三年级上册语文第八单元集体备课

三年级上册语文第八单元集体备课

一、单元主题

民间故事和神话传说

二、单元内容

29《古诗两首》30《西门豹》31《女娲补天》32*《夸父追日》

三、单元教学目标

1、能正确认读本单元的生字，做到正确书写，积累生动的语言。

2、通过朗读、讨论和复述等多种方式，引导学生感受古人的丰富的想象。

3、朗读课文，了解课文主要内容。

4、引导学生阅读其他民间故事、寓言故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情

四、语言训练点

1、体会文章神奇、丰富的想象力

2、练习复述：落实训练项目，引导学生积累语言，练习语言表达，并鼓励学生创造性的使用语言

五、丛书整合目录《语文主题学习丛书》

《古朗月行》

《中秋月.七夕》

《杜康造酒》

《秃尾巴老李》

《尧的故事》

《仓颉造字》

《后羿射日》

《奇米恰瓜造日月》

六、课时安排

11课时

七、推荐阅读篇目

儿童版《西游记》

第八单元整合备课

神话传说

第一课时

单元导读课

一、教学目标

1.以单元导言为线索，整体感知教材，阅读4篇课文，读通读顺。

2.小组自学单元生字词。

二、整合篇目课文

29《古诗两首》

30《西门豹》

31《女娲补天》

32*《夸父追日》

三、基本教学流程

1.激发兴趣，导入新课

自读导语，明确本单元学习主题。

从单元导语中有什么收获？

2.明确要求，自主学习

自主阅读四篇课文，练习概括出每篇课文写了什么。小组自学单元生字词。

3.全班交流，点拨引导

小组学习、汇报识字情况。

积累四字词语。

写字：小组交流本单元难写的字，师范写，生练写。读课文重要句段，要求正确、流利。

小组检查、交流汇报，教师抽查。

初步了解课文大意，概括课文主要内容。

4.总结提升，拓展延伸

思考自己本节课的收获

第二课时整体识字课

一、教学目标

1.单元整体识记“我会认”的生字。

2.单元整体落实“我会写”的生字

二、基本教学流程

1.拿出生字条自主认读

学生自学要求会认的字和会写的字。

2.小组合作与检查认读情况，并做好标记

3.反馈检查达标情况

4.课件分类出示生字，根据情况交流识记，对难记得普遍存在问题的字反复强化

5.出示词语认读，交流不理解的词语

小组合作交流达标情况

6.奖励达标优胜组

第三课时

精读引领课

29古诗两首

一、1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听

二、整合篇目

丛书

《古朗月行》《中秋月.七夕》

或者读本

《嫦娥奔月》

三、整合点

展开丰富想象

四、基本教学流程

1.检查预习，以学定教

初读诗文，检查朗读。

2.精讲点拨，随文得法

借助画面结合注释理解诗句，提出解决不了的问题。

说出整首诗意，想象画面。

指导朗读，体会诗歌意境。

引导背诵

3.拓展阅读，学法迁移

注意用这种方法学习丛书中的两首古诗。

4.巩固延伸，学以致用

汇报：如何学习古诗

第四课时

精读引领课

30西门豹

一、教学目标

1.了解西门豹破除迷信的方法极其巧妙之处，并受到尊重科学，为老百姓做好事等品质修养方面的教育。

2.能按顺序运用课文中生动形象的语句复述课文

二、整合篇目

丛书

《杜康造酒》《秃尾巴老李》

或者读本牛郎织女

三、整合点

1.抓住西门豹语言体会其深层含义。

2.练习复述：落实训练项目，引导学生积累语言

四、基本教学流程

1.检查预习，以学定教

检查学生词语是否读正确。

检查学生的重点语句是否朗读通顺。

默读课文，思考：想想课文讲了一件什么事，这件事的起因、经过、结果是怎样的？

2. 精讲点拨，随文得法

品味三个“闹”朗读句子，结合上下文体会“闹”字的含义

学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。

分角色读课文，通过品读语言，体会人物品质。

3.拓展阅读，学法迁移

朗读《杜康造酒》《秃尾巴老李》

交流文章中人物的语言，从人物语言中体会到什么？

4.巩固延伸，学以致用

读写结合：通过人物对话，表现

第五课时精读引领课

31女娲补天

一、教学目标

1.复述故事，积累优美生动的词语。

2.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉

献的精神。

3 .感受神话故事的神奇，引发丰富的想象

二、整合篇目

丛书

《尧的故事》《仓颉造字》或者读本《炎帝创市》

三、整合点

1.抓住动作体会其补天的艰辛。

2.展开丰富的想象

四、基本教学流程

1.检查预习，以学定教

检查学生的词语掌握情况。

引导学生自读课文和质疑。

2.精讲点拨，随文得法

自由读课文，思考课文写了一件什么事？

文中哪些地方使你感动？为什么？重点找出女娲找五彩石和炼五彩石的句子，抓住动词进行体会、品读。

总结抓住人物动作描写表达人物品质的方法。、

3.拓展阅读，学法迁移