案例简答题专题复习课
思想品德复习课教学策略及案例分析(下)
思想品德复习课教学策略及案例分析（下）案例1：金融危机背景下的“三农问题”材料一：我国城乡发展不平衡，差距大。
材料二：投资、消费、出口，被称为拉动一个国家或地区经济发展的“三驾马车”。
受国际金融危机影响，国际市场需求萎缩，我国出口受到严重影响。
材料三：①“家电下乡”，农民购买下乡家电可享受13%的政府补贴。
这极大地调动了农民消费积极性，下乡家电成为农民购买的首选。
②但许多农民经济收入还不高，还想多存钱养老看病，也有一些农民担心下乡家电的质量性能。
问题设计：（1）根据材料一、三，“家电下乡”体现了哪一社会主义的本质属性？（2）根据材料二、三，“家电下乡”对我国应对金融危机有何经济意义？（3）为使农民乐意把口袋里的钱掏出来购买家电，根据材料三②，请你对政府和家电企业各提一条合理化建议。
教学实践一再证明，思品课的复习，如果一味地从理论到理论，尽是知识观点的罗列与梳理，学生容易疲劳，复习兴趣和效果都不会好。
而在梳理知识的同时，穿插结合一两个有针对性的课堂练习，往往事半功倍，尤其是在联系社会重热点问题复习书本知识的课堂上。
上述“案例1”的设计特点在于：一是目的明确。
其目的是通过练习使学生真正理解和掌握一些重点知识观点，如以经济建设为中心、共同富裕；提高学生分析解决实际问题的能力。
二是热重焦点突出。
材料和设问主要围绕“三农”问题展开，以家电下乡为抓手，突出体现金融危机、扩大内需保增长、社会保障体制建设等等社会热重点问题。
三、变机械训练为灵活运用，体现学以致用理念。
由于思品复习课所教学的内容，除了时事政治外，都是以前学习过的，因此复习容易演变为做练习题。
教师准备许多题目，一一让学生解答，然后再逐一讲解每一种题型的解题方法、注意要点等。
这种方式机械单一，最后难免变成题海，缺乏挑战性和新奇感，学生会觉得枯燥乏味。
为克服这种弊端，必须从机械训练向灵活运用转变：①在选题时，要充分发挥例题以点带面的作用，注意题型的迁移和变化，增加学生思维含量，注意与学生的生活实际相联系，学以致用，以激发学生的复习兴趣；②要创设问题情境，巧妙提问，引发学生思考，使学生在激烈的矛盾冲突中复习旧知识，构建新知识；③一个班的学生，知识基础、学习能力、学习态度必然存在一定的差异，在复习教学时，应设计一些具有挑战性、多面性的话题。
简答问答案例题考点总结讲解
简答问答案例题考点总结１.简术新课改的六项具体目标１实现课程功能的转变２实现课程结构的均衡性、综合性选择性３密切课程内容与生活和时代的联系４改善学生的学习方式５建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度２.如何培养学生良好的思维品质１加强科学思维方法的训练２运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性3加强言语交流训练4发挥定势的积极作用５培养学生解决实际问题的思维品质３思维的一般过程１分析与综合２比较与分类３抽象与概括４系统化与具体化４创造性思维的特征１新颖独特性２创造性思维是多种思维在结晶（创造性思维的结构）３创造性想象的积极参与４灵感状态５，创造性思维能力的培养１运用启发式教学，保护学生的好奇心，激发学生的求知欲，培养创造性动机，调动学生学习的积极性和主动性２培养学生的发散思维，并将发散思维和集中思维相结合３发展学生的创造性想象能力４组织创造性活动，正解评价学生的创造性５开设具体创造性课程，教授学生创造性思维策略和创造技法６结合各学科特点进行创造性思维训练６意志品质的培养１加强生活目的性教育，树立科学的世界观、远大的理想和信念，培养学生行为的目的性，减少其行动的盲目性２加强养成教育，培养小学生的自制能力３组织实践活动，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生取得意志锻炼的直接经验４教育学生正解地对待挫折５根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施６发挥老师、班集体和榜样的模范作用，给予必要的纪律约束７加强自我锻炼，从点滴小事做起７情绪与身心健康的关系１良好的情绪状态可以使学生处于最佳活动状态，从而提高其脑力劳动的效率；积极的情绪能使整个机体的免疫系统和体内化学物质处于平衡状态，人机增强对疾病的抵抗力；积极的情绪状态还能帮助学生建立的良好的人际关系２消极的情绪状态则对人的身心健康产生不良影响．当有机体处于消极的情绪状态时，会缩小意识范围自制能力降低；消极的情绪状态能使人失去心理上的平衡，致使身体虚弱，感情脆弱，对身体有不良的影响；如果人经常处于极度消极的情绪状态中，可能会导致身心疾病，经常性的情绪障碍还会使人出现焦虑、抑郁、狂躁等心理疾患．８动机的功能１激活功能２指向功能３维持和调节功能９学习兴趣的培养和激发１通过各种活动发展学生的兴趣２通过提高教学水平，引发学生兴趣３引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来４要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣５要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣６通过积极的评价使学生的兴趣得以强化７充分利用原有兴趣的迁移10 能力与知识、技能的关系１能力与知识、技能的联系（１）能力是掌握知识与技能的前提（２）能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的２能力与知识、技能的区别（１）能力与知识、技能具有不同的概括水平（２）在一个人身上，知识和技能的发展是无止境的，它随着学习进程的不断增多而不断丰富；而能力的发展则有一定的限度（３）知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的11加德纳的多元智力理论１言语智力２逻辑－数学智力３视觉－空间智力４音乐智力５动力智力６人际智力（社交智力）７自知智力（内省智力）多元智力理论对我国当前教学改革的启示：１积极乐观的学生观２科学的智力观３因材施教的教学观４多样化人才观各成才观12学生能力的培养１注重对学生早期能力的培养２教学中要加强知识与技能的学习与训练３教学中要针对学生的能力差异因材施教４在教学中要积极培养学生的元认知能力和创造能力５社会实践活动是培养学生能力的基本途径６要注意培养学生的非智力能力13性格的特征１态度特征２意志特征３情绪特征４理智特征14学生优良性格培养１加强人生观、世界观和价值观教育２及时强化学生的积极行为３充分利用榜样人物的示范作用４利用集体的教育力量５提供实际锻炼的机会６及时进行个别指导７提高学生的自我教育能力15学与教的过程是一个系统的过程，该过程包括：学生／老师／教学内容／教学媒体/教学环境该过程是由学习过程、教学过程、评价／反思过程三种过程交织在一起的16教育心理学的研究原则１客观性原则２教育性原则３发展性原则４理论联系实际原则５系统性原则17个性心理发展的一般规律（基本特征）１连续性与阶段性２定向性与顺序性３不平衡性４差异性18皮亚杰认知发展的四个阶段１感知动力阶段（０－２岁）感觉和动作的分化／客体永久性／问题解决能力开始发展／延迟模仿产生２前运算阶段（２－７岁）早期的信号功能／自我中心性／不可逆运算／泛灵论／不能够推断事实／转换推理３具体运算阶段（７－１１岁）去自我中心性／可逆性／守恒／分类／序列化４形式运算阶段（１１－成人）命题之间的关系／类比推理／抽象逻辑思维／可逆与补偿／．．．．．．19埃里克森的人格发展理论基本信任－基本不信任０－１.５岁培养信任感自主感－羞耻感２－３岁培养自主性主动感－内疚感４－５岁培养主动性勤奋感－自卑感６－１１岁培养勤奋感自我统一性－角色混乱１2-18岁培养自我统一性20学生学习的特点１学习形式：接受学一习是学习的主要形式２学习过程：学习过程是主动构建过程，具有自主性、策略性和风格性，是师生互动的过程３学习内容：以系统学习人类的间接知识经验为主，具有间接性４学习目标：具有全面性５学生的学习具有一定程度的被动性21掌握学科的基本结构的教学原则１动机原则２结构原则３程序原则４强化原则22建构主义学习理论的主要内容１知识观对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性（知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释，一种假设）２学习观强调学习的主动建构性、社会互动和情境性三方面３学生观强调学习者本身已有的经验结构（学生并不是空着脑袋走进教室的）建构主义学习理论对当前教育实践的启示１从建构主义知识观出发，每个人对知识建构的理解是不同的，要求教师重视学生的个性化特点，因材施教．２从教学的角度来看，建构主义认为学习就是主体对学习客体的主动探索，不断变革，从而建构对客体意义理解的过程．教学中通过适当的教学策略启发学生自主建构认知结构，例如，合作学习３从学习者的角度出发，建构主义认为学生是意义的主动建构者，在教学中除了传统知识的传授，还应当充分发挥学生的主体地位，强调学生的自主性和能动性．23韦纳成败归因理论六个原因：能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境三个维度：内部归因和外部归因稳定性归因和非稳定性归因可控制归因和不可控制归因成败归因理论的教育启示：根据成败归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验．努力而成功，体验到愉快；不努力而失败，体验到羞愧；努力而失败，也应受到鼓励．意义：教师可根据学生的自我归因预测其此后的学习动机．学生对自己成败的归因，并非完全以其考试分数的高低为基础，而是受到教师对他的成绩表现所作反馈的影响．24学习动机的激发与培养学习动机的激发：１创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心２设置合适的目标３控制作业难度，恰当控制动机水平４表达明确的期望５提供明确的、及时的、经常性的反馈６合理运用外部奖赏７有效运用表扬８对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争内部学习动机的激发：１激发兴趣，维持好奇心２设置合适的目标３培养恰当的自我效能感４训练归因学习动机的培养：１了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生２重视意志教育，对学生进行成就动机训练３帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感４培养学生努力导致成功的归因观５培养学生对学习的兴趣６利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要25学习策略训练的原则１主体性原则２内化性原则３特定性原则４生成性原则５有效监控原则６个人效能感原则26影响学习迁移的因素１学习材料的特点２原有的认知结构３对学习情境的理解４学习的心理准备状态５学习策略的水平６智力与能力７老师的指导27学生问题解决能力的培养１提高学生知识储备的数量和质量２教授与训练解决问题的方法和策略３提供多种练习机会４培养思考问题的习惯５训练逻辑思维能力，提高思维水平28创造性的培养１培养创造性认知能力（知识思维培养）２注重创造个性的塑造保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样３创设有得的社会环境创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容４培养创造型的教师队伍。
2024届高考语文复习-文言文简答题突破策略+课件19张
称道：“向远方求取珍贵奇异之物导致沿路百姓
疲惫不堪，这不是皇帝抑制自己仁爱他人的主张。 又由于小人私下弄权作威作福，而损害皇帝的英 明。”言语非常恳切正直。奏章献上后，高宗下诏 慰劳勉励他，立即下令把竹子丢弃到江中。(苏良 嗣)调任到雍州，当时韦安石因明经被举荐，调任 雍州乾封县县尉，苏良嗣非常器重他。关内闹饥荒， 百姓中出现人吃人的现象，苏良嗣执政崇尚严罚， 每次有盗贼出没，三日内一定被他所擒，当时人都 称他为神明。
请你来分析
我来概括
文言文简答题失分原因 （1）因没有审明题干要求而失分。 （2）因没有读懂文本，曲解文意而失分 （3）因不能有效提炼整合信息而失分
文言文主观简答题应对策略
对策一：审准题干，明确题干重点，找准文本区间。 对策二：定向精读，辨清文句意义，筛选所需信息 对策三：规范表述，明确答案要点，辨明主次信息。
①忠义:关羽拒重赏追先主于袁军可见其“忠”;杀颜良报答曹操厚遇才 离开曹营可见其“义”,他身上的忠义与我们时代的“忠诚仁义”精神 契合。
②勇武:关羽于万众之中杀颜良,降于禁斩庞德可见其“勇”，他身上的 勇武同我们时代的“勇敢无畏"精神契合。
评分细则:3分,答对1点给1分,答对两点3分,言之成理可酌情即可。
（补充注释）莳：移植，栽种 明经：古代科举考试的一种考 试科目
苏良嗣认为从江南采集怪竹运往上苑有什 么危害？结合文本分析。
• 1.远途运输劳民伤财，有悖于皇帝约束自 己爱惜百姓的本意
• 2.宦官趁机弄权，有损皇帝名声
课堂总结
本课学习了什么内容？ ➢分析文言文简答题失分原因。 ➢文言文主观简答题应对策略。
不久伍文定升任广东右布政使。尚未赴任，世宗即位。
伍文定上书检举张忠等人的罪状，并且说：“过去张忠、许 泰与刘晖到江西来，张忠自称天子的弟弟，刘晖自称天子的 儿子，许泰自称感武的将军，与天子是同僚。他们辱朝延命 官，诬陷残害良民，提出万般要求，使夺了百万余资财，致 使江西到处是饿死的百姓，盗贼汹汹而起。(现在)即使把三 人碎尸万段，也不足以向江西百姓谢罪。如今大恶人江彬、 钱宁都已经伏法，这三个人实际上是他们的党羽。请求尽快 将他们正法，用以彰显国家的典章制度。”又请求发放宸濠 的资产，还给江西，用来补给江西的经费；怜悯释放张忠、 许泰所陷害的无罪者以及宁府没参与阴谋的同宗族的人，以 清理冤狱。皇帝全部赞许并采纳了。
现代学校心理辅导(简答题、论述题、案例题)
《现代学校心理辅导》简答题第一章导论1、什么是学校心理辅导：学校心理辅导是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导教育、教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。
2、学校心理辅导的涵义：（1）直接目标是提高心理素质，最终目标是促进人格的健全发展。
（2）帮助学生开发自身潜能，促进其成长发展。
（3）是以咨询心理学为主的多学科综合的教育方法与技术。
3、确立心理健康标准有何重要意义：（1）有助于明确学校心理辅导目标。
（2）明确其任务与内容。
（3）对学生心理健康状况的评估与诊断。
4、古今中外学者心理健康的论述：（1）具有良好心理状态。
（2）良好的社会适应性。
（3）积极的成长发展趋势，对挫折的承受力。
（4）高尚的伦理道德精神。
5、中小学生心理健康的八个标准：（1）具有良好的认识自己、接纳自己的心态与意识。
（2）能调节、控制自己的情绪，使之保持愉悦、平静。
（3）能承受挫折。
（4）正确地认识周围环境，适应环境并改造环境。
（5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人精神。
（6）健康的生活方式与生活习惯。
（7）思维发展正常，能激发创造力。
（8）积极的人生态度、道德观、价值观和良好的行为规范。
6、心理正常与异常的划分标准：经验标准、社会规范标准、临床诊断标准、统计学标准。
7、什么是同一性：个体对自己的本质、价值、信仰及一生趋势的一种相当一致和比较完满的意识。
个体寻求“我是谁”这个问题的答案。
8、高中生心理发展特点：与小学初中不同，建立在其基础上：（1）生理和心理发展的不平衡性（2）心理发展的动荡性（3）自主性（4）进取性（5）闭锁性（6）社会性。
9、高中生成长发展重要问题：（1）与异性交往问题（2）价值观与人生观问题。
（3）升学与择业问题第二章学校心理辅导的历史与发展１、台湾省学校心理辅导工作发展趋势：（1）理论上，将加强辅导理论的研究力度，强调本土化研究，强调辅导的人生化本位。
中考道德与法治复习练习题型仿真训练 生活情景(法律案例、热点信息)简答题
题型三生活情景(法律案例、热点信息)简答题【以案说法保障权益】1．下列呈现的是一个基本案例，结合所学，分析案情，解决下列问题。
基本案情：王某(13岁)与一群同龄人(均未成年)经常逃学，玩游戏。
一天，他们潜入一家小超市盗窃，被店主李某发现，一群人将店主打伤，带着盗窃的物品逃离现场。
很快警察将几人抓获。
店主从医院康复后，与涉案未成年人的监护人进行协商未果，便向法院提起诉讼。
(1)阅读案情，续写诉状内容。
诉讼请求：__诉讼请求：赔偿各种损失(包括医疗费用)；赔礼道歉__。
事实与理由：__事实与理由：王某等几名未成年人入室盗窃，造成李某财产损失和人身伤害，违法行为人以及他们的监护人应承担相应的赔偿责任__。
(2)从权利义务角度，分析本案件给我们的启示。
权利和义务是统一的，相辅相成，相互促进，公民既是权利的享有者，也是义务的履行者；我们要增强权利意识，依法维权；增强义务意识，自觉履行法律义务。
【为“长大的你”支招！】2．三年的初中时光让我们长大，美好的岁月留在我们记忆中。
让我们浏览两段微信留言，分享成长中的感悟。
留言一曾几何时，我们有了梦想，但我们也知道：梦想和现实之间总是有条鸿沟，梦想不是晚上做梦就可以实现的。
(1)请你写出对这段微信留言的感悟。
①梦想与现实之间有距离；②少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
(或努力是梦想与现实之间的桥梁)留言二个人有个人的梦想，民族有民族的梦想。
近代以来，中华民族最伟大的梦想就是实现中华民族伟大复兴。
现在我们已长大，我们也应该用肩膀扛起实现中华民族伟大复兴的中国梦的重任。
(2)请你支招：当代中学生如何肩负实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史使命？①努力学习科学文化知识，树立远大志向，立志成才、报效祖国；②积极参加社会实践活动，培养创新精神，增强创新能力。
(或脚踏实地，全力以赴，发扬实干精神，或关心他人，服务社会，主动承担社会责任，养成亲社会行为等)【青春底色助力成长】3．青春是歌，唱出理想和信念；青春是河，流满汗水和泪水；青春是诗，写满情感和探索……让我们感受青春给我们成长打上的丰富而厚实的底色。
司法辩论与口才-复习课
的结束阶段，对司法机关处分案件的裁判性法律文书的公开宣读。 裁判性宣读是司法机关对具体案件的最终处分意见最早的公开出 现形式，他意味着司法机关审查、审理案件的某种决定性司法意 志的生效或即将生效。裁判性宣读包括：宣读人民法院的判决书、 裁定书、调解书、布告和命令；宣读人民检察院的不起诉决定书 等。裁判性宣读在司法宣读占有极为重要的地位。
护人发表的演讲词，虽不属于法定的司法文书，但对揭露罪犯，分辨 是非、和维护当事人的合法权益，帮助法庭公正、客观的处理案件都 有不可忽视的重要作用。司法演说词分为公诉词和辩护词两种，包括； 公诉词演说、辩护词演说、代理词演说。
32.公诉词----是公诉人代表人民检察院在法庭开庭审理案件时，
当庭宣读的一种演说词。他是检察机关对刑事被告人提出起诉书的主旨 做进一步的阐述和补充。目的在于深入分析被告犯罪行为的目的、危害 和后果，以揭示和惩戒罪犯，同时帮助法庭进一步明确被告的犯罪事实， 罪行性质及应采取的量刑标准。
28.程序性宣读----是指司法人员在人民法院审理
案件过程中，严格依照审判程序，当庭对各种诉讼文 书所作的宣读。程序性宣读是人民法院审理案件的重 要内容，是司法人员在庭审过程中所作的不可或却的 诉讼活动。
29.工作性宣读-----是指人民法院的书记员在
庭审活动中，履行职责所做的工作性和技术性宣读。
33.辩护词----是指依照法律规定参加刑事诉讼庭审活动的
律师和法律工作者，为维护法律的尊严和被告人的合法权益， 就案件事实、适用法律和客观证据而发表的有关被告人无罪、 罪轻、减轻或免除处罚的一种书面演说词。是辩护人当庭宣读 的司法演讲词。
34.事实辩-----犯罪事实是定罪量刑的基础，可以从认定
常考简答题汇总公开课教案教学设计课件资料
常考简答题汇总公开课教案教学设计课件资料一、教学目标1. 让学生掌握常见的简答题类型及解答方法。
2. 提高学生对常考简答题的识别和解答能力。
3. 培养学生自主学习、合作探讨的能力。
二、教学内容1. 常见简答题类型及解答方法：概念题、是非题、应用题、分析题、综合题。
2. 常考简答题知识点：语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学、生物、政治。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解常见简答题类型及解答方法，举例说明。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 总结：教师引导学生总结解答简答题的技巧，提醒注意事项。
5. 作业布置：教师布置相关练习题，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，分析错误原因。
3. 作业完成情况：评价学生作业的完成质量，提出改进意见。
五、教学资源1. 课件：教师准备相关课件，展示知识点和例题。
2. 练习题：教师编写练习题，巩固所学知识。
3. 参考资料：提供相关参考资料，帮助学生拓展知识面。
教学设计应注意：1. 注重启发式教学，引导学生主动思考。
2. 举例生动有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的合作精神，鼓励学生互相讨论。
4. 及时反馈，针对性指导，提高学生的学习效果。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型病例，让学生了解常考简答题在实际应用中的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中思考，提高解决问题的能力。
3. 互动问答：教师提问，学生回答，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 总结梳理：引导学生对所学知识进行总结，形成系统化的认知结构。
七、教学实践1. 课堂讲解：详细讲解每个知识点的考试要求和答题技巧。
2. 课后练习：布置针对性的课后练习题，巩固所学知识。
3. 模拟考试：组织模拟考试，让学生熟悉考试流程和答题节奏。
【精】部编道德与法治五年级下册全册问答题归类复习(简答题+活动园+阅读角+案例分析题)
【精】部编道德与法治小学五年级下册全册问答题归类复习（简答题、活动园、阅读角、案例分析题）（熬夜整理，全册教材内容解析，平时教学和总复习资料）第一单元我们一家人第1课读懂彼此的心一、简答题：1.在成长过程中，我们为什么会与家人发生小矛盾？在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事情有了自己的想法，我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。
2.在我们成长过程中，父母是如何想的？我们需要怎么做？（1）在父母眼里我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子，我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。
（2）我们需要学会倾听，了解长辈们的想法。
3.怎样正确看待自己和家人在对待同样问题中的不同之处？家人的人生经历，生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。
4.说说家人对我们的不同关爱方式有哪些？我们该怎么做？（1）家人或严格的要求我们，或精心的照顾我们或民主的与我们协商，各不相同的关爱方式让我们体会到浓浓的亲情。
（2）我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。
5.当我们与家人之间产生一些小矛盾时，该如何应对？家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。
6.我们可以主动与家人聊聊哪些话题？采取哪些方式？（1）聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望，发表对某件事的看法等。
（2）可以写信、留便条、面对面交谈等。
7.与父母主动沟通需要哪些技巧，注意哪些方式方法？在沟通前先了解父母的真实想法，沟通过程中可选择彼此熟悉的话题，用“四心”沟通法，即留心看，细心听，用心讲，耐心说。
二、活动园、阅读角、案例分析题第一框相互理解活动园1：李晓欣在周记中，写下了自己的烦恼。
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案例47简答题专题复习课
【课题】
义务教育课程标准实验教科书化学（人教版）九年级总复习课
一、教科书与学生现状分析
简答题作为考查学生学科知识、语言表达能力和逻辑思维能力的一种必要题型，是中考中经常出现的题型之一，也是主观性试题中较易失分的题型。
因此，教师要在教学过程中让学生理论联系实际。
初三复习阶段学生已经有一定的化学知识基础，所欠缺的是对知识的逻辑性、层次性的分析理解，回答问题的准确性、针对性。
二、教学目标
复习简答题，使学生掌握回答简答题的方法、注意事项等。
培养学生语言表达能力，逻辑思维能力，分析问题、解决问题的能力。
通过本节课的复习，培养学生辩证唯物主义思想和实事求是的科学态度。
三、教学重点
怎样理论联系实际进行分析和解答简答题。
四、教学难点
如何把所学知识和实际生活相联系。
五、教学方法
启发引导、合作交流。
六、学法指导
通过具体的实例分析逐步引导学生怎样回答简答题。
七、教学用具
电脑。
八、教学过程
止这把菜刀生锈，你应该怎么做
2. 养鱼专业户在炎热的夏天和下暴
雨之前的闷热天气里，都要给鱼塘增氧，否则，会因缺氧而出现翻塘死鱼的现象。
试分析鱼塘缺氧的原因，如何给鱼塘增氧。
3. 日常的洗涤用品有多种，如洗衣粉、肥皂等。
常见洗衣粉的品牌有：“立白”、“巧手”、“汰渍”等。
有的洗衣粉包装袋上标有“无磷洗衣粉”，为什么要提倡使用无磷洗衣粉呢
（三）结合情景回答问题
例：新买的铝锅煮水时会发现铝锅内与水接触的地方变黑，你能解释这一日常生活中的化学现象吗
教师总结：要明确信息，会分析处理信息，用简洁的语言有针对性地回答问题。
1. 某煤矿发生多起小煤窑爆炸事件，死伤多人。
请问：致使煤窑发生爆炸的原因可能是什么如何防止这类现象再次发生呢
2. 某人带领猎犬举火把进入人迹罕
至的山洞里不久，猎犬死亡，主人也感到头晕气喘，于是赶紧站起逃出。
猎犬死亡的原因是什么火把熄灭说明什么猎犬死亡前火把不熄灭，人也无明显反应，蹲下时火把熄灭，人也感到不适，其原因是什么
3. 冬天在室内用煤火取暖，如果不装烟囱或排气不良，就会发生煤气中毒。
请问：发生煤气中毒为什么不易被人发现室内放一盆水能否防止煤气中毒为什么医院抢救煤气中毒病人时，应立即强迫病人吸氧。
为什么强迫吸氧可使病人脱离危险
石油液化气和煤气燃烧的主要反应：
请回答：一位使用石油液化气的用户
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教师评价。
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这是一常识性
问题。
教师引导学生
发挥想象说出可能
原因，对学生的回答
进行评价。
教师尽量让学
生用自己的语言进
行总结。
教师引导分析。
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教师帮助学生
分析理解，给予重点
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学生充分发
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予鼓励。
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意发挥想象力，个
别回答，其他学生
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师生交
流。
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学生讨
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动画。
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示。
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在使用煤气后重新改进的炉灶，与原来的炉灶相比构造上的最大区别是什么面对石油资源、煤资源日趋减少的情况，21世纪该如何解决燃料问题呢
（四）评价设计类
例：实验室用铁、氧化铜、硫酸为原料制取铜。
某同学设计了两个实验方案。
两个实验方案最好的是哪个理由是什么
教师总结：要理解题意，用简单的语言进行评价。
评价要有针对性，切忌拖泥带水。
例：厨房的两个调料瓶中都有些白色固体，只知它们分别是食盐和纯碱中的某一种，请你用家庭现有的条件，用两种方法把它们区别开来。
教师总结：应用化学理论，结合生活实际，准确设计实验方案，所设计的方案要合理，简单，现象明显。
练习：
1. 现有磁铁矿（主要成分：Fe3O4），黄铁矿（主要成分：FeS2）赤铁矿（主要成分：Fe2O3），请你从多角度分析三种矿石中哪种不适合用来炼铁为什么
2. 请用两种方法鉴别日常生活中的
羊毛线和锦纶线。
3. 讨论：正方———人要补充某种元素，吃含有这种元素的食物好。
反方———人要补充某种元素，吃市场上出售的保健制剂好。
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这是一实验题。
要设计基本实验方
案，掌握有关物质的
反应原理及其性质。
教师对学生的设计
给予正确的点评。
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教师指导分析，
给予必要补充。
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教师给予提示。
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教师引导学生
自己总结，并给予必
要补充。
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弄清操作原
理、方法，观察实
验现象。
依此得出
相应的结论，给予
正确的回答。
对学
生的动脑思考，教
师给予鼓励。
学生讨论总
结，教师正确点
评。
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学生分组抢
答。
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学生分组讨
论，代表回答。
教
师对双方的回答
给予鼓励。
学生分析，归
纳，总结。
示，师生交流。
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示。
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重要金属的利
弊。
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点评：教学是一门艺术，本课设计匠心独运，体现了全新的教学理念，从落实基础知识和培养能力方面彻底改变了传统的教学方式，完全落实了课程标准。
教师的主导、学生的讨论，极大提高了学生的兴趣和热情，使学生自始至终积极参与教学的全过程。
简答题所涉及的知识点不一定都很难，但一直是学生考试中最易失分的内容，教师在本课设计上着眼于将基础知识讲细讲透，把点滴的知识点进行了知识化、系统化的处理，帮助学生理清知识脉络，由浅入深，由表及里，使学生牢固掌握每一知识点，为将成绩提高到一个新的层次奠定了扎实的基础。
本课在提高学生综合能力和应用能力方面也进行了大胆的尝试，教师给学生提供了广泛参与、积极思考、踊跃表现的平台。
例如：简答题的每一类型由学生归纳总结，习题由学生自编自答，以及师生互动辩论等。
这些设计扩大了学生的知识面，同时也培养了学生的创新意识，锻炼了学生的综合语言表达能力，使学生进一步认识到化学与人类生活是息息相关的。
本课在例题、习题的选择上精益求精，在满足学生较短时间内学透一整块知识需求的同时减轻了学生的负担，并且完成了教学目标，提高了学习的效率。
本课不仅注重学生知识的获得，更注重学生能力的培养。
能力的培养是科学教育的重要内涵，无论是从当前的学习，还是从未来的前途来说，能力培养都应是师生主观努力的重要方向，教师在这一设计上始终与学生共同探究，一起思考，教师与学生的交流是平等的。
令人欣慰的是教师把课堂的时空让给学生。
总之，本课在教学设计、教学实施、教学改革方面是比较成功的范例，值得学习和推广。