五年级下册音乐课件8
合集下载
小学语文五年级下册《15音乐之都维也纳》PPT课件 (8)
2019/5/24
12
它造型美观大方，色彩和谐，本身就是一件完美的艺 术品。它的观众席有1642个座位、567个站位。乐池 可以容纳一个110人的乐队，舞台的总面积达1500平 方米，配有现代化的照明设备。剧院内部金碧辉煌。 正厅两边的金色墙壁前，竖立着16尊大理石雕的音乐 女神像。楼上两翼包厢后的金色大门后，放置着历代 音乐大师的金色胸像。大厅顶上金色镂花梁柱间，画 着音乐女神的彩像。在巨大的吊灯照射下，到处金光 闪闪。
2019/5/24
1
2019/5/24
2
维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。18世纪以来 ，世界上许多著名的音乐家，如贝多芬、莫扎 特、舒伯特、海顿、施特劳斯等，都在这里度 过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。 维也纳的博物馆里，至今还陈列着他们的乐谱 和手迹。
2019/5/24
3
维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。18世纪以来 ，世界上许多著名的音乐家，如贝多芬、莫扎 特、舒伯特、海顿、施特劳斯等，都在这里度 过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。 维也纳的博物馆里，至今还陈列着他们的乐谱 和手迹。
2019/5/24
14
维也纳真是一座
的音乐业
必做： 1、朗读课文，背诵第三、四自然段。 2、请按作者对国家歌剧院的描写方法， 抓住显著特点对学校的教学大楼进行 较具体的描写。
选做： 课后阅读有关维也纳的其他资料。
2019/5/24
16
2019/5/24
8
2019/5/24
9
2019/5/24
10
2019/5/24
11
它造型美观大方，色彩和谐，本身就是一件完美的艺 术品。它的观众席有1642个座位、567个站位。乐池 可以容纳一个110人的乐队，舞台的总面积达1500平 方米，配有现代化的照明设备。剧院内部金碧辉煌。 正厅两边的金色墙壁前，竖立着16尊大理石雕的音乐 女神像。楼上两翼包厢后的金色大门后，放置着历代 音乐大师的金色胸像。大厅顶上金色镂花梁柱间，画 着音乐女神的彩像。在巨大的吊灯照射下，到处金光 闪闪。
新版人教版五年级下册音乐全册课件(最新审定)
同时，高声部以八度奏出强而有力的长音，中低声部以
四分音符的和弦为其伴奏，随着旋律不断上移，情绪益显激动。 仿佛人们在向春天发出呼唤。
钢琴曲《致春天》作品介紹
连接（间奏）：小节之间的短暂间奏。
A乐段再现：前面A段柔美的旋律再次出现，
但音区移高，并以八度演奏，配以流利、晶莹的分
解和弦音型伴奏，显得格外绚丽多彩。人们的情绪更 为欢唱热烈。
钢琴曲《致春天》作品介紹
引子（前奏）：在明朗的高音区奏出的两小节前奏，向人
们传达了春天到来的信息。
A乐段：在高音区清亮的和弦伴奏下，左手奏出了Ａ段柔
美、质朴、富有北欧风格的旋律，平静而深沉。
B乐段：出现了一个深沉而富有动力性的音调。在低音声
部的低八度音的配合下，由中音区不断向上推进，有如春天来 临的脚步声，一刻也不停息。表现了人们期盼春天降临的殷切 心情。
尾声：一连串的分解和弦，清澈、明亮，好似花 蕾初绽，色彩缤纷。引起人们对美好春天的无穷遐想。
欣赏《致春天》
请欣赏一下我 的作品吧！
爱德华•格里格
《致春天》 冬天过去了，
春天还会远吗？
感谢老师和同学们欣赏
1、段曲调熟悉吗？它源于哪一首民歌？
答案：山东民歌，《沂蒙山小调》。 2、这段曲调给你的情绪有什么感受？ 答案：欢快热烈的劳动场面。
乐曲为单三段体结构，由主三和弦构成。
知识扩展：肖邦的《梦幻曲》、贝多芬的《命运交响曲》第 三乐章、柴可夫斯基《第六交响曲》第二乐章等都为单三部 曲式。
单三段体结构(单三部曲式）
单三段曲式由三部分组成，每部分为乐段或相当于乐段的结构。
结构特征： A乐段：可能由各类乐段构成，包括复乐段、扩充展开型乐段。 B乐段：称为中部。 A乐段再现：称为部再现部。 附加结构：作为独立作品的单三部曲式，有引子、连接和尾声。
四分音符的和弦为其伴奏，随着旋律不断上移，情绪益显激动。 仿佛人们在向春天发出呼唤。
钢琴曲《致春天》作品介紹
连接（间奏）：小节之间的短暂间奏。
A乐段再现：前面A段柔美的旋律再次出现，
但音区移高，并以八度演奏，配以流利、晶莹的分
解和弦音型伴奏，显得格外绚丽多彩。人们的情绪更 为欢唱热烈。
钢琴曲《致春天》作品介紹
引子（前奏）：在明朗的高音区奏出的两小节前奏，向人
们传达了春天到来的信息。
A乐段：在高音区清亮的和弦伴奏下，左手奏出了Ａ段柔
美、质朴、富有北欧风格的旋律，平静而深沉。
B乐段：出现了一个深沉而富有动力性的音调。在低音声
部的低八度音的配合下，由中音区不断向上推进，有如春天来 临的脚步声，一刻也不停息。表现了人们期盼春天降临的殷切 心情。
尾声：一连串的分解和弦，清澈、明亮，好似花 蕾初绽，色彩缤纷。引起人们对美好春天的无穷遐想。
欣赏《致春天》
请欣赏一下我 的作品吧！
爱德华•格里格
《致春天》 冬天过去了，
春天还会远吗？
感谢老师和同学们欣赏
1、段曲调熟悉吗？它源于哪一首民歌？
答案：山东民歌，《沂蒙山小调》。 2、这段曲调给你的情绪有什么感受？ 答案：欢快热烈的劳动场面。
乐曲为单三段体结构，由主三和弦构成。
知识扩展：肖邦的《梦幻曲》、贝多芬的《命运交响曲》第 三乐章、柴可夫斯基《第六交响曲》第二乐章等都为单三部 曲式。
单三段体结构(单三部曲式）
单三段曲式由三部分组成，每部分为乐段或相当于乐段的结构。
结构特征： A乐段：可能由各类乐段构成，包括复乐段、扩充展开型乐段。 B乐段：称为中部。 A乐段再现：称为部再现部。 附加结构：作为独立作品的单三部曲式，有引子、连接和尾声。
人教部编版五年级音乐下册《快乐的萨丽哈》PPT课件
听赏弦乐四重奏《快乐的萨丽 哈》，当听到小提琴独奏时举 起右手。
听赏弦乐四重奏《快乐的 萨丽哈》，当听到四件乐 器同时演奏时举起左右手 并站起来。
简介弦乐四重奏《快乐的 萨丽哈》，并完整地听赏 一遍。
通过反复听赏弦乐四重奏 《快乐的萨丽哈》，孩子 们充分体会新疆维吾尔族 音乐的风格特点。
《快乐的萨丽哈》
“萨丽哈”是新疆维吾尔族 “知识青年”的意思，此曲运 用了大提琴的高难度技巧，淋 漓尽致的表达了作曲者的感受， 引起了观众的强烈共鸣。
欣赏弦 丽哈》，思考： 乐曲中共有几件乐器演奏？
听赏弦乐四重奏《快乐的 萨丽哈》，当听到大提琴 独奏时举起左手。
新人教版五年级音乐下册：《渔舟唱晚》课件
结
更多民族音乐语言。只有民族的才是世 界的，相信同学们在音乐的圣殿里会欣
赏到更多的世界名曲，展开想象的翅膀
飞向蓝天。
舟 反映了夕阳西下，渔舟晚归时静谧的自然境界！
唱
晚
表现声势浩大的渔舟由远而近的驶向岸边， 渔民们欢声笑语的划着船回家的情景。
分
4 4
3 5 6 1 2 2 | 3 5 6 3 5 3 2 1 1 2 6 | 5 — 6 1 5 6 1 1 |
段 6 1 6 5 3 5 5 6 6 5 6 6 |1 2 3 — ‖
欣 慢板部分以优美典雅的曲调、舒缓的节奏描绘出 一幅夕阳映照万顷碧波的画面。
赏 5550| 11 12| 66 60| 22 23| 11 10|
33 35|22 20| 55 56| 33 30| 66 61|
55 50| 11 12| 55 50| 66 60| 33 30|
55 50| 22 20| 33 30| 11 10| 22 20|
66 60|11 10|……
随着主题旋律的进一步发展变化，音乐略显激动， 速度由慢渐快，恰似悠扬的渔歌，由远而来，声势 浩大，刻画出渔人欢快、兴奋、满载而归的心情。
渔舟唱晚
(旋律学唱）
古筝名曲《渔舟唱晚》让我们体会
课 感受到了我国民族音乐的无穷魅力。虽
堂 然我们不能留住此情此景，但我们以后
小 可以通过欣赏更多的民族器乐曲，了解
渔舟唱晚
声雁响渔 断阵穷舟 衡惊彭唱 阳寒蠡晚 之，之， 浦滨
民 1、吹管乐器：笛、管子、唢呐、笙、萧等。
乐 2、拉弦乐器：高胡、板胡、二胡、中胡、低胡等。
分 3、弹拨乐器：古筝、琵琶、扬琴、柳琴、三弦、
类
五年级下册音乐ppt课件
为旋律配上适合的乐器和声部，使音 乐更加丰富和有层次。
创作流程与技巧
和声运用
合理运用和声，增强音乐的和谐 性和深度。
节奏感
把握好音乐的节奏感，使音乐更具 动感和表现力。
创作灵感
善于捕捉和运用创作灵感，使音乐 作品更加独特和有创意。
音乐主题与素材
情感表达
音乐作品可以表达各种情感，如快乐、 悲伤、愤怒等。
THANKS
感谢观看
介绍指挥的基本技巧和方法，如如何 使用手势、表情等来引导合唱团。
04
音乐创作
创作流程与技巧
确定主题
首先需要确定音乐作品的创作主题，例如情感、自然、历史等。
构思结构
根据主题，构思音乐的结构，包括前奏、主歌、副歌、尾声等部分。
创作流程与技巧
创作旋律
根据构思的结构，创作出符合主题的 旋律。
编曲与配器
音乐与现代生活
总结词
音乐与现代生活紧密相连，它影响着人们的情感、心理 和社会交往。
详细描述
音乐在现代生活中无处不在，无论是私人场合还是公共 场合，人们都习惯用音乐来营造氛围、表达情感或进行 社交互动。同时，随着数字媒体和互联网的发展，音乐 也呈现出更加多元化和个性化的趋势，满足了不同人群 的审美需求。因此，学生应该认识到音乐在现代生活中 的重要性和影响，学会欣赏不同类型的音乐，并培养良 好的音乐审美情趣。
音乐记号
音乐记号用于表示音乐的力度、速度和表情，如渐强、渐弱 、快板等。PPT应介绍这些记号在音乐中的作用和表现方式 。
02
音乐欣赏
中国民族音乐
总结词
中国民族音乐是中国传统音乐文化的瑰宝，具有独特的音乐语言和表现形式。
详细描述
中国民族音乐包括汉族和各少数民族的音乐，如民歌、器乐、戏曲等。汉族民歌分为劳动号子、山歌、小调等， 器乐则有笛子、二胡、琵琶等传统乐器。少数民族音乐如蒙古族的长调、苗族的飞歌等，都具有浓郁的地域特色 和民族风情。
创作流程与技巧
和声运用
合理运用和声，增强音乐的和谐 性和深度。
节奏感
把握好音乐的节奏感，使音乐更具 动感和表现力。
创作灵感
善于捕捉和运用创作灵感，使音乐 作品更加独特和有创意。
音乐主题与素材
情感表达
音乐作品可以表达各种情感，如快乐、 悲伤、愤怒等。
THANKS
感谢观看
介绍指挥的基本技巧和方法，如如何 使用手势、表情等来引导合唱团。
04
音乐创作
创作流程与技巧
确定主题
首先需要确定音乐作品的创作主题，例如情感、自然、历史等。
构思结构
根据主题，构思音乐的结构，包括前奏、主歌、副歌、尾声等部分。
创作流程与技巧
创作旋律
根据构思的结构，创作出符合主题的 旋律。
编曲与配器
音乐与现代生活
总结词
音乐与现代生活紧密相连，它影响着人们的情感、心理 和社会交往。
详细描述
音乐在现代生活中无处不在，无论是私人场合还是公共 场合，人们都习惯用音乐来营造氛围、表达情感或进行 社交互动。同时，随着数字媒体和互联网的发展，音乐 也呈现出更加多元化和个性化的趋势，满足了不同人群 的审美需求。因此，学生应该认识到音乐在现代生活中 的重要性和影响，学会欣赏不同类型的音乐，并培养良 好的音乐审美情趣。
音乐记号
音乐记号用于表示音乐的力度、速度和表情，如渐强、渐弱 、快板等。PPT应介绍这些记号在音乐中的作用和表现方式 。
02
音乐欣赏
中国民族音乐
总结词
中国民族音乐是中国传统音乐文化的瑰宝，具有独特的音乐语言和表现形式。
详细描述
中国民族音乐包括汉族和各少数民族的音乐，如民歌、器乐、戏曲等。汉族民歌分为劳动号子、山歌、小调等， 器乐则有笛子、二胡、琵琶等传统乐器。少数民族音乐如蒙古族的长调、苗族的飞歌等，都具有浓郁的地域特色 和民族风情。
人音版(简谱版)五年级音乐下册全册课件汇总
啦啦啦啦啦啦……
故事情节
• 电影《绿色钱包》的情感是非 常动人的，描写是非常细腻的， 表现是别具一格的。尽管当时 我们看电影，仅仅是停留在感 性的认识上，但那些画面，却 让人一直难以忘记：那个人 （韩小元）是不走正道儿的， 他多次在坏蛋“野猫”的指使 下，偷别人的钱包，而且屡教 不改，结果被送到“工读学 校”，但最终韩小元在老师细 雨春风般的关心爱护下变好了， 他勇于承认、改正，他的妈妈 也喜欢他了。剧中的老校长， 是一个和蔼可亲的人，是他带 着众人让韩小元的灵魂得到救 赎。
侗族是中国的一个少数民族。居住区主要在 贵州、湖南和广西壮族自治区的交界处，湖北恩 施也有部分的侗族居住。侗族人口总数约为296万 人（2000年），2010年第6次人口普查，侗族人口 为287万人。
侗族姑娘
美丽的田园
月亮月的亮传说的传说
3/4/2021
3/4/2021
3/4/2021
执教者：庄锦媳
认识巴塘
• 巴塘，最早见于清康五十八年(1719) 《清实录》，系藏语译音，意为“绵 羊声坝”，含吉祥之意。巴塘县驻地， 原系四山生命，绿野中开的一片草地， 放牧牛羊，到处一片“咩咩”叫声， 藏语“咩”即为“巴”音，因而以声 音定地名，取名“巴塘”。
巴塘县
• 巴塘县位于甘孜州西部。 • 想到巴塘，因为巴塘自古以来就被人们誉为"
藏族（青海、甘肃、四川、云南）
青藏高原素有“世界屋脊”之称，可仰望世界最高山 峰
----珠穆朗玛峰 可观赏世界上海拔最高的雄伟建筑 ----布达拉宫 藏族人民性格豪放,善于歌舞。 藏族的服装主要是传统藏服,特点:长袖、宽腰、大襟。 藏族同胞特别喜爱"哈达",把它看作是最珍贵的礼物。
有“世界屋脊”之称——珠穆朗玛 峰
故事情节
• 电影《绿色钱包》的情感是非 常动人的，描写是非常细腻的， 表现是别具一格的。尽管当时 我们看电影，仅仅是停留在感 性的认识上，但那些画面，却 让人一直难以忘记：那个人 （韩小元）是不走正道儿的， 他多次在坏蛋“野猫”的指使 下，偷别人的钱包，而且屡教 不改，结果被送到“工读学 校”，但最终韩小元在老师细 雨春风般的关心爱护下变好了， 他勇于承认、改正，他的妈妈 也喜欢他了。剧中的老校长， 是一个和蔼可亲的人，是他带 着众人让韩小元的灵魂得到救 赎。
侗族是中国的一个少数民族。居住区主要在 贵州、湖南和广西壮族自治区的交界处，湖北恩 施也有部分的侗族居住。侗族人口总数约为296万 人（2000年），2010年第6次人口普查，侗族人口 为287万人。
侗族姑娘
美丽的田园
月亮月的亮传说的传说
3/4/2021
3/4/2021
3/4/2021
执教者：庄锦媳
认识巴塘
• 巴塘，最早见于清康五十八年(1719) 《清实录》，系藏语译音，意为“绵 羊声坝”，含吉祥之意。巴塘县驻地， 原系四山生命，绿野中开的一片草地， 放牧牛羊，到处一片“咩咩”叫声， 藏语“咩”即为“巴”音，因而以声 音定地名，取名“巴塘”。
巴塘县
• 巴塘县位于甘孜州西部。 • 想到巴塘，因为巴塘自古以来就被人们誉为"
藏族（青海、甘肃、四川、云南）
青藏高原素有“世界屋脊”之称，可仰望世界最高山 峰
----珠穆朗玛峰 可观赏世界上海拔最高的雄伟建筑 ----布达拉宫 藏族人民性格豪放,善于歌舞。 藏族的服装主要是传统藏服,特点:长袖、宽腰、大襟。 藏族同胞特别喜爱"哈达",把它看作是最珍贵的礼物。
有“世界屋脊”之称——珠穆朗玛 峰
人教版小学五年级音乐下册全套PPT课件
6
我知道
• 答案： • 1.欢快、喜悦 2.合唱
7
自学指导（一）
• 结合拍子示意 图，学习以下节奏， 三分钟以后看谁能 够准确又流畅的打 出节奏 （注意附点 音符、十六分音符 以及重音）
8
自学指导（二）
学唱歌曲第一部分 • 1、按节奏朗读歌词，找出节奏与旋律的特 点。 • 2、演唱第一部分旋律，注意音准、附点音 符与休止符的准确。 • 3、加入歌词，处理好重音记号。
人教版小学五年级音乐下册全 套PPT课件
1
美丽的家乡
2
新课学习
歌曲学习
知识拓展
民族简介
3
歌曲简介
• 《美丽的家乡》选自歌剧 《傲蕾一兰》，主要内容是描 写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰不 畏强暴，誓死保卫祖国，保卫 家乡的动人故事，热情歌颂了 她的民族主义精神。她是历史 上真实的抵抗沙俄入侵的达斡 尔女英雄。歌曲为两段体，C 大调，四二拍。
4
学习目标
• 1、学会演唱歌曲《美丽的家乡》。 • 2、演唱二声部时做到音高准确，声音和谐。 • 3、唱准附点音符、十六分音符以及重音。
5
听歌曲回答问题
• 1. 歌曲的情绪怎样？ 速度 怎样？ • 2.你听出这首歌曲的演唱形 式是以下哪种？ A . 独唱 B . 齐唱 C. 对唱 D. 重唱 E. 合唱
23
24
25
长城放鸽
26
27
合唱： 指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常 有指挥，可有伴奏或无伴奏。
28
歌曲的情绪是怎样的？
抒情 豪迈地
29
单二部曲式： A + B 抒情 豪迈地
30
作品简介：
《长城放鸽》是一首颇具时代特点和青春朝气的歌曲，旋律优美，歌词 简洁，歌曲抒情而豪迈，表现了伟大祖国欣欣向荣的景象，也表达了
我知道
• 答案： • 1.欢快、喜悦 2.合唱
7
自学指导（一）
• 结合拍子示意 图，学习以下节奏， 三分钟以后看谁能 够准确又流畅的打 出节奏 （注意附点 音符、十六分音符 以及重音）
8
自学指导（二）
学唱歌曲第一部分 • 1、按节奏朗读歌词，找出节奏与旋律的特 点。 • 2、演唱第一部分旋律，注意音准、附点音 符与休止符的准确。 • 3、加入歌词，处理好重音记号。
人教版小学五年级音乐下册全 套PPT课件
1
美丽的家乡
2
新课学习
歌曲学习
知识拓展
民族简介
3
歌曲简介
• 《美丽的家乡》选自歌剧 《傲蕾一兰》，主要内容是描 写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰不 畏强暴，誓死保卫祖国，保卫 家乡的动人故事，热情歌颂了 她的民族主义精神。她是历史 上真实的抵抗沙俄入侵的达斡 尔女英雄。歌曲为两段体，C 大调，四二拍。
4
学习目标
• 1、学会演唱歌曲《美丽的家乡》。 • 2、演唱二声部时做到音高准确，声音和谐。 • 3、唱准附点音符、十六分音符以及重音。
5
听歌曲回答问题
• 1. 歌曲的情绪怎样？ 速度 怎样？ • 2.你听出这首歌曲的演唱形 式是以下哪种？ A . 独唱 B . 齐唱 C. 对唱 D. 重唱 E. 合唱
23
24
25
长城放鸽
26
27
合唱： 指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常 有指挥，可有伴奏或无伴奏。
28
歌曲的情绪是怎样的？
抒情 豪迈地
29
单二部曲式： A + B 抒情 豪迈地
30
作品简介：
《长城放鸽》是一首颇具时代特点和青春朝气的歌曲，旋律优美，歌词 简洁，歌曲抒情而豪迈，表现了伟大祖国欣欣向荣的景象，也表达了
五年级音乐下册学唱《小鸟小鸟》优秀课件
五年级音乐下册学唱《小鸟小鸟》优秀课件•课程介绍与目标•歌曲背景及作者简介•歌曲学唱技巧指导•歌曲伴奏及乐器演奏技巧•歌曲欣赏与拓展资源推荐•课堂互动环节设计01课程介绍与目标学生能够理解歌曲所表达的主题和情感，并能够在演唱中体现出来。
通过学习这首歌曲，培养学生的音乐感受力和表现力。
学生能够准确地演唱歌曲《小鸟小鸟》。
课程安排第二课时第一课时练习歌曲的演唱，掌握歌曲中的节奏和音乐技巧。
第三课时02歌曲背景及作者简介《小鸟小鸟》创作背景时代背景创作灵感作者生平及代表作品作者介绍代表作品除了《小鸟小鸟》外，金波还创作了《我们去看海》、《让太阳长上翅膀》等多首儿童喜爱的歌曲和诗歌。
歌曲风格与特点歌曲风格歌曲特点03歌曲学唱技巧指导发声练习与呼吸控制发声练习通过简单的音节和音阶练习，帮助学生打开喉咙，放松声带，为演唱做好准备。
呼吸控制指导学生掌握正确的呼吸方法，如深呼吸、缓慢呼气等，以确保在演唱过程中气息充足且平稳。
音准和节奏掌握方法音准练习节奏训练情感表达与演唱技巧情感引导演唱技巧04歌曲伴奏及乐器演奏技巧和弦选择弹奏力度节奏掌握030201钢琴伴奏技巧讲解其他乐器演奏方法介绍吉他演奏口琴演奏手风琴演奏伴奏与演唱配合练习分声部练习分别练习歌曲的伴奏声部和演唱声部，熟悉各自的旋律和节奏。
合奏练习将伴奏声部和演唱声部合在一起练习，注意音准、节奏和力度的协调。
情感表达在合奏练习中，注重歌曲情感的表达，使伴奏和演唱相互映衬，共同营造出歌曲所要表达的氛围和情感。
05歌曲欣赏与拓展资源推荐不同版本《小鸟小鸟》欣赏原版《小鸟小鸟》01童声合唱版《小鸟小鸟》02乐器演奏版《小鸟小鸟》03相关音乐资源推荐关于鸟类的音乐环保主题音乐著名音乐家及其作品学生自主创作展示平台创作歌曲舞蹈编排绘画创作戏剧表演06课堂互动环节设计小组合作演唱比赛规则制定将全班学生按照自愿原则分成若干小组，每组4-6人。
《小鸟小鸟》为本节课学唱曲目，各小组需以此为基础进行演唱。
五年级音乐下册《我是中国人》PPT课件,共13页
曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调 刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过一字多音的长 运腔，把音调推向全曲的最高音，形成高潮，它以自豪的 语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。
Hale Waihona Puke 按节拍字正腔圆、 沉稳大气地念歌词。
注意先击后拍 的念白要领
“人”字的拖腔，气息要控制 好，尽量做到字正腔圆。
设计一些京剧的台步、亮 相等动作，边唱边表演。
分享自己听过、会唱的京歌或 地方戏曲片段，讲讲自己会唱 的京歌，并且唱一唱。
这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮 流水的音调缀成的戏歌，全曲唱词简短， 朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热 情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。
中国人
聆听歌曲： 这首歌曲的情绪是怎么样的？ 歌曲具有什么特点？
跟老师字正腔圆地念一念歌名， 在念“人”字时加一个甩起来的 小尾巴，以念出京剧的韵味。
再次聆听： 用自豪、骄傲的情绪，边 听边一拍一下击拍伴奏。
京剧的唱腔节奏讲究板眼， “板”为强拍，“眼”为弱拍， 跟着老师做一做。
再听歌曲范唱： 感受歌曲“有板无眼”的特点。
五年级下册音乐《小白船》完整ppt课件
教师敲击简单的节奏型，学生模仿并正确击打出来。
节奏模仿
通过拍手、跺脚等身体动作，感受不同节拍的强弱规律。
节拍感训练
将多个节奏型组合在一起，进行连贯的击打练习。
节奏型组合
节奏、节拍训练
音阶与音程
复习自然大调、和声小调音阶，以及不同度数的音程构唱。
旋律模唱
教师弹奏简单的旋律片段，学生模唱并准确表达音高和节奏。
对未来的期许
歌曲主题思想解读
03
CHAPTER
音乐知识讲解与技能训练
节奏与节拍
回顾拍号、小节线、终止线等基本概念，以及各种音符和休止符的时值。
音符与音高
复习五线谱上的音符名称、音高位置及相应的唱名。
音乐术语与记号
复习速度、力度、表情等音乐术语，以及常用的省略记号、演奏法记号等。
音乐基础知识回顾
气息控制
发声方法
咬字清晰
指导学生正确咬字，确保每个字的发音都清晰准确，特别是在歌曲的高潮部分，要注意保持咬字的清晰度。
吐字圆润
教授学生如何运用口腔共鸣和鼻腔共鸣来使吐字更加圆润和饱满，增加歌曲的表现力。
咬字、吐字技巧讲解
《小白船》是一首富有童话色彩的歌曲，首先要引导学生理解歌曲所表达的情感和意境，从而更好地把握演唱时的情感表达。
类似风格歌曲
《春江花月夜》、《渔舟唱晚》等，这些音乐作品具有优美的旋律和意境，可以提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
音乐欣赏
《音乐基础知识》、《音乐欣赏指南》等，这些读物有助于学生系统地学习音乐基础知识，提高音乐素养。
音乐知识读物
相关音乐资源推荐
THANKS
感谢您的观看。
理解歌曲背景
指导学生通过声音的强弱、快慢、高低等变化来表现歌曲中的情感起伏，使听众能够感受到歌曲所传递的情感和意境。
节奏模仿
通过拍手、跺脚等身体动作，感受不同节拍的强弱规律。
节拍感训练
将多个节奏型组合在一起，进行连贯的击打练习。
节奏型组合
节奏、节拍训练
音阶与音程
复习自然大调、和声小调音阶，以及不同度数的音程构唱。
旋律模唱
教师弹奏简单的旋律片段，学生模唱并准确表达音高和节奏。
对未来的期许
歌曲主题思想解读
03
CHAPTER
音乐知识讲解与技能训练
节奏与节拍
回顾拍号、小节线、终止线等基本概念，以及各种音符和休止符的时值。
音符与音高
复习五线谱上的音符名称、音高位置及相应的唱名。
音乐术语与记号
复习速度、力度、表情等音乐术语，以及常用的省略记号、演奏法记号等。
音乐基础知识回顾
气息控制
发声方法
咬字清晰
指导学生正确咬字，确保每个字的发音都清晰准确，特别是在歌曲的高潮部分，要注意保持咬字的清晰度。
吐字圆润
教授学生如何运用口腔共鸣和鼻腔共鸣来使吐字更加圆润和饱满，增加歌曲的表现力。
咬字、吐字技巧讲解
《小白船》是一首富有童话色彩的歌曲，首先要引导学生理解歌曲所表达的情感和意境，从而更好地把握演唱时的情感表达。
类似风格歌曲
《春江花月夜》、《渔舟唱晚》等，这些音乐作品具有优美的旋律和意境，可以提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
音乐欣赏
《音乐基础知识》、《音乐欣赏指南》等，这些读物有助于学生系统地学习音乐基础知识，提高音乐素养。
音乐知识读物
相关音乐资源推荐
THANKS
感谢您的观看。
理解歌曲背景
指导学生通过声音的强弱、快慢、高低等变化来表现歌曲中的情感起伏，使听众能够感受到歌曲所传递的情感和意境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
长城放鸽
导入
导入：请同学们分两组用“ ”音随老师的琴声哼 唱下面的乐谱，注意口腔的状态。
请同学们添加歌词视唱乐谱，保持唱“ ”音时 的口腔状态。仔细倾听和声的效果，让你联想到 什么样的场景？
请同学们听一首歌曲，说说刚才视唱的旋律是歌 曲的哪个部分？在歌曲中具有什么样的作用？
再次倾听歌曲，观看乐谱，随音乐轻声学唱。乐 谱中什么节奏学习起来有困难？
请同学们随老师的琴声边挥拍边视唱下面的旋律， 对比它们不同的效果，说一说体会。
1 A: B: 2 A: B:
请同学们按照节奏，边挥拍边视唱乐谱，唱准 弱起和切分节奏，说一说歌曲可以分为几段？ 为什么进行这样的划分？
请随老师的琴声填词轻声演唱第一部分，第一部 分中有一个变化音，单独练习有变化音的乐句， 你认为作曲家为什么要在这里使用变化音呢？
再次填词演唱第一部分，你认为这部分演唱时的 力度该如何安排？请在乐谱上标记出来。
请同学们朗读第一部分的歌词，歌词传达了什么 样的内涵？
请同学们用手指边画旋律线边演唱第一部分，注 意声音位置要统一、节奏要准确。
请同学们倾听第二部分的音响，第二部分和第一 部分相比较，情绪有什么变化？这种变化是通过 哪些音乐手段实现的？
请同学们视唱第二部分乐谱，注意观察乐谱有什 么特点？请将乐谱中相同的地方涂上颜色。
请同学们单独视唱“飞吧飞吧”两个乐句，说一 说这两句旋律的进行有什么特点？让你有什声演唱第二部分，注意 换气的位置，声音位置要稳定。
请再次倾听音响，轻声跟随音响哼唱，仔细听范 唱与大家的演唱有什么不同？应该怎样调整自己 的声音？
请跟随老师的琴声演唱，注意从引子到第二部分 情绪和力度的变化，充满感情地进行演唱。
请同学们分组用不同的音色组合来设计引子部分， 为同学们呈现你们的设计，选大家认为最好的方 式演唱引子部分，其他同学一起演唱后面的部分， 完成今天的课程。
长城放鸽
导入
导入：请同学们分两组用“ ”音随老师的琴声哼 唱下面的乐谱，注意口腔的状态。
请同学们添加歌词视唱乐谱，保持唱“ ”音时 的口腔状态。仔细倾听和声的效果，让你联想到 什么样的场景？
请同学们听一首歌曲，说说刚才视唱的旋律是歌 曲的哪个部分？在歌曲中具有什么样的作用？
再次倾听歌曲，观看乐谱，随音乐轻声学唱。乐 谱中什么节奏学习起来有困难？
请同学们随老师的琴声边挥拍边视唱下面的旋律， 对比它们不同的效果，说一说体会。
1 A: B: 2 A: B:
请同学们按照节奏，边挥拍边视唱乐谱，唱准 弱起和切分节奏，说一说歌曲可以分为几段？ 为什么进行这样的划分？
请随老师的琴声填词轻声演唱第一部分，第一部 分中有一个变化音，单独练习有变化音的乐句， 你认为作曲家为什么要在这里使用变化音呢？
再次填词演唱第一部分，你认为这部分演唱时的 力度该如何安排？请在乐谱上标记出来。
请同学们朗读第一部分的歌词，歌词传达了什么 样的内涵？
请同学们用手指边画旋律线边演唱第一部分，注 意声音位置要统一、节奏要准确。
请同学们倾听第二部分的音响，第二部分和第一 部分相比较，情绪有什么变化？这种变化是通过 哪些音乐手段实现的？
请同学们视唱第二部分乐谱，注意观察乐谱有什 么特点？请将乐谱中相同的地方涂上颜色。
请同学们单独视唱“飞吧飞吧”两个乐句，说一 说这两句旋律的进行有什么特点？让你有什声演唱第二部分，注意 换气的位置，声音位置要稳定。
请再次倾听音响，轻声跟随音响哼唱，仔细听范 唱与大家的演唱有什么不同？应该怎样调整自己 的声音？
请跟随老师的琴声演唱，注意从引子到第二部分 情绪和力度的变化，充满感情地进行演唱。
请同学们分组用不同的音色组合来设计引子部分， 为同学们呈现你们的设计，选大家认为最好的方 式演唱引子部分，其他同学一起演唱后面的部分， 完成今天的课程。