案：《颗纽扣》(四篇)目录：幼儿园小班语言朗读表演活动教案：《颗纽扣》一幼儿园小班语言活动古诗：《春晓》二幼儿园小班语言活动教案朵云帽子三幼儿园小班语言活动教案起睡着了四幼儿园小班语言朗读表演活动教案：《颗纽扣》一活动名称：语言活动——一颗纽扣活动目标：1、、组织幼儿采用各种方式朗读故事，在熟悉故事的基础上学习分角色表演故事。
2、知道捡到东西要交还给主人。
3、能积极参加表演活动，增强幼儿对文学作品的表现力。
活动准备：1、幼儿用书，故事DV2、动物头饰，纽扣图片。
活动过程：一、回忆故事名称1、出示绘本封面：这本书叫什么名字?(多次反复指读书名)2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事?二、阅读故事1、发放幼儿用书。
2、我们一起来听一听这个故事，录音读到哪一页你就要翻到哪一页，也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。
3、教师带领幼儿朗读故事。
4、合作朗读：一二三组小朋友读小老鼠的话，四五六组的小朋友读其它小动物的话。
5、四五六组的小朋友读小老鼠的话，一二三组的小朋友读其它小动物的话。
6、接读故事：下面我们一页一页来接读故事，老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读，老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页，没有轮到自己读小朋友也要仔细听，并把书翻到别人正在读的那一页，听听谁读得好，看看谁能认真听别人读。
三、表演故事1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好，老师要请他们戴上头饰来表演故事。
2、请9名能力强的幼儿上前表演故事，在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况，引导幼儿讲述。
3、评价刚才幼儿的讲述情况，再请一些幼儿上前表演故事：刚才别的小朋友在上面表演故事的时候，老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演，诗歌有礼貌的小观众，现在老师也要请他们来表演，希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。
四、结束部分1、评价幼儿活动情况，让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。
幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思
幼儿园小班教案《一颗纽扣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《创意手工》第四章第二课，内容为《一颗纽扣》。
通过让幼儿观察、触摸、制作纽扣，培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纽扣的基本知识，认识不同形状、颜色和材质的纽扣。
2. 培养幼儿的动手能力，学会制作简单的纽扣。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够运用不同形状、颜色和材质的纽扣进行创作。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握制作纽扣的技巧，学会运用不同形状、颜色和材质的纽扣进行创作。
重点：让幼儿认识纽扣的基本知识，培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：纽扣样品、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、展示板。
学具：每组一份纽扣样品、手工制作材料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗漂亮的纽扣，引导幼儿观察并说出纽扣的形状、颜色和材质。
邀请幼儿分享自己衣服上的纽扣。
2. 讲解纽扣知识（5分钟）教师通过展示不同形状、颜色和材质的纽扣，让幼儿认识纽扣的基本知识，并引导幼儿讨论纽扣的用途。
3. 制作纽扣（10分钟）教师示范制作简单的纽扣，讲解制作步骤。
然后让幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 创意活动（10分钟）教师鼓励幼儿运用不同形状、颜色和材质的纽扣，在画纸上进行创作。
教师巡回指导，给予建议。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，教师组织幼儿进行评价，鼓励幼儿说出作品的优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 纽扣的基本知识：形状、颜色、材质。
2. 制作纽扣的步骤：剪、折、粘。
3. 创意活动要求：运用不同形状、颜色和材质的纽扣进行创作。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个独特的纽扣作品。
要求：运用今天所学的制作方法，发挥想象力和创造力，制作一个独特的纽扣作品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 收集不同形状、颜色和材质的纽扣，进行分类和观察。
2. 尝试将纽扣运用到生活中，如装饰衣物、制作手工艺品等。
小班语言活动教案一颗纽扣
小班语言活动教案一颗纽扣一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》第三单元“趣味故事”，具体内容为“一颗纽扣”的故事。
通过讲述一颗纽扣在寻找主人的过程中，遇到了各种小动物，并帮助他们解决问题的经历，让幼儿了解互助友爱的道理。
二、教学目标1. 能够认真倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 学会使用故事中的关键词汇，如“纽扣”、“寻找”、“帮助”等。
3. 通过故事，培养幼儿的互助友爱精神和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的互助友爱精神，并能运用到实际生活中。
教学重点：学会故事中的关键词汇，掌握故事的主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：一颗大纽扣、故事挂图、动物手偶。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：出示一颗大纽扣，引发幼儿兴趣，询问他们是否知道这是什么。
2. 故事讲述：以情景剧的形式，用动物手偶讲述一颗纽扣寻找主人的故事。
3. 例题讲解：讲解故事中的关键词汇，如“纽扣”、“寻找”、“帮助”等。
4. 随堂练习：请幼儿用故事中学到的词汇，描述故事中的角色和情节。
5. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的互助友爱精神。
7. 作业布置：请幼儿回家后，与家长一起用故事中的关键词汇复述故事。
六、板书设计1. 板书“一颗纽扣”2. 板书内容：故事角色：小猫、小狗、小兔子、小松鼠等。
关键词汇：纽扣、寻找、帮助、互助友爱。
七、作业设计1. 作业题目：用故事中的关键词汇，与家长一起复述“一颗纽扣”的故事。
2. 答案示例：今天我们听了“一颗纽扣”的故事，故事里的小猫、小狗、小兔子、小松鼠都帮助了纽扣找到了主人。
我们也要学会帮助他们，这就是互助友爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中，关心同伴，互相帮助，将互助友爱精神落到实处。
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小班语言教案:一颗纽扣;
活动目标：
1、组织幼儿采用各种方式朗读故事，在熟悉故事的基础上学习分角色表演故事。
2、知道捡到东西要交还给主人。
3、能积极参加表演活动，增强幼儿对文学作品的表现力。
活动准备：
1、幼儿用书，故事DV
2、动物头饰，纽扣图片。
活动过程：
一、回忆故事名称
1、出示绘本封面：这本书叫什么名字?(多次反复指读书名)
2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事?
二、阅读故事
1、发放幼儿用书。
2、我们一起来听一听这个故事，录音读到哪一页你就要翻到哪一页，也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。
3、教师带领幼儿朗读故事。
4、合作朗读：一二三组小朋友读小老鼠的话，四五六组的小朋友读其它小动物的话。
5、四五六组的小朋友读小老鼠的话，一二三组的小朋友读其它小动物的话。
6、接读故事：下面我们一页一页来接读故事，老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读，老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页，没有轮到自己读小朋友也要仔细听，并把书翻到别人正在读的那一页，听听谁读得好，看看谁能认真听别人读。
三、表演故事
1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好，老师要请他们戴上头饰来表演故事。
2、请9名能力强的幼儿上前表演故事，在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况，引导幼儿讲述。
3、评价刚才幼儿的讲述情况，再请一些幼儿上前表演故事：刚才别的小朋友在上面表演故事的时候，老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演，诗歌有礼貌的小观众，现在老师也要请他们来表演，希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。
四、结束部分
1、评价幼儿活动情况，让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。
2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。
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