二年级科学课全册教案

二年级科学课全册教案

【篇一：人教版小学四年级科学全册教案】

一、教材分析:

《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成:

有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音,分别涉及新课程标准的生

命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究,使

学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。二、教学目标要求:

让学生在学习的过程中,利用已有的生活经验与掌握到的科学知识,自主设计实验活动解决问题;二、提高学生观察的准确性和精确性,例如

使用数据进行科学分析,利用测量得到的信息绘制图表等;

三、注重收集和了解事实,学会对事实进行简单的加工、整理、抽象

和概括。

(一)、科学探究

1.学会从生活中寻找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的

问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。

2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。

3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观察训练。

(二)、情感态度价值观

1.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。

2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功

的喜悦,建立学习的信心,激发学习科学的兴趣。

3、学习倾听别人的见解,尊重他人说话的权利;能运用各种方法记录

与表达自己的事实。

(三)、科学知识

1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、

溶解的现象,进行溶解的观察实验,进一步扩展学生对溶解现象的认识。

3.认识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的

研究活动。

4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相

吸的规律。

5.研究声音的产生和传播,区别声音的大小和高低,区分乐音和噪音

三、本册的重点`难点:

本册的教学重点:能初步形成生物和非生物的概念,了解生物的基本特征。学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操。作能设计一个对

比实验,验证声音在液体中可以传播

教学难点是:学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作,以简单的方法对风进行观测、记录。

四、教具`学具的准备:(见实验课计划)

五、教学中采取的措施`方法:

1.要求教师尽可能提供时间、空间,创造学生学习的情境,使学生积累

和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验,鼓励学生用自己的办法

来增进对研究对象的了解,进行科学探究活动。

2.重视学生进行科学探究活动的过程,加强学生对事实收集和表达的

指导与训练,要求学生更为准确和细致地观察物体,要求学生使用科学

的测量方法,要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关

的现象。

3.在观察和收集信息的基础上,对收集到的信息进行加工、整理、抽

象和概括,以形成新的认识,并运用对比的方法进行抽象概括,从而形成有关生物与非生物的概念。

六、本册教学内容的课时及课时计划:

本册教学共有30课时,上课21课时,机动课9课时.

全册教案

生命在于运动

科学探究目标：

１、能够通过分析发现多种动物运动的目的。

２、能够通过比较发现运动前后身体的变化。

３、能利用简单的工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。情感态度价值观目标：

１、能接受运动对人类健康有好处的观点。

２、能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。

３、能与同学分工合作完成测量工作。

科学知识目标：

能够举例说出动物运动对其生存的意义。

其他目标：意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道

运动前后身体发生的变化。

教学准备：计时工具。学生小组活动用表格。

课时安排：一课时。

教学进程：

一、谈话引入。

二、了解两个名词：心率、呼吸频率。

三、小组活动：测量每位同学的心率和呼吸频率。

注意：分工合作，看哪组做得既快又好。

测量在安静状态下的情况，不要故意做深呼吸等。

及时做好记录。

四、讨论小结。根据同学们测量的结果发现：．．．．．．

五、全班集体活动，根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。两分钟后

赶紧测量此时的心跳，并进行记载。自己重复活动，测量运动后呼

吸的频率，并进行记载。

（此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动，集

体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热烈，学生可能会兴趣更浓。）

六、小结。

１、讨论：现在你们发现了什么？

自由发言，鼓励积极发表意见看法和提出新问题。

２、引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮，增强抵抗疾病的

能力。

３、提出个人锻炼计划。

推荐资料：为什么要从小参加体育运动

1、体育锻炼能促进儿童全面发展。

（1 ）骨骼的生长发育：骨骼生长需要不断地吸收蛋白质和无机盐（特别是钙和磷），人体必须有足够的维生素才能使钙和磷很好地

吸收。户外活动时，日光中的紫外线，可以使皮肤中的一种物质

（麦角固醇）转化成维生素d，促进钙磷吸收。另外，体育锻炼中，跑跳等动作对骨骼的骨化中心能起一种机械刺激作用，改善血液循

环促进骨骼的生长发育。

（2）肌肉的生长发育：经常锻炼，肌纤维变粗，肌肉血液供应好，毛细血管增多，促

使肌肉强壮。

（3）神经系统的生长发育：在体育锻炼中，肌肉的活动是在神经

系统的直接指挥下进行的，肌肉有节奏的收缩和放松，也对神经系

统产生良好的作用。由于神经系统与身体各组织、器官的联系加强了，因而改善和提高了彼此之间的协调能力。

（4）心脏的生长发育：经常锻炼的儿童，心肌健壮，跳动次数比

一般儿童要少，这是心脏健康的表现。“您的心脏就是您的健康。”

这是联合国“世界卫生日”提出的口号。

2、体育锻炼能使儿童更聪明。

一个人是否聪明，主要取决于大脑的功能。儿童大脑需氧量占整个

人体需氧量的50％，体育锻炼消耗大量的能量，为了满足运动的需要，新陈代谢加速。血液循环增强。从而保证大脑获得更多的氧气

和养料。大脑工作时的能量来源于血液中的葡萄糖，体育锻炼还可

使体内胰岛素工作正常，使大脑处于兴奋状态，更好地发挥“聪明”

功能。

3、体育锻炼能增强儿童的抵抗力。

医生常说，体育锻炼作为防治疾病的手段是任何药物都无法替代的。比如，一个人坐着不动，一分钟只能摄取1／4公升的氧气，而跑5 公里，一分钟能吸取2公升的氧气，等于坐着不动时的8倍，仅从

获氧量来看，锻炼与不锻炼对健康的影响就大不相同。经常参加体

育锻炼，经受各种气温的刺激，尤其是在冬季，能更有效地改善心脏、血管系统的功能，提高身体对寒冷刺激的适应能力。

小吊车

一：教学目的

[科学探究]

1．能够通过观察小吊车的模型，了解各部分是怎样连接的。

2．能够通过小吊车的工作原理，推断人和动物的肢体是怎样运动的。

3．探究模仿生物的结构与功能的仿生学。

[情感态度与价值观]

1．学会合作、学会交流。

2．实验中能与同学分工合作完成制作工作。

[科学知识]

1，学会制作小吊车，提高动手能力。

2，有趣的仿生，

两课时

第一课时

二、教学过程

探究活动过程与内容组织引导媒体准备

一、观察活动1

由几部分组成，各部分是怎样联系。小吊车模型图片

二、设计选用那些材料，使用那些工具。

画图讲解模型图同上

三、制作分小组制作小吊车教师

下小组制作出示制作步骤

4．讨论交流小吊车的是怎样工作的？出示讨论题

5．发现归纳活动2

收和放

推断人和动物的肢体是怎样运动的？动作指导挂图

【篇二：小学《科学》[教科版]三上全册教案】

课题各种各样的叶（两课时）

2

课题一片完整的叶（两课时）

4

课题：寻访小动物第课时（总第课时）

5

【篇三：教育科学出版社的二年级品德与生活上册教案】第一单元开开心心每一天

主题一有勇气，不怕难

教学要求：

（1）通过活动，让学生知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇

到困难，不害怕。

（2）培养学生不怕困难、敢于向困难挑战的精神，培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力，培养学生乐观向上的生活态度。

教学重点：

让学生在活动中明白有勇气，不怕难的道理。

教学难点：

让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。

教学准备：电视、电脑、

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时我的小小勇气

一、观察主图，理解主题。

1、你喜欢图中快乐的小女孩吗？说说原因。

2、读读教材中的主题文字，问问自己：“我是快乐的小天使吗？我

快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？

二、活动主题一：“我的小小勇气”。

1、情境表演：下雨天，图中的孩子坚持自己上学，不要爸爸送；手

工虽然难做，但他们不怕失败，一次不行再来一次。

2、组织讨论：当你在生活和学习中遇到困难时，是勇敢地迎接还是

害怕地躲开呢？

3、交流体会：困难像个纸老虎，样子有点吓人，其实并不可怕。

5、续编故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能会遇到哪

些困难？有问题的时候，他又是怎样面对的？最后的结果可能怎样？图中的春春要锻炼好自己的身体，可能还会遇到一些什么困难？他

又是怎样克服的？

6、讨论交流：有问题，不要紧，咬咬牙，把它解决掉，我们就会变

得比以前更强大。

7、连环故事：看一看连环画，读一读爸爸写给小晴的话，说一说小

晴取得成功的原因。谈一谈自己如何克服困难，敢去试一试，从而

获得成功的事例。

8、明白道理：我们从呱呱落地，到学会站立，学会奔跑，学会说话，每一点进步，每一次成功，都是有勇气战胜的结果。

三、教师总结。

板书设计：有勇气，不怕难我的小小勇气

第二课时

一、活动主题二：“开心就好”。

1、观察图画，联系实际：让学生谈谈自己在生活中是否也遇到过这

样的烦恼？是否也有过这样的困惑？是怎样解决的？结果如何？

2、讨论结果：不能要求所有的人都喜欢你、不能要求你的朋友一定

同意你的想法、不要老去想那些不开心的事。很多时候，换一种想法，你就会快乐。

3、出示交流题：如果遇到下面的情况，你会怎样对待呢？说说你的

想法。￥这次听写又错了几个字，挨了批评。

￥和好朋友闹意见了，心情不好。

￥学校组织书画比赛，上次是我，这次让别人去了。

￥和同学一起做了好事，但老师只表扬了同

4、当你有了不愉快的情绪，喜欢对谁说呢？

二、教师总结。

板书设计：

有勇气，不怕难

开心就好

第三课时

一、快乐小窍门。

1、看一看书上的开心小窍门。

2、说一说自己的开心小窍门，鼓励学生标新立异，介绍自己独特的、与众不同的开心小窍门。

*呼吸训练：闭上眼睛，想象自己戴上了一副能让自己全身放松的面罩。然后微微张开眼睛，向下盯着鼻尖，嘴略微张开，舌尖贴在上

齿龈，放松下巴，慢慢地、柔和地深呼吸。吸气时体会腹部漫漫隆起，然后慢慢呼气，呼气的时间是吸气的两倍。慢慢吸气，慢慢呼气，一次比一次慢。

*想象训练：闭上眼睛，听指令做：我感到很放松，我感到非常平静

和快乐。我像坐上了白云，轻轻地飘向了蓝天。风轻轻地吹在我的

脸上，白云在我的身边绕来绕去，我快乐极了。那些烦恼的事情都

已经离我而去，我又是一个快乐的少年。

3、比赛活动：将自己找到的、喜欢的小幽默、小笑话写下来，课堂

上互相

交流，然后把自己认为最有趣的幽默、笑话写在教材的空白框中；

组织小型的比赛活动，看谁说的笑话、幽默最有趣，最能逗同学开心，谁就是优胜者。

二、教师总结。

板书设计：

有勇气，不怕难

我的小小勇气开心就好

主题二我真棒

教学要求：

（1）通过活动，使学生喜欢自己、了解自己，能欣赏自己的优点和

长处，并为此而感到高兴。

（2）使学生正确认识自己，增强自信心，培养学生乐观向上的生活

态度。教学重点：

让学生在活动中了解自己，认识自我。

教学难点：

让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。

教学准备：电视、电脑、

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时我喜欢我自己

一、情境对话，进入主题。

1、请说一说自己怎么样？

2、小结：每个人都有比自己棒的地方：有的学生数学学得好，有的学生手工做得棒??每个人都有自己可爱的一面。

二、出示主题文字“我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩”。

1、旁白说明：无论是长得高还是矮、胖还是瘦，

都有自己的优势。

我长得高，可以当篮球运动员；

我长得瘦，不那么怕热；

我个子矮，但很结实；

我长得胖，别人说我胖乎乎的，很可爱。

2、作品展示：我喜欢自己的五个理由。

我有一头亮亮的黑发；

我画画比较棒；

看到别人伤心，我也会难过；

我可以用树叶吹曲儿??

3、优点“大轰炸”活动。

三、教师总结。

板书设计：

我真棒

我喜欢我自己

第二课时我真棒，我快乐

一、出示照片，讲叙故事。

*你们认识照片上的人吗？——邓亚萍。

*你们了解她吗？说一说她的故事。

*故事精选：在国际比赛中，在双方比分相持不下的情况下，邓亚萍阿姨凭借着自己的自信与实力而获得了一个又一个的奥运冠军，成为家喻户晓的体坛明星。

二、开展“露一手”活动。

绝招展示：写得一手好字；

模仿小动物的叫声；

能快速爬树；

能画一幅好画；

会讲故事；

会唱动听的歌；

会跳优美的舞??

三、制作卡片，制定目标。

“装着我希望的信箱”

有的学生希望能在一个月内学会电脑；

有的学生希望自己不在欠作业；

有的学生希望每天帮妈妈做一件事情；

有的学生希望自己不在玩电子游戏；

有的学生希望学会刷牙；有的学生争取不违反纪律??将制订了目标的卡片投进信箱里。一个月后，学生按顺序从希望信箱里取

出并当众宣读自己的卡片。

四、教师总结。

板书设计：

我真棒

我喜欢我自己

第三课时活动课

一、活动内容：送你一件“像不像”

1、说一说——让你了解我。让同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。

2、想想议议——给“像不像”命名。

3、想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。

4、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。

*某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；

*某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把她比做“小犟牛”；

以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质）并想好赠语，准备制作一张美丽的情绪卡。

5、根据同学自身存在的不良性格和消极情绪，例如：做事慢、性子急、容易发火、怕困难等，再进行讨论，哪些事物的“品质”可以鼓励和促进他们进步，如：“勇往直前的小神龟”“乘风破浪的海燕”“奔腾不懈的骏马”??都可以鼓励学生做事坚持不懈、勇克难关。

6、以小组为单位，以此为形式，继续讨论“像不像”的名称（带有鼓

励性质的），然后制作一份小礼品，写上真诚的祝福话语。

二、动手操作——制作“像不像”

以小组为单位，出谋划策，共同制作“像不像”形式可以是画画、小

制作、剪纸、缝制、泥塑等。

三、互动活动——赠送“像不像”举行“赠你一件像不像的赠礼仪式”，鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。

主题三天天好心情

教学要求：

（1）通过活动，使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪，

开开心心过好每一天。

（2）让学生愉快地、有爱心地生活，懂得什么是真正的快乐，学会

关心，学会爱。

教学重点：

让学生在活动中懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。

教学难点：

让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。

教学准备：电视、电脑、

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时让每天有意思一点

一、提出问题，引出主题。

1、生活中，有哪些事情让你感到快乐。

2、看一看，图中的小朋友是什么事情让他们感到了快乐？