新人教部编版三年级下册道德与法治第4课有趣的发现教案教学设计
二年级下册道德与法治教案4 有趣的发现_教科版1
《有趣的发现》教材分析《有趣的发现》是教科版《道德与法治》二年级下册第二单元《我们去发现》中的第一课。
本课的目的是引导学生留心观察身边的事物和现象，积极思考，勇于提问，引起学生对科学的兴趣，培养学生对这个世界的好奇心。
从而使学生养成细心观察、善于思考的好习惯。
教学目标【知识与能力目标】1、了解善于发现的科学家；2、认识生活中很多有趣现象；3、知道这些有趣的现象中蕴含的科学常识；4、让学生从这些发现中感到快乐。
【过程与方法目标】通过仔细观察身边的事物，寻找其中有趣的现象，培养学生的好奇心与探索欲。
使学生渐渐了解这个世界。
【情感态度价值观目标】留心观察身边的事物，感受有趣的发现带来的快乐，从而培养学生认识世界的积极性。
形成爱好探索、善于思考的性格。
教学重难点【教学重点】1、使学生留心观察身边的事物；2、引导学生发现有趣的发现中蕴含的科学常识。
【教学难点】培养学生认识世界的积极性。
课前准备教师：多媒体课件，素材、十万个为什么册子。
学生：写下自己对日常生活中某些现象的疑问。
教学过程一、激趣导入：分别讲述张衡、瓦特、李四光小时候善于发现的故事，提问同学们，这些科学家都有什么共同特点？同学们还知道哪些善于发现的科学家的故事？在这个过程中要调动同学们的积极性与好奇心，使他们对这些科学家的故事感兴趣，灵活运用多媒体，可以采用放图片，视频的方式来调动学生积极性。
教师总结出：世界上许多伟大的发明、发现都是从留心观察身边的事物和现象开始的，都是从喜欢问为什么开始的。
二、探究新知：活动一：有趣的发现：同学们，生活中有很多事物都十分有意思。
比如，知了，个头小小的，叫声却很大。
有时候太阳出来了，地面上的冰却没有融化。
小鸭子走路摇摇摆摆地，在水里却游得又快又稳。
生活中还有很多有意思的事情，不知道同学们有没有注意。
同学们有什么发现，愿意和我们分享一下吗？老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？1、同学们积极说平日里的发现。
部编版三年级道德与法治下册全册教案
部编人教版三年级道德与法治下册全册教案第一单元我和我的同伴1 我是独特的教学设计教学目标1.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
教学过程一、新课导入师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。
请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。
)师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。
我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。
同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。
【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。
】二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。
师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。
卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。
卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。
卡片三……师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
小学道德与法治二年级下册《有趣的发现》教案
有趣的发现教学设计教学目标：1. 喜欢动手动脑去发现问题、解决问题, 从中享受创造带来的乐趣。
2. 有好奇心, 喜欢提出各种问题, 对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
3. 了解生活中常见的自然现象和科学常识。
教学重点：有好奇心, 对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣; 乐于去发现问题、解决问题, 体验发现带来的乐趣。
活动准备：1. 教师准备课件、两个木鱼（一个开口大, 一个开口小）、水果（苹果、橘子等）、树叶、小乌龟、卡片等。
2. 学生准备到大自然中、校园内、花园里观察动植物, 观察家里的生活用品, 把观察到的现象或有趣的事记录下来; 搜集一些有关科学家发现或发明的故事。
教学过程：一、巧设情境, 引入话题教师同学们, 你们知道现在是哪个季节吗? 学生答教师春天到了, 你发现大自然有什么变化吗？生说教师: 同学们都有一双善于发现的眼睛，观察得真仔细! 只要我们留心观察身边的事物, 就会发现许多有趣的现象。
现在就让我们一起到大自然中, 到生活中, 去发现它们的奥秘吧。
今天我们就来学习《有趣的发现》板书: 有趣的发现二、走进生活, 探究方法活动一: 发现真有趣教师同学们, 准备好了吗?我们要出发了! 我们发现的第一站是“发现真有趣”。
仔细观看视频, 你发现了什么?教师播放《金蝉脱壳》视频。
教师同学们，你们都有哪些发现？学生答教师它是怎样从壳里面蜕出来的?学生答教师你观察得可真仔细。
平时你见过它变化的整个过程吗?学生答教师到了夏天, 可以捉一只知了来观察它的变化过程, 你一定会有更多更有趣的发现。
在平时的生活中, 你还发现知了的哪些小秘密?学生答教师它是用什么来唱歌的?学生答教师你是怎么知道的?学生答教师你真是一个乐于学习的孩子。
教师你们还知道哪些唱歌不用嘴巴的小动物?学生答教师真了不起，知道的这么多。
教师: 除了唱歌、蜕壳外, 你对知了还有别的发现吗? 学生答师对，母的没有发声器。
学生答教师你也有一双善于发现的眼睛。
教科版三年级下册品德与社会教案今天又有新发现
教科版三年级下册品德与社会教案今天又有新发现活动目标1．引导学生体会学习的乐趣，形成对自己学习进步的期待。
2．知道习惯可以改变的，好习惯是可以培养的，注意培养良好的学习习惯。
活动准备课前布置学生探索一切自己感兴趣的问题，把它记下来。
活动过程一、展示、汇报1．教师导入：在上节课，我们知道了生活中处处有学问，只要我们做生活中的有心人，就会有许多意外的收获。
除了课堂、课本，我们还可以通过许多途径获得信息、资料和知识。
课前老师布置大家寻找自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？2．学生展示汇报自己的发现和收获。
（1）学生自由上台展示汇报，介绍自己的收获。
如：我发现鸡蛋为什么是一头大一头小了；我发现为什么鸭的脚和鸡的脚不一样了……（2）其他同学可向汇报的同学提问，请汇报人回答。
3．请同学们把自己的发现和收获记在教科书第13页的收获栏里，可以写也可以画或用同学自己喜欢的其他方式。
4．教师启发提问：同学们，当你发现一个秘密、探索出一个新问题后，你的心情如何？5．学生谈感受。
教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。
二、交流学习的快乐1．教师过渡：探索和发现给我们带来了快乐。
在学习生活中，还有哪些快乐，你是否感受到了，大家都来说说吧。
2．小组交流自己平时体验到的学习的快乐。
如：当我又认识一个字的时候、当我改掉坏习惯的时候……3．全班交流。
学生踊跃发言，感受学习的快乐，教师帮助学生充分挖掘学习的快乐，并让其深深地体会到这一点。
三、手指游戏1．教师导语：刚才，有的同学说，当自己改掉坏习惯的时候，我很快乐。
那么，习惯是否可以改变的？下面我们来做一个游戏试试看。
2．参照教科书第14页内容指导学生做游戏。
（1）将手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。
教师提问：你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？（学生再试几次，看看自己的情况如何）（2）学生思考：这种现象说明了什么。
（这就是习惯成自然）（3）继续游戏：并将右（左）手拇指在上改为左（右）手拇指在上，稍稍用力重复几次。
部编版三年级下册道德与法治教案全册(K12教育文档)
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1、我是独特的第一课时教学目标：1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。
2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进.3、通过本节课的学习,引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强学生的自信心.教学重点:引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。
教学难点:引导学生寻找自己身上的优点,学会客观的评价自己，认同、接纳自己，增强自信心。
教学准备：多媒体课件、课本插图。
预习要求:与父母、老师和同学们交流交流，了解他们眼中的自己是什么样子的。
教学过程：一、导入新课1、同学们,我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗？学生相互看一看，发现自己跟别人长得都不一样。
(回答：不一样.)2、教师引导：是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都是独特的.揭示课题:1、我是独特的二、寻找自己的特点（一)寻找自己外貌上的不一样.1、教师出示光头强的图片,引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里？光头强没有头发。
2、教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说,大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里？图图的耳朵特别大。
3、教师引导：同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么，你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。
部编 教材三年级道德与法治下册教案全集优质
【部编】《道德与法治》三年级下册全册教案每一课含2套教案1．部编道德与法治三年下册：1 我是独特的教案教学设计《我是独特的》教学设计一、课程标准：本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”里的第一条“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，要取长补短”。
二、学情分析：三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与了解比较模糊，且多停留在对自我外在特征、活动特长方面的认识。
因此，需要多角度地引导学生了解自身的特点与品质。
同时，由于三年级学生对自我的认识比较容易受外界环境的影响，面对负面评价容易产生不自信、不能正确地看待自己的情况。
针对上述问题，本课确立了从多角度了解自己，能够正视并改正自己的不足，并能肯定和接纳自己的教学目标，帮助学生建立自信。
三、教材分析本课有两个板块组成。
第一个板块的话题是“我有自己的特点”，设计了了解自己的外貌特点和兴趣爱好，了解他人对自己的看法，认识理想自我，以及通过个人秘密的角度感受自己内心世界的四个活动，让学生多角度地了解自己。
第二个板块的话题是“我能变得更好”，交织了两条逻辑思路。
一条是叙述小健的成长故事，通过小健和不倒翁的对话看到小健从自我怀疑到自我肯定的转变过程。
另一条思路是引导学生回到自己的生活实际，正确看待自己的优缺点，有自信改正缺点，并能肯定接纳自己。
以“赞赞自己”这一拓展活动，进一步引导学生树立自信。
四、课时安排：两课时第一课时教学目标：1.能够从多角度了解自己的特点与品质。
2.通过各种游戏和活动，能清楚地表达自己的见解和感受，客观地评价自己。
3.能够感受自我期望，以及自己的内心世界。
教学准备：投影仪学生准备：小镜子、课前小调查教学过程：导入：今天我们来做一个特别的游戏-----快问快答出示任务：1.游戏快问快答引出问题------谁是独特的人？2.出示魔法盒，请几个学生来看答案，其他学生来猜答案。
三年级道德与法治下册全册教案
部编三年级道德与法治下册全册教案（含反思）课程目录1.我是独特的教学设计第一课时教学目标：1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。
2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。
3、通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强学生的自信心。
教学重点：引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。
教学难点：引导学生寻找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自己，增强自信心。
教学准备：多媒体课件、课本插图。
预习要求：与父母、老师和同学们交流交流，了解他们眼中的自己是什么样子的。
教学过程：一、导入新课1、同学们，我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗？学生相互看一看，发现自己跟别人长得都不一样。
（回答：不一样。
）2、教师引导：是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都是独特的。
揭示课题：1、我是独特的二、寻找自己的特点（一）寻找自己外貌上的不一样。
1、教师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里？光头强没有头发。
2、教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说，大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里？图图的耳朵特别大。
3、教师引导：同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么，你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。
4、学生分小组交流，说一说自己跟别人长得不一样的地方。
（二）寻找自己活动中的不一样。
1、教师引导：同学们，我们除了长得跟别人不一样，我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。
2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片，引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处？3、学生交流，教师小结：同学们，第二幅图中的小朋友喜欢阅读，看书的时候很认真。
图3的两位小朋友喜欢打篮球，运动能力很强。
4、学生分小组交流，说一说自己在活动中最擅长什么？可以结合生活中的具体事例来说一说你擅长的方面。
2024年秋二年级道德与法治下册第二单元我们去发现4有趣的发现教案教科版
目标：让学生了解观察的基本方法和法治意识在发现过程中的重要性。
过程：
讲解观察的定义，包括观察的步骤和技巧。
使用图表或示意图介绍观察时需要注意的法治意识和道德行为，如尊重他人隐私、保护环境等。
通过实例，让学生了解如何在生活中运用观察方法，发现有趣现象。
3.案例分析（20分钟）
-间接观察：通过调查、访问、阅读资料等方式了解事物的信息。
-比较观察：对两个或多个相似或相反的事物进行对比，找出它们的特点和差异。
2.观察技巧：
-细心观察：注意事物的细节，发现微小之处。
-多角度观察：从不同角度和层面观察，获得更全面的信息。
-长期观察：对某些事物的变化进行持续观察，了解其发展趋势。
3.法治意识：
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个观察主题进行深入讨论，如校园环境、同学之间的互助行为等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，强调法治意识和道德行为在观察过程中的重要性。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
2.教学难点：
-观察能力的培养，特别是引导学生从不同角度观察同一事物，发现不同的特点和有趣之处。
-法治意识与道德行为的结合，使学生能够在发现过程中自觉遵守规则，尊重他人权益。
-小组合作中的沟通与协调，帮助学生克服自我中心，学会团队合作。
例如，难点在于如何引导学生不仅仅看到事物的表面现象，而是能够深入思考其背后的原因和联系。同时，教师需要通过具体案例和互动活动，帮助学生理解在发现过程中遵守规则和尊重他人的重要性。在小组合作中，教师需指导学生如何进行有效的沟通，确保每个成员都能参与到讨论和分享中来。
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新人教部编版三年级下册道德与法治第4课有趣的发现教案教学设计
4、《有趣的发现》
【知识与能力目标】
1、了解善于发现的科学家；
2、认识生活中很多有趣现象；
3、知道这些有趣的现象中蕴含的科学常识；
4、让学生从这些发现中感到快乐。
【过程与方法目标】
通过仔细观察身边的事物，寻找其中有趣的现象，培养学生的好奇心与探索欲。
使学生渐渐了解这个世界。
【情感态度价值观目标】
留心观察身边的事物，感受有趣的发现带来的快乐，从而培养学生认识世界的积极性。
形成爱好探索、善于思考的性格。
【教学重点】
1、使学生留心观察身边的事物；
2、引导学生发现有趣的发现中蕴含的科学常识。
【教学难点】
培养学生认识世界的积极性。
一、激趣导入：
分别勇电影讲述张衡和李四光小时候善于发现的故事，教室讲述瓦特小时候善于发现的故事，提问同学们，这些科学家都有什么共同特点？同学们还知道哪些善于发现的科学家的故事？在这个过程中要调动同学们的积极性与好奇心，使他们对这些科学家的故事感兴趣，灵活运用多媒体，可以采用放图片，视频的方式来调动学生积极性。
教师总结出：世界上许多伟大的发明、发现都是从留心观察身边的事物和现象开始的，都是从喜欢问为什么开始的。
二、探究新知：
活动一：有趣的发现：
教师提问：同学们，生活中有很多事物都十分有意思。
比如，知了，个头小小的，叫声却很大。
有时候太阳出来了，地面上的冰却没有融化。
小鸭子走路摇摇摆摆地，在水里却游得又快又稳。
生活中还有很多有意思的事情，不知道同学们有没有注意。
同学们有什么发现，愿意和我们分享一下吗？老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励
他一朵最美丽的花朵，想不想要？
1、分组讨论，组长负责组织和收集资料。
2、选择几个小组上台展示。
3、出示课件，老师小结：不错，很多同学对身边的事物观察的很仔细，这非常好，同学们的发现十分有趣。
希望同学们以后也这样仔细观察。
活动二、生活中的科学：
1、同学们对生活中的事物确实非常了解，其实，这些现象中就包含着很多科学小知识。
所以说，只要多看看，多想想，同学们其实都可能成为科学家。
除了我们说到的这些，在日常生活中，同学们有没有发现其他的小科学？愿不愿意和同学们说说自己的发现
2、分组讨论，组长负责组织和收集资料。
3.选择几个小组上台展示。
4.出示课件，老师总结：同学们真棒，发现很多小知识，生活中，只要多看一看，想一
想，我们就会发现许多有趣的事，了解许多科学常识。
活动三、学会提问：
1、老师：对于这些有趣的发现，同学们一定想知道为什么。
这样非常好，当同学们有
疑问的时候就一定要大声问出来。
2、带领同学们观看教材P20，《风到哪里去了？》（节选）让同学们思考其中的问题，回忆一下，自己有没有产生过这样的疑问。
活动四、十万个为什么：
1.老师：相信同学们在日常生活中会产生许许多多的问题，这些问题就是我们认识世界的过程，十分有意义。
希望大家不要直接把他抛到脑后。
接下来，老师给同学们分发“十万个为什么”小册子，同学们在产生疑问的时候就把它记录下来，寻求答案。
看看谁记得多。
实践作业：同学们回去之后阅读夏洛特?左罗托夫的《风到哪里去了》。
想想其中的问题，向文中的小男孩一样多多提问。
孩子们的兴趣很高，都积极的参与，而且特别兴奋。
我尝试着把学生分组，让他们组内讨论，组长把大家的讨论结果收集起来，然后我让孩子们分组展示，实物投影仪上把孩子们的成果都展示了出来。
这种形式开发了孩子们的思维，提高了兴趣，可惜就是条件有限，学生的接触面窄，不能自己去发现，需要老师提示，对于提出问题更是难了。
我想，今后要创造条件尽量让孩子们多接触社会，多融入生活。