高等学校校园建筑节能监管系统建设技术导则
医院建筑能耗监管系统建设技术导则(试行)
附件1：医院建筑能耗监管系统建设技术导则（试行）二〇一四年五月前言为深入贯彻落实国务院《节能减排“十二五”规划》和《“十二五” 节能减排综合性工作方案》，全面做好节约型医院建设工作，根据国务院办公厅《关于转发发展改革委住房城乡建设部绿色建筑行动方案的通知》（国办发〔2013〕1 号）要求，国家卫生和计划生育委员会、国家住房和城乡建设部、财政部启动全国医院建筑能耗监管系统试点建设工作。
为指导医院建筑能耗监管系统的建设，统一能耗数据分类、分项及编码规则，编制组依据国家住房和城乡建设部《国家机关办公建筑和大型公共建筑能耗监测系统—分项能耗数据采集技术导则》等系列导则，借鉴高等学校校园建筑节能监管系统建设技术导则，结合医院建筑用能特点和现状，经过专家评审、修改和完善，制定本技术导则。
本导则受国家卫生和计划生育委员会委托，由中国中元国际工程有限公司、中国建筑标准设计研究院和住房城乡建设部科技发展促进中心共同编写完成。
本导则主要起草人：刘晓雷、林向阳、廖耀青、张伟涛、孙苗、张向宏（中国中元国际工程有限公司）朱滨、郝有志、侯冬辉、张斌（中国建筑标准设计研究院）殷帅（住房城乡建设部科技发展促进中心）目录1. 总则 (1)2. 适用范围 (1)3. 名词解释 (1)4. 编制依据 (3)5. 医院建筑能耗监管系统架构 (4)6. 医院能耗数据采集及编码 (5)7. 医院能耗数据转换 (18)8. 医院能耗数据中转 (20)9. 医院能耗数据传输 (21)10. 医院建筑能耗监管系统软件基本功能 (23)11. 医院能耗监管中心及数据中心 (26)12. 工程安装 (27)13. 验收调试 (30)附件 (34)1. 总则制定医院建筑能耗监管系统的建设内容及技术要求，指导医院监测平台的搭建，通过实时数据采集，实行医院分类、分项计量，实现医院能源在线监测、统计分析和核算单元计量，提高能源管理水平，为医院建筑诊断、节能改造提供科学依据。
高校实施合同能源管理的能效策略研究
高校实施合同能源管理的能效策略研究摘要：作为能源消耗的一个重要群体，高校如何开展节能活动,打造节约型高校是能源紧张的今天的一个重大问题。
合同能源管理作为资源节约的重要模式，成为建设节约型高校的有力选择，合同能源管理现阶段在高校发展情况怎么样，有哪些途径可以促进其更好的发展呢.关键词:合同能源管理；高校；节能一．节能服务发展行业背景《十三五规划纲要》在第三十章建设现代能源体系中指出，深入推进能源革命，着力推动能源生产利用方式变革，优化能源供给结构，提高能源利用效率，建设清洁低碳、安全高效的现代能源体系，维护国家能源安全。
由此看出，能源管理将是“十三五”时期的一个重点进行项目，节能是能源革命的重要归宿。
合同能源管理（EMC，Energy Management Contracting），是上世纪70年代产生于美国的一种以市场为基础，由节能服务公司协助企业进行的节能新机制，其实质就是以减少的能源费用来支付节能项目全部成本的节能业务方式.这一模式自诞生以来，发展迅速,在北美、欧洲以及一些发展中国家都得到了推广利用.90年代，我国也引进了这一模式，和其他国家类似，合同能源管理模式进入我国市场后，各大行业纷纷引进，一些省份在政府的积极引导下,大胆尝试应用新的节能法，对一些重点耗能项目进行投资,节能效果非常显著。
高校，作为公共机构节能非常重要的组成部分，具有资源占有量多、能源消耗量大、涉及面广的特点。
据统计目前我国高校数量已超2500所,在校学生人数超过4000万，教职工也超过了200万。
因此高校能源是否得以恰当管理，具有重大意义。
为推进高校节能工作,国家相继公布了一系列政策和法令鼓励高校进行节能活动。
2008年有《关于推进高等学校节约型校园建设进一步加强高等学校节能节水工作的意见》和《高等学校节约型校园建设管理与技术导则（试行）》，2009年有《高等学校校园建筑节能监管系统建设技术导则》等等.此外，2008年还建设了第一批能耗监管平台“示范高校”，对12所示范性高校补助了4935万，2009年第二批的18所示范性高校补助了7950万元，2010年第三批的42所示范性高校补助了1.845亿.这些足以见国家对高校节能的重视。
《学校节能减排方案》
《学校节能减排方案》学校节能减排方案篇一，学校节能减排为深入贯彻落实科学发展观，根据贯《《202x年河南省教育系统节能减排工作要点》，结统合合我镇“节约型校园”的创建工作建制定本方案。
一、指导思想以xx理论论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻为落实科学发发展观，坚持发展与节约、节水、节地、节粮、节节材为主要内容，运用宣传教育。
主组织管理和技能改造等多种组手手段，采取各种有效措施，在全镇大力开展节能减排行在动动，推进“节约型校园”的建设。
建二、工作目标学校在保持教育规模适当发展，保证教育质量持适续续提高的基础上，通过开展节能减排学校行动，认真开节展展节能减排及环境保护教育实实践活动，培养全校师生的环保意识。
环三、工作要求求1、加强组织领导，明确工作职责确为确保“节能减减排学校行动”的贯彻落实，，抓出实效，成立“节能减排学校行动”领导小组。
主排要负责组织、检查、落要实各校节能减排。
各成员明确工校作职责，层层落实，以“绿作色、色和谐”为主题，通过宣传传发动，制定措施、实施推进进、检查改进、巩固发展等阶阶段，积极开展节能减排学校行动工作。
2、开展宣传传教育，增强全员节约意识1，每学期初一个月月内，安排一次国旗下“节能减排学能校行动”主题讲话。
2，每学期安排一一次“节能减排学校行动”主题班会。
主3，每学期期利用全国节能宣传周、全国国城市节水宣传周及世界环境日、地球日、水日、土地境日等时机各出一期“节日能减排学校行动”主题板报。
4，每位教师在授课过程中，适时对学生进行节过能能减排的教育，使节能减排的的观念深入人心。
5，向全校师生发出节能环保倡向议议每学期开学团委、学生会要向全校师生发起倡议，会节能节减排、从我做起。
倡议全校师生在不降低现有生活全水平的前水提下，选择科学合理理、节约能源的绿色生活方式式。
从日常生活的衣、食、住、行、用等六方面入手，住从从生活点滴做起，转变不合理理的消费模式，崇尚节约、科学文明的生活方式，形成节约资源、减少污染、保护节环境的社会风气。
上海市教育委员会关于做好2014年高校和委属中等学校节能环保重点工作的通知-沪教委后[2014]2号
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上海市教育委员会关于做好2014年高校和委属中等学校节能环保重点工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 上海市教育委员会关于做好2014年高校和委属中等学校节能环保重点工作的通知（沪教委后〔2014〕2号）各高等学校，委属中等学校：根据《上海市2014年节能减排和应对气候变化重点工作安排》，2014年本市教育系统节能减排降碳工作考核目标为：高校和委属中等学校单位建筑面积能耗上升不超过1.5%；能耗增量控制在2万吨标准煤左右，碳排放增量控制在5.3万吨左右。
为确保实现年度考核目标，根据“十二五”本市教育系统节能减排工作进度，现将2014年高校和委属中等学校节能环保重点工作通知如下：一、推进学校节能环保工作制度化、标准化建设。
以节约型校园、低碳校园建设为目标，完善配套政策保障体系，规范、有序推进节能环保能力建设项目，完成《上海市学校能源审计导则》《上海高校实验室能效提升与环境污染控制技术导则》《上海市学校生活热水定额标准》和《上海高校建筑合理用能指南实施细则》等技术规范和标准的制定。
二、加强学校节能环保基础工作。
进一步提高学校能源统计工作的科学性和规范性，完善能源统计数据质量控制和考核制度，组织开展能源统计专项培训和统计巡查。
逐步提升学校能耗数据监测与分析预警能力，完善高校和委属中等学校能耗情况通报制度。
继续配合有关职能部门共同做好教育系统重点用能单位能源利用状况报告审核工作。
三、完善对学校节能环保工作的督导。
启动第三批高校能源审计工作，开展委属中等学校能源审计试点，确保全年能源审计建筑面积不低于60万平方米。
结合上海市地方标准《高等学校建筑合理用能指南》的发布，制定实施细则，对未完成上年度节能考核目标的学校组织专项督查与评估。
中控校园节能监管整体解决方案
求 总结 和 提 炼 出普 遍 适 合 校 园 节 能 业 务 需 求 的 建 筑 能 耗 解
决 方 案 可 迅 速 搭 建 稳 定 且 精 确 有 效 的 节 约 型 校 园 能 耗 管 理
系统 。
中控拥 有包 括 智能 型 能量 表计 、能耗 数据 采 集器 建筑 智
能 节 能一体 化 控 制器 建筑 能耗 监 管 系统 在 内的 完 整软硬 件 产 品线 ．在 国内建筑 节能 监管 市场 上拥有 优势 的市 场份 额 。
上提 供 了监 测 功 能 ，更提 供 了丰 富 有 效 的监 管 功 能 。 同 时有
中控 从 顶 层 设 计 入 手 ．参 与 住 房 和 城 乡建 设 部 建 筑 节 能 导 则 与标 准 的制 定 、部 级信 息 系统 的 开发 。软 硬 件产 品 率 先符 合导 则要 求 ，完 全 适合 构 建多 级能 耗 监测 体 系 。采 用 中控 建筑 能耗 数据 采 集器 实现 分 项 能耗 计量 的 大型 公共 建 筑 和校 园 建筑 已经 超 过 了６ ０ 。整 体 采 用 中控 技 术构 建 的浙 江 省 建筑 能 耗 ０栋 效利 用能 耗 实 时 信 息 和 系统 内置 的 多 级能 耗 模 型 ” 数据 ， 提 供 了可 发 现 和 定 位 能耗 症 结 的诊 断 功 能 。并 通 过 中 控 建筑 智能 节 能 一 体 化 控 制 产 品针 对 能 耗 症 结 实现 优 化 控 制 解 决 高能 耗 问题 ，使 系统保 持 高 效运 行状 态 。
（ ）完 整 实 现各 种 传 输 功 能 ，提 供 符 合 标 准 的数 据 加 密 １
机制 ：
技 术篇 Ｉ
一
国～ ～ 一 一
一
高校节能节水措施
节 水 技 （三） 术 的 ห้องสมุดไป่ตู้ 证
1、优化供水设计 优化供水设计 （1）结合老校区校园环境改造工程彻底改 造使用多年的地下管网（老校区），废除 楼顶水箱，改二次加压供水方式为市政自 来水管网直接供水； （2）采用变频恒压供水系统降低水电损耗， 节水效率达到20%，节 电效率达到30%以上。
控 箱 制
2、节水设备
提出控制超压出流的要求，以减少“隐形” 超压出流的要求 （1）提出控制超压出流的要求，以减少“隐形” 水量浪费，促进科学、有效的用水。 水量浪费，促进科学、有效的用水。对于高层 办公楼和高层学生宿舍楼可以在较低楼层安装 减压阀限压供水 在水龙头上加装限流垫 限压供水， 限流垫、 减压阀限压供水，在水龙头上加装限流垫、减 压孔板、节流塞等限流供水，在全校办公楼、 压孔板、节流塞等限流供水，在全校办公楼、 限流供水 教学楼、学生宿舍等各种用水场所加装水表， 教学楼、学生宿舍等各种用水场所加装水表， 量化考核。 量化考核。 积极推广使用节水型新产品， （2）积极推广使用节水型新产品，采 用高效节水型用水器具， 用高效节水型用水器具，淘汰非节 水型器具。如智能型淋浴系统、延 水型器具。如智能型淋浴系统、 时自闭、红外感应龙头、 时自闭、红外感应龙头、红外感应 小便池节水器等。 小便池节水器等。
节约用水宣传语
1．树立科学的发展观，全面推进城市节约用水工作 树立科学的发展观， 加强节约用水宣传教育， 2．加强节约用水宣传教育，提高全民节水意识 创建节水型城市， 3．创建节水型城市，实施可持续发展 节约用水是缓解城市水资源短缺， 4．节约用水是缓解城市水资源短缺， 保障供水安全最有效的手段 依靠科技进步， 5．依靠科技进步，不断开发节水新技术和新途径 大力提倡污水再生利用等非传统水资源的开发， 6．大力提倡污水再生利用等非传统水资源的开发， 保障供水安全 7．大力普及节水型生活用水器具 惜水、爱水、节水、 8．惜水、爱水、节水、从我做起
推进高校节约型校园建设示范
高等 学 校实 施节 约 型校 园建 设 有 四个 方面 的优 势
第 一 ，政 策 规 范标 准 进一 步 完 善 。住 房和 城 乡建 设部 会 同
特 别 关 注
Ｔｈ Ｓ ｅｃｉ ｌ ｏｃ ｅ ｐ ａ Ｆ ｕ８
的 建筑 、地 下 的管 网 及地 下 空 间也 纳 入 到这 一 平 台上 ．建设 个可 视化 的平 台 ，将会 大大 的节 约开 支。 第 四 ．促 进 了节 能管 理和 低 成本 、无成 本 的节 能 改造 。
校 平均 生 活能耗 、水耗 都 比较 高 。 第 四 ．节 能节 水 潜 力大 。 通过 高 校 的节 约 型校 园建 设 的实 施 ，示范 高 校 生均 能 耗水 耗 和 能源 的 支 出 明显 下 降 ，目前全 国 有２ ０ 高校 实 施 了节约 型 建设 ，生均 的 电耗 每年４ ４ 瓦 时 ， ０所 ８千
占全 国 平均 水 平 的４ ４％ ， 实 现 节 １ ６７ 吨 标 煤 ． 节 水 ３亿 吨 。 １ 万 这 是２ ０ 开 展 节约 型校 园 建设 的成 效 。 ０所
理 念 的扩 散 起 到 非 常 重 要 的 作 用 。
进 展 与 成 效
基 于 上述 基 本情 况 ，住房 和城 乡建 设部 与 财政 部 、教育 部
房 和城 乡建设部 会 同财 政 部对 第 一批 示范 高校 补 助 资金４ ３ ９５
一
网 的情 况不 是 很 了解 高校 对底 下 管 网的 情况 也不 十 分 的准 确 。所 以要 把地 下 管 网 的情 况 集 中在 这 一 平 台上 。 下～ 步 ，
要 在 节 能 节 水 监 管 平 台 的 基 础 上 把 物 业 管 理 信 息 、 地 上
高等院校如何加强低碳校园建设
２０１２年第ｌ３期 （总第２５２期） 世纪桥 Ｓｈｉｊｉ Ｑｉａｏ Ｎｏ．１３，２０１２ （Ｇｅｎｅｒ￣Ｎｏ．２５２）
高等院校如何加强低碳校园建设 孙丽霞 （东北财经大学职业技术学院，辽宁大连 １１６０２３）
摘要：高校是以教育和生活为主的教育机构和文化传播场所，面对全球问题和人类生存危机，高校要围绕节能减排的目 标任务和低碳经济发展的内涵要求，充分发挥人才培养、科学研究、社会服务的功能和优势，开展技术合作，实施低碳教育，开 展低碳研究，健全低碳设施，强化低碳管理，完善低碳制度，营造低碳文化，倡导低碳生活，以此推动自身的可持续发展，充分发 挥高校在转变经济发展方式和低碳经济发展中的积极作用。 关键词：高等院校；低碳校园；建设措施
一、
高校低碳校园建设的内涵
所谓低碳（１ｏｗ ｃａｒｂｏｎ），是指较低（更低）的温室气体 （二氧化碳为主）排放。“低碳生活”（１ｏｗ—ｃａｒｂｏｎ ｌｉｆｅ），则 是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，减低二氧化 碳的排放量，从而减少对大气的污染，减轻生态恶化。低 碳生活是一种生活态度，是一种简约的生活方式和生活 习惯，就是低能量、低消耗、低开支的生活。它还是一种 自然而然地节约身边各种资源的习惯，从而养成低碳生 活方式。低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃
一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴做到多节 约、不浪费，同样能过上舒适的低碳生活。 高校低碳校园建设，是指在学校的教学及管理、设施 建设和运营过程中，以科学发展观为指导，以遵循教育教 学发展规律和人才成长规律为原则，以降低温室气体排 放为目的，通过宣传教育、强化管理、改善设施等手段，动 员和激励广大师生切实遵循低碳环保理念，践行低碳生 活方式，倡导低碳学习、生活、工作方式，着力建设生态 化、数字化、人性化的和谐校园，实现高校的可持续发展， 着力提升高校人才培养、科学研究和社会服务质量，促进 高等教育的科学发展。 二、我国高校低碳校园建设存在的主要问题 高校作为科研和社会活动最为活跃的场所，是构成 社会的重要社区，也是资源能源消费的大户，涉及面广、 数量大、形式多样。因此，在低碳校园的创建过程中，不 可避免的存在着各种问题，表现在以下几方面。 （一）节能意识不够牢固 改善环境最重要的内力取决于学校与媒体，目前我 国大多数高校没有开设环境教育课程，媒体对环境教育 的宣传力度也不够，加之一些高校领导节约观念淡薄，造 成部分师生缺乏节约意识，无形中增加了学校的后勤成 本，不利于学校的可持续发展。 （二）管理体制不够完善 由于许多高校在管理方面仍沿用旧的管理模式，缺 乏有效的节能激励政策和操作性强的有力措施，加上我 收稿日期：２０１２—０３—２２ 作者简介：孙丽霞（１９６２一），女，辽宁大连＾，东ｊ ・７８ ・ 国各大高校在制度建设上存在着不同程度的缺失，未能 建立起一整套完善的奖惩机制，不利于低碳校园的有效 管理。此外，不少高校的节能管理人员学历低、专业能力 不强、技术力量薄弱，制约了新设备的使用和新技术的推 广，难以发挥技术人才在建设低碳校园中应有的作用，使 节能工作流于形式，造成节能效果不够明显。 （三）技术改造缺乏力度 由于我国大部分高校资金缺乏和技术条件较差，很 多基础设施面临着陈旧老化、节能状况差。再加上高校 连续扩招，基础设施建设速度过快，各种节能新技术、新 材料、新工艺的短期成本较高，许多高校在新的建筑设 计、用材，老校区改造等方面考虑节能因素的甚少，缺乏 节能科学性论证，因此造成了过多的资源能源浪费。 （四）资源共享不够充分 近年来，随着数字化校园建设的不断深入，我国各个 高校的教育教学资源较为丰富。然而由于大学合并，各 学院之间学科分离，教学场所分离，一些二级学院又存在 着自我保护意识，因而，在教学场馆及网络资源等方面重 复建设的较多，造成设备利用率不高，导致资源共享程度 不够充分。 （五）制度机制相对滞后 由于我国校园低碳建设起步较晚，缺乏相关的技术
山东省公共建筑节能管理办法
山东省公共建筑节能监测系统项目管理办法第一条为加强公共建筑节能监管体系建设，提高公共建筑能源利用效率，规范公共建筑节能监测系统项目（以下简称“监测项目”）管理，根据《山东省民用建筑节能条例》、《山东省省级建筑节能与绿色建筑发展专项资金管理办法》(鲁财建［2013］22号）和国家、省有关规定，制定本办法。
第二条本办法所称监测项目，是指按照标准规定在大型公共建筑、建筑群（园区)和单体建筑面积5000平方米以上且设置集中空调系统的公共建筑安装节能监测子系统的项目。
为推进“节约型校园”和“节约型医院”建设，在全省高等学校、医院组织开展节能监管平台建设省级试点示范。
第三条省住房城乡建设厅、省财政厅负责全省监测项目的监督管理工作.设区市住房城乡建设、财政主管部门负责本行政区域内监测项目的具体实施管理工作.省直国家机关办公建筑节能监测系统项目和省属高等学校、医院建筑节能监管平台建设试点示范项目的具体实施工作,由省相关部门负责。
第四条省级建筑节能与绿色建筑发展专项资金（以下简称“专项资金”)对监测项目给予补助。
对由各市（部门）负责具体实施管理工作的监测项目，省级专项资金采取专项转移支付方式，每年切块下达，滚动支持,对超额完成任务的追加补助，未完成任务的扣减补助。
对试点示范项目，先预拨部分资金，项目通过验收后，再核定下达后续补助资金。
专项资金补助标准将根据技术进步、成本变化等因素进行调整.第五条省下达各市（部门或单位）的监测项目补助资金金额计算公式为：A=B+CA:本年度补助资金总额B：本年度新落实项目补助金额C：上年度验收项目追加补助金额C=D-ED：验收项目应补助金额E：验收项目已获省补助金额监测点100个以上的试点示范项目,对监测（控）中心建设另外给予补助。
第六条监测面积6万平方米以上的监测项目，实施方案应当报经省住房城乡建设厅、省财政厅审查同意后组织实施.第七条已从其他渠道获得国家和本省财政资金支持的项目，不得重复享受同级财政资金补助.专项资金不得用于职工住宅和学生、职工公寓等居住建筑供热计量及节能改造。
高等学校校园建筑节能监管体系中能源审计问题探讨
高等 学校校 园建筑节能监 管体 系中 能源 审计 问题探讨 术
宋亚 超 ， 谭 洪卫 ， 庄 智
（ 大学暖通空调及燃气研究所 ， 同济 上海 ２ ０ ９ ） ００２
摘要 ： 能源审计是 高等学校（ “ 简称 高校”校 园建筑节能监管体 系建设 的一个重要环 节。 ） 以高校校 园为研究对 象， 讨论 了高校 能源审计 的常见形 式及 其作 用， 校 园总体和单体建筑 两个层 面对 高校 能源审计的 内容和方法进行 了探讨 ， 从 以期有助于 实施校 园建筑
图 １ 高 校 校 园 建 筑 节 能 监 管 体 系 建设 的 实施 步 骤
ｏ ９
在 高校 校 园建筑 节 能监 管 体系 建设 过程 中 ， 源 能
审计 工作 的重要性 不 容小觑 。 不少 高校在 建 设校 园建
筑 节 能监 管 体系 过程 中 ， 在着 重“ 存 监测 ” 审计 ” 轻“ 的 倾 向 ， 为把 监 测平 台建 设 好就 完 事 大 吉 ， 认 学校 的节 能 管理 工 作就 自动 上 了一 个 台阶 ，这 种 观 念 很不 可
取。 监测 平 台的建 设 固然 需 要投入 很大 的人 力 、 力 ， 物 但 为 了让 平 台可 以更好 地 发挥 作 用 ， 度 建 设 、 制 能源 审 计 、 效公 示等环 节 同样需 予 以重视 。 能
节能监管体 系建设的 高校开展能源审计。 关键 词： 建筑节 能； 校 园建筑节能监管 系统； 能源审计
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附件1高等学校校园建筑节能监管系统建设技术导则二〇〇九年十月前言根据国家住房和城乡建设部、教育部、财政部的要求，为建立高等学校校园节能工作的长久机制，推进和深化节约型校园的建设，编制组总结和吸收了国内外建筑能耗分项计量、校园节能监管的成果和经验，以我国现行相关标准为依据，结合我国高等学校的实际情况，通过反复讨论、修改和完善，制定了本导则。
本导则主要内容包括建设校园建筑节能监管系统的总则、术语、编制依据、建筑节能监管系统的构架、数据采集、数据转换、数据传输、数据分析及管理、数据中心、工程安装、验收调试内容。
本导则受国家住房和城乡建设部建筑与科学技术司、教育部发展规划司委托，由同济大学、天津大学、重庆大学、深圳市建筑科学研究院共同编写完成。
本导则主要起草人：谭洪卫、胡丞益、陈启军、陆洪、俞东伟、徐钰琳（同济大学）朱能、田喆（天津大学）何强、翟俊（重庆大学）刘俊跃、那威、任中俊（深圳建筑科学研究院）目录1、总则 (4)2、适用范围 (4)3、术语 (5)4、编制依据 (6)5、系统构架 (6)6、数据采集 (8)7、数据转换 (19)8、数据中转 (21)9、数据传输 (22)10、管理平台 (26)11、数据中心 (28)12、工程安装 (30)13、验收调试 (34)14、附录 (38)31、总则本导则规定了高等学校校园节能监管系统的建设内容及技术性能要求，适用于指导我国高等学校校园建筑设施能源利用及管理系统的建设。
本导则中所列相关参照标准、规范和导则中的条款通过本导则的引用而成为本导则的条款。
凡是注明日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本导则。
但鼓励根据本导则编写组研究这些文件的最新版本并适当加以应用。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本导则。
涉及保密的内容参考国家相关的保密规定。
本导则不限制系统扩展的内容，但在扩展内容时不得与本导则中所使用或保留的系统结构、设备功能、传输过程和数据格式相冲突。
2、适用范围本导则可适用于我国高等学校。
本导则用于指导我国高等学校校园建筑设施能耗及水耗监测及管理系统建设，主要针对校园中电耗、燃料消耗、热量消耗、冷量消耗及水资源消耗数据的采集、传输、分析管理系统。
本导则限于校园内部节能管理用途，但不适用于任何用于贸易结算和对外部计费的能源资源计量系统。
3、术语3.1、分类能耗指根据校园建筑设施消耗的主要能源按种类划分进行采集和统计整理的能耗数据，如：电耗、热耗（集中供热）、燃气消耗、水资源消耗等。
3.2、分类建筑能耗指按校园建筑的分类进行采集和统计的各类建筑能耗数据。
如办公类建筑能耗、教学类建筑能耗、学生宿舍能耗等。
3.3、分项能耗指按校园建筑设施中不同用能系统进行分类采集和统计的能耗数据，如：空调用电、动力用电、照明用电等。
3.4、电能表普通电能表和多功能电能表总称。
3.5、普通电能表具有计量有功电能的电能表。
由测量单元和数据处理单元等组成，并能显示、5储存和输出数据，具有标准通讯接口。
3.6、多功能电能表由测量单元和数据处理单元等组成，除具有普通电能表的功能外，还具有其他电能参数的计量监测功能。
3.7、数据网关数据网关是在一个区域内进行电能或其它信息采集和数据转换的设备。
它通过信道对其管辖的各类表计的信息进行采集、处理、存储、数据转换并接入校园节能监管系统网络。
4、编制依据本导则编制的主要依据为以下国家颁布的相关文件和导则。
《关于加强国家机关办公建筑和大型公共建筑节能管理的实施意见》（住房和城乡建设部、财政部：建科[2007]245号）《国家电子政务工程建设项目管理暂行办法》（中华人民共和国国家发展和改革委员会令第55号）《关于推进高等学校节约型校园建设进一步加强高等学校节能节水工作的意见》(建科[2008]90号)本导则的编制所引用或参考的相关现有国家标准、规范及导则参见附录1。
5、系统构架校园节能监管系统主要适用于对校园建筑设施能耗的计量、数据分析、数据统计、节能分析及节能指标管理，区别与一般以对建筑设备系统进行自动控制为主要目的的建筑智能控制系统（BA系统）和以收费管理为主要目的的水电气表远程集抄系统。
但鼓励共享建筑智能控制系统的相关数据。
校园建筑节能监管系统由计量表具、数据采集及转换装置(本导则简称网关设备)、数据传输网络、数据中转站、数据服务器、管理软件组成。
系统应基于互联网技术、采用BS软件构架。
系统应具备能耗数据实时采集和通讯、远程传输、自动分类统计、数据分析、指标比对、图表显示、报表管理、数据储存、数据上传等功能；满足校园节能监管内容及要求。
5.1、计量表具计量表具为电、热等能源消费、水资源消费的计量装置，包括电能表（含单相电能表、三相电能表、多功能电能表）、水表、燃气表、热（冷）量表等。
各类表具应具备数据通讯接口并支持国家相关行业的通讯标准协议。
75.2、网关设备该设备承担数据采集及转换任务，将来自计量表具的数据以分散或集中采集形式进行数据转换并接入校园节能监管系统网络、传输至数据中心。
网关设备应使用基于IP协议承载的有线或者无线方式接入网络。
5.3、数据中转站根据系统规模大小及数据管理需要，可在系统中设置若干数据中转站。
数据中转站由终端PC及相应的数据服务软件构成，连接网关与数据服务器，负责接收辖区内的建筑能耗数据，并可具有暂时存储建筑能耗原始数据的功能。
（根据校园规模情况可省略数据中转站而直接由网关接入数据服务器）5.4、传输网络应优先并充分利用校园网作为数据传输网络。
5.5、管理平台软件管理平台软件是校园节能监管系统的核心，应充分反映校园能源管理需求，符合国家相关建筑节能统计、审计及监管技术要求。
平台应构筑符合校园节能监管内容及要求的数据库；具备能耗数据实时监测、图表显示、自动统计、节能分析、数据存贮、报表管理、指标比对、数据上传等功能。
5.6、数据中心数据中心是学校对校园节能监管系统的专门管理机构，应确保数据中心的设置场地、运行经费预算及管理制度，建立与省部级数据中心的数据传输及通讯功能。
6、数据采集6.1、采集对象及分类方法6.1.1建筑分类建筑分类参照已经公布的大型公共建筑分类方法，结合校园特点进行修订。
即在大型公共建筑的关于建筑分类的“学校建筑”编码后增设子项编码，以对应校园建筑的不同使用功能和用途。
子项编码分为以下13类。
a 行政办公建筑b图书馆建筑c教学楼建筑d科研楼建筑e综合楼建筑f场馆类建筑g食堂餐厅h 学生集中浴室9i 学生宿舍j 大型或特殊科研实验室k 医院l 交流中心（包括招待所、宾馆）m其他6.1.2建筑基本信息数据根据建筑规模、建筑功能、建筑用能特点将建筑信息划分为基本项和附加项。
1)基本项基本项为建筑规模和建筑功能等基本情况信息，13类建筑对象的基本项均包括建筑名称、建设年代、建筑层数、建筑功能、建筑总面积、空调面积、能源经济指标（电价、水价、气价、热价等）。
2)附加项附加项为区分建筑用能特点情况的建筑信息，13类建筑对象的附加项分别包括：a行政办公建筑：办公人员人数、建筑等级（如智能化等级。
如：AAA级）。
b图书馆建筑：藏书量，阅览室面积（或座位数）c教学楼建筑：建筑等级、容纳学生人数d科研楼建筑：学科类别e综合楼建筑: 建筑等级f场馆类建筑：座位数（礼堂）、场地规格（体育馆）g食堂餐厅：就餐人数、餐厅类型（学生餐厅/教工餐厅/商业餐厅）h学生集中浴室：洗浴人次i学生宿舍：入住人数j大型或特殊科研实验室：学科类别、试验属性k 医院：医院等级、床位数l 交流中心（包括招待所、宾馆）：客房数m其他：6.1.3能耗数据分类1)分类能耗为统一统计分类标识，本导则参照大型公共建筑相关导则的规定，并增加可再生能源类别共分为13类。
其中可再生能源利用中涉及与其它能源使用的重叠，难以单独统计，主要用于可再生能源利用率的统计。
供热、供冷量统计适用于城市集中热力网或区域集中供热供冷系统。
分类能耗分类为：电、水、燃气（天然气或煤气）、集中供热量、集中供冷量、煤、液化石油气、人工煤气、汽油、煤油、柴油、可再生能源、其它。
2)分类建筑能耗在学校建筑分类下按在校园中的用途细分为13类，分类统计各类建筑能耗（包括分，分类能源消耗和一次能源换算值）。
3)分项能耗校园建筑分类能耗中电耗比例大，是校园建筑节能监管的重点，因此本导则对建筑用能设备的分项能耗主要针对电耗部分，按用电系统分类将电量分为以下4项实施分项电耗数据采集。
①照明插座用电②空调用电③动力用电④特殊用电特殊区域用电是指不属于建筑物常规功能的用电设备的用电，特殊用电的特点是能耗密度高、占总电耗比重大的用电设施及设备。
特殊用电设施一般包括信息中心、厨房餐厅、游泳池、实验室或其它特殊用电设施，特殊用电设备指校园内大型高耗电科研专用设备。
6.1.4 能耗数据编码规则为保证能耗数据可进行计算机或人工识别和处理，保证数据的有效的管理和高效率的查询服务，实现数据整理、存储及交换的一致性，制定本编码规则。
1)编码方法能耗数据编码规则为细则层次代码结构，按8类细则进行编码，包括：行政区划代码编码、建筑类别编码、建筑类别子项编码、建筑识别编码、分类能耗指标编码、分项能耗指标编码、分项能耗指标一级子项编码、分项能耗指标二级子项编码。
编码后能耗数据由16位符号组成。
若某一项目无须使用某编码时，则用相应位数的“0”代替。
①行政区划代码编码第1~6位数编码为建筑所在地的行政区划代码，按照《中华人民共和国行政区划代码》（GB/T2260）执行，编码区分到市、县（市）。
原则上不再区分市辖区进行编码，由各省、市规划局统一编码。
②建筑类别编码第7位数编码为建筑类别编码，参照大型公共建筑分类编码，学校建筑属于“其他”分类。
用1位大写英文字母F表示，第8位数编码为建筑类别子项识别编码，采用1位小写英文字母如a，b，c，…j表示。
按下列编码编排：表1 学校建筑类别子项识别编码③建筑识别编码第9~11位数编码为建筑识别编码，用3位阿拉伯数字表示，如001，002，…，999。
建筑识别编码由建筑所在学校行政主管部门统一规定。
建筑识别编码校园内任一建筑识别编码的唯一性。
④分类能耗指标编码第12、13位数编码为分类能耗指标编码，用2位阿拉伯数字表示，如01，02，…。
可参照下列编码编排：能耗分类编码电01水02燃气（天然气或煤气）03集中供热量04集中供冷量05其他能源06煤07液化石油气08人工煤气09汽油10煤油11柴油12可再生能源13⑤分项能耗指标编码第14位数编码为分项能耗指标编码，用1位大写英文字母表示，如A，B，C，…。
可参照下列编码编排：分项能耗指标编码照明插座用电 A空调用电 B动力用电 C特殊用电 D⑥分项能耗指标一级子项编码第15位数编码为分项能耗指标一级子项编码，用1位阿拉伯数字表示，如1，2，3，…。