统编版2019高二选择性必修中册第四单元致大海(wd无答案)

统编版2019高二选择性必修中册第四单元致大海(wd无答案)
一、语言表达

(★★★) 1. 阅读下面的文字，完成下面小题。

突然，那人唱了起来，细听，那歌无词，也无统一的曲调，只有一种内在的音韵连续在一起。

如果说有歌词的话，那只有“咧”一个字。咧--咧--咧--，歌声好似被鞭梢越沟撩过来，抑或是
被风断断续续扔过来。满地是无边的黄土壑，昏黄的夕阳 在黄土上，满地好似涂着秦汉边
卒那风干的血。那歌声，似情歌却含雄壮，似战歌却嫌凄婉；似悲歌却多悠扬，（）……那是一
首真正的绝唱，无词，而饱含万有，无调，却调兼古今。

根据地势，那是长城的外侧，也就是长城要守御的对象。长城一线，仅一墙之隔，即便同民

族，甚至同家族也风俗迥异。其显著标志便是寒食节长城内侧家家户户送寒衣，而长城外侧则
无此风俗。长城不光是一道军事防御线，（），这条线已超越了历史，超越了民族，它是一种习
惯，一种地域自觉。那么，对面平台上引吭高歌的究竟是秦汉边卒的骨血还是匈奴的遗脉？仅
一沟之隔，便有 之感。我只有倾听他那洞穿物障的声音。咧--咧--咧--，他究竟要咏叹
什么，歌颂什么，怨懑什么，冀求什么？他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌？抑或是为
千年历史陈迹而歌？无词，无调，那单调而 无端的音符随着朔风洒向山川沟壑，沿着陡崖
一路流淌而去， 风沙草棵中。
【小题1】依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A．浮起可望而不可即变幻汇入
B．升起望尘莫及变幻飘进
C．浮起望尘莫及变换飘进
D．升起可望而不可即变换汇入
【小题2】文中画波浪线的句子可改写成：“我们想探究他要咏叹、歌颂、怨懑、冀求什么，也
想知道他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌，还是为千年历史陈迹而歌。”从语义上看二者
基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
【小题3】请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过15个字。
(★★★) 2. 用一句话概括下面文段的主要内容。要求：不超过30字。
陆游非常重视家风教育，一生留下家训数则。陆游一生写诗词无数，其中写给儿子的诗词也特
别多。除了人人皆知的《示儿》之外，比较有名的还有《五更读书示子》。陆游作为一名爱国诗
人，念念不忘守国、爱国、护国，时时不忘爱民、惜民、济民。在陆游的影响与教育下，陆游
的两个儿子均是有名的清官；孙子陆元廷，为抗敌奔走呼号，闻兵败后忧愤而死；曾孙陆传义，
与敌人势不两立，崖山兵败后绝食而亡；玄孙陆天骐，在战斗中宁死不屈，投海自尽。
(★★★) 3. 下面是某同学写给学长的—封信，其中有五处不得体，请找出并修改。
尊敬的学长：

寄呈的大作收悉，读了一下，收获良多。你的诗作语言隽永，意境优美，令我自愧不如，只

是个别字句略有笔误或韵律欠佳，我冒昧地做了一点雅正，随信寄回，仅供参考，不妥之处还
请笑纳。夏天来了，请学长保重贵体。

顺祝夏安！
XXX
2020年XX月XX日
(★★★) 4. 请结合材料分析丰子恺漫画中“怒”的丰富内涵。

材料一：

“怒”有以下几个意项和用法：①生气，气愤。②形容气势很盛，不可遏止。③表示声响巨大，

如“怒号”。④奋起、奋发，如“怒而飞，其翼若垂天之云”。⑤谴责，如“怒言”。

材料二：

1938年3月，丰子恺带着家人到达武汉，在目睹家园故国遭受的种种磨难之后，丰子恺在

武汉到处奔走，从事救亡图存的抗战宣传工作。有一天，他在武昌乡下发现一棵被人砍伐大半
截却仍然枝繁叶茂的大树，触景生情，以这棵大树为题材画了这幅漫画，并题诗：大树被斩伐，
生机并不绝。春来怒抽条，气象何蓬勃!

二、现代文阅读
(★★★) 5. 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
【小题1】下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．这是一首蕴含哲理的生活抒情诗，它展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困
难，增强生活的信心。

B．诗开头是一个假设，“假如生活欺骗了你”，这假设会深深伤害人们，足以使人们丧失生活的
信心，足以使人们面临“灾难”。

C．这首诗的前四行侧重于安慰困苦悲伤中的人，而后四行则侧重告诫人们要理性辩证地对待
生活的忧郁。

D．这首诗直抒胸臆，用一种劝告的口吻和亲和的语调与人交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，
从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀。
【小题2】诗的题目是“假如生活欺骗了你”，联系整首诗的内容，应如何理解“欺骗”一词的含义？
【小题3】这首诗表达了作者怎样的生活态度？
【小题4】简要说明本诗在表情达意方式上的特点。

三、诗歌鉴赏

(★★★) 6. 阅读下面的诗歌，完成下面小题。
冬（之一）
穆旦
我爱在淡淡的太阳短命的日子，
临窗把喜爱的工作静静做完；
才到下午四点，便又冷又昏黄，
我将用一杯酒灌溉我的心田。
多么快，人生已到酷的冬天。

我爱在枯草的山坡、死寂的原野，
独自凭吊已埋葬的火热一年，
看着冰冻的小河还在冰下面流，
不知低语着什么，只是听不见。
呵，生命也跳动在酷的冬天。

我爱在冬晚围着温暖的炉火，
和两三昔日的好友会心闲谈，
听着北风吹得门窗沙沙地响，
而我们回忆着快乐无忧的往年。
人生的乐趣也在酷的冬天。

我爱在雪花飘飞的不眠之夜，
把已死去或尚存的亲人珍念，
当茫茫白雪铺下遗忘的世界，
我愿意感情的热流溢于心间，
来温暖人生的这酷的冬天。
1976年12月
【小题1】下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）
A．诗歌第一节写诗人在一个冬日里平淡平凡的生活，但从这平淡平凡中又可看出诗人坚忍不
屈的身姿和激昂慷慨的情怀。

B．如果说第一节写的主要是“我”所做的，那么第二节主要写“我”所见的，如“枯草的山坡”“死寂
的原野”“冰冻的小河”等。

C．第三节写冬夜生活的乐趣，有“温暖的炉火”，有“好友”，有“回忆”，小屋环境中的温暖暂时
压倒了冬日的寒，快乐暂时驱赶了忧伤。

D．第四节中，“我愿意感情的热流溢于心间，来温暖人生的这酷的冬天”流露出诗人心迹，写出
诗人面对苦难的坦然之情。
【小题2】下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．本诗各节均为五行，前面具体展开，最后以感叹作结；各节二四五行押韵，一三行不押
韵，显得错落有致，回环有序。

B．诗人在“冬”这个核心意象的统摄下，通过“北风”“茫茫白雪”等意象，营造出昏黄、凄冷、死
寂而又悲凉的意境。

C．穆旦的诗歌有鲜明的现代主义特色，诗中意象内涵具有开放性，如“酷的冬天”和“冰冻的小
河”均有象征意义。

D．诗中的“冬天”融合视觉、听觉，带给读者强烈的官能感受，如“昏黄”“茫茫白雪”等视觉和“门
窗沙沙地响”等听觉。
【小题3】“才到下午四点，便又冷又昏黄”中的“又冷又昏黄”有何作用?
【小题4】《冬（之一）》并不是一首单色调的诗，而是体现了现实生活和诗人感情世界关系的
复杂性，甚至是矛盾。请结合诗歌内容简要分析矛盾之处。

四、语言表达

(★★★)
7. 普希金的《致大海》，以大海作为自由精神的象征，表达了诗人与大海相通的自由

精神。“致”，向对方表示（礼节、情意等）。可见，诗人运用了拟人的手法，赋予大海以人的形
象。请你以“致××”为题，运用拟人手法和第二人称，写一段抒情文字，300字左右。