人音版小学音乐四年级上册《采菱》

《采菱》这首歌曲虽篇幅不大，但节奏多变，演唱的时候需要扎实的气息和演唱方法，要让学生流畅的演唱歌曲有一定的难度。开始的导课我抓住了趣是最好的老师”这个道理，用很多的相近的江南民歌导入新课，不但有效的激发了学生学习兴趣，而且给学生以美的享受。尤其在使用《茉莉花》这首歌曲和学生互动时，学生表现出积极的参与和表现欲望，学生的学习积极性被一下子调动起来了。为新歌的学习奠定了良好的基础。

在《采菱》这节课中，我的教学目标是培养孩子们的学习兴趣，带领他们用音乐的发展规律去理解和探求音乐事实，感受音乐地域的风格魅力，加深对音乐的热爱。在教案设计中我特别注重了对优美旋律的感受、对热爱家乡的情感体会。教学过程中把感受与体验，表现与创作，评价与反思都灵活的渗透到教学中，课上我注意发挥学生的自学参与性和师生间的互动优势，引导学生积极的思考、讨论音乐所包含的情感和思想。层层深入的鼓励学生进行歌曲的自主学习。同时在唱的过程中鼓励孩子们把这种感情和思想，试探着用声音表现出来。

在学生每一次的聆听、学习、演唱之后，我都带给学生一些不同形式的学习内容，让学生的求知欲望都处于一个新鲜，积极的状态。当同学们基本学会后，我及时围绕着音乐形象和意境引导学生锻炼他们的感受音乐和表现音乐的能力，在训练过程中，把握好每次的重复都要加大表现的深度，达到既复习、巩固了原有的知识，又避免机械重复的目的，使孩子们提高学习兴趣的同时增强自己的自信心，课堂上的情绪氛围也会层层推向高潮。

尽管我精心设计，但有的地方还是不理想。比如在教学语言的组织上，有些话说的不够精练，显得浪费口舌却并没起到明显的效果，我感到这方面确实有所不足。一个老师的课堂语言是非常重要的，一堂课是否引人入胜绝对离不开有魅力的语言。因此，我想今后我还得在语言上狠下工夫，掌握好说话的分其次，教学组织上有所欠缺，孩子们平时上课还可以，遇到比较特殊的时候，比如讲课比赛，现场会的时候气氛就不太活跃，以至于在一些展示环节就不敢动起来。在今后的教学中，感觉自己在调动学生学习积极性和主动性方面还要下功夫，只有不断的学习才能提高自己各方面的能力，相信自己会做得更好！

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