第一讲__议论文审题与立意

a. 某杂志社做调查：“你对同
学最赞赏的品质是什么？”调
查结果，排在第一位的是“乐
③
于助人。”
反
b. 某单位在一些青少年中做不
义
记名问卷调查：“你如果遇到 别人碰上麻烦时会怎样对待？”
关
回答“悄悄走开的人不少。”
系
综合提取，筛选信息，去掉外衣， 发现内核是审题的一个重要方法
海里有一种哺乳动物，叫
就说：“假如我全力以赴，夜以继日，
意
需要多长时间？”师父说：“这样大
法
概要三十年。”少年大吃一惊：“为 什么全力以赴反而要三十年呢？”师
父不答。少年又说：“我一定要不惜
一切代价，拼死拼活修练，争取早日
成功。”师父说：“那么，你就得跟
我学至少七十年。”少年冥思苦想，
良久，终于大悟。
材料4
有一只蚂蚁爬墙，六次失
减。同时，允许他们做家务活补贴各自的
零用。
b. 英国女王的孙子威 廉，10岁时就放弃了豪华 的宫廷生活，去学校住宿， 每隔一周才能回家一次， 一学期只有9英镑的零用钱。 他幼年时使用的婴儿车还 是30多年前父亲用过的。 他的节日礼物均为廉价物 品。
a. 日本人的午餐很简
单，一般是一大碗汤面、
肉丝面、炸酱面或盒饭。
②
大公司的食堂如此，即使
类
华丽的餐厅，也往往仅是
义
一大碗海鲜汤面。午餐时
关
间仅一个小时，餐馆挤得
系
满满的，有时还得在外面
站一会才能有座位。
b. 跻入美国巨富400名的 大企业家克罗克，从来不喜欢 坐办公室，他把60%的时间用 在“走动管理上”。为实施这 种管理思想，他竟出了一个 “奇招”，下令把所有经理的 椅子靠背锯掉。正是这种经营 思想，有力地促进了企业的生 存和发展。
法
警车回家。
(
)
此事引起了社会各方面的反 响，议论不一。
材料3
这是一则禅宗故事。从前，有一位
少年，渴望练就一身超群的剑术，便
千里迢迢来到一座仙山求教于一位世
5
外高人。这位少年一心想早日成名，
、
跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，
类
请问师傅需要多久才能学成下山？”
比
师傅答道：“十年。”少年嫌太长，
立
败了，可是它还是延远路向上
6 、
爬，一人说：“多可敬的小蚂
辨
蚁。”第二人说：“多么愚蠢
证
的蚂蚁。”第三人说：“多么
立 意
可悲的小蚂蚁。”你怎么认为？
法
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材料5
漫画作文审题立意
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议论文审题与立意
刘淼 2010.5
即：考纲要求
⑴符合题意；
学 ⑵符合文体要求；
习 目 标
⑶思想健康，中心明确， 内容充实。
一
1. 确立论点要准确
．
审
2. 要紧密联系实际
题
3. 要“全”不要“漏”
的 要
4. 要“准”不要“偏”
求
5.莫把话题当命题
（一）分析结构，找准题眼
二
父辈
.
要学会关心别人
请联系生活、阅历、见闻，以“无 与有”为题写一篇文章。字数不 少于800字，不得抄袭。
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谢谢！
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训 练 一
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阅读下面的文字，写一篇不少于 800字的文章。
犹太人有句名言：“没有卖不
出去的豆子。”卖豆子的人如果卖 不掉豆子，就把豆子拿回来，加入 水让它发芽。几天以后再卖豆芽。 如果豆芽也卖不出去，就干脆让它 长大，卖豆苗。如果豆苗还卖不出， 就再让它长大，移植到花盆里，当 作盆景来卖。如果盆景还是卖不出 去，那就索性将其移植到地里。几 个月后它就会结出许多新豆子。一 颗豆子变成成千上万颗豆子，这不 是更大的收获吗？
审
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
题
（二）比较异同，综合提取
的
①同义关系
方
法
a . 洛克菲勒是美国巨富，但对女儿的
零用钱却卡得很紧。孩子7—8岁时每周3
材 料
角，11—12岁时每周1元，12岁以上每周 2元。他还给每一个孩子发一个小账本， 要他们记清楚每笔开支，领钱时交他审
查。用途正常的，下周递增5分，反之则
抹香鲸。它的胃里有一种病态
材
分泌物。把它从体内刚取出来
料 ：
的时候，它有一种呛人难闻的 气味，但在人们对它进行洗涤、 烘干之后，它就变成了世界驰
名的龙涎香了。
（三）辨明关系，突出重点
①条件关系 题目例析：清流与活源
②因果关系 题目例析：感情的亲疏与对事物的认知
③目的关系 题目例析：中学生活的回顾与思考
抓
他最欢喜的是起锚所激起的
关
那一片洁白的浪花……
键
语
一个海员
词
最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗……
句
法
一个盼望出发
一个盼望到达。
“一个盼望出发，一个盼望到 达”，诗中的“出发”和“到 达”引发你想些什么呢?以此 为话题写一篇不少于800字的 文章。
材料2
陈小姐带着在BB车中熟睡的1
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材 料 9
阅读下面一段材料，自拟题目， 自选文体，选取一个合适的角 度写一篇不少于800字的文章。
一位母亲在全家聚餐时，将 一套非常珍贵的细瓷餐具摆上了桌 面。 邻居说：“这么有价值的瓷 器怎么能随便摆出来使用呢？万一 磕出个碴来，那就……” 母亲 说：“餐具的碰缺与用餐过程的快 乐相比是微不足道的，更何况每一 个碴都有来历呢！”
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材 料 8
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海滩上撒满了彩色斑斓美
丽的贝壳，一群孩子在拾着， 拾着。一个孩子捡起一枚贝壳， 随手又把它丢弃。他已经寻找 了一个下午，始终没有找到自 己心目中那枚最美、最稀罕的 贝壳。夕阳西下，海与天连成 一片深深的蓝色，他伙伴们已 经捡了满满一篮子贝壳，只有 这个孩子仍然拖着坚定沉重的 脚步在海滩上寻找，寻找…… 然而，他篮子依然是空的。
2
岁大的孩子乘公交车，司机让陈小
、
姐将BB车折叠放好，否则就要购买
以
1元的行李货品票。陈小姐表示，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
果
如果把车折叠起来会把孩子弄醒，
溯
而车上没有空座位，把孩子抱在手
因
中乘车又很危险。她认为司机的要
法
因 果 分 析
求不合理，坚决不交这1元钱，而 司机拒不开车。为了这1元钱，陈 小姐与司机“对峙”数小时，期间 陈小姐多次报警，警察两度出警， 车上数十人被迫转车。最后，在警 察苦口婆心的劝导后，陈小姐搭乘
训练
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阅读下面的文字，根据要求作 文。
“意气”一词，《现代汉语 词典》列有三个义项：
①意志和气概，如意气风发；
②志趣和性格，如意气相投；
③由于主观和偏激而产生的情 绪，如意气用事。
请联系你自己的感受和认识，以 “谈意气”为题，写一篇不少于800 字的议论文。
审题 立意
的
几种 思维 方式
1．抓关键词句立意法（“文 眼”立意法）
2．以果溯因法(因果分析法)
3．横向立意法
4．假设推理法(或：逆向立意 法)
5．类比立意法（联系实际法）
6．辨证立意法
7.漫画作文审题立意（漫画作 文审题要注意两点。一是观察 构图，二是思考寓意。）
材料1
1
一个海员
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训 练 二
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只要有鲜水，金鱼就无饿死之 虞，但难免胀死之忧。 金鱼是卿 鱼的变种，彻头彻尾是人类驯育的 结果。人类对其一贯的要求是美， 只要美就行。而金鱼的捕食能力却 被作为美的代价退化殆尽。不会捕 食，危机感便无时不在，它别无选 择地必须抓住每一粒投向自己的食 物，而人把食物精工细制得可口至 极，成为一种其无力抗拒的诱惑， 于是不会摇头的金鱼吃啊吃，直到 连同食物一起沉至水底。
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材料7 著名歌手丛飞节衣缩食，
捐赠300万元，资助了178名贫 困学生。当他自己病危住院经 济困难时，几个受助完成学业 就在本地工作的年轻人，竟然 没有一个来看望他。这件事被 媒体披露后，有一个受助者居 然还埋怨说，这让他很没面子。 丛飞说，不要责怪他们，我已 不再需要医疗了。
材料6 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，
将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见 了，非常羡慕，心想：要是我也有 这样的本领该多好啊！于是乌鸦模 仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天， 乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇 地从树上猛冲下来，扑到一只山羊 的背上，想抓住山羊往上飞，可是 它的身子太轻，爪子被羊毛缠住， 无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结 果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子 见了，问这是一只什么鸟，牧羊人 说：“这是一只忘记自己叫什么的 鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说： “它也很可爱啊！”
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审 题 步 骤
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审题步骤 1.整体把握（材料、题目和写作
要求） 2.找准角度 抓住关键
※审题须要注意以下几点： ．高瞻远瞩 ．见微知著 ．由表及里 ．由此及彼
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④并列关系。 题目例析a：相信自己与听取他人意见 题目例析b：忘记与铭记
⑤转折关系 题目例析：出人意料和情理之中
三．立意的方法
a. 中心聚焦 b. 多角炼意 c.大题小做 d.小题大做 e.实题虚做 f.虚题实做
认真理解这段话，写一篇议论文 ：
马克思说：你们赞美大自然悦人心目的 千变万化和无穷无尽的宝贵，你们并不要求 玫瑰和紫罗兰散发出同样的芳香，但你们为 什么要求世界上最丰富的东西——精神，只 能有一种存在的形式呢？
贪得无厌是金鱼最常见的死因。
请以“金鱼之死的启示”为题写一篇文章。
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审 题
审题的关键在于完整地理 解题意，要看到题对文既有限 制的一面，又有不加限制的一 面。用一个比喻来形容，可以 叫做“戴着镣铐跳舞”。有限 制，不是坏事而是好事，可以 用来规范立意和选材的大致范 围，从而激活我们的写作动机 和愿望，并迅速进入构思状态。
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训 练
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哲学家在草地上给弟子上最后
一课，问：“如何除掉这些杂草？” 弟子甲说：“用铲子铲。”乙说： “用火烧。”丙说：“撒上石灰。” 丁说：“连根拔去。”哲学家说： “都试一下。如果没有除掉，一年 后再来此相会。”一年后，都来了， 哲学家未来。但他的弟子看到满地 茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟 到了一个真理：欲无杂草，必须种 上庄稼。
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华农大的学生小李和同学 们将卖废品的钱捐给了一所希 望小学。不久，小李被查出得 了白血病，这所希望小学的师 生给小李捐款，一个四年级女 生捐了10元钱。问她为什么把 春节的压岁钱全都捐出来，她 说：“只要做到小李姐姐说的 那句话就满足了。”问她那是 一句什么话，她说：“记住别 人对自己的帮助，学会帮助别 人。”