演讲口才课件
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任务5 社交口才《演讲与口才》PPT课件
5.6 说服的语言艺术
说服就是改变或者强化态度、信念或行为的过程。说服是以求 得对方的理解和行为为目的的谈话活动，是使自己的想法变成 他人的行动的过程。说服的过程是思想、观点的交锋，也是沟 通的重要方面。说服是以人为对象，进而达到共同的认识。
人们常说：“人生，就是从不间断的说服。”尤其在商务领域， 那里聚集着各种性格的人，为了达到共同的目标，大家必须同 心协力，因此说服的场面更是常见。只有善于说服的人才能够 获得他人的尊重和信赖。
1）提问的作用
（1）有利于把握回答 者的需求 （2）有利于保持沟通 过程中双方的良好关系 （3）有利于掌控沟通 进程
2）提问的原则
（1）提问对象的辨识 （2）提问场合的敏感性 （3）提问目的的鲜明性 （4）提问方式的多样性 （5）提问语言的简明性 （6）提问难度的适度性 （7）提问留余地的艺术
3）提问的方式技巧
CHAPTER
FIVE
任务5
社交口才
• 如果你是对的，就要试着温和地、有技巧地让对方同意 你的观点；如果你错了，就要迅速而热诚地承认。这要 比为自己争辩有效和有趣得多。
——［美］卡耐基
5.1 介绍的语言艺术
介绍语是社交中为接近对方而常用的表达方法之一。通过相互 介绍，达到相互接近的目的。
社交场合主要有两种介绍语：
注意先后 顺序
01
信息量要 适中
02
介绍语要 规范
03
介绍语要 礼貌
04
5.2 交谈的语言艺术
美国哈佛大学前校长伊立特曾说：“在造就一个有修养的人的 教育中，有一种训练必不可少，那就是优美、高雅的谈吐。” 交谈是交流思想和表达感情最直接、快捷的途径。在人际交往 中，因为不注意交谈的语言艺术，或用错了一个词，或多说了 一句话，或不注意词语的色彩，或选错话题等，而导致交往失 败或影响人际关系的事，时有发生。因此，在交谈中必须遵守 一定的规范，才能达到双方交流信息、沟通思想的目的。语言 作为人类的主要交际工具，是沟通不同个体思想的桥梁。
任务4 即兴演讲《演讲与口才》PPT课件
三是前面人的演讲。 使心灵快速展开活动。
即兴演讲不是即席乱 说，手中无稿并非心 中无谱，不着边际地 胡扯瞎说，既不合逻 辑，也不会成功。因 此，必须围绕一个主 题来对自己的思想进 行合理归纳，而这个 主题就是演讲者要说 明的，演讲者所举的 事例要与这个主题一 致。同时再强调一次， 若能抱着至诚来演讲， 演讲者一定会发现自 己所表现出的充沛活 力和无穷效力是有准 备演讲所不能企及的。
CHAPTER
FOUR
任务4
即兴演讲
• 演说者与听众间建立的和谐关系，是一切演说成功的关键。向 一群人作即席演说，其实不过是在自己客厅对朋友即席谈话的 扩大而已。
——［美］戴尔·卡耐基
• 所有伟大的演说家在开始的时候都不擅长演讲。 ——［美］拉尔夫·沃尔多·爱默生
4.1 即兴演讲概述
即兴演讲是一种广义的演讲，是演讲者在无准备情况下临场构 思“讲几句话”，故被人称为“脱口而出的艺术”。在纷繁复 杂的日常交际活动中，凡集会、讨论、访问、会谈、参观甚至 致贺等，都要用到它。各种即兴演讲的发生，不外乎两种情况： 一种是演讲者身临其境，有所见、有所感、有所想，产生强烈 兴致而做的演讲，这是主动的即兴演讲；另一种是演讲者受邀 请、遭“突袭”而被迫发表的演讲，这是被动的即兴演讲。
演讲者若拿出力量和 即兴演讲时，首先，
劲头来，外在的蓬勃 向主持人致意，说
生气便会对其内在的 上两句，可以有个
心理过程产生极有益 喘息的机会，然后 的影响。身体的活动 最好发表与听众有 与心理的活动，关系 密切关系的言论， 极为密切，身心交流， 因为听众只对自己 即可使演讲产生最佳 和自己正在做的事 效果。演讲者慷慨激 情感兴趣。有三个 昂、侃侃而谈，一旦 来源可供演讲者摘 使身体充起“电”来， 取意念，作为即兴 就会充满蓬勃的生气， 演讲之用：一是听 正如威廉·詹姆士所 众本身。二是场合。 说：我们就能很快地
即兴演讲不是即席乱 说，手中无稿并非心 中无谱，不着边际地 胡扯瞎说，既不合逻 辑，也不会成功。因 此，必须围绕一个主 题来对自己的思想进 行合理归纳，而这个 主题就是演讲者要说 明的，演讲者所举的 事例要与这个主题一 致。同时再强调一次， 若能抱着至诚来演讲， 演讲者一定会发现自 己所表现出的充沛活 力和无穷效力是有准 备演讲所不能企及的。
CHAPTER
FOUR
任务4
即兴演讲
• 演说者与听众间建立的和谐关系，是一切演说成功的关键。向 一群人作即席演说，其实不过是在自己客厅对朋友即席谈话的 扩大而已。
——［美］戴尔·卡耐基
• 所有伟大的演说家在开始的时候都不擅长演讲。 ——［美］拉尔夫·沃尔多·爱默生
4.1 即兴演讲概述
即兴演讲是一种广义的演讲，是演讲者在无准备情况下临场构 思“讲几句话”，故被人称为“脱口而出的艺术”。在纷繁复 杂的日常交际活动中，凡集会、讨论、访问、会谈、参观甚至 致贺等，都要用到它。各种即兴演讲的发生，不外乎两种情况： 一种是演讲者身临其境，有所见、有所感、有所想，产生强烈 兴致而做的演讲，这是主动的即兴演讲；另一种是演讲者受邀 请、遭“突袭”而被迫发表的演讲，这是被动的即兴演讲。
演讲者若拿出力量和 即兴演讲时，首先，
劲头来，外在的蓬勃 向主持人致意，说
生气便会对其内在的 上两句，可以有个
心理过程产生极有益 喘息的机会，然后 的影响。身体的活动 最好发表与听众有 与心理的活动，关系 密切关系的言论， 极为密切，身心交流， 因为听众只对自己 即可使演讲产生最佳 和自己正在做的事 效果。演讲者慷慨激 情感兴趣。有三个 昂、侃侃而谈，一旦 来源可供演讲者摘 使身体充起“电”来， 取意念，作为即兴 就会充满蓬勃的生气， 演讲之用：一是听 正如威廉·詹姆士所 众本身。二是场合。 说：我们就能很快地
高职院校《演讲与口才》-口才提高PPT课件
口才提高
01 演讲的心理准备
16
演讲时冷场的应变
（一（）一变）换镇话定题保，持穿微插笑趣事
演讲时发现听众的兴趣点不高，精神不集中，出现了冷 场时，可以用变换话题的方式吸引听众的注意力。
（二）适宜地赞美听众
听众发现演讲的内容与本人的关系不大，自然不会给 予太多的关注，会出现冷场的现象。演讲者可以采用得当 的方法，拉近与听众的距离。
口才提高
02 表达技巧
33
幽默语言的表现方法 用拟人表现幽默 用夸张表现幽默 用讽喻仿拟表现幽默 用反射表现幽默 故意轻描淡写表现幽默
口才提高
02 表达技巧
34
二、演讲中的造势技巧
演讲是一门独特的艺术。好的演讲应该 具有一种振奋人心、神采飞扬的气势美，要 求演讲者能在“吟咏之间，吐纳珠玉之声； 眉睫之前，卷舒风云之色。”因此，演讲者 应该善于在演讲中根据演讲主题的需要调动 种种艺术手段，营造出一种既切合演讲主题 又适应当时特定现场氛围的气势，以期把听 众带入演讲独特的艺术境界中，并把演讲推 向高潮，使演讲产生强大的感召力和鼓动性。
口才提高
02 表达技巧
26
运用修辞
比喻 比喻就是打比方，即以彼物比此物。具体说，当人们在语言交际中要表达某一
事物或道理时，运用联想或想象，引进另一种事物或道理，以便把要表达的事物或 道理反映得更具体、更贴切、更生动、更富有感染力，使听者爱听，听得明白，从 而留下深刻印象。
➢ 只求用知识的雨露去浇灌幼苗。
口才提高
01 演讲的心理准备
14
（一（）一镇）静镇，定保保持持微微笑笑
不要慌张，不要抓耳挠腮、手足无措。你可以喝口水、装作低头 整理下资料，也可以停下来询问坐在后面的听众是否能够清楚地听到 你的声音。
《演讲与口才教案》课件
《演讲与口才教案》课件一、教学目标1. 让学生掌握演讲的基本技巧和口才表达方法。
2. 培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高他们的自信心和公众场合的沟通能力。
3. 引导学生运用演讲与口才技巧，解决实际生活中的人际交往问题。
二、教学内容1. 演讲的基本概念和作用2. 演讲的准备与组织3. 演讲的开头、主体和结尾4. 演讲的语音、语调和语气5. 演讲的表情、手势和身体语言三、教学重点与难点1. 重点：演讲的基本技巧和口才表达方法。
2. 难点：如何运用演讲技巧进行生动、有感染力的表达。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本概念、技巧和方法。
2. 实践法：让学生进行演讲练习，教师进行指导。
3. 讨论法：分组讨论，分享学习心得和经验。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲与口才的兴趣。
2. 新课导入：讲解演讲的基本概念和作用。
3. 知识讲解：介绍演讲的准备与组织、开头、主体和结尾等方面的内容。
4. 技巧讲解：讲解演讲的语音、语调、语气、表情、手势和身体语言等方面的技巧。
5. 实践环节：学生进行演讲练习，教师进行指导。
7. 布置作业：让学生准备一个简短的演讲，下节课进行展示。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 演讲练习：评估学生在演讲练习中的表现，包括内容、表达、语音、语调和肢体语言等方面。
3. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，评估他们对课堂学习内容的理解和掌握程度。
七、教学资源1. 教材：《演讲与口才教程》2. 课件：PowerPoint3. 视频资料：精彩的演讲视频4. 练习题：针对课堂内容的练习题5. 演讲模板：提供学生演讲时参考的模板八、教学进度安排1. 第一次课：介绍演讲的基本概念和作用2. 第二次课：讲解演讲的准备与组织3. 第三次课：学习演讲的开头、主体和结尾4. 第四次课：掌握演讲的语音、语调和语气5. 第五次课：学习演讲的表情、手势和身体语言九、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和学习效果，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
演讲与口才绪论ppt课件
演讲与口才
1
绪
论
•
口才概 说
2
绪
论
• 一、什么是口才 • 能说会道 • 能言善辩 • 侃侃而谈 • 娓娓道来 • 口若悬河 • 滔滔不绝 • 能言善辩 • 伶牙俐齿
• 出口成章 • 妙语连珠 • 语惊四座 • 对答如流 • 脱口而出 • 言简意赅 • 言之有物 • 言之有理 • 言之凿凿
3
绪
论
10
绪
论
• 胆——正直果敢，富有开拓、创新精神 • 情——热爱生活、富有同情心、情趣高尚 • 体——身体、心理健康，精力充沛、体型健美
• （二）文化素质要素 • 1、文学艺术、教育科学素质 • 2、语言知识及运用语言文字的能力
11
绪
论
• （三）心理素质 • 1、充分的自信 • 2、强烈的成功欲 • 3、豁达的胸襟 • （1）持论公允 • （2）宽以待人 • （3）坚强的自控力
者、主持人、教师、律师、咨询师、培训师
8
绪
论
• （三） 衡量人才看口才成为新的人才观
• 1、智力激励法 • 2、多次谈话，逐步淘汰 • 3、办班培训，劣者淘汰 • 4、面试、试讲
9
绪
论
• 四、口语素质的必备要素 • （一）综合素质要素 • 德、才、学、识、胆、情、体 • 德——社会公德、职业道德、家庭美德 • 才——专才、通才 • 学——在自然科学、社会科学中的学识、学养 • 识——通古博今、见多识广、目光敏锐
孟子、庄子、墨子
苏秦的合纵 张仪的连横 晏子的使楚
“敏于事，讷于言”——孔子
• 7
绪
论
• 三、信息时代对人的口语素质的要求 • （一）口才在人际交往中的作用日益凸显 • 舌头、美元、电脑——三大战略武器 • （二）信息时代口才的作用、价值凸显 • 潜在生产力 • “美言可市” 司马迁戏言 • 服务员、销售员、管理人员、外交谈判人员、记
1
绪
论
•
口才概 说
2
绪
论
• 一、什么是口才 • 能说会道 • 能言善辩 • 侃侃而谈 • 娓娓道来 • 口若悬河 • 滔滔不绝 • 能言善辩 • 伶牙俐齿
• 出口成章 • 妙语连珠 • 语惊四座 • 对答如流 • 脱口而出 • 言简意赅 • 言之有物 • 言之有理 • 言之凿凿
3
绪
论
10
绪
论
• 胆——正直果敢，富有开拓、创新精神 • 情——热爱生活、富有同情心、情趣高尚 • 体——身体、心理健康，精力充沛、体型健美
• （二）文化素质要素 • 1、文学艺术、教育科学素质 • 2、语言知识及运用语言文字的能力
11
绪
论
• （三）心理素质 • 1、充分的自信 • 2、强烈的成功欲 • 3、豁达的胸襟 • （1）持论公允 • （2）宽以待人 • （3）坚强的自控力
者、主持人、教师、律师、咨询师、培训师
8
绪
论
• （三） 衡量人才看口才成为新的人才观
• 1、智力激励法 • 2、多次谈话，逐步淘汰 • 3、办班培训，劣者淘汰 • 4、面试、试讲
9
绪
论
• 四、口语素质的必备要素 • （一）综合素质要素 • 德、才、学、识、胆、情、体 • 德——社会公德、职业道德、家庭美德 • 才——专才、通才 • 学——在自然科学、社会科学中的学识、学养 • 识——通古博今、见多识广、目光敏锐
孟子、庄子、墨子
苏秦的合纵 张仪的连横 晏子的使楚
“敏于事，讷于言”——孔子
• 7
绪
论
• 三、信息时代对人的口语素质的要求 • （一）口才在人际交往中的作用日益凸显 • 舌头、美元、电脑——三大战略武器 • （二）信息时代口才的作用、价值凸显 • 潜在生产力 • “美言可市” 司马迁戏言 • 服务员、销售员、管理人员、外交谈判人员、记
口才教案课件ppt
06
口才教案课件总结
掌握口才基本技巧
清晰准确的发音
通过口部训练、语音练习等，让学生掌握正确的发音和语调，提 高语音清晰度和表达能力。
流利的语速和节奏
通过模仿和练习，让学生掌握适当的语速和节奏，增强表达的流畅 性和感染力。
丰富的语言表达能力
通过词汇积累、句型练习等，让学生能够运用多种语言表达方式， 提高语言表达的多样性和丰富性。
口才教案课件
目录
CONTENTS
• 口才的重要性 • 口才的基本技巧 • 口才训练方法 • 口才应用场景 • 口才提升建议 • 口才教案课件总结
01
口才的重要性
口才在生活中的作用
建立良好的人际关系
提升个人形象
良好的口才可以更好地与他人沟通交 流，增进彼此了解，建立信任关系。
流利的表达和得体的谈吐有助于提升 个人形象，给人留下良好印象。
情感传递
总结词
情感传递是口才的重要元素，能够让说话者的情感和态度更 好地传达给听众。
详细描述
情感传递要求说话者注意自己的语气、语调和表情，通过适 当的情感表达来增强语言的感染力和说服力，同时要注意控 制自己的情绪，避免过度的情绪波动对表达造成影响。
肢体语言
总结词
肢体语言是口才的重要补充，能够让 说话者的表达更加生动和形象。
持续进行口才训练
定期练习
通过组织定期的口才训练活动， 如演讲比赛、辩论赛等，让学生 有机会不断练习和提高自己的口
才能力。
自律练习
鼓励学生养成自律练习的习惯， 如每天朗读、背诵等，以提高自
己的口才水平和表达能力。
反馈与评估
通过学生自我评价、同学互评和 教师评估等方式，让学生及时了 解自己的不足和进步，进一步提
口才公开课ppt课件
，使听众能够从中获得积极的能量。
PART 06
提高口才的实用建议
培养自信，勇于表达自己
自信心态
保持自信是提高口才的关键之一。通过积极肯定自己的价值和能力 ，能够提高自信心，从而更好地在公共场合表达自己的观点和想法 。
勇于尝试
不要害怕失败或出丑，要勇于尝试和表达。通过不断地练习和尝试 ，能够逐渐提高自己的口才技巧和表达能力。
准备讲稿
讲稿应该简洁明了，逻辑清晰，易于理解。在准备讲稿时，要注意 使用恰当的词汇和句子结构，以吸引听众的注意力。
与听众建立良好的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动和联系
建立互动
通过与听众建立良好的互动和联系，可以增强演讲的吸引 力和影响力。在演讲过程中，可以通过提问、分享故事、 分享经验等方式与听众进行互动。
观察听众反应
在演讲过程中，要密切观察听众的反应，以便了解他们的 兴趣和需求。如果听众对演讲内容不感兴趣或者感到困惑 ，要及时调整演讲策略。
真诚交流
与听众进行真诚交流是建立良好关系的关键。在演讲过程 中，要保持真诚、热情和自信的态度，以感染听众并建立 良好的联系。
掌握演讲的时间和节奏
时间控制
掌握演讲的时间和节奏是非常重要的。在演讲前，要对演讲时间做出合理的安排，确保演讲内容能够在规定的时 间内完成。
节奏调整
在演讲过程中，要根据听众的反应和需求调整演讲节奏。如果听众对演讲内容感到困惑或者不感兴趣，可以放慢 演讲节奏，以更好地解释和阐述观点；如果听众对演讲内容表现出浓厚的兴趣，可以适当加快演讲节奏，以保持 他们的兴趣。
模仿名人口才
模仿名人的说话方式、语音语调 、手势表情等，可以更快地提升
自己的口才表达能力。
研究名人口才
通过研究名人的演讲、采访、辩 论等视频资料，深入了解名人口 才的技巧和策略，从而更好地学
演讲与口才PPT课件
深圳市稀贵金属材料科技公司
演讲与口才
0 1 自信心训练
目
02 普通话训练
录
03 学会倾听
Contents
04 口语表达的基础训练
05 演讲口才
01 自信心训练 1、自卑的危害 2、培养自信心的方法 3、科研资料 4、实训
第一部分
自卑的危害
自卑--还没有开始做事就断定
自己不行的心理.
第一部分
自卑的危害
平舌音，是指舌头平伸， 抵住或接近上齿背，发 出的z、c、s。
翘舌音，是指舌尖 翘起，接触或接近 前硬腭，发出的zh、 ch、sh、r。
第二部分
训练
1 《撕字纸》
隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字 纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸。
2 《石小四和史肖石》
石小四，史肖石，一同来到阅览室。石小四年十四，史肖石年四十。 年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。年四十的史 肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四，年十四的石小四见了 好报纸，忙递给年四十的史肖石。
3
第五部分
与听众融为一体
● 根据听众的兴趣演讲 ● 真实的赞赏 ● 不要让自己高高在上
演讲完毕 谢谢观看入职培训 Nhomakorabea工培训 技能培训 工作汇报
2019
演讲与口才培训PPT模板
【入职培训】【学校培训】【员工培训】
01 自信心训练
目录
02 普通话训练 03 学会倾听 04 口语表达的基础训练 05 演讲口才
第一部分
科研资料
人类学、心理学和生理学、逻辑学的最新发 现证实，人具有巨大的潜能。
著名的前苏联学者兼作家伊凡·业夫里莫夫 指出：“一旦科学的发展能够更深入了解脑的构 造和功能，人类将会为储存在脑内的巨大能力所 震惊。
演讲与口才
0 1 自信心训练
目
02 普通话训练
录
03 学会倾听
Contents
04 口语表达的基础训练
05 演讲口才
01 自信心训练 1、自卑的危害 2、培养自信心的方法 3、科研资料 4、实训
第一部分
自卑的危害
自卑--还没有开始做事就断定
自己不行的心理.
第一部分
自卑的危害
平舌音，是指舌头平伸， 抵住或接近上齿背，发 出的z、c、s。
翘舌音，是指舌尖 翘起，接触或接近 前硬腭，发出的zh、 ch、sh、r。
第二部分
训练
1 《撕字纸》
隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字 纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸。
2 《石小四和史肖石》
石小四，史肖石，一同来到阅览室。石小四年十四，史肖石年四十。 年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。年四十的史 肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四，年十四的石小四见了 好报纸，忙递给年四十的史肖石。
3
第五部分
与听众融为一体
● 根据听众的兴趣演讲 ● 真实的赞赏 ● 不要让自己高高在上
演讲完毕 谢谢观看入职培训 Nhomakorabea工培训 技能培训 工作汇报
2019
演讲与口才培训PPT模板
【入职培训】【学校培训】【员工培训】
01 自信心训练
目录
02 普通话训练 03 学会倾听 04 口语表达的基础训练 05 演讲口才
第一部分
科研资料
人类学、心理学和生理学、逻辑学的最新发 现证实，人具有巨大的潜能。
著名的前苏联学者兼作家伊凡·业夫里莫夫 指出：“一旦科学的发展能够更深入了解脑的构 造和功能，人类将会为储存在脑内的巨大能力所 震惊。