服装设计教学大纲

《服装设计基础》教学大纲

开课系：服装艺术设计系

适用专业：服装设计与工艺（普高学生）

学时：80学时

一、课程性质和任务

《服装设计基础》课程是服装设计与工艺专业（普高）造型基础模块中的专业必修课程。本课程注重培养学生的专业基础能力——服装款式的设计能力，通过理论讲授、创意设计等实训方式，使学生通过系统学习服装款式设计的相关理论知识及实践训练，培养学生设计思维能力和设计创新能力。

二、课程教学目标

（一）知识目标

1、了解服装款式的设计要素；

2、掌握形式美的基本原则以及在服装款式设计中的运用；

3、掌握单品类服装的分类与设计方法。

（二）能力目标

1、培养学生设计思维能力和设计创新能力；

2、培养学生收集资料、运用资料的能力；

3、培养学生的自主学习能力。

（三）素质目标

1、培养学生的对服装专业的兴趣；

2、培养学生对服装设计的严谨态度；

3、培养学生的设计创新意识。

三、教学容、教学要求

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四、实训指导书和主要参考资料

1、指导书

《服装款式设计》周朝晖邓美珍主编工程大学，2009年

2、主要参考资料

《服装设计学》元风著高等教育

《服装款式设计大系》王鸣编著科学技术

《服装款式构成/服装设计专业系列教材》编者: 永平中国轻工业五、学时分配表

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六、单元教学组织设计

1、，利用多媒体教学方式理论教学，注重与实物或图片结合。

2、为每一次课的教学目标制定合理的考核项目，利用5～10分钟的课堂时间测试和评分，使学生及时了解学习效果。

3、在实训较多的课程的理论讲授时，采用互动的形式，分组进行讨论，代表发言，提高学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。

4、教师在讲授理论后，要求他们在课余时间完成信息收集（网络、时尚期刊、市场），并能将其在课堂实训作业中结合利用。

5、为了提高实训的教学效率，课前使学生了解实训的目标，制定由浅入深的实训项目，并对实训容进行检查，指导学生进行相应的设计项目。

6、教学手段概述

①理论讲授；

②实例讲解；

③一对一的习作辅导；

七、考核方式和标准

1、考查方式

灵活多样的考查方式可以全面考查学生的学习效果。考查方式分为过程考查和综合考查两种。

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2、考查标准

八、课程改革思路

1、课程容方面的改革

成衣设计基础的教学容考虑普高生的基础较弱，将课时平均分布，用于让学生理解服装的设计表达，设计方法的运用。

2、授课方式的改革

采用多媒体教学法、案例教学法，通过实际的案例让学生了解成衣设计的要求，同时可以采用现场教学法，项目教学法调动学生的积极性。

3、实训方面的改革

分类更细，目标要求更加明确

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