精品：浙江省杭州市萧山区临浦片2015-2016学年七年级下学期联考语文试题(解析版)

一（30分）1．下列加点字注音全部正确的一项是（）A．嗥．鸣（áo）嗔．视（chēn）踌躇．（chú）毛骨悚．然（sǒng）B．砭．骨（biān）哽咽．（yè）归省．（xǐng）锲．而不舍（qì）C．阴霾．（mái）棹．着（zhào）炽．痛（zhì）戛．然而止（jiá）D．蝉蜕．（tuì）蓦．然（mò）告罄．（qìng）气冲斗．牛（dǒu）【答案】D【解析】试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。

要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。

用反选排除法，有错就排除，A“嗥”读háo，B“锲”读qiè，C“炽”读chì，答案为D。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．下列句子中没有错别字的一项是（）A．一些年轻人从小与电脑为伴，经常通霄达旦地上网玩游戏，终于造成自己身体的严重伤害，以致悔恨终身。

B．体育课上，老师讲解投掷实心球的动作要领，示范动作还没做完，一些同学就跃跃欲试，迫不急待地做了起来。

C．近几年来，我国运动健儿在国际赛场上战绩辉煌，但另一方面却是我国青少年的身体素质羸弱不堪，逐年下降，令人担忧。

D．期中考试结束，班里许多同学的学习成绩取得了巨大进步，班主任鼓励大家再接再励，再创佳绩。

【答案】C【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。

用反选排除法，有错就排除，A句中“霄”为“宵”，B句中“急”为“及”，D句中第二个“励”为“厉”，答案为C。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

3．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A．该专题片导演表示，拍摄此节目是想让全国的观众来领悟．．海南三亚四季如春、旖旎多彩的自然风光。

B．母亲深情的目光里，包罗．．了默默的鼓励，殷切的期待，无私的慈爱，让人难以忘怀。

C．如果漫步香港街头，那些精心布置、散发时尚魅力的商场，里面琳琅满目的商品一定会让你应接不．．．暇．。

D．“火树银花不夜天”。

西湖国际烟花大会上，各式烟花在西湖和钱塘江的夜空绽放，绚丽璀璨，那景象真让人叹为观止．．．．。

【答案】D考点：正确使用词语。

能力层级为表达运用E。

4．下列句子没有语病的一项是（）A．事实证明，广泛阅读是中小学生养成阅读习惯、提高阅读能力的最佳途径，因此，我们要积极提倡多阅读，尤其是多读好书。

B．经过班主任的再三教育，才使他思想上的问题得到解决。

最近几天，他精神振作，学习进步，仿佛换了一个人似的。

C．现在许多学生所暴露出来的问题，如懒惰、厌学、自私等，究其原因，很大程度上是家庭教育缺失造成的后果。

D．举世瞩目的G20峰会即将在杭州举行，为了迎接这场盛会，市政府出台了交通管制新措施，以避免市区道路交通不拥堵。

【答案】A【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。

判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。

可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

本题用反选排除法，B句缺少主语，C“究其原因”与“缺失造成的后果”搭配不当，D“避免”与“交通不拥堵”搭配不当，答案为A。

考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

5．古诗文名句填空。

（6分）（1）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

，。

（李白《春夜洛城闻笛》）（2），。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

（岑参《逢入京使》）（3）苍苍竹林寺，。

荷笠带斜阳，。

（刘长卿《送灵澈上人》）（4）唐代王维《竹里馆》一诗中，描绘夜静人寂、明月相伴优美意境的句子是，。

（5）宋代赵师秀《约客》采用写景寄情的写法，表达诗人内心含而不露的寂寞之情的句子是，。

（6）当今互联网企业发展方兴未艾，影响力大大超越了以往的传统制造业，在中国涌现出了阿里巴巴、腾讯、百度这样优秀的互联网企业，真可谓“，”。

（请选用清代赵翼《论诗》中的诗句）【答案】（1）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；（2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干；（3）杳杳钟声晚；青山独归远；（4）深林人不知，明月来相照；（5）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花；（6）江山代有才人出，各领风骚数百年。

（每题1分）【解析】试题分析：默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：柳、园、杳、骚，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

6．文学常识和名著阅读。

（6分）（1）阅读下面文字，根据要求填写恰当的内容。

（3分）一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更是奇迹。

这个奇迹的创造者就是（填国名）作家（填人名），他的《》（填书名）被誉为“昆虫的史诗”。

【答案】法国、法布尔、昆虫记（3分）【解析】试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。

考点：识记文学常识。

能力层级为识记A。

（2）进入初中，同学们已经阅读了一定数量的名著。

请在下列名著中选择一部，并说说书中让自己印象最深的一个人物和理由。

（3分）A．《水浒》B．《西游记》C．《童年》D．《爱的教育》让我印象最深的是《》（填书名）中（填人物），因为（填理由）【答案】说明：人物与作品要对应，理由要合理，如，人物的性格特点或带给自己的启示。

（3分）【解析】试题分析：可从小说的情节内容、人物形象、语言表达、思想主题等某一方面来谈对某一作品的认识，点明印象深的原因。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

7．综合性学习。

（6分）x年x月x日，青岛电视台一条新闻引发社会广泛关注。

原来是青岛皇岛区的范先生停在社区的车一大早被刮擦了。

令人蹊跷的是车的雨刮器上留着一张纸条，纸条上写着一位张师傅的留言，说车是他刮的，因早上有事匆忙，愿意承担此责，还留下了联系电话。

该新闻一出，网上就有网友评论：“少年强”：传播正能量。

敢作敢当，真男人！“无聊鬼”：哎！何必呢？又没人看见，作什么秀！“暖心人”：我觉得挺温暖的，不是钱不钱的事，而是做人的一种品质。

“自觉虫”：在无人监督的情况下，能自律能担责，赞一个！（1）请给这则新闻拟一个标题：（1分）（2）请你给自己拟一个网名，对该新闻回帖，进行评论。

（2分）网名：回帖：（3）假设你所在班级要以此事举行“做一个诚信的中学生”主题班会，你是主持人，请写出开场白。

（3分）【答案】（1）参考答案：刮车不刮心（“诚信，做人之本”或“担当，为人之本”）（1分）（2）参考答案：“明镜台”；人在做，天在看，做人要诚信，要有担当（说明：凡对新闻和当事人加以否定、讽刺、诋毁的评论一律不得分）。

（2分）（3）参考答案：同学们，大家好，今天能够主持这场活动很荣幸。

张师傅的留言条轻如鸿毛但又重如泰山，折射出他金子般的心（这则新闻传递出正能量），目前这个社会上像张师傅这样的人不是太多了，而是太缺了。

下面让我们一起来讨论“如何做一个诚信的中学生”这个话题。

（得分点：称呼、问候语1分，联系这则新闻或人物1分，引入话题1分）【解析】（1）试题分析：仔细阅读新闻材料，了解中心事件，根据关键信息来拟写标题。

本新闻提到“刮车”一事，一师傅主动表示担责，理解这个事件所反映的思想，拟写标题。

考点：压缩语段。

能力层级为表达运用E。

（2）试题分析：材料中已有网友的回复，按照示例，用简短的语言对一师傅主动表示担责发表评价，注意要语句要有情感色彩。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

（3）试题分析：活动的主诗开场白，一般要写到几点内容：明示活动的主题，并适合是阐述其意义；说明开展活动的目的、活动的规则；鼓励大家积极参与。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

二（30分）阅读下面的文章。

（一）【甲】我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

【乙】月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。

回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。

这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

8．选文出自课文《》，作者是（2分）9．赏析甲片段和乙片段中划线的句子。

（4分）（1）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

（2）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

10．用简洁的语言概括甲乙两片段叙写的画面和“我”的心理。

（4分）11．结合本语段的描写，请你对双喜、阿发等孩子进行赏析，并写出“我”对他们的情感（4分）【答案】8．社戏、鲁迅（2分）9．（1）运用比喻（景物描写），“踊跃”“跑”等词将静的山写活了（化静为动），形象生动地写出了船行速度快，衬托出“我”看戏的急切心情。

（2分）（2）运用比喻，将航船比作大白鱼，“蹿”字形象生动写出了航船行进速度快（营造出月下归航的优美意境）。

老渔父的喝彩，从侧面烘托出小伙伴们摇船速度快，本领高超。

（2分）10．内容：甲片段，月夜行船；乙片段，月下归航。