高职院校学生学情分析与对策研究
五年制高职学情分析及改善策略
科技资讯2017 NO.08SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION科 技 教 育181科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 五年制高职,俗称小高职,我国从20世纪80年代中期开始大力发展小高职,30年间培养了大量具有大专文凭,又有一定专业技术和技能的高级技术人员,小高职多采用“3+2”学制,即前三年学习中专课程,后两年学习大专课程,毕业后统一颁发“五年一贯制”专科毕业证书。
如今,五年制高职在我国已具有相当大的规模,是现阶段初中毕业生上大学最快的捷径,也是现阶段重要的高等职业办学模式。
五年制高职主要招收初中应届毕业生,它有机地衔接了中等职业教育和高等职业教育,它最显著特点之一就是“长学制”,这种“五年一贯制”不仅能弥补初中生年龄小的缺憾,也可以为培养学生的职业能力提供充足的教学时间,五年制高职的第二个显著特点就是在人才培养模式上有很大突破,“3+2”学制一方面能使学生前三年在校接受系统的基础文化课教育,后两年可以学习专业技能,工学交替,顶岗实习。
这样灵活的模式凸显了职业教育的特点,强调了技能培养,也适应了市场。
随着高等院校的扩招,一些民办大学,二级学院的招生门槛越来越低,高职院校的招生受到了很大影响,五年制高职招收的主要对象是初中毕业生,这些学生在初中成绩普遍不理想,基础差,导致自信心也相对不足,考高中、上大学无望,不得已才选择上小高职,因此学生基础知识薄弱、学习积极性不高,学习主动性差。
哈尔滨铁道职业技术学院是一所土木工程类高职院校,我校从2005年开始招收小高职,主要开设铁道工程技术,道路与桥梁工程技术,城市轨道工程技术等3个专业,学生在校前两年学习高中基础课程,后三年同大高职一起学习大专课程。
通过几年教学实践,笔者积累了一定教学经验,也对小高职学生学习情况有了深入了解,并对此提出一些改善策略。
1 五年制高职学情分析及归因1.1 学生基础薄弱、学生普遍有厌学心理我国从1985年开始在部分高职院校和重点中等职业学校试点。
高职学生厌学现象的成因与对策研究
高职学生厌学现象的成因与对策研究近年来，高职院校中学生厌学现象日益增多，严重影响他们的学习成绩和未来发展。
本文将分析高职学生厌学现象的成因，并提出一些对策，以帮助高职学生重拾学习的热情，取得更好的学业成绩。
一、成因分析1.学习内容单调乏味高职学生大多学习专业课程，而这些课程内容大多比较枯燥，缺乏趣味性。
缺乏趣味性的学习内容，往往会使学生感到枯燥乏味，难以持续地学习下去，甚至出现厌倦的情绪。
2.学习动力不足很多高职学生对选择的专业并不是很热爱，只是为了应付家长和社会的期望而选择的。
因此，这些学生缺乏对专业的兴趣和热情，难以找到学习的动力，也无法找到学习的方向。
3.压力过大进入高职院校后，学生面临着各种各样的压力，如考试成绩压力、就业压力等。
这些压力会让学生感到身心疲惫，无力学习。
并且，由于高职院校对学生的要求较高，学习压力进一步加大，导致学生出现厌学情绪。
4.缺乏学习方法学习方法不当，也是高职学生厌学的原因之一。
很多学生虽然很努力，但是学习方法不对，导致学习效率低下，学习成果不理想，失去信心，从而产生厌学的情绪。
二、对策建议1.改变学习内容，增加趣味性高职院校应该采用灵活的教学方法，将实际生活中的问题引入到教学中，加强与学生的互动，使学习内容更加生动有趣。
教师可以使用多媒体教学、案例教学等方式，开展丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生自我意识，增强学习动力高职院校应该培养学生自我意识，让学生自主选择自己喜欢的专业和方向。
教师和家长应该给学生更多的空间，让他们有足够的时间去了解自己的兴趣和优势，从而增强他们的学习动力。
3.减轻学习压力，帮助学生放松心情高职院校应该降低学生应试压力，让学生在放松的环境中学习，比如可以通过安排一些课外活动、旅游等方式，让学生放松心情，调整好自己的状态，从而更好地完成学习任务。
4.教会学生正确的学习方法高职院校应该加强学生学习方法的指导，让学生学会如何制定学习计划，如何使用学习资料，如何整合知识等，并且要针对学生的实际情况制定个性化的学习方案，以帮助学生更好地掌握所学知识，提高学习效率。
某职业技术学院学情分析方案
某职业技术学院学情分析方案1. 背景某职业技术学院作为一所职业教育机构，致力于培养学生的职业技能和就业竞争力。
为了更好地了解学生的学情和需求，制定学情分析方案势在必行。
2. 目的本学情分析方案的目的是帮助学院了解学生的研究状况和问题，为学院提供有效的教学和辅助资源，以促进学生的研究和发展。
3. 方法为了实施学情分析，我们将采取以下方法和步骤：3.1 数据收集- 通过学生调查问卷收集学生的个人信息、研究惯和意见反馈；- 分析学生的平时成绩和考试成绩，以了解他们的研究状况；- 咨询教师和班主任，了解学生在课堂上的表现和问题。
3.2 数据分析- 对收集到的数据进行整理和统计，以得出学生的研究特点和问题；- 运用数据分析技术，如数据挖掘和可视化工具，深入挖掘学生学情信息；- 根据数据分析结果，识别出学生的研究需求和潜在问题。
3.3 结果呈现- 撰写学情分析报告，详细介绍学生的研究状况和问题；- 制定相应的教学和辅助措施，针对学生的研究需求提出建议；- 将学情分析结果和建议向学院相关部门和教职员工进行分享。
4. 时间计划本学情分析方案的实施将按照以下时间计划进行：- 第一周：准备调查问卷和数据收集工作；- 第二周至第四周：进行数据分析和结果呈现；- 第五周：撰写学情分析报告和教学建议；- 第六周：向学院相关部门和教师进行汇报和分享。
5. 预期效果通过学情分析方案的实施，我们预期达到以下效果：- 更深入地了解学生的研究需求和问题；- 提供针对性的教学和辅助资源，帮助学生提高研究效果；- 加强学院与学生之间的沟通和互动，促进学生的研究和发展；- 为学院制定更科学和有效的教育教学方案提供依据。
6. 风险和挑战在实施学情分析方案过程中，可能会面临以下风险和挑战：- 数据收集不完全或不准确，影响到数据分析和结果的有效性；- 学生因私人原因不愿意配合调查问卷，导致数据收集的困难；- 分析结果可能存在主观性和局限性，需要加以审慎解读和应用。
关于高职高专毕业年级学生的学习现状与对策的研究
关于高职高专毕业年级学生的学习现状与对策的研究一、高职高专院校毕业生的学习现状及面临的问题（一）不断增大的就业压力带来的问题。
高校逐年扩招、就业形势日趋严峻。
随着社会主义市场经济体制的逐步建立，我国高等教育由“精英教”向“大众教育”转变，高校毕业生就业制度经历了由传统的“统一分配”发展为“双向选择”乃至“自找出路、自谋职业”的变化。
近年来，随着高校不断扩招，高考录取率已接近80%，但随之而来的便是大学生就业人数的急剧增长，就业形势日趋严峻。
（二）学生选择继续深造带来的问题。
高职高专的学生受到学历较低的影响，就业形势并不乐观，很多企业的就业起点为本科学历。
这迫使一部分学生选择专升本继续深造，在激烈的就业形势下，继续学业相对于未来是一种有效投资，我国大部分高校已逐渐将升学作为解决就业的一种重要途径并加以鼓励。
不管是考研还是考公务员的毕业生，为了提高就业机会，他们往往放弃与此无关的课程，全力备考。
其实学生未必不知道这些课程的重要性，但是顶着就业的压力，就算违反学校规定也不惜旷课投身其他知识的复习中，这在一定程度上给正常的教学秩序带来很大的负面影响。
（三）毕业班课程设置不够合理带来的问题。
毕业班课程内容对于就业实用性不强。
目前，一些高校为毕业班开设的课程针对性不强，很多课程只是为了修满教学计划规定学分而设置的基础平台课程或者与专业相关的必修课程和选修课程，教学内容实用性不大，偏离了毕业生的实际需求。
由于课程内容对他们就业帮助不大，学生不会引起重视，加上顶着就业压力，旷课就成了毕业班的普遍现象，所以课程考试也流于形式，严重的时候一个班甚至出现一半学生的缺考，如此考试状态期末考试成绩评价出现严重偏差，影响了授课教师的教学业绩考核，也浪费了教学资源，破坏了教学秩序。
二、“毕业班现象”产生原因探析（一）毕业班学生思想不稳定、情绪波动大是“毕业班现象”产生的关键原因。
高校毕业班学生一方面有着大学生共有的思想和行为，另一方面又有别于一般大学生的特点。
民办高职院校学生学习态度分析及对策研究
民办高职院校学生学习态度分析及对策研究随着我国高等教育的不断发展，民办高职院校作为高等教育的重要组成部分，受到了越来越多的关注和重视。
相较于一些名校大学，民办高职院校的学生学习态度往往存在一定的问题，这对于学校的教学质量和培养学生的实际能力都是一个不小的挑战。
有必要对民办高职院校学生的学习态度进行深入分析，并提出相应的对策，以促进学生学习态度的提高和学校教学质量的提升。
一、民办高职院校学生学习态度存在的问题1.学习动机不足民办高职院校的学生大多来自一些普通家庭，他们对学业的重视程度往往不如一些家境优渥的学生。
由于家庭经济状况的影响，部分学生对于高等教育的重视程度不够，学习动机不足。
2.求知欲不强相较于一些985、211高校，民办高职院校的学术氛围和科研资源相对较为匮乏，学生在求知欲方面存在一定的不足。
对于课程学习的热情不高，对专业知识的追求不够积极。
3.学习习惯不佳一些民办高职院校的学生在中学阶段养成的学习习惯往往不佳，学习时间不规律，作业完成质量低，对学习的态度缺乏一定的认真程度。
1.提高学习激情针对学习动机不足的问题，学校可以通过开展各种形式的活动，丰富学生的课余生活，激发学生对于学习的热情。
学校可以通过设立奖学金、助学金等形式，激励学生努力学习，提高学业成绩。
2.提升学校学术氛围民办高职院校可以加强与企业的合作，吸引一些企业资源进入校园，提供更多的实践机会和科研资源，创造更好的学术氛围，激发学生的求知欲望，提高对学术的兴趣。
学校可以通过开设学习方法课程，加强学生的学习习惯培养，教育学生正确的学习方法和态度，引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习效率和质量。
三、结语民办高职院校学生学习态度的提升是一个系统工程，需要学校、家庭、社会各方的共同努力。
学校应该切实加强对学生学习态度的引导和培养，提高学生的认知水平和学习能力，提高学校整体的教学质量，培养更多优秀的应用型人才。
家庭和社会也应该加强对民办高职院校学生的关注和帮助，营造浓厚的学习氛围，共同推动学生学习态度的提升，为国家的可持续发展贡献自己的力量。
高职学生学情调查分析 毕业论文
高职学生学情调查分析毕业设计(论文)任务书Ⅰ、毕业设计（论文）题目高职学生学情调查分析Ⅱ、毕业设计（论文）选题意义及要求意义：调查可能影响高职阶段学生成长的各种因素，分析各种因素与学生最后专业课成绩，素质能力的关系，得到影响学生学情的基本结论。
要求：阅读相关文献，查找相关资料，设计调查问卷，发放并回收，合理使用统计工具。
Ⅲ、毕业设计（论文）工作内容和进度安排总计：12周第1周：布置任务，学生进行准备工作。
第2周：设计调查问卷第3周: 设计调查问卷第4周: 发放并回收问卷第5周：数据预处理第6周:数据统计分析第7周: 数据统计分析第8周: 数据统计分析第9周：整理资料，准备课题报告第10周：撰写课题报告，要求有索引，正文及小结等。
第11周：完成课题报告第12周：完成未尽事宜、制作幻灯片、准备答辩。
Ⅳ、主要参考资料[1]钟祖荣.学习指导的理论与实践[M].北京:教育科学出版社,2001.[2] 注重高职学生好习惯的养成教育: 作者：高红时间：2010-6-25.目录毕业设计(论文)任务书 0摘要2第一章绪论 (2)第二章影响高职学生学情的自身因素 (3)2.1态度 (3)2.1.1对所学专业的满意度 (3)2.1.2对定制学习计划和学习目标的态度 (4)2.1.3对所学课程的态度 (4)2.1.4对老师布置的学习任务或作业的态度 (5)2.2 学习动机 (6)2.2.1如何激发学生的学习动力 (6)2.3 兴趣 (7)2.4 方法 (8)2.4.1适应性学习方式 (8)2.4.2当前的现状及存在的主要问题： (8)2.5 意志 (9)2.6 习惯 (9)2.7 目的 (9)第三章影响高职学生学情的家庭因素 (10)第四章影响高职学生学情的环境因素 (10)4.1 学校环境 (10)4.2 社会环境 (11)第五章影响高职学生学情的教师因素 (11)5.1教学方法 (12)5.2教师的思想素质 (12)5.3教师评价学生的方式 (13)5.4教师对教材的使用 (13)结论14致谢错误!未定义书签。
高职学生学习状况调查及对策研究
高职学生学习状况调查及对策研究摘要：高职教育作为高等教育的重要组成部分，占据了高等教育的半壁江山。
高职生学习情况是高职教育质量的晴雨表，调查高职生的学习情况，既是考察高职教育质量高低的途径之一，又能根据学生学习情况采取有针对性的改革举措与手段。
2018年秋季新学年新生入学，00后开始走进大学校园，开启了18岁成年后的求学之路。
对于高等职业技术类学生学习状况调查分析研究，从而提出适合他们的教育理念及对策，培养他们的创新能力、团队协作能力、专业技术能力和社会担当具有积极的意义。
一、高职生入学成绩统计分析及学生学习出现问题原因高考入学成绩是反映学生从小学到高中12年学习状况的最有说服力的数据。
作为教育工作者，我们不是唯成绩论的支持者，但是作为检验学生12年学习效果的高考成绩却能最直观地反映出学生的学习能力、自我约束能力、认知记忆能力、综合分析能力、应变能力和解决问题能力。
本课题对黑龙江交通职业技术学院2016、2017、2018年三年录取原始数据进行采样分析，数据统计结果：2016-2018年度考生数量逐年递减，随着学校办学规模扩大考生录取平均分数逐年递减，总体相对保持稳定。
据数据统计显示，已录取的考生中江苏省高考总分数为480分，但是录取人数在近三年中均较少，我们可以忽略其干扰因素。
研究中我们将总平均分的平均值301分作为分析依据。
高考总成绩为750分，301分为总成绩的40%，也就是说如果按高考总成绩为100分的话，录取的学生分数为40分。
而在黑龙江省2018年高职院校共录取43990名，按比例计算该院校录取了15%,也就说学校是得到社会广泛认可的，考生报考比较踊跃，生源在高职生中比较优秀，那其他报考录取率低的院校学生学习能力及学习状况或多或少存在着一些问题。
1.社会因素。
目前社会拜金族、追星族、网游族、手机族、啃老族、宅男宅女等对青少年身心发展影响较大，导致学生在学习成长的重要阶段缺乏对世界观、人生观、价值观的正确认识。
新形势下高职学生学情分析
A c a d e m i c F o r u m /学术论坛1331 高职类院校的发展现状习近平总书记在全国教育大会讲话中提出：加快教育现代化，并提出了《中国教育现代化2035》，将教育现代化提升到国家政策，既彰显了教育现代化的必要性，又显示了其任务的紧迫性，教育现代化的本质是教育现代性的增长，在教育现代化中，高职教育作为不可或缺的一部分，培养适应工业社会的现代人成为高职教育的当今之重。
国际国际组织（UNESCO）也提出了《2030年教育行动框架》，无论是发展自身还是全球发展，高职教育的发展都得到了越来越多的关注。
根据经济合作与发展组织（OECD）研究的国家就业结构与高等教育毕业率的关系，其最新数据如图1所示。
图1 国家就业结构与高等教育毕业率的关系通过数据对比可知，全球范围内从事高职能工作的人数要远超接受高等教育的人数，它们之间的差距需要通过高职教育来缩小，因此高职教育无论是国内还是国外在教育体系中的分量都显得尤为重要。
2 学情分析中的主要矛盾学情分析是教育过程中基于学生综合情况而进行的研判分析，既包括对学生整体多视角的全面分析，也包含对个体学生差异的逐一分析。
此次调查对象为多个工科专业的在读学生，样本为300人，进行为期10个月的观察法。
为了深入研究分析新形势下的学期分析，本文在调查中对小范围样本进行了资料分析、问卷调查以及访谈法。
小样本容量：60人；样本特点：2019级工科高职院校的学生，具有新时代的特点，同时理性思维能力有一定的优势。
在调查研究中，样本选择时男女比例、年龄比例以及地域差均衡选择，因此本文的研究具有相应的科学依据。
针对学生的学习情境分析，深入研究其调查结果，出现的问题很多，比如不明确自己的人生规划、功利心太强、80%的学生认为自己学不会英语等，针对多个表象将原因归纳分类，探究表明新形势下学生存在的问题主要是由三面所造成的，有自身的原因，有社会原因，本文将其主要矛盾分为以下3种。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青年与社会２０１４年１月中 第２期总５４８期
高职院校学生学情分析与对策研究
李翠平杨妙霞雷丽群
（成阳职业技术学院，陕西成阳７１２０００）
【摘要】针对高职院校学生学习情况，从图书馆的使用、实验实训室的使用、自主学习时间安排与学生社团四方面设
计调查问卷进行调查分析，找出高职学生学习中存在的共同问题，并给出相应的对策与建议。
【关键词】学情分析；统计学；高职学生
一
、
问题提出 对于职业教育人才培养质量，国家很重视，社会的关 注度越来越高，学校千方百计提高人才培养质量，而我们作 为一线教师在与学生长时间密切接触的过程中也发现一些现 象，如：部分学生在国内各种竞赛获奖，也有部分学生对待 学习或课程消极、懈怠。具体表现为：课堂表现不理想、作 业应付、很少去图书馆等。目前有关学生学情分析的研究较 多，但真正能用于指导实践的较少。 本文以国家相关文件为指导，拟通过对高职学生学习情 对操作规程了解程度，学生的态度与行为习惯，对实验实训
室设施及规程的意见与建议；自主学习包括：晚自习行为习
惯；周内其它自主学习时间；周末与假期的安排及学生对学
校关于自主学习时间安排的建议与期望等；学生社团包括：
学生参与社团情况，社团类型，社团对学生的影响力度及学
生对社团管理与建设的意见建议。依据上述内容设计调查问
卷共２７题，其中基本问题２个，单选题８个，多选题１５个，
开放问题２个。
本研究共发放调查问卷１５００份，回收调查问卷１４８６份，
况进行调查，从而深入了解学
生在学生中是不是存在问题，存在怎样的问题，应该怎
么做才能解决这些问题？ 二、调查实施与问题分析 （一）调查对象 以咸阳职业技术学院建筑类、机电类、经管类、生化 类、医学类共五个专业类别的部分学生与商贸学院、陕工 职院（无医学专业）、能源学院临潼校区的医学类学生为研 究对象；对不同专业之间的调查情况进行横向对比，对不 同层次院校、相同或相近系部进行纵向对比，从而发现学 生在学习过程中存在的问题。本文主要分析以上研究对象 存在的共同问题。 （二）调查问卷分析 本研究拟通过图书馆的使用、实验实训室的使用、自主 学习与学生社团四方面进行调查分析。其中，图书馆的使用 包括：读书习惯含读书途径、出入图书馆的频次、读书时间 长度及读书目的等，图书借阅含借阅类型、借阅本数、对图 书馆现有藏书的满意程度等，图书馆自习室的使用含自习室 的学习氛围等，电子阅览室的使用含使用资源类型、使用时 间与频次、满意程度等；实验实训室的使用主要包括：学生 ・４６・２０１４．Ｖ０Ｌ．５４８．Ｎ０．０２ 有效调查问卷１４５５份。调查结果如下页表。 （三）存在问题 通过表可以看出，高职学生学习过程中存在的主要问题
有：读书积极性不高，尤其是专业类图书；对实验实训安排
不太满意，主要反应在对参加实训次数以及实训时间安排不
太满意；认为学生社团有待完善；对自主学习时间期间学校
的表现不太满意，认为学校应该适当的增加为学生提供兼职
机会，增加集体户外活动，开设一些实用的选修课等。
三、对策建议
（一）对学校的对策建议：学校一要适当的举办有关读
书类的活动，鼓励学生多读书；二要积极开发实验实训室，
增加学生实训机会，强化动手能力；三要对学生社团进行引
导和监督；四要丰富周末及周内课余时间活动安排，建议开
设有利于学生成长与综合素质提高的选修课。
（二）对教师的对策建议：教师，应该在上好课的同时，
积极拓宽知识面，给学生提供更多的养分。
（三）对学生的对策建议：珍惜大学生活，充分夯实自
身能力，提高自身综合素质。首先要确立目标，并为之积极
努力；其次，积极参加各项活动，要敢于尝试新领域，勇于
面对新问题。
表问卷调查
青年与社会２０１４年１月中 第２期总第５４８期
题号 选项 百分比（％） 题号 选项 百分比（％） 题号 选项 百分比（％）
１ Ａ男 ５０．５２ Ａ兴趣爱好 ４５．１５ Ａ公益类 １０．９３
性别 Ｂ女 ４９
．
４８ Ｂ学习知识 ４３．５１ １８ Ｂ文艺类 １４．８５ １Ｏ
参加 Ａ建筑 ｌ９
．
９３ 读书 Ｃ打发时间 １０．７２ 社团 Ｃ益智类 ４．３３
目的 Ｂ经管 ２０
．
０Ｏ Ｄ应付考试 ８．２５ 类别 Ｄ体育类 ２１．２４
２所学 Ｃ医学 １９
．
８６ Ｅ其它 ７．２２ Ｅ其它 ４７．８４ 专业
Ｄ机电 ２０．０７ Ａ很好 ｌ７．７３ Ａ增长见识 ２３．Ｏ９
Ｅ生化 ２０．１４ １１ Ｂ好 ４７．Ｏｌ ｌ９ Ｂ找到朋友 １３．６ｌ
自习 参加 Ａ小于１小时 １１
．
１３ Ｃ一般 ２８．４５ Ｃ提高能力 ４４－３３ 室环 社团
３周 Ｂ１—３小时 ３５
．
４６ 境 Ｄ差 ２．０６ 收获 Ｄ感到充实 ２１．４４ 读
书
时间 Ｃ３—５小时 ２６．３９ Ｅ不清楚 ４．７４ Ｅ无影响 １６．７Ｏ
Ｄ５小时以上 ２７．０１ Ａ图书 ３０．５２ Ａ很不满意 ２０．ＯＯ
Ａ买书 ５．７７ ｌ２ Ｂ期刊 １２．１６ ２０ Ｂ基本满意 １６．９１
Ｂ向别人借 ７．４２ 使用 Ｃ中文数据库 ２２
．４７ 社团 Ｃ满意 １９．
７９
图书 管理 ４阅读
Ｃ到图书馆借 ５６．Ｏ８ 馆资 Ｄ外文数据库 ５．９８ 评价 Ｄ比较满意 ３１．３４ 方式
Ｄ网上浏览 ３３．８１ 源 Ｅ免费上网 ３５．８８ Ｅ不关心 １７－３２
Ｅ手机阅读 １９．５９ Ｆ学位论文 ３．Ｏ９ Ａ写作业 ５４．６４
５周 Ａ０次 ９Ｉ２８ Ａ介绍资源 ４３－３０ ２１ Ｂ聊天 ９．６９
去图 ＢＩ一３次 ５４．２３ １３ Ｂ查阅方式 ４８．８７ 晚自 Ｃ玩手机 １４
．
２３
书馆 Ｃ４—６次 ２７
．
２２
对图 习安
次数 书馆 Ｃ资源更新 ４３．Ｏ９ 排 Ｄ看书 ３１．９６
Ｄ７次及以上 ９．２８ 建议 Ｄ提高网速 ５Ｏ．１０ Ｅ其它 ７－２２
Ａ图书 ５７．７３ Ｅ增加藏书 ２４．７４ Ａ读书 ３１．７５
６享受 Ｂ杂志 ２６－３９ Ａ不了解 ２７．６３ ２２
１４对 周内 Ｂ上网 ４３．７１
图书馆 Ｃ电子阅览室 ３２－３７ 实训 Ｂ知道 ４５
．
９８ 课余 Ｃ兼职 １９．１８ 哪类
时间 服务 Ｄ自习 ３７
．
９４ 操作 Ｃ熟知 ２２．２７ Ｄ交友 ３１．５５
规程 安排
Ｅ其它 １７．１ｌ Ｄ无所谓 ４．１２ Ｅ其它 ３８－３５
Ａ文学 ４２．８９ Ａ０次 ２０．ｏ０ Ａ读书 ２１．２４
１５一 Ｂ自然科学 １２
．
１６ Ｂ１—３次 ３４．４３ ２３ Ｂ上网 ３５．８８ 周内
周末 Ｃ兼职 ２２
．０６ ７借阅 Ｃ社科 １３．
６ｌ 去实 Ｃ４—６次 ６．８Ｏ 安排
图书 训室
类型 Ｄ专业类 ３０．５２ Ｄ７次及以上 １．６５ Ｄ交友 ２２．４７ 次数
Ｅ艺术类 １２３７ Ｅ只在实训时 ３７．９４ Ｅ其它 ４０．４１
Ｆ期刊杂志 １４．４３ Ａ不合理 １８．５６ Ａ１小时以下 ４２．４７
１６
Ａ１—５本 ６１．０３ 实训 Ｂ基本合理 ５８．５６ ２４ Ｂ２小时左右 ３２．５８
每天
８一月 Ｂ６—１０本 ２０．８２ 时间 Ｃ合理 １６
．
７０ 上网时间 Ｃ３小时左右 ｌ３－２０
安排 内借书
Ｃ１１－１５本 ５＿３６ Ｄ很好 ４．５４ Ｄ３小时以上 １１．７５
本数 Ｄ１５本以上 ２
．
４７ Ａ０个 ４４．５４ Ａ帮助学习 ３０３１
１７
Ｅ小于１本 １０－３１ 参加 Ｂ１—２个 ４８．４５ ２５ Ｂ浏览新闻 ６２．６８
上网
Ａ打游戏 ２．４７ 社团 Ｃ３—４个 ３
．
９２ 目的 Ｃ玩游戏 ２６．８Ｏ
个数
９使用 Ｂ聊ＱＱ ６．１９ Ｄ４及以上 １．６５ Ｄ其它 ２７．８４
电子阅 Ｃ看电影 ３２．１６ ２６ 实训建议 增加实训机会、加强交流、完善设备
览室 Ｄ查文献 ３２
．
１６ 兼职、集体户外活动、选修课（礼仪、影视欣赏、管理等）、 ２７ 周末安排建议
Ｅ基本不去 ３５．６７ 讲座
参考文献
【１］李靖靖．高职女生职业核心能力培养现状及对策研究
Ｕ】．中国职业技术教育，２ｏ１２（２８）．
［２］朱家华，刘吉来．大学生就业影响因素分析Ｕ】．软件
２０１３（９）．
基金项目：高职院校学生学情分析与对策研究项目，成
阳职业技术学院课题，课题编号：２０１３ＫＹＢ１１。
２０１４．ＶＯＬ．５４８．ＮＯ．０２・４７・