应用写作教学辅导

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(绪论第一章)

绪论

一、应用写作的涵义及实用型文章的特征

人们通常把实用型文章的写作称为应用写作,而实用型文章是同欣赏型文章相对而言的,是指为解决实际问题而撰写的各类文章,是在社会生活中有着特定的用途的文章。实用型文章一般被通称为应用文。

从总体上说,实用型文章在内容和形式方面体现出两大特征:一是从内容方面来看,实用型文章是为解决某个具体问题或处理某项具体工作而撰写的应用文,其内容同现实生活密切相关,是现实生活内容的反映;二是从形式方面来看,实用型文章大都有着固定的体式,带有一定的程式化特点。

具体地说,主旨、材料、结构、语言是一切文章的构成要素,实用型文章的特征就分别体现在这四个方面。

(一)主指单一、集中、明确

主指是文章的中心意思,是作者的意图、主张或看法在文章中的体现。单一、集中、明确是应用文主旨的特点,同时,也可以说是对应用文主旨的要求。

所谓单一,是说一篇文章只能有一个中心,只能围绕着一个主题把问题说清说透。

所谓集中,是说一篇应用文只能有一个中心,而这个中心应是全文的统帅。

所谓明确,是说文章的中心意思,作者的意图和主张是什么,要使读者一看便知。

(二)材料多样、真实、有力

材料是构成文章内容,形成、支撑并表达主旨的各种事实与理论。善于从材料出发,注意让材料说话,才能言之有据,言之有物,写出内容充实、丰富,有较强的说服力的文章。

从材料本身的形态来看,事实与理论是材料的两大类型。如果再作进一步划分,事实则有事件与情况、实物与现象等许多种,理论则有方针、政策、规定及概念、原理、学说等等。从材料的来源来看,有第一手材料和第二手材料之分。不同类型的材料往往要通过不同的途径获取,观察、实验和调查是在实践中获取事实材料的主要途径,是得到宝贵的第一手资料的重要渠道;查阅文献则能够集中获取理论材料,第二手材料主要由此或通过调查得到。。

概括地说,公文从内容到形式至少应当具备两大特征:一是从内容方面来看,公文的内容必须是公务活动内容的反映。二是从形式方面来看,公文有着固定的体式。

具体地说,公文主要具有以下特点:

⒈法定性⒉政策性⒊实用性⒋时效性⒌规范性

总之,法定性、政策性、实用性、时效性及规范性是公文的几个主要的特点,也是一份合格的公文所必须具备的几个条件。

(二)公文的基本功用

⒈颁布法规,传达指示

⒉反映情况,请示工作

⒊联系工作,商合公务

⒋宣传教育

⒌依据凭证

总之,颁布法规、传达指示,反映情况、请示工作,联系工作、商洽公务以及宣传教育、依据凭证是行政公文的几项主要功用。

(三)公文的分类

⒈按照行文关系和行文方向的不同,可将公文分为上行文、平行文和下行文三种。

()上行文

上行文是指下级机关向所属上级机关呈送的公文,主要有报告、请示等。

()平行文

平行文是指向同级机关或不相隶属的机关送交的公文,主要有函等。

()下行文

下行文是指上级机关向下级机关发送的公文,主要有命令(令)、决定、通报、通知、批复、意见等。

⒉按照紧急程度分类

按照紧急程度的不同,可将公文分为紧急公文和普通公文。紧急公文通常还分特急和急件两类。

⒊按照有无保密要求及机密等级分类

按照有无保密要求的不同,可将公文分为无保密要求的普通文件和有保密要求的保密文件两类。按照秘密等级的不同,还可以将有保密要求的文件分为绝密文件、机密文件和秘密文件三种。

()绝密文件()机密文件()秘密文件

⒋按照具体职能分类

按其具体职能的不同,可将公文分为下面几类。

()法规性公文

法规性公文是用来颁布法律、法令或对有关问题作出规定的公文。

()指挥性公文

指挥性公文是直接体现上级机关的决策意图,因而对有关事项的处理、有关工作的进行起指令或指导作用的公文。

()报请性公文

报请性公文是下级机关用以向上级机关汇报、请示工作的公文。

()知照性公文

知照性公文是用以向有关方面告知情况、关照事项的公文。这类公文既有下行文,也有平行文。

()联系性公文

联系性公文是各机关或各部门之间用来联系工作的公文。函是比较典型的联系性公文。

()实录性公文

实录性公文是指真实地记录有关工作情况的公文。会议纪要就是典型的实录性公文。

二、公文的体式

公文的体式主要是指公文的构成要素、格式及其印装规格。

(一)公文的构成要素和格式

《国家行政机关公文格式》将组成公文的各要素划分为眉首、中华人民共和国国家标准()

主体、版记三个部分。在三个部分中,共含有公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件、成文时间、公文生效标识、附注、主题词、抄送机关和印发机关、印发时间等项目。

⒈眉首部分

眉道部分又称文头部分,通常是由公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人诸要素构成的。

()公文份数序号

公文份数序号又称印制编号,是将同一文稿印制若干份时,每份公文的顺序编号。有些文件(主要密级文件)需要一一编上份数序号,份数序号应用阿拉伯数码顶格标识在版芯左上角第行。

()秘密等级和保密期限

秘密文件要注明密级,密级标识有绝密、机密、秘密三种。

()紧急程度

在紧急公文的文头部分要根据紧急程度分别标注特急或急件的字样。对有紧急程度标识的公文,要作紧急处理;没有紧急程度标识的公文,则是可按一般程序和方式处理的普通公文;紧急电报应当分别标明特提、特急、加急、平急。

()发文机关标识

发文机关标识又称公文版头,由发文机关全称或规范化简称后加文件组成。

()发文字号

发文字号简称文号,又称公文编号,是发文机关同一年度公文排列的顺序号,由发文机关代字、年份和序号组成。

()签发人

在上行文也就是报送上级机关的公文中,要标识签发或会签公文的机关领导人姓名,平行排列于发文字号右侧。

⒉主体部分

主体部分又称行文部分,这一部分通常是由公文标题、主送机关、公文正文、附件说明、成文日期、公文生效标识、附注等项目构成的。

()标题

公文的标题要能准确、简要地揭示公文的主要内容,并能透视文种,一般还应当标明发文机关。发文机关名称、发文事由和公文种类是构成公文种类是构成公文标题的三个基本要素,按照这三个要素是否完全具备及组合情况的不同,可将公文标题划分为四种形式:第一种是发文机关名称、发文事由和公文种类三个要素全部具备的公文标题。

第二种是由事由和公文种类两个要素构成的公文标题。

第三种是由发文机关名称和公文种类两个要素构成的公文标题。

第四种是只标明文种的公文标题。

公文标题中除法规、规章名称等可加书名号外,一般不用标点符号。

()主送机关

主送机关是负有公文处理责任的受文机关,是公文的主要受理机关,应当使用全称或者规范化简称、统称。

上行文一般只写一个主送机关,如果还有其他机关需要掌握有关情况,应以抄报的形式发送公文。下行文有专发性的和普发性的两种,专发性的公文是专门向某一个机关下发的公文,这种公文的主送机关只能有一个;普发性的公文是指内容的涉及面较广,因而需向多个机关下发的公文,这种公文的主送机关不止一个。

()正文

在一份比较复杂的公文中,正文一般包括开头、主体、结尾三个部分。

()开头

公文正文的开头方式有许多种,常见的有:

目的式。常用表示目的的介词为、为了等领起下文。根据式。常用介词根据、遵照、按照、依照等领起下文。缘由式。缘由式也叫原因式,即通过情况的介绍、问题的提出或意义的明确,使受文者了解行文的缘由,从而引起受文者对文件内容的重视。

()主体

正文的主体部分可以说是核心中的核心,因为公文的主要事项要写入这一部分,或者说公文的基本内容是在这一部分中被表述的。内容充实,中心突出,表意明确,条理清楚,是对所有公文的主体部分的写作要求。

()结毛

公文正文结尾的写法也是不尽相同的,其中以下几种结尾方式用得较多:

归结式。说明式。申明式。祈请式。期望式。

()附件说明

附件是附在主件之后,对文件内容起说明和补充作用的文字材料,主要包括随文转发、报送的文件,随文颁发的规章、制度,以及文件中的报表、统计数字、人员名单等。

语言学纲要 第三章练习题

第三章语音 一、单选题 1、语音的四个物理要素中,区别不同的意义起着最为重要的作用的是( ) A、音高 B、音强 C、音长 D、音色 2、元音和辅音本质区别是( ) A、元音的发音可以延长,辅音不可以 B、元音发音响亮,辅音不响亮 C、元音发音时气流不受阻,辅音一定受阻 D、发元音时,发音器官的各个部分均衡紧张;辅音则不然 3、[ε]的发音特征是( ) A、舌面前高不圆唇 B、舌面后高不圆唇 C、舌面前半高不圆唇 D、舌面前半低不圆唇 4.关于语音四要素,下列说法不正确的一项是() A.在任何语言中,音高变化都是语调的主要构成要素 B.能起区别语言意义作用的是绝对的音高、音强和音长 C.音长是由发音体振动的持续时间决定的 D.音强是由发音体振动的振幅大小决定的 5.下列关于区别特征的表述中,不正确的一项是() A.音位是通过区别特征相互区别的 B.区别特征完全取决于语音的自然属性 C.音位的辨义功能由区别特征负担 D.区别特征通常都表现为二项对立 6.关于“复辅音”,下列说法不正确的一项是() A.复辅音是一个音节内两个或几个辅音的组合 B.复辅音内的几个辅音彼此之间有过渡音联结 C.复辅音内的几个辅音的音质变化是突变式的 D.复辅音并不是所有语言中都存在的语音现象 7、有甲乙两个声波图,甲声波比乙声波振动次数少,乙声波比甲声波振幅小,

因此() A、甲声音低,乙声音弱 B、甲声音高,乙声音弱 C、甲声音低,乙声音强 D、甲声音弱,乙声音低8.()组字母表示的音素,汉语拼音与国际音标是一致的。 A. b p d B.t k g C. y u m D.i u f 9、下列舌面元音中,属于圆唇音的是() A、[Y] B、[α] C、[A] D、[a] 10、[e]的发音特征是() A、舌面前半低圆唇元音 B、舌面前半高圆唇元音 C、舌面前半高不圆唇元音 D、舌面前半低不圆唇元音 11、[u]的发音特征是() A、舌面后高圆唇元音 B、舌面后高不圆唇元音 C、舌面后半高圆唇元音 D、舌面后半高不圆唇元音 12、辅音[x]的发音特征是() A、舌面中清擦音 B、舌面前不送气清塞音 C、舌面后不送气浊塞音 D、舌根清擦音 13、辅音[η]的发音特征是() A、舌面中不送气清音 B、舌面后浊鼻音 C、舌面中浊鼻音 D、舌前中送气浊塞音 14、辅音[kh]的发音特征是() A、舌根不送气清塞音 B、舌根送气浊塞擦音 C、舌面后送气清塞音 D、舌面后不送气浊塞音 15、辅音[θ]的发音特征是() A、舌叶清擦音 B、舌叶浊擦音 C、齿间浊擦间 D、齿间清擦音 16、下列辅音类中,属于响辅音的是() A、塞音 B、半元音 C、擦音 D、塞擦音

应用文写作课程总结共8篇

篇一:应用文写作学习总结 应用文写作学习总结 班级姓名学号 一、对应用文的了解 应用文具有这五个方面的特点:实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中,我们要想找一份好工作,有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系,应用文写作,就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛,涉及到社会生活的各个领域,在社会实践中发挥着巨大的作用,主要包括:宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求,在工作中就能明显的体现出这一点,有一个良好的应用文写作习惯,就能体现出一个人的文化修养和能力水平。 正因为应用文写作的这些特点和作用,它的实用性就不言而喻了。 二、学习的收获 这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。学习了这门课之后,虽然老师没有将这本书所有内容讲完,但是给我们讲解了我们要学习的重点部分,收获了很多。这门课的针对性很强,而且也很使用,上了应用文写作课之后,发现以前写的请假条都是不符合规范的,现在想想,学这门课是很有必要的。了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途,我想这对于将来的工作学习会非常重要,这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准,更有效率。学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式,比如像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法,以前我们自己写的时候,会不知道如何下笔,不知道怎样去写,完全不知所措。 《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台,通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习,我已经掌握了它的基本写作模式和要求,我相信,在今后毕业论文的写作上,一定会有不同的亮点。同时,应用文写作在将来的公务员考试中也占有非常大的比重,而且,在就业形势严峻的今天,考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路的选择。同样,对那些有考公务员意向的同学来说,学习公文的写作方法也是十分重要的,那么《应用文写作》的学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。 三、学习的经验 其次、写作坚持实事求是。应用文的内容要客观真实,不容虚构,语言要求简明扼要,忌浮华、抒情。格式也需要规范,以便阅读、处理和收发。 最后、查漏补缺,注重积累和实践。熟悉以前使用过的文种,对于忽略或没想到的问题,要全面地纠正过来并掌握它。 此外,还有重要的一点就是应用文写作所站角度的重要性不可忽视。一般文体的写作都是站在自己的角度,表达或抒发自己的感想、心绪,或者阐述自己的观点。而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织的位置上,它所传达的是被代表的单位所发出的信息。所以,在写作时不要总想着自己,而要考虑文中所代表的单位的立场。 四、学习中的不足之处 学习了这门课之后,我发现自己有许多不足之处,课余时间便将应用文写作抛之脑后,作为需要反复练习的东西,我没有付出实践,仅仅停留在课堂层面。 在整个《应用文写作》课的学习过程中,收获到的还是多与不足。 二〇一四年五月四日 篇二:应用文写作课程学习总结

如何写好应用文给老师的一封信

谈论如何写好应用文 我因为在文学写作上很是有兴趣,也有些见解。想想同样是写作,一种是文学性很强的 创作,一种是在固定模式里创作,总该有共性吧。于是,贸然来浅谈自己所谓触类旁通之理。 应用文,从名称来看这种文体的目的性就已经很清楚啦,就是要拿来用的文章。既然是 已规定有用的且专门作为一种文体,那么它的针对性自然而然就应该很强。而且随着社会的发展和时代的要求,应用文在生活、学习、生活中的应用越来越频繁。譬如学习中的个人鉴定、个人总结、毕业论文、入团入党申请书等等,这些都是和我们紧密联系的,就刚才说的乃至到了以后工作中同样需要。因此,我们要以一种重视的眼光来看待应用文写作。只有这样才能够真正写好,重视它是写好应用文的心理基础。虽然现在很多人认为应用文写作就是在那个模式下来创作,应该简单,实际上它的存在和发展同样是艰难的,至少可以说它的发展是现代社会交际发展的一种文明现象。这就要求我们要有一颗关切之心。 既然应用文是随着人类社会生活需要而不断发展起来的文体,也已经具有比较完善的模式。因此,我们要熟悉应用文就首先熟悉这种文体的含义及其分类,每个种类又有各自不同的含义、特点、写作要求,所以我们要对每种文体的格式、内容要求 都要区分清楚明白。而且文种之多也是很显然易见的,那么在这样庞杂繁多的模式面前,就需要我们要有耐心。 最后,我们很仔细认真的了解和熟悉应用文的大小范围、各种体式后,就要在这个基础 上把这样一种理论知识应用于实践。也就是说要我们多多动手、多多练习写作。当然有时间有需要的话你可以尽量多写一些应用文体。因为这样不仅可以让你学好应用文写作的知识还可以帮助你创造新的机遇哦。然而对于我们教师来说,必须的掌握好一些日常用的比较多的应用文体,毕竟工作环境要求。诚如先前所说,从个人的发展来讲也是需要的,个人工作总结、教育总结、入党申请书等等。因此,要想写好这个应用文,我们还要有一颗恒心。 2005年9月27日篇二:如何写好应用文(应用文写作教案) 如何写好应用文(应用文写作指导)应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体,是人们传递信息、处理 事务、交流感情的工具,有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展,人们在 工作和生活中的交往越来越频繁,事情也越来越复杂,因此应用文的功能也就越来越多了。 所谓应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作,有着实用性特点,并形成惯用格式的文章。 关于“应用文”的概念,目前并无统一严格的定义,也不可能会有这样的定义,不同的学 者和书籍往往有不同的归纳和概括。学习者可从以下几个方面把握其本质特征: 1.写作目的明确 应用文是为实现特定目的服务的,因此其写作动因与目的十分明确。 2.语言表达规范 应用文主要使用规范的现代汉语,适当采用一些古语词汇,文章的语言庄重、简洁、严密,这一点和文学作品形成了鲜明的差异。 3.格式体例稳定 大多数应用文已经形成了稳定的通用格式和体例,这体现了其规范性和严肃性,撰写者 在拟文时必须遵守格式体例的要求。 4.时间要素明确 应用文其所针对的事务一般是在一定时期内存在的,因此执行时间、有效期和成文日期 等时间要素非常明确。 综上所述,可以这样定义应用文:应用文是各类企事业单位、机关团体和个人在工作、 学习和日常生活等社会活动中,用以处理各种公私事务、传递交流信息、解决实际问题所使用的具有直接实用价值、格式规范、语言简约的多种文体的统称。(参见韦志国主编《实践技能训练应用写作》一书)

修订版《语言学纲要》第三章语音和音系答案

第三章语音和音系 一、名词解释 语音四要素——音高、音重(强)、音长、音质。 音素——是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位 音位——具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。也是按语音的辨义作用归纳出来的音类,从语言的社会属性划分出来的语言单位 音位变体——处在互补关系中的相似的音素彼此不对立,即不起区别词的语音形式的作用,我们可以把它们归并为一个音位。如果它们被归并为一个音位,则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表,是同一个音位的不同的变异形式,所以我们把它们叫做音位变体。 非音质音位——非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声,是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的,就是非音质音位。 区别特征——具体语言中有区别音位的作用的发音特征,叫做该语言的区别特征。每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。运用区别特征比较容易说清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。 音节——由音位组成的语音中最小的结构单位,也是从听觉上感受到的最自然的单位。 语流音变——音位和音位组合的时候,由于受说话时快慢,高低、强弱的不同和邻音的影响,可能发生不同的临时性的变化。这种变化,我们叫做语流音变。 音步——语言的一种节奏中,语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替,形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。这种节奏单元叫做音步。 二、填空或简答 1、画一张元音舌位图,用国际音标标出八个基本元音。 八个基本元音[i][e][ ][a][u][o][?][ɑ]

2019年应用写作个人学习总结

2019年应用写作个人学习总结 应用写作个人需要怎么写学习总结了?对于第一次写学习总结的人来说是非常难的,如下准备了应用写作个人学习总结范文,希望为大家提供参考。 本学期我选修了继瑞环老师的《应用写作》课程。应用写作,又称公文写作,是指公务文书的起草与修改,是撰写者代机关立言,体现机关领导意图和愿望的写作活动。 一、学习内容 根据20XX年7月1日开始实施的《党政机关公文处理工作条例》规定,行政公文种类包括以下15种:命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、纪要、公报、决议。事务公文包括:计划、总结、调查报告、领导讲话稿、典型材料等。 本学期在姬老师的教导及霍刚老师的辅导下,我们主要学习了通知、请示、简报、会议纪要等几种文体。并且在每种文体教学过程中,在老师讲解、导师指导下,进行了4次实训练习,分别完成了汇报。

在学习《应用写作》这门课程时,《党政机关公文处理工作条例》是一座我们无法绕过的大山。《党政机关公文处理工作条例》严格规定了中国共产党机关和国家行政机关在适应工作需要时,科学化、制度化、规范化书写公文的格式。在实训过程中,霍刚老师多次向我们强调其重要性,并向我们小组成员展示已有的公文模板,以作为参考。 二、个人表现 在本学期《应用写作》课程学习中,我与二班6名同学组成讨 论小组,共同分析讨论每轮实训的内容,一起分享经验,共同进步。 每次实训,我都会按照教学流程,通过在课上聆听姬老师的教导,拟写大纲。在课下自己揣摩,向实训导师寻求指导。经过五轮实训,与小组内经验交流,我深刻明白了应用写作也是写作能力的体现,每个人写出的公文风格也大相径庭。 在课余时间我会积极学习身边现有材料。包括《国务院公报》、《半月谈》,乃至政府官方微博上的讲话总结、计划、汇报、体会、祝酒词、主持词、欢迎词等等。这些材料经过了层层把关,反复修改,高度提炼,领导审阅,凝聚了多人的心血、汗水、智慧和共识,具有相当的理论高度和思想深度,思想深刻,结构严谨,语言精练,文风

语言学纲要思考题(第三章)

第三章语音 1.什么是语音?怎样认识语音?语音是语言的物质材料,是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。 语言实际上是一种符号,而符号的构成包括形式和内容两个方面,是形式和内容的统一体,二者之间是互相依存的关系,谁也离不开谁。语言就是一种符号,语音就是语言符号得以存在的形式,它是通过人的发音器官发出来的,通过人的发音体―声带的振动,使周围空气振动,产生音波,再扩散开来,传到别人的耳朵中,再还原成语音,并与社会成员共同约定的一定的意义结合起来,就理解了对方所说的话语的意义。这就是交际表达与接受的一个完整的过程。(人类的交际过程分为“编码-发送-传递-接收-解码”这样五个阶段,详见导言部分)所以,语音又是由人体发音器官发出来的代表一定意义的声音。它不但是由人体发音器官发出,而且必须代表意义,否则,也不是语音。 2.语音可以分哪些单位? 要进一步认识人类语音的特点,我们进一步把人类语言的语音系统切分为大小不同的单位进行研究。一般把语音单位分成音节和音素来研究。 1)音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。 它是听觉上感受到的最自然的单位。音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位。音节往下切分,就是音素。一个音素只有一个发音动作,发音动作改变了,发音器官的形状改变了,就发出了不同的音素。 3.为什么说音素是语音的最小单位?

人们说话,要发出一连串的音,这些是人的发音器官连续活动产生出来的,像一股水流,我们把这一连串音称之为语流。把语流中的音按音质(音色)来切分,分到不能再分的时候,这个最小单位的音就是音素。因此,音素是人类语音从音质角度划分出来的最小单位。 音素的划分是分辨语音和分析语音的基本步骤,也是字母拼音的基础。 4.音素和字母有什么区别? 音素不同于字是很明显的,要注意的是音素也不同于字母。两者的区别如下: 1)字母是书写的最小单位,而音素是语音的最小单位。 2)通常用一个字母表示一个音素,如汉语中:(d)-[t], (t)-[t?], (n)-[n], (l)-[l]等。但如果字母不够用的话,就以两个字母表示一个音素。 3)可以用同一个字母表示几个不同的音素。 附:普通话音素表 5.什么是音标?汉语拼音是不是音标,为什么?

应用写作课程学习心得 2

应用写作课程学习心得 经过一个学期关于应用文写作的学习,对于应用文我也有了自己的在实践中不断积累的一点心得,现在就与大家分享一二。 何谓之应用文?应用文就是人在长期复杂的社会实践中形成的一种文章风格与体制,它是人们用来传递信息、处理日常事务的一种工具。随着当今社会的不断发展,人们在工作以及生活中的交流与沟通也变得越来越频繁,事物也趋于更加复杂的程度,因此应用文的功能越来越多越来越丰富。通俗的讲,应用文其实就是人们在实际生活、学习、工作中为处理实际问题而形成的惯用的文章格式。 在老师的讲解下,我们进行了几次实际的应用文写作练习,在整个练习过程中,对于应用文简练实用,言简意赅的特点我也有了更加深入的认识。同时,应用文也具备着以下几个特点:首先是真实性,因为每种不同类型的应用文都是某一项固定的现实事情经过无数次的写作规范而形成下来的,所以在写应用文时我们更注重的内容的真实性,因为应用文不同于其他抒情性的文字,要是失去了真实性,那么应用文将变得没有意义。然后是时效性很强。对于一件急需解决的现实问题来说呢,应用文的写成必须有其要求的时效性,否则对于实践活动就失去了监督性。再有一点就是非常明显的格式问题。应用文的格式都是建立在目前社会已经约定俗成的格式上的,我觉得这并不是一种落后,反而对于应用写作是一件很好的事情。因为规范的格式总能带给人正式庄严的感觉,而应用文要解决的事情恰恰都是非常正式的事物,所以在这一点上严格的格式是对内容的呼应,而我们在看的时候也更加方便清晰有条理。 我觉得应用文的写作练习,对于我们大学生来说,就是一次很好的与现实社会接触的过程,它预演了将来我们在走向社会后会碰到的种种需要我们书面解决的问题,而这对于我们这些目前还生活在大学校园的这个象牙塔中的大学生来说,是一次难能可贵的实践与锻炼。这一点就是应用文写作除了在解决实际问题之外,对于我们大学生来说具有非常大的意义的一点。而通过这学期的学习,我想我们都在这个领域上有了长足的进步,对社会活动有了更加清晰的认识与了解,让我们受益匪浅。 一、应用写作时的“非我”心态 一般文体的写作往往是站在“自我”的角度,表达自己,或者抒发自己的感想心绪,或者阐述自己的观点,或者按照自己的理解去说明,即使新闻、纪实文学之类的文体,也往往是以作者自己的视野,去所观、所思、所感,再进而付诸笔端。

应用文写作课程学习的总结-结合应用文写作的课程写一篇总结

应用文写作课程学习的总结; 大三的第一学期,在学校教学工作的要求下,在岳文强老师的悉心指导下,我们在16周内,完成了《应用文写作》课程的学习,应用文写作技能有了显著地提高,取得了显著地成绩,现将学习《应用文写作》的工作总结如下: 一、学习应用文写作的收获 1、能够熟练的运用应用文写作的写作方法和写作格式,像报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法,摆脱了以前学写应用文以上文体不知所措的现象。 2、学习了应用写作之后,对于信息,能够独立思考,学习,处理,提取它的精华,能够做到学以致用。 3、掌握较多的应用文的写作知识,建立起了一个完整的写作素质能力,提高了我的写作水平,以更好地面对将来职场写作竞争,同时为我打下了良好的应用文写作基础。 4、专业术语和行业用语等恰当、贴切、得体的大量使用,增强了应用文语言的准确性,能用尽可能少的语言材料,高效、快速地传递信息,掌握了主旨单一、集中、明确,材料多样、结构合理、语言准确、等应用文写作中所应具备的基本特征和基本要求。 二、学习应用文写作存在的问题 1、在学习文种时,没有注意区分文种之间的差别,没能打破固有的教材模式,容易造成应用文的文体混乱。

2、应用文写作是一门很强的基础学科,没能注意平时材料的积累,造成写作时无依据可依,从而造成书写者的信任度大大降低。 3、时常违背应用文的“单义性”,容易产生歧义,造成意义模糊不明确,文词不达意,容易使读者误解。 4、缺乏思维能力的锤炼,语言修养的加强,需要做到善于借鉴,勤于实践 对于这些问题我会加快解决,以达到真正掌握应用文写作的水平。 三、学习应用文写作的体会 1、必须坚持应用写作时的“非我”心态 应用文写作一般(除了个人总结、书信)是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上,它所传达的是被代表的单位的发出的信息,接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己,而要多考虑文中所代表的单位的立场。 2、必须做到应用写作“死板”而不乏“灵活”的写作应用文的写作格式和要求,具体不同的文体不尽相同。一些格式和要求约定俗成,甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定,因此,我们应用写作时必须遵守规则,但这并不是说,应用文写作就没有我们可以发挥的空间了,我认为除了形式上的较多的约束外,在内容上除了注意一些语气的东西,这里面还是有一定的空间去驰骋的 3、必须做到应用写作的“朴实”文风 应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品,它和人们的社会生活结合

《应用写作》学习指南

学习指南 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“要大力发展高等职业教育,培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。”我国高等职业教育的培养目标定位为“适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德智体美全面发展的高等技术应用性人才”。从某种意义上说,高等技术应用性人才亦即“高技能”人才,其本质特征是具有专业基本知识和基本技能的实际应用能力。应用文写作作为高等职业院校普遍开设的一门综合性、实践性极强的基础公共课,其教学的根本目的,就是培养同学们更好地与社会融合、更科学地处理好公私事务的能力。它为实用而作、以用为本。教育家叶圣陶先生也说过:“大学毕业生不一定会写小说诗歌,但是一定要写工作和生活中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可。”可以说,是应用文本身的作用,决定了这门课程在高等职业教育中的地位和重要性。 美国未来学家阿尔温·托夫勒指出,信息时代家庭工作的任务是编制电脑程序、写作、远距离监测生产过程。信息时代社会家庭化,作为三项家庭工作任务之一的写作,自然不是文学写作而是文章写作,特别是应用写作。因为与社会发展关系密切、直接的是文章而不是文学。从预见变化,促成变化这个角度来说,社会愈是进步,应用文在社会发展中的地位愈加重要。 在现代社会生活中,应用文作为信息载体和交际工具,不仅日益进入政治、经济、文化生活的各个领域,而且,作为个人能力与素质的体现,逐渐被纳入人才评价标准的视野。因此,要重视《应用写作》的学习。 那么,怎么才能学好《应用写作》呢? 一、明确学习应用文写作的意义 1.它是能力的要求。听、说、读、写是一个人必备的基本素养,随着社会经济生活的发展,应用文的写作日益成为人们衡量其工作能力的重要标准之一。 2.它是成功的基石。应用写作文种牵涉面广,涉及领域多,在各种成功与失败的案例分析中,我们可以学会发现、学会策划、学会预测、学会调研、学会科研、学会写作。这一切,都可能为自己今后的成才、成功奠定基础。 3.它是素质的体现。信息时代社会将日益家庭化而写作则是家庭工作任务

应用写作课总结范文

应用写作课总结范文 学习《应用写作》总结 从一开始对应用文写作没有直观的感受,只是以为像高中时那样写作各种文体,只是在大学里主要重点放在议论文上。而一直以来对议论文的写作都没有涉足过深,所以起先对这门课程的学习有点不知所措。但是当我真正接触了这门课程后,我才发现它与我想象中的完全不一样。它与我们所接触的文学作品和其他实用文体不同。文学作品供人欣赏,其价值在于审美,它以美感人,以美育人,通过丰富.透明的艺术形象使人在欢愉中不知不觉达到感染教育的效果。而应用文写作则不然,它主要是为了解决实际中的问题,具有很高的价值性与直接实用性。并且它不需要过多华丽辞藻的修饰,只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。且贴近生活,实用性非常强。所以,我坚持去聆听洪婧老师所授的这门课程。努力掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。 诚然依据《应用文写作》这门课程,与其教授的内容来看,课程内容比较单一,无非是每种文体如何如应用,特定的文体对应着特定的文体等。洪老师在上课时会不时的穿插实际的例子,活跃课堂的气氛,调动我们学生学习的积极性。例如,本校的网站上 __、通告、告示等文体的具体应用。有时还会讲述一些社会上的人员应用文体不

当引发的一系列问题的故事。既有趣味性,又贴近生活。因此,半个学期的学习时间,我对应用文写作有了全新的认识。 在这个学期,我上了《应用文写作》课程后,有了许多的收获。我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。像是报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们,但是当自己下笔来写时,自己便会举得不是要从何下手,自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程,自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了,而是会非常自信完满地将其完成。学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。无论是年终还是毕业时都会用到它,因此学习它的学做过程是迫在眉睫的事情。《应用文写作》这门课程便给我提供了一个学习它的很好的平台,通过洪老师详细的解释和带领大家一起做课后的练习,我已经了解了它的基本写作模式和要求,并且相信自己在将来会又一定的能来来完成一篇优秀论文的写作。同时,应用文写作在将来公务员考试中占有非常大的比重。在就业形势日益严峻的今天,考试公务员无疑成为大学生选择自己将来人生道路的选择。同样,考试公务员也 会成为我将来就业的一条好的途径,因此学习公文的写作方法十分重要。恰好《应用文写作》就为我将来学习公务员相应考试的写作做好了铺垫。_应用写作课总结。

应用写作课讲义

五粮液集团公司写作骨干培训提高班 应用写作》辅导讲义 集团办李其淳 (二00九年十月六日) 写作,是现代人的一种十分重要的基本素质。 应用写作,对于担负着办公室文秘工作责任的员工来说,是重要的工作技能。学习《应用写作》课,可以帮助大家从理论和实践的结合上更好地把握应用写作规律,指导应用写作实践,进而提高工作技能和业务水平。 、关于《应用写作》课的有关问题一)教学目的。 1、了解应用写作一般规范和要求。 2、参照教材,熟悉集团公司《公文处理办法》,基本规范公文写作。 3、熟悉论文、新闻等常用文体写作要求,基本形成论文写作能 力。 4、基本纠正应用写作常见问题,提高公司公文质量。 二)学习重点。 1、实用型文章的特征(《绪论》):应用写作的概念;应用型文章的主题、材料、结构、语言特征;提高应用写作水平的途径:理论修

养、思想修养,研究问题、钻研政策,把握规律、熟悉情况,语言修养、勤于实践。 2、公文写作(第一编《行政公文?行政机关公文》):公文的概念及特点;公文的分类及功用;公文的构成要素和格式;公文写作的基本要求及常用文种的写作要求;决定、通知、报告、请示、批复、函、会议纪要等常用文种的写作要求。 3、事务文书写作(第一编《行政公文?事务文书》):简报、调 查报告、计划、总结、讲话稿、规章制度、述职报告等常用文书写作及要求;对照教材范例,找出自己工作中的偏差。 4、新闻消息(第二编《财经文体?经济新闻》):消息的概念及 特点;消息的种类及要求;消息的写作要领及要求。 5、学术论文(第四编《科研问题?学术论文》):论文的概念、 性质及功用;论文的主要种类及特征;论文选题及写作计划,写作提纲拟定及调整,写作要求及修改定稿。 三)教材特点。 1、观点正确,材料翔实。 2、内容丰富,引例典型。 3、文字简洁,明白晓畅。 4、规范严谨,堪作工具。 5、文字标点,小有瑕疵。 二、公文写作 一)公文规范的内涵。 1、行款格式规范。 1)《公文处理办法》对文种的具体要求。 2)《公文处理办法》对公文格式的具体要求。

技术经济学计算题

第三章 实际利率与名义利率的关系 设:P—年初本金,F—年末本利和,L—年内产生的利息, r—名义利率,i—实际利率,m—在一年中的计息次数。 则:单位计息周期的利率为r/m, 年末本利和为 在一年内产生的利息为 据利率定义,得 当m=1时,名义利率等于实际利率;m>1时,实际利率大于名义利率; 当m→∞时,即按连续复利计算时,i与r的关系为: i =еr―1 【例】 某工程项目预计初始投资1000万元,第3年开始投产后每年销售收入抵销经营成本后为300万元,第5年追加投资500万元,当年见效且每年销售收入抵销经营成本后为750万元,该项目的经济寿命约为10年,残值为100万元,试绘制该项目的现金流量图。 单位:万元

设一次投入资金为P ,利率为i ,则在n 年末一次收回本利和F 的计算公式为: 式中:F ——未来值; P ——现值或本金; i ——利率; n ——期数;I ——利息额; 1+i ·n ——单位本金到期本利和 现值是指在今后一定时期收到或支付的一笔金额按规定利率折算的现在价值。现值是未来值(终值)的对称,是未来值的逆运算。 复利的计算方法 前期所得的本利和作为新期的本金。 即利滚利。体现资金的时间价值。 1.期初一次投入计算本利和(未来值) F=P. 叫做一次投入的终值系数, 可用符号 表示 上述公式可以表示为: 一次投入的现值 ) 1(n i P F ?+=n i P I ??=n i F P ?+= 1n i )1(+n i )1(+) ,,/(n i P F ) ,,/(n i P F P F ?=n i F P )1(+=

叫做一次投入的现值系数,可用符号 表示。 上述公式可表示为: 等额序列投入未来值 连续若干期的期末支付等额A 。 叫做等额序列的终值系数, 可用符号(F/A ,i ,n )表示。 上述公式可表示为:F=A·(F/A ,i ,n )。 等额序列现值 叫做等额序列的现值系数,可用符号 表示:(P/A ,i ,n) 上述公式为:P=A · (P/A,i,n)。 等额存储偿债基金 n i )1(1+) ,,/(n i F P F P ?=) ,,/(n i F P ()? ? ????-+?=i i A F n 11()? ? ????-+i i n 11()?? ? ???+?-+?=n n i i i A P )1(11()?? ? ???+?-+n n i i i )1(11()?? ????-+?=11n i i F A ()?? ????-+11n i i

经济应用文练习题

经济应用文练习题 一、填空 1.应用文的特征体现在:主旨_______________、__________________、__________________;材料__________________、__________________、__________________;结构__________________、__________________、__________________;语言__________________、__________________、__________________、__________________。 2.公文主要具有特点是:(1)__________________;(2)__________________;(3)__________________;(4)__________________;(5)__________________。 3.中华人民共和国国家标准(GB/T9704-1999)《国家行政机关公文格式》将组成公文的各要素划分为__________________、__________________和__________________三个部分。 4.公文的眉首部分,又称文头部分,通常是由__________________、_________________、_________________、__________________、__________________、______________诸要素构成的。 5.公文的发文字号一般包括__________________、__________________和__________________三项内容。 6.公文的主体部分,或称行文部分,主要包括以下几个项目:(1)__________________、(2)__________________、(3)__________________、(4)__________________、(5)__________________、(6)__________________、(7)__________________。 7.__________________、__________________和__________________是构成公文标题的三个基本要素。 8.按照行文关系和行文方向的不同,可将公文分为三类:(1)__________________;__________________;__________________。 9.__________________适用于对重要事项或重大行动作出安排,奖惩有关单位人员及人员,变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。 10.__________________适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。 11.__________________适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。 12.按其内容和功用的不同,可将通知划分为__________________通知、

大学《应用写作》总结

大学《应用写作》总结 在本学期上应用文写作课程之前,我没有太多机会接触应用写作,因此我对应用写作并没有深刻的了解也从未给予足够的注意。通过一学期应用文写作课程的学习,使得我对这种文体有了一定的了解,掌握了一些相关的知识和技巧,受益匪浅。并且我认为这对我未来的学习和工作都将大有裨益。 社会各方面发展的速度越快,各种信息量就越大,管理部门或单位为了提高处理日常业务工作的质量和效能,势必越来越重视提高工作人员的应用文撰写能力。因此我认为能得心应手地撰写应用文将成为衡量工作能力高低的一项重要标准。所以提高应用写作能力和水平既是时代对我们的要求也是大学教育中重要的一环。学好应用写作也是极必要的。 下面我将从对应用写作的理解和对课程的感想两方面对本学期的应用写作课做出总结。 一、我对应用写作的理解 1、应用文的种类及用途: 按照不同的用途,应用文可以分为两大类:一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的,一类是个人或集体用来处理私事的,其主要用途是传递信息、处理事务、交流感情和用作凭证。 2、应用文的特点:

应用文具有直接功用性、内容真实性、思维逻辑性和格式稳定性等共同特点。具体表现在以下5个方面。 ①因事而写,内容真实。应用文最基本的特点就是“用”,为用而写,有用才写,这是应用文与其他文章的最大区别。 ②对象明确,非看不可。 ③语言得体,文字简约。 ④时间性强,讲求及时。 ⑤格式固定,书写规范。 3、应用写作的一些具体要求: ①主题应力图使文章的主旨正确、集中、深刻与鲜明。 ②应用文的材料一般通过查阅文献、深入调研和日常学习积累来获得。调研的方法主要包括访谈调查和问卷调查。选择材料要紧扣主题选择具有真实性、典型性、新颖性的材料。③应用文的结构要求完整、严谨,纲目清楚,层次分明,段落清晰,避免松散与重复。④应用文的语言表述应严谨庄重、恰当准确、朴实得体、简明生动。且在记叙、描写、抒情、说明和议论五种表达方式中应用文一般只使用记叙、说明和议论。 ⑤应用文的写作要注意标准格式和一些专门用语的使用。 二、我对应用写作课程的感想 老师的讲课幽默风趣又博学又有思想,虽然您老说自己

应用文解说词

应用文写作 题目名称:模块四:信息与传播文书(消息) 项目类型:论文□设计□ 学生姓名:李俊星 学班指导教 2012 年 2 月 理想职业从白云开始 各位领导!各位来宾!大家好!今天很荣幸我校迎来华为公司技术部代表参观访问广东白云学院计算机系,大家掌声欢迎,今天我站在这里代表发言倍感荣幸,下面就让我给大家介绍一下白云学院。 白云学院是经国家教育部批准成立的全日制普通本科院校。学院由谢可滔先生于1989年创建。经过22年的发展,形成以工为主,工、经、管、文、法多学科协调发展的办学格局。学院先后荣获全国民办高校先进单位、全国职业教育先进单位、全国民办高校综合实力20强、全国民办非企业单位位自律与诚信先进单位、广东民办高校综合实力十强第一名等荣誉称号,已成为全国知名的民办本科院校。 学院坚持正确的办学方向,实施“质量立校,人才强校,特色兴校”的发展战略,立足珠三角,面向广东,主动适应地方经济结构调整和产业升级的需要,面向先进制造业和现代服务业,为生产、建设、管理、服务第一线培养具有创新精神的应用型人才。学院毕业生以敬业,忠诚,责任心强,能合作共事;理论基础扎实;专业动手能力强,受到用人单位的欢迎和好评。连续五年毕业生总体就业率达到96%以上,居全省高校前列。 当我们进了学院大门的右手边就是德艺楼,也就是我们的艺术与建筑学院,艺术与建筑学院是在原来的艺术设计系和建筑工程系基础上组建的广东白云学院的二级学院,从1999年始开办专业。学院下设艺术设计系、工业设计系、服装系、动画系、建筑学系和土木工程系六个教学系。学院现有在校全日制普通本科、专科学生共2800余人,成人教育本科、专科学生共500余人,形成了具有办学规模较大、师资力量雄厚、专业设置合理、教学资源充足、人才培养模式与社会应用领域需求契合密切的办学格局。 现有计算机中心、电工电子实验中心、金工实习中心、电工实习中心及专业实验室45间,设备总额达5000多万元。拥有南方电网、南方航空有限公司、广州怡创通信、广州城市信息研究所有限公司、广州南方电信系统软件有限公司等53个校外实习基地,与100多家企业保持良好关系,保证学生的实习和充分就业。学生除获普通高校毕业文凭外,还将参加各种技能培训,获得相应专业的中级、高级国家职业资格证书。 我们最后一站是思齐楼,管理学院注重实践教学环节,设有企业行为体验实验室、用友erp实验室、经管综合实验室等6个实验室,采用企业真实数据,进行高仿真度的实验教学。课堂教学采用情景模拟、案例分析等新颖的教学方法,生动有趣,教学效果好。与伍尔特国际贸易有限公司、白天鹅宾馆、广州本田(中国)有限公司、侨鑫集团、顺丰速运集团、欧派集团有限公司等30余家企业建立密切的校企合作关系,为学生提供稳定的校外实习、就业基地。学风严谨,学生自我管理能力强,社团组织活动丰富,充分锻炼、培养学生的综合素质和能力。毕业生在人才市场具有较强的就业竞争力,历年毕业生就业率均在95%以上。 可以说,白云学院历史悠久,人才辈出,师资优秀,设备齐全,是我们的美好的学习天地,培养我们走向社会,的确,理想职业从白云开始。篇二:应用文分类 应用文的种类很多,主要分为以下三类: 一般性应用文。这类应用文包括以下几种:书信、启事、会议记录、读书笔记、说明书等。 公文性应用文。这是以党和国家机关、社会团体、企事业单位的名义发出的文件类应用

《应用写作》总结报告

2013~2014年第一学期《应用写作》学习总结 10级生物技术一班徐勤兰20103020 经过半个学期的紧张学习,《应用写作》这门课已接近尾声,在老师的细心教导和我的不断努力下,我对应用写作有了更深刻的认识与理解,同时也学会了主要的写作技巧;但还存在一些问题,现进行总结,以便对以后的学习进行完善。 一、取得的成绩 ㈠学会了主要应用文体的写作方法 本学期的应用写作主要讲解了以下几种文体,分别是:新闻文体、公文文体、总结报告。 应用写作不管是现在还是以后的工作中都是不可或缺的工具,学好应用写作可以为我们今后的发展增加闪光点,因此,在学习的过程中我始终都没有松懈。课堂上,集中精力听老师讲解每一种文体的写作技巧,并且认真做好课堂笔记,把老师讲的每一个重点,每一个易错点都仔细记下;而且,积极努力完成老师的每一次课堂练习,在练习的同时牢记每种写作方法的要点,并且通过老师的当堂改正及时发现错误并更正。通过这样的及时训练,总能够快速的掌握写作方法并能用于实践。 ㈡明确了每种应用文体如何利用 每种应用文体都有其应用领域,在不同的场合,不同的事情,不同的人物,都有其恰当的文种,如果应用不当可能会造成不可挽回的损失。

在学习的过程中,老师不但强调写作方法上要注意的问题,而且反复强调其应用环境,每次课堂训练之余还会布置课下作业,让我们在回顾中进行强化与训练。针对每次的课下作业,我都会十分的认真对待。首先,是回顾课堂上讲过的内容,对之前学过的内容进行整合、对比与分析,从中寻找差距以便进行比较记忆;其次,我会阅读一些应用写作辅导教材,分析教材中的例子,做进一步的强化训练;最后,我会阅读一些报刊、杂志,对其写作方式进行分析与记忆。如此一来,每节课学习的内容都能够牢记于心。 ㈢学会了新的高效学习方法 通过每次应用写作课堂的读写训练,我发现,理论与实践的具体结合是最有效的学习方法。 每次学习完一种文体,老师都会立刻让我们进行当堂训练,要么是修改错误,要么是现场写一篇应用文,要么是另拟标题;如此反复训练,不仅能记住写作方式,还能避免许多错误,可谓一举夺得。我将这种学习方法同样应用到其他科目的学习中,比如,我在记忆英语单词时,每次背完单词,接着去做配套练习,并把每个新单词进行联想、造句,放到语境中,这样的新记忆方法使我从一天五十个单词增加到每天六十至七十个单词,效果十分显著。 二、存在的问题 ㈠应用文体的实际应用不熟练 虽然课堂上能够掌握每种文体的写作格式及应用范围,但真正应用到现实中亲力亲为时总是力不从心。我想主要还是因为训练不足加

财经应用文写作总结

《财经应用文写作》学习总结 在这一学期的《财经应用文写作》学习中,我学到了许多东西,对财经应用文体的概念、特点、作用、结构、写法和要求都有所了解。我的口才、语言能力、胆量都有所提高。我特做此总结: 一、学习的情况概述。 本学期在老师的悉心教导和自己的学习、实践下,我学到了财经应用写作中所使用的各类反映经济活动内容的文书的通称和写法,例启事、计划书、总结、说明书、聘书、市场调查、预测报告等。既包括财经专业文书,也包括一些同时在其它社会领域或部门广泛使用的文书。了解到了财经应用文的各方面的知识。 二、学习的成效。 (一)学会了写报告、请示、说明时一定要弄清楚本单位与所发的单位之间 的关系,在文中使用相应的语气和措辞,这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽,可能会酿成大错。 (二)应用文的写作格式和要求各有不同,学会了到网上或在书上找资料时 多找几篇对照,找来一些标准范文去看,对照规则去看,多想想为什么这样,最好能理解这样要求的合理性,然后,可以不看规则去写一两篇相同文体的,在对照规则和范文去检查。 (三)学会了写应用文时一定要注意表述上的准确性,避免词不达意。 (四)启事、计划书、总结、说明书、聘书、市场调查、预测报告等写作格 式和注意要点都有所了解。 三、措施和改进。 (一) (二) (三) (四) (五) (六) (七) (八)应用写作时应要有“非我”心态应用写作要“死板”而不乏“灵活”应用写作时要有“朴实”文风应用写作时要注意表述上的准确性应用文写作要注意遵守约定俗成的格式要求丰富知识积累,动手多些,坚持不懈,苦练应用写作基本功既要死记硬背,又要灵活应用要多上台进行讲述、答辩,提高胆量和语言能力 四、今后的努力方向。 要多积累关于财经应用文写作方面的知识,多到图书馆进修这一学科的书。坚持不懈,苦练应用写作基本功,要提高应用写作能力。在平时要多写写其它日常应用文,写作实践可以使自己的文章内容准确,语言流畅,符合体式规范。写作基础知识是构成一篇文章的首要条件,所以只有掌握了写作基础知识,才能更好的学习财经应用文,所以我要在基础知识和专业知识下苦功。在应用文的写作我一定要做到:条理清楚、思路清晰、行文顺畅、用词准确等。篇二:《财经应用文书写作》学习总结 《财经应用文书写作》学习总结 通过对《财经应用文书写作》一学期的学习,我受益匪浅。随着经济的发展和人们对人文科学的重视,财经应用文书更多的出现在了我们的生活中,特别是对我工商管理的学生来说更是如此。 经济应用文书既可以办理公文也可以办理私务。办理公务的有财经通报、通告、函、请

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