《外国文学专题》期末复习
外国文学专题（教材采用匡兴、陈惇主编的《2世纪欧美文学》）考试说明
一、本课程考核计分方法形成性考核占总成绩的3%，期末考试占7%。
二、期末考试形式为开卷，9分钟。
三、期末考试题型: 单项选择每题1分，1题，共1分；
填空每空2分，1题，共2分；
简答每题15分，3题，共45分论述1题，25分四、课程特点这门课是“专题”课，教材的体例是“以文学流派和重点作家作品带动文学史的叙述”，要求学生在学习时要弄清各个文学流派（主要是现代主义和后现代主义各流派）特征；
现实主义文学部分是19世纪现实主义文学的延续，学习时要弄清19世纪现实主义的特点，2世纪现实主义在此基础上有哪些变化和发展。
2．作家作品选取的都是2世纪欧美文学史上重要流派的代表作，要求大家要记住作家名、作品名，作品的中心内容、人物形象、在艺术上是如何表现所属的某流派的特征的。总的来说对作品要求有较深入的分析，这一点跟专科的“简史”课相比，加强了难度和深度。
3．希望大家学习时要尽量多读作品，这是学好课程的基础，也是增强我们文学修养的基础，所以一定要把读作品重视起来。
4．这门课还涉及一些与流派产生息息相关的哲学、心理学理论，在学习时也需给以足够的重视，否则不能很好地理解流派特征和作家作品。
一编引言一、2世纪欧美现实主义文学的基本特征（与19世纪现实主义相比的不同之处） 1．视域和主题的变化；
2．创作理念的变化；
3．方法与形式的变化。
一章 2世纪西欧及美国的现实主义一节概述一、英国现实主义文学 1．二次世界大战前（1）恪守现实主义传统的作家作品高尔斯华绥及其《福赛特世家》三部曲、萧伯纳。
（2）接受现代主义创作手法的现实主义作家作品康拉德、DH劳伦斯的主要作品《白孔雀》、《儿子与情人》、《虹》、《恋爱中的女人》、《查泰来夫人的情人》等。
（3）其他著名作家乔治威尔斯、阿诺德贝内特、吉卜林、毛姆、福斯特、曼斯菲尔德等。
（4）左翼进步作家奥凯西、奥登。
2．二次世界大战后（1）“愤怒的青年”的内涵。
（2）在现实主义中融合（后）现代主义的作家作品戈尔丁《蝇王》、《继承者》、《品彻马丁》；
多丽丝莱辛（女作家）《金色笔记》等。
二、法国现实主义文学罗曼罗兰(《约翰克利斯朵夫》)；
安德烈纪德(《伪币制造者》);弗朗索瓦莫里亚克、路易阿拉贡(《共产党员》);安德烈马尔罗(《征服者》、《人的状况》）；
亨利巴比塞（《火线》）；
马丁杜加尔（《蒂博一家》）三、德语国家及欧洲其他地区的现实主义文学 1．一次世界大战前
亨利希曼（《臣仆》、《亨利四世》）、赫尔曼黑塞。
2．一次世界大战后反战作家作品雷马克（《西线无战事》）；
路德维希雷恩（《战争》）；
阿诺尔德茨威格的系列小说《白种人大战》等。
3．德国无产阶级文学贝希尔、魏纳特、布雷德尔、安娜西格斯（《七个十字架》）；
沃尔夫等、布莱希特。
4．二次世界大战后的西德“废墟文学”亨利希伯尔（《以一个女人为中心的群像》）、君特·格拉斯的“但泽三部曲”（《铁皮鼓》）。
5．其他德语国家作家作品奥地利的茨威格（《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》、《看不见的珍藏》）等；
瑞士的迪伦马特（《老妇还乡》、《物理学家》）等。
6．欧洲其他地区作家作品意大利的皮兰德娄、莫拉维亚，希腊的卡赞扎基斯，挪威的哈姆生、温赛特，丹麦的尼克索，波兰的莱蒙特，罗马尼亚的萨多维亚努，捷克的哈谢克、米兰昆德拉，匈牙利的莫里兹等等。二次世界大战后意大利出现的“新现实主义”文学曾经一度成为本国文学的主流，而且在世界上获得好评。捷克的米兰昆德拉在2世纪9年代的世界文坛上掀起过一阵热潮。
四、美国现实主义文学 1．2世纪初的作家作品“美国自然主义之父”的弗兰克诺里斯（《章鱼》)；
厄普顿辛克莱的“黑幕小说”(《屠场》、《煤炭王》）；
辛克莱路易斯；
杰克伦敦（《马丁伊登》、《荒野的呼唤》）；
德莱赛（《嘉莉妹妹》、《珍妮姑娘》、“欲望三部曲”、《美国的悲剧》）。
2．两次大战之间的作家作品“迷惘的一代”作家海明威（见专节）和菲兹杰拉德。多斯帕索斯(《美国》)、斯坦贝克(《愤怒的葡萄》)、约翰契弗的短篇小说；
女作家玛格丽特米切尔的《飘》。
3．二次世界大战后的作家作品（1）“垮掉的一代”文学杰克凯鲁雅克的《在路上》、杰罗姆大卫塞林格的《麦田里的守望者》。
（2）战争小说欧文肖的《幼狮》、诺曼梅勒的《裸着与死者》、赫尔曼沃克的《该隐号兵变》、詹姆斯琼斯的《从这里到永恒》。
（3）戏剧阿瑟米勒的《推销员之死》、田纳西威廉斯的《欲望号街车》，（奥尼尔见专节）。
（4）族裔文学犹太人作家艾萨克巴士维新辛格的《卢布林的魔术师》，此外还有伯纳特马拉默德、菲利普罗斯。（索尔贝娄见专节）。
（5）美国黑人文学的主要代表有理查德赖特、拉尔夫艾里森、、托妮莫里森、爱丽丝沃克和玛利亚安吉拉。其中更为重要的是詹姆斯鲍德温（《向苍天呼吁》）和莫里森（《最蓝的眼睛》）。
二节萧伯纳一、“生平与创作”中的主要戏剧作品名称；
文学评论著作《易卜生主义的精华》。
二、萧伯纳创作小结萧伯纳是英国自莎士比亚以来最重要的戏剧家，为英国戏剧的复兴和现代戏剧的发展作出了卓越的贡献。
内容坚持用渐进的改良方法实现社会主义的思想，作品题材广泛，内容涉及政治、军事、宗教、婚姻家庭、伦理道德、妇女解放等许多方面，取材既有历史又有现实。尤其是那些深入揭露批判资本主义社会弊端，揭露批判帝国主义和殖民主义的侵略政策，启发读者和观众进行思考的作品，至今仍不失其认识价值。
戏剧艺术方面的主要特点通过剧中人物对话表现戏剧矛盾和冲突，台词论辩性很强，充
满精辟的言论和警句，其中辛辣的讽刺和机智的幽默兼而有之；
注重剧中人物塑造和性格刻画；
)在剧中制造颠倒场面，使观众震惊并对某一问题不能不加以重新思考，从而产生思想的冲击力三、《巴巴拉少校》《巴巴拉少校》的矛盾冲突与思想内容《巴巴拉少校》以宗教慈善机构救世军和军火制造业为题材，主要矛盾冲突在巴巴拉和她父亲安德谢夫之间展开。剧本的主题是如何消除贫困。在这一问题上，表现了萧伯纳思想的矛盾性。在揭露资本家财富的血腥肮脏及金钱统治一切的资本主义社会本质方面，萧伯纳是十分尖锐深刻的。他指出金钱是资本主义国家真正的统治者。但在探讨如何解决贫困问题方面作家的态度却十分模糊。剧本的主要矛盾冲突是金钱救世还是宗教救世，最终宗教救世的思想不攻自破。
《巴巴拉少校》的艺术特点《巴巴拉少校》在艺术上表现了萧伯纳戏剧的主要特点: (1)强调冲突的重要性，而冲突的产生应是“未确定的思想观点的互相冲突”，而不是通过那种不涉及到问题的表面因素。并且正面人物和反面人物不应泾渭分明（或者是既没有正面人物，也没有反面人物） (2)戏剧语言是表达戏剧冲突的重要一环。强调对话的重要性和讨论的重要性。在《巴巴拉少校》中，可以看到台词准确精妙、一针见血、极具讽刺力量的特点。
(3)善于制造颠倒场面。“颠倒场面”是指开始合理与不合理的双方在剧终时颠倒位置，合理的成为不合理，不合理的成为合理。颠倒场面能使观众震惊并对某一问题加以重新思考，从而产生思想的冲击力。
三节托马斯曼一、“生平与创作”中的主要作品名称。
长篇小说《布登勃洛克一家》《托尼奥·克勒格尔》《马里奥和魔术师》《王爷殿下》长篇小说《魔山》长篇小说《浮士德博士》中篇小说《受骗的女人》二、《魔山》长篇小说《魔山》是托马斯曼对自己在一次世界大战前后的经历和思想的总结。《魔山》被称作是一部现代的“教育小说”，是一次世界大战前后欧洲社会生活的百科全书。《魔山》的基本主题是珍爱生命，抗拒死亡。
小说有两条线索: （1）小说用象征的手法所描写的死神统治着的“山庄”国际疗养院，实际上是19世纪末与2世纪初精神空虚、道德沦丧、危机四伏的资本主义欧洲的缩影。
（2）通过描写主人公汉斯在山庄里7年的成长过程，涉猎到当前欧洲的各种思潮。
三、托马斯曼创作小结从托马斯曼的5余年文学生涯可以看出，虽然他青年时代的创作，受过尼采、陀思妥耶夫斯基等人的影响，但自中年以后，特别是晚年的创作，具有鲜明的反法西斯倾向和人道主义精神。
托马斯曼的创作方法和传统的现实主义有许多不同之处，主要表现为
（1）象征的人物形象；
（2）隐喻性的细节描写；