《小熊住山洞》课件的设计思路及流程图
《小熊住山洞》2PPT课件
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一束束花
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小熊住山洞
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小动物在给 小熊送鲜花时 会说些什么？
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小熊住山洞
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小熊住山洞
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
满了花儿，小熊舍不得砍。
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小熊住山洞
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秋天，他们走进森林。树上结
满了果子，小熊舍不得砍。
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小熊住山洞
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冬天，他们走进森林。树上有
许多鸟儿，小熊舍不得砍。
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小熊住山洞
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秋天，他们走进森林。树上结
满了果子，小熊舍不得砍。
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小熊住山洞
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小熊住山洞
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小熊一家住在山洞里。
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小熊住山洞
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熊爸爸对小熊说：“我们去砍 些树，造一间木头房子住。”
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小熊住山洞
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小熊住山洞
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春天，他们走进森林。树上长
满了绿叶，小熊舍不得砍。
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小熊住山洞
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夏天，他们走进森林。树上开
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小熊住山洞
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小熊住山洞
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• 小熊住山洞.swf
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《小熊住山洞》教学课件1
森林里的小动物都很感激小 熊一家，给他们送来一束束 美丽的鲜花。
争当环保小卫士!
作业:
(1)画画你心目中的大森林，在 上面写上你想说的话。 (2)实践活动：“保护环境，从 我做起”，为校园的花草树木 做点事。
一年又一年，他 们没有砍树造房子， 一直住在山洞里。
小动送来鲜花
森林里的动物／都很感激／ 小熊一家，给他们送来／一 束束／美丽的鲜花。
森林里的动物／都很感激／ 小熊一家，给他们送来／一 束束／美丽的鲜花。
照样子说一说
束 一束束 一束束美丽的鲜花。
个 （ ）（
）
只 （ ）（
）
演一演
如果你是小动物， 你会对小熊一家说些什 么？
春天，他们走进森林。树上长 满了绿叶，小熊舍不得砍。
春天，他们走进森林。树上长 满了绿叶，小熊舍不得砍。
夏天，他们走进森林。树上开 满了花儿，小熊舍不得砍。
夏天，他们走进森林。树上开 满了花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树上结 满了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。树上有 许多鸟儿，小熊舍不得砍。
•kǎn zào jiē mǎn shě
•砍 造 结 满 舍
•nián zhí dònɡ shù lì
•年 直 动 束 丽
•砍 造 结 满 舍 •年 直 动 束 丽
熊爸爸和小熊在说什么？
一年又一年，他 们没有砍树造房子， 一直住在山洞里。
小熊为什么不砍树造房子？
春天，他们走进森林。树上长 满了绿叶，小熊舍不得砍。
《小熊住山洞》教案_11
《小熊住山洞》教案《小熊住山洞》教案篇1设计意图__在全册书的最后，__意在表现人与自然和谐相处的动人的童话故事，让学生切切实实地感受到识字的作用和乐趣。
提倡学生自主学习，按学生的需求兴趣来安排教学。
创设情境，让学生感受自然的美好，认同小熊一家的环保行为，让教与学都形象化进行，把学生领进一个触目可及的童话世界中，来丰富自己的心灵体验。
教学时放手让学生自己学，让他们体会互帮互助的快乐，并且多创造交流的机会，培养学生的能力。
教学目标1、认识10个生字，会写3个字，认识1个偏旁石。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
教学重点：会写生字，有感情地朗读课文。
教学难点：懂得要爱护树木、保护环境。
教学准备：多媒体课件、动物头饰教学过程第一课时一、创设清净、初步感知1、(课件出示森林：红红的花，绿绿的草，高高的树)看到这么美丽的森林，有什么想说的吗?2、这样美丽的地方，小熊一家也邀请我们去做客，(板书：小熊)想和我们交朋友呢，你们愿意吗?3、你们看小熊议价正在欢迎我们呢?(课件出示小熊的家)4、那么小熊一家为什么就住山洞里呢?(板书：住山洞)我们可以从书上得到答案。
二、整体感知课文1、提出要求：(1)自由读，把课文读通顺，如果遇到不会读的字该怎么办?(2)给课文标出自然段(3)圈出生字2、小组合作学习。
3、检查自学挑选自己喜欢的自然段读，其他同学认真听，她什么地方读得好，什么地方需要进一步得改正的4、这个童话主要讲了一件什么事情呢?5、你觉得什么地方你最难理解了啊?三、学习生字词1、出示生字词，学生自由读zào造房子kǎn砍树jié结mǎn满shě舍不得一nián年一zhí直 dòng动物一shù束束美lì丽(1)指名读，(2)去掉拼音，再指名读。
(3)读单个生字，变序再读2、这些生字你能想办法把它们记牢吗?(小组里说说你是怎么记的?3、交流，说说你是怎么记的4、对于这些生字你要提醒别人注意什么呢?相机学习新偏旁石四、教学写字1、自己观察书上的字，确定笔画的顺序2、交流指导:年重点指导第三、四笔。
《小熊住山洞》优秀教案
《小熊住山洞》优秀教案《小熊住山洞》优秀教案4篇《小熊住山洞》优秀教案篇1设计理念1．以学生自读自悟为主，借助图片，帮助学生理解课文内容。
2．创设情境，体会大自然的美，使学生受到美的启迪，唤起学生内心对美的爱，从而去保护环境。
3．在朗读过程中，调动学生朗读的兴趣，提高朗读能力，能够把对课文内容的理解表现在对课文的朗读中。
4．注重对学生综合实践能力的培养，在课堂内外安排社会实践活动，使课本知识落到实处。
5．注重识字方法的运用，培养自学能力。
教材分析《小熊住山洞》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第20课。
课文用童话的文体，通过小熊一家对大森林的爱护，教育学生爱护大自然，自觉保护大自然。
图文并茂，适合儿童学习。
学情分析学生经过一个学期的学习，已经认识了许多生字，在今天的学习中，去掉拼音小帽子，他们是否还能够正确地读出课文呢？教学目标1．知识目标：认识本课出现的10个生字，会写“年、左右”，认识“石”字旁。
2．能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能够选择自己喜欢的段落背诵。
3．思育目标：学习小熊一家，自觉地保护大自然。
教学时数3课时教学准备头饰、多媒体课件。
教学设计第一课时一、创设情境、激情导入在我们的地球上，有一个重要的组成部分，它的名字叫大自然，大自然中的成员可真不少，而且一个比一个漂亮，（放课件）看有绿绿的小草，漫山遍野的野花，潺潺流动的小溪，在上课之前，老师就带大家去美丽的大自然做客。
师：从大自然中出来，你想对主人说些什么吗？（体会大自然的美）师：除了美丽的小溪，森林外，大自然中还住着许多可爱的小动物呢，今天，老师请来了一位，你们看看他们是谁？（出示小熊头饰）小熊请一些朋友去做客，想去吗？可小熊家要经过几关考试才可以去。
二、巧设关卡，主动识字1．读课文，用你喜欢的方式来认识一下，这一课中出现的生字。
2．和你的同桌读一读，比比谁读的最棒（孩子喜欢比赛，喜欢取得胜利）3．交流一下，你是用哪些方法来记住这些字的？把你的方法告诉你身边的朋友听听。
《小熊住山洞课件》PPT课件
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读读说说
一束束美丽的鲜花
“美丽”可以换成哪个词，意 思却不变？
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森林里的动物都很感激小熊
一家，给他们送来一束束美丽的
鲜花。
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捧着鲜花，来到小熊面前，
对小熊说：“
。”
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现实生活中，人们是怎样保护树木 和森林的？
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1、小熊一家住在山洞里。
2、 熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树，造
一间木头房子住。”
3、春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，
小熊舍不得砍。
4、夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，
小熊舍不得砍。
5、秋天，他们走进森林。树上结满了果子，
小熊舍不得砍。
6、冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，
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kǎn zào jiē mǎn shě
砍造 结 满 舍
nián dòng zhí shù lì
年 动 直束 丽
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砍 满结 直
舍 造 束丽年
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砍树 造林 舍不得 一直 一束花 美丽
结满 动物
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我会读
砍树 造林 结满 舍不得 一直 动物
一束花 美丽
了果子，小熊舍不得砍。
《小熊住山洞》课件PPT文档
小蜗牛 小蜗牛，小蜗牛， 背着房子去旅游， 不着急，不慌张， 东张西望慢慢走。 遇到一只小蚂蚁， 向着蚂蚁点点头。 风来啦，雨来啦， 雨水“哗哗”满地流。 “小蚂蚁，别发愁， 躲进我的房里头。” (92页)
小动物的家
小燕子说：“叽喳喳，我有两 个家——春天回北方的家，秋天 回南方的家。”
一束束美丽的鲜花 个、只、片
森林里的动物都很感激小熊 一家，给他们送来一束束美丽的 鲜花。
___ __着____，来到小熊面前， ___对小熊说：“_________ 。”
现实生活中，人们是怎样保护树木 和森林的？
你想对破坏森林和 树木的人说些什么？
森林是我们的朋友，是小动物的家。
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一年又一年，他 们没有砍树造房子， 一直住在山洞里。
森林里的动物都很感激小熊 一家，给他们送来一束束美丽的 花。一束花一束束花
读读说说
束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 ______ ______________ 只 ______ _______________
砍 满结 直 舍 造 束丽年
春天，他们走进森林。树上长 满了绿叶，小熊舍不得砍。
春天
夏天
小熊____说：“爸爸，______,我们不砍树了好不好？”
秋天 冬天
夏天，他们走进森林。树上开满 了花儿，小熊舍不得砍。
春天
夏天
小熊____说：“爸爸，______,我们不砍树了好不好？”
秋天 冬天
秋天，他们走进森林。树上结满 了果子，小熊舍不得砍。
）；
假如小熊舍得砍树，秋天的树上就（
小熊山洞课件35页PPT文档
阴
暗
小
潮
湿
随
时
熊
有
生
的
命
空气不好
危
家
险
有虫子
有石头砸下
造结动满丽直
造
二、品读课文，感悟美
1、看一看，说一说，欣赏美。 课件展示林中一年四季的4幅插图，学生说
图意，感受森林景色的美丽，学生喜欢哪 一幅就说哪一幅。（尊重学生的自主选择）
师：欣赏了森林四季的景色，你想说点儿 什么？
春天 夏天 秋天 冬天
2、朗诵儿歌，增强法律意识：
小熊一家真是棒，遵纪守法意识强； 不砍树木住山洞，保护森林美名扬。
《森林法》保森林，多种、少砍、不滥伐； 树木茂密空气新，山洪、泥石流无踪影。
《环境法》护环境，污水、废气不乱放； 果皮纸屑不乱扔；环境干净人舒心。
我们来把小熊学，遵纪守法强意识； 爱环境，保森林；我们是守法的小公民。
本课的教学重点是识字、写字和朗读 课文
根据教学目标，我把本课教学分为两课时。 第一课时：初读课文、识字、写字。 第二课时：1、正确、流利、有感情地朗读课
文。
2、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境 是一种美德。
3、知道《中华人民共和国森林法》、《中华 人民共和国环境保护法》
三、设计思路：
二、学生分析 全文没有注拼音，但对学生来说难度不大，都能 借助图画或通过其他方式认识生字，读通课文。
三、教学目标：
根据教材和年龄段特点，本文的教学 目标是：
1、认识10个生字，会写“年”、 “左”、“右”三个字，认识“石”字 旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，懂得爱护树木、 保护环境是一种美德。 4、知道《中华人民共和国森林法》
《小熊住山洞》教学课件2
秋天，他们走进森林。树上结 满了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。树上有 许多鸟儿，小熊舍不得砍。
森林里的动物都很 感激小熊一家，给他们 送来一束束美丽的鲜花。
想一想
动物们给小熊送鲜花时 会说些什么？
小小熊熊一一家家住住在山在洞山里洞。里。
小熊熊爸一爸家对住小在山熊洞说里：。“我 们去砍些树，造一间木头房 子住。”
一年又一年，他们没有 砍树造房子，一直住在山洞 里。
一年又一年，他们没有 砍树造房子，一直住在山洞 里。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
春天，他们走进森林。树上长 满了绿叶，小熊舍不得砍。
夏天，他们走进森林。树上开 满了花儿，小熊舍不得砍。
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《小熊住山洞》课件的设计思路及流程图
《小熊住山洞》课件的设计思路及流程图
济宁市和平街小学张红梅王淑伟王凤美
一、课件的设计思路：
课件是为教学活动服务的，因而课件的设计时时刻刻不能忘记学生，要有利于教师对教学活动的调控，有利于学生学生的积极参与和主体作用的发挥，有利于建构“导学议练”的教学模式。
《小熊住山洞》是一年级上册教材中的一篇阅读课文。
这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，符合儿童特点。
本课件的设计符合一年级学生的认知规律，多用动画、声音等丰富的活动画面，刺激学生的各种感觉器官，增强学生的注意力。
围绕本课的教学目标，我从以下几方面设计了本课件：
1.激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。
当学生对某一事物产生兴趣时，学习的积极性和思维能力明显的提高，有利于课堂教学的顺利进行。
为了利用好这一教学手段，我采用图文对照的方法学习课文，在设计上注重体现学生的主体性。
学习课文时，我设计了山洞春、夏、秋、冬以及送花六个部分，在3—6自然段的学习中学生喜欢哪个季节的美景老师就点击哪一幅图，并把相应的段落读好这是教师由学生选择喜欢的段落来学习。
另外通过让学生边看动画边听读课文，又激发了学生的学习兴趣，让学生感悟林中环境之美，感悟小熊一家行为之美。
2. 要体现出学生的自主识字和写字
设计了加音节读、去掉音节读，点击组词本课要求认识的十个生字还可以变成红色，便于师生交流识记生字的方法，使学生轻松识字。
在写字方面，我制作了生字的动态笔顺演示，这样既可以调动学生的学习兴趣，又可以使学生轻松地学会写字。
3.课文、插图和语音相结合，指导学生有感情朗读
为了使学生更好地进行语言训练，能有感情地朗读课文，我借助动画和朗读录音对学生进行朗读指导，进一步让学生的朗读中感受这篇课文的意境。
二、课件的流程图：
课题界面
课文
山洞
制作春天
动画练习
写字识字
送花
冬天
秋天夏天。