初中美术《营造艺术的情趣和意境.》优质教学课件

1. 画中都画了些什么？
画面里没有飞机，没有炸弹，却聚集了残暴、 恐怖、痛苦、绝望、死亡和呐喊。
被践踏的鲜花、断裂的肢体
濒 死
长 嘶 的 马 匹
号 啕 大 哭 的 母 亲
2. 画 中 各要素表 示 什么？
抱孩子的 母亲 动作表情：仰天痛哭、悲痛
象 征 意 义 ： 象 征 战 争 中 失 去 亲 人 的 痛 苦
3. 有什么 色彩？毕加索 为 什么要这么 画？
这些都是对法西斯暴行的无声控诉。画家以半抽象的立 体 主 义 手法，以超时空的形象组合，打破了空间界限，蕴含 了愤懑的抗议，成就了史诗的悲壮；在支离破碎的黑白灰色 块中，散发着无尽的阴郁、恐惧，折射出画家对人类苦难的 强大悲悯。
如何营造艺术的情境 ？
第一章 营造艺术的情趣和 意
鲁教版美术六年级下册
考题一 :
野水无人渡，孤舟尽 日横众 考 生 为 了 突 出 “ 无 人 ” 的 境 界 ， 往 往 是 这 样 画
▼
其中一考生的答案得到了徽宗的赞赏，他在 船尾 画 出 了 一 个 站 立 的 水 鸟 。 有 点 像 这 幅 图 ▼
没 有 人 的 干 扰 ，鸟 悠 闲 地 站 在
勿忘国耻 振兴 中华
历史背景
1937 年 4 月 26 日发生 了 法西斯 空 军 轰炸西班牙北部巴斯克重镇 格 尔尼卡的事件。镇上的无 辜居 民惨遭屠杀。毕加索义 愤填膺 ， 随即拿起画笔， 进行构思， 终于以此事件为题，画了这
视频之后思考讨论：
1. 画中都画了些什么？ 2. 画中各要素表示什么？ 3. 画面的色彩问题？ 4. 毕加索为什么要这么画？
满分答案像是这样的 ▼
画家画了一个卧 于 船头的船夫， 寂寞 失落，百无 聊赖， 既突出无 乘客，又 突出无 人“渡”， 紧扣 诗句。
野水无人渡，孤舟尽日
考题二：
嫩绿枝头红 一点
来看看满分答案：
绿树丛中一 亭 阁，一仕 女倚 栏而立 ，樱桃 小红 唇在一片 绿 色中，显得 醒目，人物 象 形明艳照
局部赏析
灯在这里象征什么？
像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样的射向四 周，画家用这些象征性的揭露，将这一切罪 恶和黑暗置于光照之下，让全世界人民都明 了战争的罪恶。历史将记录这一切
局部赏析
牛的表情怎样？ 它代表什么？
恐怖的牛头露出残忍的狞笑，它代表 了法西斯的残暴。
马 代表什么含义？
被刺伤的ຫໍສະໝຸດ Baidu昂着头张嘴发出哀 鸣，据画家本人说，这匹马象 征受苦受难的西班牙人民。
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谢谢
考题三 :
深山藏古 寺画 中 的 古 寺 要 “ 藏 ” 起 来 ， 而 且 还 要 让 人 觉 得 它 是
存在 的
有些只能让古寺露出小角，也算是“藏”了起来。
来看看满分答案：
崇山峻岭 之中有一 个和尚在 挑水。 ▼
踏花归去马蹄香
竹 锁 桥 边 卖 酒 家
小故事：谁的代表作？
在巴黎毕加索艺术馆，毕加索站在门口，给每一 个 进入艺术馆的德国军人一张小名片一的样 德国军官说：“这是您的代表作吗？” 画 “不 ，”毕 加 索 说 ：“是 你 们 的 代 表 作 ”。
此画不是用写实的手法进行报 道，而是采取象征性的手法
独特的造 型 ， 动 态 ， 表 情 ， 色 彩 ，营造的这种恐惧苦难的情境
欣赏：艰苦岁月
向日葵
广 告
内 装 饰
生活中，美无处不在 但你必须有一双审美的眼睛才能感受到它的存 在 生活中的情趣也处处可见
但你必须是一个用心生活的人才能体会