幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思（通用10篇）
中班数学认识数字9教案
中班数学认识数字9教案1、中班数学认识数字9教案活动目标：1.认识数字9，感知9的形成和实际意义。
2、能将数字9与相应的实物进行匹配。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养孩子的比较判断能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5--9的数字卡片。
2、学具：操作材料。
活动过程：一、探究活动1、感知9的形成。
出示主题图一："图上有几匹马?用数字几表示?"教师再添上一匹，"现在是几匹马?用数字几表示?"出示数字9，"看9像什么?它跟几长的像?"引导幼儿比较9和6的区别。
说说9还可以表示什么?2、出示主题图二。
"图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?"(8个三角形，8个圆形，8个长方形。
用数字8表示。
)教师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?"引导幼儿说出8添上1是9。
3、出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面?二、幼儿操作练习。
1.数一数有多少只鸡，并圈出表示鸡数量的数字。
2、将数字与相应数量的实物画线连起来。
三、评议活动小朋友说说自己在操作中的发现。
2、中班数学活动教案：认识数字7教案活动目标：1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
2.能够安静的听老师和同龄人的发言，以及以愉快的心情参加集体活动的习惯。
3.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程：㈠游戏捕鱼1.教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!2.个别幼儿讲述抓几条鱼，然后把它们放到相应的篮子里。
数学认识数字9教案推荐6篇
数学认识数字9教案推荐6篇数学认识数字9教案篇1活动目标：1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认识。
2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的物体，认读数字4。
活动准备：小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、蓝泡泡图片各若干。
活动重点（难点）：能根据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。
活动过程：一、按数取动物1、出示4只熊猫，幼儿点数。
2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊猫的旁边。
3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的旁边。
4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的旁边5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。
二、按数找物，认读数字41、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡，它们的数量都是4，可以用数字“4”来表示，“4”想小旗，要求念准“4”。
2、这里已经有了4只熊猫了，又来了2只，现在时几只啊？（6只）3、给排在前面的4只熊猫贴上数字“1”、“2”、“3”、“4”，让幼儿认读数字。
4、1号熊猫吹了两个泡泡，请人来来给熊猫贴上两个泡泡。
5、2号、3号、4号熊猫用同样的方法，分别给它们贴上5个、6个、3个泡泡，请幼儿操作。
6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡，请幼儿操作。
数学认识数字9教案篇2活动目标:1、认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。
2、能根据数字匹配相应数量的物体。
3、喜欢数学活动，体验数学活动的.乐趣。
活动准备：课件：《认识数字1——3》活动过程：一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。
1、播放动物图片，引导幼儿观察。
师：图片上有什么？每种动物有几只？2、引导幼儿按序排图片。
师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。
数字9中班数学教案优秀5篇
数字9中班数学教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、条据文书、合同协议、对照材料、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, policy documents, contract agreements, reference materials, planning schemes, reflections, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!数字9中班数学教案优秀5篇准备好教案可以让我们更好地掌握教学的重点和难点，有针对性地进行教学设计，通过一份教案，教师可以提前准备好各种教学资源和辅助材料，丰富教学内容和方法，下面是本店铺为您分享的数字9中班数学教案优秀5篇，感谢您的参阅。
中班数学详案教案及教学反思《认识数字9》
中班数学详案教案及教学反思《认识数字9》教学目标：1. 能够正确读写数字9。
2. 能够用图形表示数字9。
3. 能够正确区分数字9与其他数字。
教学准备：1. 数字卡片或图片，包括数字9的卡片或图片。
2. 数字9的图形卡片或图片。
3. 与数字9相关的实物，如九颗葡萄、九个小虫子等。
教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片或图片，鼓励学生猜测是哪一个数字。
2. 引导学生观察数字9的特点，包括形状和数量。
3. 通过提问，激发学生对数字9的认知和兴趣。
建立概念：1. 教师出示数字9的图形卡片或图片，要求学生观察图形，形成对数字9的视觉印象。
2. 让学生观察九个实物，如九颗葡萄、九个小虫子等，引导学生体会数字9的数量特点。
练习操作：1. 教师出示数字9的卡片或图片，让学生跟着念读数字，并用手指表示数字9。
2. 学生分组，每个小组设计一个数字9的图案，可以用纸片、贴纸等。
3. 学生自由绘制数字9，体验绘画的乐趣。
巩固拓展：1. 和学生一起玩数字9猜谜游戏，教师描述一个数字9相关的事物，学生猜是什么，如“我有一个数字，是一个数字，形状像一个小小的弯月，是哪个数字呢？”2. 教师出示含有数字9的图片，要求学生观察图片并找出其中的数字9。
3. 给学生出示一组数字卡片，其中包含数字1-9，让学生将数字9找出来，并进行比较。
教学反思：本节课通过观察、讨论和练习等多种形式来帮助学生认识数字9，加深学生对数字的理解和记忆。
通过教学活动，学生对数字9的形状、数量特点有了更深入的了解。
同时，通过游戏、绘画等活动，激发了学生学习的兴趣和积极性。
课后，还可以通过多媒体教学和游戏等方式进行巩固和拓展，加深学生对数字9的认知。
中班教案《认识9》
中班教案《认识9》中班教案《认识9》中班教案《认识9》1 【设计意图】到了中班，幼儿开场积累数学的感性经历，对于数量的感知是数学中最根底的知识。
如何让孩子在轻松、主动的气氛中习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶尔一次在区域活动—银行游戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员”说需要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。
【活动目的】1. 认识数字9，能正确感知9以内的数量。
2. 会按一定规律进展点数且排序。
3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。
【活动准备】材料准备：圆点和图案相匹配的信封假设干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果假设干。
经历准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。
【活动过程】1. 兴趣导入师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。
你们想请喜羊羊来做客吗?师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来翻开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!2.展开游戏〔1〕寻找翻开百宝箱的方法师：我们怎么才能翻开这个百宝箱呢？幼儿：输入密码，就能翻开了。
师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!〔2〕寻找密码①翻开第一个神秘盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。
(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。
师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?师：有谁发现信封里还有什么机密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。
幼儿园中班教案《认识9》-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识9》一、教学目标1.能够认识数字9及其数量概念。
2.能够通过多种形式的游戏和练习巩固数字9的认识和掌握。
3.能够在实际生活中发现、认识和使用数字9。
二、教学内容1.认识数字92.数字9的数量概念3.数字9在实际生活中的应用三、教学重难点1.较好地掌握数字9的数量概念。
2.能够在实际生活中灵活使用数字9。
四、教学方法游戏教学法、操作教学法、体验教学法和感悟教学法。
五、教学步骤1. 导入环节引导幼儿想一想一些和数字9相关的事物，例如九宫格、九个白天、九种颜色等，以激发幼儿的学习兴趣。
2. 认识数字9教师通过幼儿简单的口头解释和教具展示，让幼儿初步认识数字9。
3. 数字9的数量概念1.数字9的拼音是“jiǔ”，教师通过拼音的读音辅助幼儿记忆。
2.玩“抓九个小动物”的游戏，让幼儿通过操作、感知等方式体会数字9的数量概念。
3.通过其他形式，如画图、讲故事等方式帮助幼儿理解数字9的数量概念。
4. 数字9在实际生活中的应用教师通过展示图片、物品等，让幼儿发现实际生活中数字9的应用场景，例如：1.九个月是怀孕的期限。
2.钟表上有九个数字。
3.书架上有九本书。
4.公交车上有九个座位。
5. 展示环节结束教学内容，教师通过多种方式对所学习内容进行总结和复习，巩固幼儿所学习的知识点。
六、教学评价教师通过观察幼儿在教学过程中的表现，记录幼儿掌握数字9的情况，包括幼儿能否正确认识数字9、数数时能否准确数到9以及幼儿对数字9在实际生活中的应用能否理解等。
同时也关注幼儿在游戏和操作中的表现，如是否有合作意识、是否独立完成操作等。
七、教学反思对于幼儿而言，数字9依然是较大的数字，教师需要引导幼儿通过多种形式多次接触，如多组和颜色的九宫格、九种食物等让幼儿理解数字9的数量概念。
除此之外，本次教学注重幼儿在游戏和操作中的表现，如多人游戏和操作时不仅有助于锻炼幼儿的合作意识，同时也有利于幼儿的语言交流，进一步促进幼儿在交往中的教育和发展。
中班数学教案认识数字9
中班数学教案认识数字9教案：认识数字9一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材的第三册，第三章“数字的认识”。
具体内容为：学习数字9的写法、读法以及数字9的组成和分解。
二、教学目标1. 让学生掌握数字9的写法和读法，能够正确书写和朗读数字9。
2. 让学生理解数字9是由1和8组成的，能够进行数字9的分解和组成。
3. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：数字9的写法、读法，数字9的组成和分解。
难点：数字9的分解和组成，学生对数字9的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的物品，如9个苹果、9个橙子等，引导学生发现这些物品的数量都是9。
然后提问：“你们知道数字9是怎么写的吗？它读作什么？”2. 数字9的写法、读法教学（10分钟）教师讲解数字9的写法和读法，并在黑板上展示。
同时，让学生跟着老师一起书写和朗读数字9，确保学生能够正确掌握。
3. 数字9的组成和分解教学（10分钟）教师通过数字卡片，让学生观察数字9的组成和分解。
让学生看到数字9，然后提问：“你们知道数字9是由哪两个数字组成的吗？”引导学生思考和回答。
接着，教师展示数字9的分解，提问：“你们知道数字9可以分解成哪两个数字吗？”同样引导学生思考和回答。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过例题，让学生进一步理解和掌握数字9的组成和分解。
例如，给出一些数字，让学生进行数字9的组成和分解。
如：给出数字1和8，让学生组成数字9；给出数字9，让学生分解成1和8。
5. 随堂练习（10分钟）教师布置一些练习题，让学生进行数字9的写法、读法、组成和分解的练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上设计一份板书，内容包括数字9的写法、读法，以及数字9的组成和分解。
板书要简洁明了，方便学生理解和记忆。
认识数字9教案反思
认识数字9教案反思学活动：《认识数字9》设计意图数字在孩子的生活中是经常碰到的，也是孩子最容易接受的。
我们班大部分孩子对认识数字的兴趣很高。
因此我选了有趣的“数字9”这一内容，通过游戏的形式让孩子认识“数字9”，理解9的实际意义。
在活动中，教师始终是活动的合作者、支持者和引导者，引发幼儿自主地参与到活动中，在学中乐，乐中学。
活动目标1. 进一步学习不受物体大小、形状、颜色及排列形式的影响判断8以内的物体数量。
2. 认识数字9，感知相邻两数之间多1和少1的关系。
3. 体验数学活动的乐趣。
活动准备1.知识准备：幼儿已认识8以内的数量2.物质准备：复习8以内数的课件、苹果树、橘子树、数字卡片1—9练习卡：卡1连线卡2涂色卡3盖章活动过程一、观看多媒体，复习8以内的数。
二、认识数字9，提供数量为9的物品,让幼儿感知。
师：你们刚才都玩了什么？发现了什么？师：今天，有一个数字宝宝要与我们做朋友，我们一起来看看。
师：你们认识这个数字宝宝吗？它象什么？师：还可以表示数量是9的什么物体？例：9个小朋友、9块椅子等。
三、感知两数之间多1和少1的关系。
师：老师这里有两颗水果树，但是不知道它们都长了多少个水果，你们可以帮助我数一数吗？师：请你们从树上摘下水果，并数一数有多少？师：苹果有几个？橘子有几个？师：哪种水果多呢？多几个？哪种水果少呢？少几个？如何使它们变成一样多？四、幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
介绍操作材料及操作方法。
师：老师给你们准备了一些练习卡，有根据数字宝宝进行连线的、有根据数字宝宝进行涂颜色的，还有根据数字宝宝进行盖章的。
提出要求。
1.根据拿到的练习卡进行操作。
2.操作过程中应保持安静。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
对能力较强的幼儿：你还可以完成不同的练习卡吗？对能力较弱的幼儿：这是数字宝宝多少？五、总结评价。
师：你做了哪种练习卡？怎么做？活动反思一、从活动目标方面根据纲要精神，我在本次活动中拟订了三个活动目标：第一个目标是进一步感受物体大小、形状、颜色及排列形式的影响判断8以内的物体数量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思（通用10篇）作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思篇1活动目标：1、认识数字9，感知9的形成和实际意义。
2、能将数字9与相应的实物进行匹配。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、教具：主题图两幅，操作图两幅，5--9的数字卡片。
2、学具：操作材料。
活动过程：一、探究活动1、感知9的形成。
出示主题图一："图上有几匹马?用数字几表示?"教师再添上一匹，"现在是几匹马?用数字几表示?"出示数字9，"看9像什么?它跟几长的像?"引导幼儿比较9和6的区别。
说说9还可以表示什么?2、出示主题图二。
"图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?"(8个三角形，8个圆形，8个长方形。
用数字8表示。
)教师再添上一棵树，一只蝴蝶，"现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?"引导幼儿说出8添上1是9。
3、出示5--9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面?二、幼儿操作练习。
1、数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。
2、将数字与相应数量的实物画线连起来。
三、评议活动幼儿讲讲自己操作中的发现。
活动反思本次活动，我采用了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。
在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。
我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思篇2名称：有趣的数字目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。
2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
过程：一、看图编电话号码。
（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。
（小猴、小熊、小兔）师：这是小猴家的电话。
让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
（3）引导幼儿看图数数编号码。
（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。
可以用数字贴号码，也可用笔写号码）请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码583469583496582734验证号码的正确性，老师拨打电话。
二、感知数字的丰富变化。
（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）（2）观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）（3）区分6和9问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。
（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。
）根据幼儿的讲述出示数字23456789三、交流所收集的电话号码增强幼儿有关电话方面的知识（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
（2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述）（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。
）四、给小动物编电话号码（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。
有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
（2）教师巡视后提出新的要求。
提示幼儿是否每个数字都用了，数一数你编的电话是几位数的。
五、延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。
教学反思：在本次活动的设计中，我认为具有以下特点：1、教育内容生活化。
这次活动的内容、材料都来源于生活，最后的创造活动也是服务于生活。
2、活动环境宽松化。
在活动中，我注重让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆发表不同意见，并对孩子的发现、创造性的设想，以及疑问等都及时给予鼓励性评价，为他们创造一个安全的、宽松的探索氛围。
3、材料投放科学化。
为了实现活动材料能引起幼儿的探索动机和兴趣，方便幼儿自由选择等目标，活动中，我投放的材料种类虽不多，但同类材料的数量却很丰富，这样既能避免幼儿争抢，又给幼儿留下了广阔的思考空间。
另外，在材料的摆放和空间安排上，我也做了设计，以便于幼儿更好的观察探索。
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思篇3活动目的：1．复习有关字词；2．巩固对10以内数的认识；3．增强幼儿竞争意识。
4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5．引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：在户外地面上画好游戏图形；每个格子里放一张数卡（背面写有字或词）活动玩法：将幼儿分成两组，游戏开始时，每组各出一名幼儿跳进"①"格中，并捡起数"1"读出数卡背面的字（词），读对的就将数卡拿在手里，按数字顺序2、3、4……10逐格跳，读错的就停止游戏，再换同组其他小朋友。
比赛结束时，哪组小朋友手里的卡片多，哪组就是胜利者。
活动反思：这次数学活动，我精心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。
活动开始，我神秘地说要与数字朋友做游戏,孩子们注意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个有趣的故事中,有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。
然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现，自己悟出了年月日之间的关系。
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思篇4一、活动目标1、培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。
3、比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、活动准备1、课件——乐趣卡：[1—66]按照线写数字，[1—67]按照线写数字2、蝴蝶、小兔卡片若干，数字6、7卡片若干，红、蓝两色圆片若干。
三、活动过程（一）、导入拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。
（二）、展开1、引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。
（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？（蝴蝶6只，小兔7只）（2）6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？（幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）2、知道7比6多1，6比7少1。
（1）蝴蝶多还是小兔多？。
小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？（2）7比6多几？6比7少几？（请幼儿完整回答）（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？3、掌握相邻两数之间的转换关系。
（1）知道"添上"（加上）一只蝴蝶，变成一样多。
（2）知道"拿走"（减去）一只小兔，变成一样多。
4、教师引导幼儿用拍手问答的方式说"数字问答歌"，复习巩固6、7两数的关系。
（三）、结束部分①教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做。
②请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片，③另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。
教学反思：由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。
通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。
幼儿园中班数学教案《认识数字9》含反思篇5设计理念：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。
根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。
活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图：用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。
利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。
通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。
通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。
活动过程：一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0—9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？师：有没有其他的排法吗？4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？二、数字代表的意思1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？师：马路上有数字吗？家里有数字吗？2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。
三、有趣的数字1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0—9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0—9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。