《过雪山草地》教案
《长征组歌两首》(四渡赤水出奇兵,过雪山草地)教案5
《长征组歌两首》（四渡赤水出奇兵，过雪山草地）
教案5
教学目标：
1、感受红军战士大无畏的英雄气概和高尚的革命情操，了解毛主席用兵如神的军事艺术。
2、学习高度概括的诗歌语言，体会词语使用的准确。
3、感悟长征精神在新时期的意义。
教学重点：毛主席用兵如神和红军的钢铁意志。
语言高度概括、用词准确生动。
课前预习：收集红军四渡赤水、过雪山草地的史实。
教学过程：
一．字词检测：
音：黔皑皑毡炊chuī 毯tǎn 侵qīn
似sì 水似银似乎重chóng 重飞渡
shì 似的zhòng 重兵
扎zhā 扎营盘乘chéng 乘机，乘人之危
zā 包扎shèng 千乘之国
行háng 行情，欺行霸市奇qí奇怪
xíng 行囊，行云流水jī 奇数
解jiè 解送
jiě 解嘲
xiè 跑马卖解
形：渴解渴渴求渴望饥充饥饥饿饥荒
喝喝水喝彩肌肌肤肌肉肌体
皑皑皑袭袭击
铠铠甲垄垄断
锤千锤百炼钢钢铁
捶捶胸顿足刚刚强
义：皑皑
奇兵——出乎敌人意料而突然袭击的军队。
重兵——力量雄厚的军队
压——逼近。
过雪山草地
过雪山草地1教学目标分析《过雪山草地》了解词曲作家及组歌这种音乐体裁通过欣赏《长征组歌》体验长征的艰辛，通过分析歌词画旋律线等方式进一步理解作品。
回顾长征这项伟大壮举，使学生感悟长征精神，进一步在音乐的影响下发扬长征精神，同时了解长征历史充分体现音乐与历史学科的渗透。
2过程与方法欣赏讲解为主这节课我还运用了体验式、启发式、创设情景兴趣引入式，在整个环节运用了多媒体教学手段，使学生一目了然，感官上更加丰富3重点难点重点欣赏第六乐章《过雪山草地》，搭配教材第一乐章，《告别》第二乐章《突破封锁线》第三乐章《遵义会议放光辉》第十乐章《大会师》4教学过程导入新课长征组歌》又名《红军不怕远征难》，1965年肖华为纪念红军运用创设情景，兴趣引入法，以提问方式师生共同回顾长征教师活动学生活动教学意图1、导入运用创设情景，兴趣引入法，以提问方式师生共同回顾长征2、介绍《长征组歌》的作者3、欣赏《长征组歌》前三个乐章《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光辉》4、重点赏析第六乐章这一乐章我一共欣赏了三遍，每遍问题都不同第一遍欣赏歌曲，请学生谈感受，对学生进行爱国主义教育，然后分析歌词，在教师的讲解提示下引发学生的想像和联想。
第二遍欣赏歌曲时，对歌曲进行曲式分析。
我运用连接音符的方式使学生更形象的看到音乐旋律走向，而且运用多媒体把歌谱呈现在大屏幕上，让学生一目了然。
然后我对两部分音乐分别进行范唱，使学生在听觉和视觉上同时感知旋律的变化。
长征胜利30周年而作，全曲由十个乐章组成，这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱，合唱及乐队的表现形式，融合长征各地民间音乐和工农红军歌曲加以创编，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗。
第三遍欣赏歌曲时，我请学生随音乐哼唱，共同感悟长征精神。
5、欣赏第十章乐章《大会师》共同感受长征胜利的喜悦。
6、《标准》里指出“使学生能够结合所听音乐，简单评析音乐体裁”。
二胡过雪山草地简谱教学
二胡过雪山草地简谱教学二胡过雪山草地简谱教学1. 引言二胡是中国传统乐器之一，有着悠久的历史和精湛的演奏技巧。
而过雪山草地则是一首情景式的演奏曲目，通过二胡的音乐表现出大雪山与草原的壮美景象，极具感染力。
本篇文章将详细介绍二胡过雪山草地的简谱教学方法，以帮助二胡初学者学习这首美妙的曲目。
2. 乐器准备首先需要准备一支完好的二胡，以及一个良好的演奏环境。
二胡调弦为A、D两弦，因此需要准备A、D两个音调的调音器或调音软件，以确保乐器调音准确。
如果有条件的话，最好使用专业的音响设备来放音乐，以便更好地听清每一个音符。
3. 乐曲演奏下面是二胡过雪山草地的简谱：X：1T:过雪山草地M:2/4L:1/8K:D(d3 e)|(f3 g)|(a3 g)|(f3 e)|(d3 e)|\(f3 g)|(a3 b)|a2 a2|(d3 e)|(f3 g)|(a3 g)|(f3 e)|(d3 e)|\(f3 g)|(a3 b)|a2 a2|(d3 e)|(f3 g)|(a3 g)|(f3 e)|(d3 e)|\(f2 g2)|f2 e2|(d3 e)|(f3 g)|(a3 g)|(f3 e)|(d3 e)|\(f2 g2)|f2 e2|(d3 e)|(f3 g)|(a3 g)|(f3 e)|(d3 e)|\(f3 g)|(a3 b)|a2 a2|(d3 e)|(f3 g)|(a3 g)|(f3 e)|(d3 e)|\(f3 g)|(a3 b)|a2 a2|(d3 e)|(f3 g)|(a3 g)|(f3 e)|(d3 e)|\(f2 g2)|f2 e2|(d3 e)|(f3 g)|(a3 g)|(f3 e)|(d3 e)|\(f2 g2)|f2 e2|在演奏过程中，需要注意以下几点：1）要准确把握节奏，保持稳定的速度和节奏感。
2）弓法要细致，不同的音符需要采用不同的弓法，以保证音色的协调与流畅。
3）要注意力度变化，根据乐曲的情感演绎要求，运用不同的轻重力度，刻画出感人的表现力。
《过雪山草地》词曲及标准唱法范例
过雪山草地是一首具有浓厚藏族风情的歌曲，是我国民族音乐的杰作之一。
它以深厚的情感、细腻的音乐和动人的旋律，深受广大听众的喜爱。
在各种场合，无论是庆典、婚礼、晚会还是音乐会，都能听到过雪山草地这首歌曲。
本文将介绍过雪山草地的词曲及标准唱法范例，希望能够为热爱音乐的读者提供更多的信息和参考。
一、《过雪山草地》的词曲特点1.1 词曲简介过雪山草地一曲，由著名作曲家XX作曲，歌词也是由著名作词人XX填词。
这首歌以其深情的旋律和唯美的词句，表达了藏族人民对家乡、对大自然的深厚感情。
歌词中以藏族的独特视角，展示了大自然的壮美与神奇，以及藏族人民对自然景观的热爱之情。
1.2 旋律特点过雪山草地的旋律优美悠扬，深情动人。
整首曲子的编曲简洁大方，以传统的藏族音乐元素为基础，加入现代的流行乐器编曲，使得旋律更加富有质感和层次感。
在歌曲的编排上，以清新的音调和简单的旋律吸引听众，同时加入了一些高潮部分，使得整个曲子节奏多变，极具吸引力。
1.3 歌词表达在歌词的表达上，过雪山草地以婉转细腻的文字描绘了草原的壮美景象，以及藏族人民对大自然的敬畏和热爱之情。
歌词中的意象生动，用词恰当，能够让人们感受到那种恢弘的大自然之美，以及藏族人的纯朴情感。
二、《过雪山草地》的标准唱法范例2.1 发声技巧在唱过雪山草地这首歌曲时，要求歌手能够运用自己的发声技巧来展现出歌曲中蕴含的情感。
在演唱时，应注重声音的质感和表现力，不论高低音部分都要有适当的掌控，使整体声音显得圆润丰满，充满感染力。
2.2 情感表达过雪山草地是一首充满情感的歌曲，在演唱时，要求歌手能够深情演绎，将自己的情感与歌词中所描述的内心世界相融合，用心去唱，用歌声传递出藏族人民深深的热爱和对家乡的眷恋之情。
2.3 艺术表现在演唱过雪山草地时，歌手要求能够将自己的艺术表现力发挥到极致，通过细腻的唱腔和出色的演唱技巧，将整首歌曲的情感表达得淋漓尽致，引起听众共鸣，赢得观众的喝彩。
过雪山草地
说改革开放是一次新长征，可以从以下几个方面来理解：一是处于历史转折时期，二是气势宏伟壮丽，三是任重道远，四是影响深广。
当前应怎样发扬长征精神，可以从大处着眼，面对强敌时，必须发扬长征精神，审时度势，正确决策，一往无前，也可以联系本地经济文化建设来谈，还可以联系本人实际来谈体会。
一、检查背诵
教师检查学生对上一课内容的理解和掌握情况。
教师可以利用影像资料，播放中央电视台为纪念中国共产党成立80周年而播出的电视连续剧《长征》，还可以收看音乐艺术片《长征组歌》。
教师通过范读，领读，纠正读等形式指导学生朗读诗歌。
教师指导学生理清文章脉络。
学程预设
Байду номын сангаас导学策略
调整与反思
2、品味语言，体会修辞方法的作用。
教
学
资
源
有关长征方面的文献，文选。
网络资源，长征歌曲。
投影设备等。
预
习
设
计
一、给下列字注上拼音。
压黔境（）雪皑皑（）千锤百炼（）草毯泥毡（）
二．反复诵读，划分文章脉络。
初二语文备课组施教日期年月日
学程预设
导学策略
调整与反思
一．学生以各种形式呈现自己的背诵情况：
同桌互背
小组轮背
课代表抽背
二、讲故事、看录像
A．“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。”
B．“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”
学生探究合作，明确：
A．（用拟人手法来表现红军战士翻越雪山时的感受，使红军战士不怕难的精神跃然纸上。）
B．（过雪山草地时天气变化无常，红军战士穿着单衣，粮袋中已粒米皆无，许多战士饥寒交迫牺牲在行军途中，但是，一个“更”字，一个“越“字，再次突现了红军不怕难的精神。）
提高听力并了解藏族文化的八年级上册语文过雪山草地教案
本教案是针对八年级上册语文课程中《过雪山草地》一课的教学设计，旨在提高学生的听力水平，同时加深学生对藏族文化的了解。
在教学设计中，通过视频、听力练习和群体讨论等方式，帮助学生深入了解《过雪山草地》这篇课文中描述的背景和人物形象，同时拓展学生对藏族文化的认识。
一、教学目标1.学生能够准确理解课文内容，提高听力水平。
2.学生掌握藏族文化的基本知识，理解藏族人民在非物质文化遗产保护方面的努力。
二、教学准备1.老师准备PPT和音频资料，学生需要下载安装“智慧课堂”APP。
2.班级分为不同小组，每个小组需要准备一个LED屏幕和一台电脑。
3.准备与本课相关的视频资料和图片资料，了解藏族文化。
三、教学过程1.导入通过PPT展示《过雪山草地》的背景和主题，让学生了解该文讲述人物的经历和困境，以及作者在文中反映的文化现象。
引导学生思考，如何通过课文揭示中国少数民族地区人民的生活和传统文化。
2.听力过程（1）播放《过雪山草地》有声读物，让学生带着文本进行跟读，检查其对课文内容的理解程度。
（2）播放录音资料，让学生进行听力练习。
听完并理解后，在班级中进行讨论和解释。
3.问答环节针对课文内容和藏族文化进行问答环节。
每个小组需要通过网络查询相关资料，并制作一个LED广告屏幕，利用群体表演的方式展示相关知识。
由此展开小组间的竞赛，让学生在游戏和认识中积极参与。
4.课堂反思让学生回顾本课的教育过程，比较学习效果和学习方法的好坏，并思考如何在今后的学习过程中更加深入地了解藏族文化和少数民族地区的生活。
四、教学效果评估1.根据学生的听力练习情况，适时针对薄弱环节进行加强。
2.按照学生群体表演的内容，对小组间进行评估，总结出较好的教学方法点。
3.要求学生在结课后进行感想总结的书面输出，了解学生学习进步和反馈意见。
五、教学反思该教学设计充分结合了文化背景的介绍、听力练习和群体讨论，实现了教育效果的多样化。
通过小组竞赛的方式，调动了学生的积极性和参与性，同时激发了对少数民族地区生活和文化的好奇心。
《过雪山草地 《长征组歌》选曲 领唱、合唱 课件》初中音乐冀少2011课标版八年级下课件1549
音乐知识
组歌：组歌是由一些在内容上相互关联的 歌曲组成 的声乐套曲。
例如：《长征组歌》就是由描写红军长 征过程中的十个战斗画面的歌曲组成。
肖华 词 《过 雪 山 草 地》
晨耕 曲
歌曲的演唱形式：带有男生领唱的混声四 部合唱（男高音、男低音）（女高音、女低音）
歌曲分为三部分：第一部分是混声合唱，第二 部分是男高音领唱，第三部分是对比式的混声 合唱。
雪皑皑，野茫茫， 高原寒，炊断粮。 红军战士钢铁汉， 千锤百炼不怕难。 雪山低头迎远客， 草毯泥毡扎营盘。Байду номын сангаас风雨侵衣骨更硬， 野菜充饥志越坚。 官兵一致同甘苦， 革命理想高于天！
分段欣赏：
注意听音乐基调
A段歌词：雪皑皑，野茫茫， 高原寒，炊 断粮。红军战士钢铁汉， 千锤百炼不怕难。
第一部分：两个声部以沉重的音调演绎着 歌词内容，男声部用哼鸣音，旋律悲壮、 坚毅。
歌曲 欣 赏
《过 雪 山 草 地》
高碑店市第八中学 授课人： 王 海 霞
中国红军长征的原因： ➢第五次反围剿失败
➢北上抗日
1934年10月，中央红军主力离开中央革命根据 地开始长征。经过十一个省，历尽千辛万苦，击溃 国民党的多次围追堵截，连续行军两万五千华里， 终于在1935年10月胜利到达陕北革命根据地。
第三部分：由B段的两次重复形成。四 个声部合唱与男高音领唱组成，力度增 强，将红军官兵的革命乐观主义精神和 坚强豪放的气质推向极致。
回顾总结
这首歌曲以坚 毅、 豪放的音调表现了中国工 农红军在长征途中，面对饥寒交迫的艰苦处境所 表现出来团结奋战、英勇无畏的革命英雄气概。
“长征精神 、民族之魂” 。 长征不仅是中国共 产党、中国人民解放军的宝贵财 富，而且已经成为 民族精神的集中体现、民族意志的集中表达 。
《过雪山草地》《保卫黄河》
课题名称：《过雪山草地》《保卫黄河》课题类型：欣赏课教学版本：河北少年儿童出版社教学年级：八年级3班教学目标： 1.欣赏《过雪山草地》，认真分析歌曲演唱特点学习“组歌”知识。
欣赏钢琴协奏曲《黄河》了解钢琴协奏曲的演奏形式。
理解音乐知识“协奏曲”。
2. 通过欣赏音乐作品《过雪山草地》，开展有意义的音乐活动。
通过欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》，鼓励学生大胆演唱歌曲《保卫黄河》。
了解音乐人物光未然和冼星海。
3.通过音乐作品了解历史。
懂得先烈为中国革命所做出的巨大牺牲和伟大贡献。
教学重点：1. 通过欣赏音乐作品《过雪山草地》，开展有意义的音乐活动，以歌曲为背景开展配乐诗朗诵。
加深对作品的理解。
2.聆听钢琴协奏曲《保卫黄河》，鼓励学生大胆演唱《保卫黄河》教学难点：通过音乐作品了解历史。
懂得先烈为中国革命所做出的巨大牺牲和伟大贡献。
教学设备：多媒体电子琴课件教学过程：一、导入教师:同学们,今天这节课，我们首先一起来观看一段音乐视频.课件：播放歌曲《春天的故事》音乐视频片段。
教师：视频我们欣赏完了，我们一起看下面几个问题。
课件:思考：1.歌曲的名称是什么？2.歌曲描绘了什么内容？3.歌颂了谁？教师：歌曲名称，大家一起说吧。
学生：《春天的故事》教师：描绘了什么内容？学生：孩子们健康快乐的成长，祖国日益强大。
教师：歌颂了谁？学生：邓小平。
教师总结：《春天的故事》歌曲描绘了改革开放和现代建设总设计师邓小平同志南巡的故事。
歌颂了邓小平同志为中国发展做出的丰功伟绩。
教师：同学们，我们生活在充满阳光的和平年代，为什么这么说呢？我们一起观看下面这段音乐视频。
课件：《难忘过雪山草地》影视片段，共同回顾历史。
教师：这段视频是关于什么的内容？学生：红军长征的。
教师：我们一起看下面几个问题。
思考：1.红军长征的环境是怎样的？2.过雪山草地中遇到了哪些困难？最后结果怎样？学生：长征非常的艰辛。
学生：过雪山非常寒冷，但是红军没有被困难吓倒。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《过雪山草地》教案
课时目标
1、了解有关红军长征过雪山草地的知识，体会红军战士的英勇无畏与乐观豪迈；
2、体会环境烘托与渲染的作用。
教学过程
一、复习检查
1、检查第一首背诵情况；
2、检查课文理解情况。
二、背景介绍
过雪山：为实现迅速北上与红四方面军会合这一战略任务，红军翻越了位于川西的大雪山。
红军通过的草地，绵延数百公里，到处是死水潭，很多地方水深过膝，有些地方人陷不见头，马陷不见颌。
不少红军陷入死水潭牺牲了。
过草地时，由于粮食不足，红军只得挖野菜充饥。
后续部队连野菜也找不到，只得把牛皮带、破牛皮鞋用水煮着吃。
三、课文朗读
教师范读、学生自由朗读相结合。
四、文章结构
第一部分（1—4行），描写红军过雪山草地时遇到的极大困难。
第二部分（5—12行），描写红军战天斗地、以野菜充饥的顽强斗志，表现了红军战士力量的源泉。
四、整体感知
1、“雪皑皑……炊断粮”，这四行歌词用的都是三字短句，意在渲染自然环境之恶劣，红军饥寒交迫、生存危机之严重。
2、“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。
”这两句点明红军是由特殊材料铸成的，他们经受了千锤百炼的考验，从而突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。
3、“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。
”不直接说红军战士把高高的雪山踩在脚底下，而是用“雪山低头迎远客”的拟人手法来表现红军战士翻越雪山时的感受，使红军战士“不怕难”的精神跃然纸上；以草为毯、以泥为毡，扎起军营，古往今来，又有哪一支军队能够这样做!
4、“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。
”过雪山草地时天气变化无常，红军战士穿着单衣，粮袋中已粒米皆无，许多战士饥寒交迫牺牲在行军途中，但是，一个“更”字、一个“越”字，再次突现了红军“不怕难”的精神。
5、“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。
”红军战士为什么“都是钢铁汉”?为什么“千锤百炼不怕难”?因为他们官兵同甘共苦，充满革命理想，这两个中心句点明了红军过雪山草地无往而不胜的根本原因。
五、合作探究
1、红军战士过雪山草地时所遇到的自然环境怎么样？所面临的生活状况怎么样？这样写有什么作用？
明确：⑴雪皑皑，野茫茫，高原寒；⑵炊断粮；⑶为下文描写部队战胜困难作铺垫，衬托了战士顽强的意志、坚强的毅力以及革命战斗的精神。
2、“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘“运用哪些修辞手法？有什么作用？
明确：⑴拟人、比喻、对偶⑵用语形象、生动歌颂了红军英勇无畏的革命战斗精神，又与诗的首句相呼应。
3、“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”运用了什么修辞手法？有什么作用？
明确：对偶的手法。
句式整齐，充分再现了红军战士饥寒交迫的处境和藐视困难的精神。
六、对比阅读
1、比较一下两首歌词的异同？
同：两首歌词都歌颂了红军战胜严寒酷暑、克服险恶环境与生活险状的战斗精神和乐观态度。
异：中心不同。
第一首表现了军民鱼水情和毛泽东神奇的用兵之道；
第二首表现了红军部队上下团结、同甘共苦的追求理想、战天斗地的崇高精神。
2、两首歌词对环境的描写有什么异同？这样的比较有什么好处？
同：都描绘了部队所处的险恶环境；
异：
第一首：⑴横断山阻挡路途，道路难行，部队条件艰苦，天气炎热无比；⑵敌人围追堵截，重兵把守，意欲消灭红军部队，部队面临生死攸关的生死关头；
第二首：⑴雪山挡道，草地茫茫，荒无人烟，高原奇寒，风雨交加；⑵部队断粮断炊，忍饥挨饿，以野菜充饥，共度难关。
3、两首歌词在句式上有什么特色？
⑴以七言这主。
结合组歌来分析，总结：整齐的句式、和谐的韵脚，表现了一种壮阔的场面、宏大的气势，表现了红军战士从容不迫、英勇无畏的精神和乐观豪迈的情怀。
⑵三言句。
结合课文，这些句子都描绘了红军部队所处的险恶环境（酷暑如火、雪域厅寒、道路艰难、敌兵围堵、断粮断炊），渲染了一种紧张激烈、庄严残酷的气氛，对塑造红军战士形象起到了烘托作用。
七、课堂巩固：
阅读《过雪山草地》完成下面练习。
雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。
红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。
草毯泥毡扎营盘。
风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。
官兵一致同甘苦，革命理想高于天。
1、歌词写出了红军过雪山草地时的艰难，用自己的话说说
体现哪些方面？
2、“雪山低头迎远客”中“远客”是指__________ ，运用______ 的修辞手法来写的好处是
_____________________________________________ 。
3、有人说，人生就是一次长征，人的一生就是不断克服困难，自我发展的过程。
读了这首歌词后，说说你的的感想。
4、诗中表现红军过雪山草地的艰苦生活的句子有哪些？这些句子主要是从哪些方面写的？试加概括。
5、认真研读全诗，说说红军为什么“都是钢铁汉”，不怕艰苦，进行长征？试从诗中找出有关句子来回答。
6、这首诗的语言很有表现力，请你选几句进行分析。
7“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。
”这两句的顺序能否颠倒？为什么？
8、两首歌词都恰当运用了多种修辞手法，请你任选一种举例说明并谈谈其表达作用。
附参考答案：
1、①.天气寒冷，没有粮食，气候恶劣，道路难行等。
2、红军，拟人生动形象的描写了战士远望雪山的景象和感受，表达了红军战士的乐观豪迈的精神。
3、略。
4、有：“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。
”“草毯泥毡扎营盘。
风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。
”主要是从气候寒
冷、缺衣少粮这两方面来写的。
5、因为红军“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。
6、如“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。
”前三句写景，视野广阔，映衬了红军战士顶天立地、不畏艰险的高大形象。
又如“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。
”它运用了拟人、比喻的修辞手法，既流露出作者对红军战士的挚爱之情，又表现了红军战士的革命乐观主义精神。
再如“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”一句，对仗工整，写景、记事、抒情相结合，表现了红军战士的“钢铁汉”形象。
7、不能。
从诗题“过雪山草地”看，“雪山”在前，“草地”在后；从红军长征的行动看，也是先过雪山，后过草地。
另外，如果颠倒了，也不能押韵。
（说到一点理由即可）
8、①“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。
”用夸张手法突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。
②“雪山低头迎远客”，（不直接说红军战士把高耸的雪山踩在脚底下，）“低头”、“迎”把雪山拟人化，写出红军不畏艰难、豪迈乐观的气概和征服雪山的喜悦之情。
③“草毯泥毡扎营盘”，“毯”、“毡”用比喻精练生动地展现了过草地时艰难困苦的情景，突出了红军在恶劣环境中的革命乐观主义精神和“不怕难”的钢铁意志。
④“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。
” 用对偶充分表现了红军饥寒交迫的处境，一个“更”字，一个“越”字，再次突现
了红军“不怕难”的精神。
教学反思：。